無(wú)錫市南長(zhǎng)區(qū)2024屆中考語(yǔ)文仿真試卷含解析

無(wú)錫市南長(zhǎng)區(qū)2024屆中考語(yǔ)文仿真試卷請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、積累1．依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是你怎樣對(duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待你。________。________。________，________。________。________，只不過(guò)你我未處局中，不知其中滋味而已。①迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度②人生在世，總會(huì)遇到這樣或者那樣的困難與挫折③知難而進(jìn)、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學(xué)④很多人從表面看來(lái)你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱⑤美學(xué)大師蔣勤在《蔣勤勸美》中曾寫道：“人生五味，酸甜苦辣成都要經(jīng)歷才夠完美?！雹弈撤N程度上說(shuō)，人活著就是一種態(tài)度A．⑤②①③⑥④ B．⑥②①③⑤④ C．②①⑥③⑤④ D．①③⑤⑥④②2．下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．齊白石畫展一開幕，繪畫愛好者趨之若鶩，爭(zhēng)相觀瞻。B．作為當(dāng)代較有影響的作家，他的雜文對(duì)社會(huì)時(shí)弊的議論更是入木三分。C．對(duì)于作文中的病句和錯(cuò)字，許多同學(xué)不以為然，認(rèn)為這些問題不必較真，無(wú)傷大雅。D．登高望遠(yuǎn)，看到高山大川，滄海桑田的壯麗景色，我心潮澎湃。3．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．自古以來(lái)，凡成功之人，大多謙虛而圓滑，能夠隨機(jī)應(yīng)變：失敗之人，大多自負(fù)又固執(zhí)，往往剛愎自用。B．電視劇《人民的名義》敢于觸碰敏感題材，并以其跌宕的劇情、出色的表演及衍生出的各種話題，引起巨大轟動(dòng)。C．那放在桌上的綠寶石，八面玲瓏，精致美麗，宛如一枚青翠欲滴的嫩葉，讓人不由心生喜愛之情。D．聽著那秋日里掠過(guò)林間的風(fēng)聲，望著那夕陽(yáng)下結(jié)伴歸巢的飛鳥，游子們總會(huì)不由自主地懷念起家鄉(xiāng)的親友，憶起那遙遙在望的歲月。4．下列句子表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．令郎不愧為“省十佳美德少年”，他不僅在學(xué)習(xí)上幫助同學(xué)，在生活上中也友愛他人。B．老奶奶，您這土雞多少錢1千克？C．恭喜您，您很榮幸地被邀請(qǐng)為我們的指導(dǎo)老師，我們都很替您高興。D．那天分別時(shí)的場(chǎng)景還歷歷在目，一眨眼十年過(guò)去了，真是久仰了。5．用原文補(bǔ)寫出名篇名句中的空缺部分。①_______________，切問而近思，仁在其中矣。(《論語(yǔ)》)②不畏浮云遮望眼，_______________。(王安石《登飛來(lái)峰》)③_______________，老木滄波無(wú)限悲。（陳與義《登岳陽(yáng)樓?其一》）④晴川歷歷漢陽(yáng)樹，_______________。（崔顥《黃鶴樓》）⑤_______________，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。（《魚我所欲也》）⑥我們常用周敦頤的《愛蓮說(shuō)》中的“出淤泥而不染，_______________”，來(lái)贊美潔身自好、不同流合污的高尚志向。6．傳統(tǒng)文化和文化常識(shí)。古代對(duì)于不同的年齡有相應(yīng)的不同的稱呼，下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（_____）A．襁褓——未滿周歲的孩子B．弱冠——男子二十歲成年C．及笄——女子18歲成年D．花甲——六十周歲選出對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)（_____）A．孟子，名軻，儒家學(xué)派的代表人物之一，地位僅次于孔子，與孔子并稱“孔孟”。宣揚(yáng)“仁政”，最早提出“民貴君輕”的思想。B．“親射虎，看孫郎”中的“孫郎”指孫權(quán)；“八百里分麾下炙”中的“八百里”原指牛。C．《戰(zhàn)國(guó)策》是一部國(guó)別體史書，《唐雎不辱使命》《曹劌論戰(zhàn)》兩篇課文都是來(lái)自于這部史書。D．古代在竹簡(jiǎn)上寫字，先以火炙烤竹片，以防蟲蛀。因竹片水分蒸發(fā)如汗，所以稱之為汗青。詩(shī)句“留取丹心照汗青”中的“汗青”指史冊(cè)。二、閱讀7．課外文言文閱讀涸轍之鮒莊周家貧，故往貸①粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：“諾我將得邑金②將貸子三百金可乎？”莊周忿然作色曰：“周昨來(lái)，有中道而呼者。周顧視，車轍中有鮒魚焉。周問之曰：‘鮒魚來(lái)，子何為者耶？’對(duì)曰：‘我東海之波臣③也，君豈有斗升之水而活我哉？’周曰：‘諾！我且南游吳、越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鮒魚忿然作色曰：‘吾失吾常與，我無(wú)所處。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆④！’”（選自《莊子·外物》）（注釋）①貸：借。②邑金：領(lǐng)地的租金。③波臣：海神的臣子。④肆：店鋪。1．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A．莊周忿然作色曰／困于心衡于慮而后作B．故往貸粟于監(jiān)河侯／彼竭我盈，故克之C．周顧視／三顧臣于草廬之中D．我且南游吳、越之王／且焉置土石2．請(qǐng)用三條“／”給文中畫線的句子斷句。諾我將得邑金將貸子三百金可乎3．莊周為什么要給監(jiān)河侯講“涸轍之鮒”的故事？8．閱讀下面文言文，完成小題。魏徵論隋煬帝戊子，上謂侍臣曰：“朕觀《隋煬帝集》，文辭奧博，亦知是堯、舜而非桀、紂，然行事何其反也！”魏征對(duì)曰：“人君雖圣哲猶當(dāng)虛己以受人。故智者獻(xiàn)其謀，勇者竭其力。煬帝恃其俊才，驕矜自用，故口誦堯、舜之言而身為桀紂之行，曾不自知，以至覆亡也?！鄙显唬骸扒笆虏贿h(yuǎn)，吾屬之師也！”1．用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（畫一處）人君雖圣哲猶當(dāng)虛己以受人2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。故智者獻(xiàn)其謀，勇者竭其力。3．結(jié)合選文內(nèi)容，分析魏征意在告訴唐太宗怎樣的道理。9．閱讀《出師表》選段，回答各題。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也，至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、袆、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。1．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)卑鄙：（2）彰：2．將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。遂許先帝以驅(qū)馳。庶竭駑鈍，攘除奸兇。3．選段中，諸葛亮為北定中原在軍事上做了哪些準(zhǔn)備工作？10．閱讀下面的文字，完成小題。(一)“打獵?太好了!”尼德叫了起來(lái)?！斑€是在他的克雷斯波烏上的森林里!”康賽爾興奮地叫了一聲?！斑@么說(shuō)，這個(gè)怪人要到陸地上去了?這再是破天荒的事情?！蹦岬隆ぬm又說(shuō)了一句?！拔矣X得便條上已經(jīng)說(shuō)得很清楚了。”我說(shuō)，一邊把便條又看了一遍。尼摩艇長(zhǎng)明顯地討厭陸地和島嶼，現(xiàn)在卻邀請(qǐng)我們到森林里去打獵，這件事讓我覺得蹊蹺。(二)我就這樣度過(guò)這很愁悶的一天，一方面想走，恢復(fù)我的自由，另一方面又惋惜，丟開這只神奇的諾第留斯號(hào)，使我的海底研究不能完成！這樣離開這海洋，象我喜歡說(shuō)的，這樣離開“我的大西洋”，并沒有觀察它的最深水層，并沒有從它取得印度洋和太平洋曾給我揭露的秘密！我的小說(shuō)剛翻完第一章就從手中掉下去了，我的夢(mèng)正在最美好的時(shí)候就被打斷了！多少苦悶的時(shí)間就這樣過(guò)去，有時(shí)看見自己跟同伴們安全逃在陸地上，有時(shí)又不顧自己的理性，希望有意外的機(jī)會(huì)，阻止尼德·蘭的計(jì)劃實(shí)現(xiàn)！1．下列各項(xiàng)對(duì)文段的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）A．選文一記敘了尼摩船長(zhǎng)要帶我們到陸地上的克省斯波島森林打獵,我們聽后都很高興。B．選文二的“我”是尼摩船長(zhǎng)。C．選文二是一段心理描寫，揭示了“我”計(jì)劃從諾第留斯號(hào)逃走時(shí)的矛盾心理。D．從《海底兩萬(wàn)里》一書得知。選文二中的“我”在這次計(jì)劃中成功地從諾第留斯號(hào)逃走。2．下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．尼摩船長(zhǎng)和阿龍納斯在海底環(huán)球探險(xiǎn)旅行時(shí)，經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情，比如土著人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等,在印度洋和鯊魚搏斗時(shí)，尼摩船長(zhǎng)還手刃了一條兇惡的巨鯊。B．《海底兩萬(wàn)里》主要講述諾第留斯號(hào)潛艇的故事。凡爾納的小說(shuō)之所以動(dòng)人，原因在于構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn)，還在于它們是科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的成果。C．尼摩船長(zhǎng)逃避人類，蟄居海底,而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系。他富有同情心，性格陰郁、知識(shí)淵博、帶有浪漫、神秘色彩。D．《海底兩萬(wàn)里》是一部科幻小說(shuō),有著曲折的情節(jié)和對(duì)海洋知識(shí)的介紹，潛水艇、潛水服、電的使用等等。在一定程度上促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展。11．材料一：材料二：材料三：人工智能時(shí)代到來(lái)，未來(lái)的10-20年，會(huì)有越來(lái)越多的領(lǐng)域或企業(yè)選擇利用人工智能，提高效率，降低成本。第一，現(xiàn)在人工智能發(fā)展比較成熟的領(lǐng)域是“識(shí)別技術(shù)”，包括圖像識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別、人臉識(shí)別等。比如其中的語(yǔ)音識(shí)別一定會(huì)影響速記員和翻譯（甚至是同聲傳譯），科大訊飛推出了一個(gè)實(shí)時(shí)翻譯機(jī)，能達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)6級(jí)水平。第二，人工智能比較火熱的領(lǐng)域有“智能機(jī)器人”，這個(gè)應(yīng)用很廣，有很多工廠會(huì)使用機(jī)器人來(lái)取代流水線工作。第三，人工智能技術(shù)還運(yùn)用到了運(yùn)輸、配送領(lǐng)域，比如無(wú)人駕馭、無(wú)人機(jī)等。所以未來(lái)司機(jī)、外賣小哥、快遞小哥，也很可能要面臨轉(zhuǎn)崗。第四，人工智能很牛的一個(gè)領(lǐng)域還在于“大數(shù)據(jù)智能分析”，相應(yīng)的，像會(huì)計(jì)、審計(jì)、稅務(wù)、證券交易員這些與數(shù)據(jù)打交道的職業(yè)，有可能會(huì)受到?jīng)_擊。要在瞬息萬(wàn)變的人工智能時(shí)代保持競(jìng)爭(zhēng)力，就必須在學(xué)生時(shí)代便提前準(zhǔn)備。對(duì)很多中國(guó)學(xué)生而言，“行業(yè)”“工作”，都是很遙遠(yuǎn)的事情。但在全球范圍內(nèi)，職業(yè)生涯教育很早就進(jìn)入到學(xué)校。在美國(guó)、日本、加拿大，從小學(xué)開始，就有職業(yè)課程的設(shè)置，開始培養(yǎng)孩子的職業(yè)觀念?！斑x擇比努力更重要”這句話，在人工智能時(shí)代顯得尤為正確。1．下列表述，符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A．人工智能產(chǎn)業(yè)自誕生以來(lái)，經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段，過(guò)程一帆風(fēng)順。B．2000年，大數(shù)據(jù)和云計(jì)算的興起，推動(dòng)人工智能進(jìn)入爆發(fā)期。C．利用人工智能，有利于提高效率，降低企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本。D．在中國(guó)，從小學(xué)就開始培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)觀念。2．根據(jù)材料二，你獲得哪些信息。3．在人工智能時(shí)代，對(duì)未來(lái)職業(yè)“選擇比努力更重要”。請(qǐng)結(jié)合以上材料，給正在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的同學(xué)一些建議。三、應(yīng)用12．班級(jí)正在開展“閱讀，讓我們的生活更美好”的主題活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)。（觀點(diǎn)論辯）2018年的4月23日是第23個(gè)“世界讀書日”，某中學(xué)建議學(xué)生帶課外書進(jìn)校閱讀。如何看待“中學(xué)生帶課外書進(jìn)?！背蔀榱舜蠹覠嶙h的話題，請(qǐng)圍繞話題，發(fā)表議論，寫出觀點(diǎn)、理由及結(jié)論。字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。_____________________________________________（故事鏈接）右圖與一則古人學(xué)習(xí)的故事有關(guān)，請(qǐng)簡(jiǎn)要復(fù)述這個(gè)故事，字?jǐn)?shù)在60字以內(nèi)。_____________________________________________（撰寫對(duì)聯(lián)）結(jié)合兩則材料，將下面的一副對(duì)聯(lián)補(bǔ)寫完整。上聯(lián):發(fā)奮識(shí)遍天下字下聯(lián):______________四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．按要求作文。請(qǐng)以“我的媽媽”為題目，寫一篇不少于600字的作文。要求：①文體自選；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的人名、校名等相關(guān)信息。

參考答案一、積累1、B【解題分析】

此題考查學(xué)生的句子排序能力。通過(guò)讀全句段，可知⑥表達(dá)了一種觀點(diǎn)是總起句，可作為第一句；②結(jié)合上句的意思，引出分析，可作為第二句，而后從兩方面進(jìn)行，從“固然”和“更”可辨析①在③前；⑤④句以名言為證然后引出結(jié)論，所以⑤在④前。由上分析，可排序?yàn)椋孩蔻冖佗邰茛?。故選B?！绢}目點(diǎn)撥】考查句子的排序，解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。2、B【解題分析】

A趨之若鶩：意是指像鴨子一樣成群跑過(guò)去。比喻許多人爭(zhēng)著去追逐某些不好的事物。含貶義。C不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。改為“不以為意”。D滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。犯了望文生義的錯(cuò)誤?！绢}目點(diǎn)撥】此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。3、B【解題分析】

A圓滑：形容為人處世善于敷衍、討好，各方面都應(yīng)付得很周到，含貶義。不符合文意。C八面玲瓏：形容為人處事圓滑，待人接物各方面都能巧妙應(yīng)對(duì)，面面俱到。不符合文意。D遙遙在望：形容距離很遠(yuǎn)的東西已在視線之內(nèi)，可以望見。還比喻某事物即將到來(lái)。不符合文意。B觸碰：接觸，觸摸到某物。漸熟悉，開始了解，學(xué)習(xí)，涉及到某物。符合語(yǔ)境。4、A【解題分析】

B.此處的“1千克”不合適，因?yàn)槔夏棠坛Ｓ玫挠?jì)量單位是“斤”?？梢赃@樣說(shuō)：“老奶奶，您這土雞多少錢1斤？”C.“榮幸”的主語(yǔ)有誤。榮幸，指榮耀而幸運(yùn)，一般是表現(xiàn)自己謙虛的意思。應(yīng)為“我們感到很榮幸能夠邀請(qǐng)您作為我們的指導(dǎo)老師”。D.“久仰”應(yīng)為“久違”，一般用作久別重逢的客套。5、（1）博學(xué)而篤志（2）自緣身在最高層（3）白頭吊古風(fēng)霜里（4）芳草萋萋鸚鵡洲（5）鄉(xiāng)為身死而不受（6）濯清漣而不妖【解題分析】試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“篤”“緣”“萋”“濯”等字詞的書寫。6、（1）C（2）C【解題分析】

（1）C對(duì)于年齡有相應(yīng)的稱呼錯(cuò)誤?！凹绑恰笔枪糯訚M15歲。笄，本來(lái)是指古代束發(fā)用的簪子。古代女子一般到15歲以后，就把頭發(fā)盤起來(lái)，并用簪子綰住，表示已經(jīng)成年。（2）C對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)表述錯(cuò)誤?！恫軇フ搼?zhàn)》選自《左轉(zhuǎn)》?！蹲髠鳌吩麨椤蹲笫洗呵铩?，漢代改稱《春秋左氏傳》，簡(jiǎn)稱《左傳》。舊時(shí)相傳是春秋末年左丘明為解釋孔子的《春秋》而作。二、閱讀7、1．B2．諾／我將得邑金／將貸子三百金／可乎3．因?yàn)楸O(jiān)河侯說(shuō)等收了租金再借錢給莊周，不能解莊周的燃眉之急。莊周借助遠(yuǎn)水救不了近“魚”的涸轍之鮒的故事，繞彎子批評(píng)監(jiān)河侯只說(shuō)大話而不付諸行動(dòng)的行為。【解題分析】1．文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A.表現(xiàn)、顯露/有所作為；B.所以/所以；C.回頭、回頭看/拜訪；D.將要/況且。故選B。2．本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。這句話的意思是：好的！我將要收到封地上的租稅，收到后借給你三百金，可以嗎？可以根據(jù)句意進(jìn)行停頓。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。3．此題考查學(xué)生的理解能力。通讀全文可知，文章主要寫莊周借糧，但是監(jiān)河侯卻開出了一張空頭支票，要等到拿到金錢之后；莊子“忿然作色”，立刻講述了一個(gè)寓言故事來(lái)反擊監(jiān)河侯，他以小魚的口吻揭示了監(jiān)河侯行為的虛偽，表達(dá)了自己對(duì)監(jiān)河侯推脫吝嗇行為的不滿。選自《莊子》作者：莊子年代：戰(zhàn)國(guó)參考譯文：莊周家里窮困，因此到監(jiān)河侯那里去借糧。監(jiān)河侯答應(yīng)說(shuō)：“好的！我將要收到封地上的租稅，收到后借給你三百金，可以嗎？”莊周氣得變了臉色，說(shuō)：“我昨天來(lái)的時(shí)候，聽到路中間有呼救聲。我回頭一看，原來(lái)車轍中有條鮒魚困在那里。我問它說(shuō)：‘鮒魚，你（在這）做什么呀？’它回答說(shuō)：‘我是東海水族的臣民，你有一升半斗的水救活我嗎？’我說(shuō)：‘好的！我將要到南方去游說(shuō)吳國(guó)和越國(guó)的國(guó)王，引過(guò)西江的水來(lái)迎接你（回東海）好嗎？’鮒魚氣得變了臉色，說(shuō)：‘我離開住慣了的地方，就無(wú)法生存。（現(xiàn)在）我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。你卻說(shuō)出這樣的話來(lái)，還不如早一點(diǎn)到干魚市場(chǎng)來(lái)找我！”8、1．人君雖圣哲/猶當(dāng)虛己以受人2．所以（這樣才能使）有智慧的人貢獻(xiàn)他的才能，勇敢的人竭盡他的全力。3．示例：魏征提到煬帝恃其俊才，驕矜自用，以至覆亡的事例，意在告訴唐太宗，君主不能驕傲自大、固執(zhí)己見、要言行一致，虛心接受別人的意見?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：人君雖圣哲/猶當(dāng)虛己以受人。譯為：百姓的君主即使都是賢哲圣明，但也應(yīng)當(dāng)虛心接受別人的勸諫。此題要注意把相關(guān)的兩個(gè)意思劃開。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“謀”：謀略，才能?！敖摺保簞?dòng)詞，竭盡，全部用盡。“其”：代詞，他的。3．文言文要點(diǎn)的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如魏征意在告訴唐太宗：君主不能驕傲自大、固執(zhí)己見、要言行一致，虛心接受別人的意見。要分析好“人君雖圣哲猶當(dāng)虛己以受人。故智者獻(xiàn)其謀，勇者竭其力。煬帝恃其俊才，驕矜自用，故口誦堯、舜之言而身為桀紂之行，曾不自知，以至覆亡也”等句?！绢}目點(diǎn)撥】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。譯文：太宗貞觀二年三月，皇上（唐太宗）對(duì)陪立兩旁的大臣說(shuō)：“我讀了《隋煬帝集》這部書，發(fā)現(xiàn)文章的辭藻深?yuàn)W淵博，也知道是肯定堯、舜而否定桀、紂的，但是做起事來(lái)為什么又相反了呢？”大臣魏征答道：“百姓的君主即使都是賢哲圣明，但也應(yīng)當(dāng)虛心接受別人的勸諫，這樣才能使有智慧的人貢獻(xiàn)他的才能，勇敢的人竭盡他的全力。隋煬帝這個(gè)人，仗著自己超人的才智，驕傲自大固執(zhí)己見，剛愎自用，所以盡管他嘴里說(shuō)的是堯舜之美德，干的卻是桀紂之所為。他沒有自知之明，因此遭到覆亡的下場(chǎng)?！被噬下犃耍钣懈杏|地說(shuō)道：“前人的教訓(xùn)離我們不算遠(yuǎn)啊，應(yīng)當(dāng)引為借鑒。”9、1．（1）卑鄙：身份低微，見識(shí)短淺。（2）彰：表明、顯揚(yáng)2．（1）于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。（2）（我希望）竭盡自己平庸的才能，鏟除奸邪勢(shì)力。3．平定南方的叛亂；儲(chǔ)備武器裝備?！窘忸}分析】1．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷?！氨氨伞?，卑鄙：身份低微，見識(shí)短淺；“彰”，表明、顯揚(yáng)。2．要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“遂”于是；“驅(qū)馳”，奔走效勞；“攘除”，鏟除。3．要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都?！笨芍?。做好了“今南方已定，兵甲已足”準(zhǔn)備。【題目點(diǎn)撥】參考譯文：我本來(lái)是平民，在南陽(yáng)務(wù)農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?，見識(shí)短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對(duì)時(shí)局大事的意見，我因此十分感動(dòng)，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來(lái)遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，在危機(jī)患難之間奉行使命，那時(shí)以來(lái)已經(jīng)有二十一年了。先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來(lái)，我早晚憂愁嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實(shí)現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過(guò)瀘水，深入到人煙稀少的地方。現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)、率領(lǐng)全軍將士向北方進(jìn)軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國(guó)都。這就是我用來(lái)報(bào)答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無(wú)保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠(chéng)的建議，那就是郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的責(zé)任了。希望陛下能夠把討伐曹魏，興復(fù)漢室的任務(wù)托付給我，如果沒有成功，就懲治我的罪過(guò)，（從而）用來(lái)告慰先帝的在天之靈。如果沒有振興圣德的建議，就責(zé)罰郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的怠慢，來(lái)揭示他們的過(guò)失；陛下也應(yīng)自行謀劃，征求、詢問治國(guó)的好道理，采納正確的言論，深切追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。10、1．C2．A【解題分析】

1．A錯(cuò)誤，到海中陸地克雷斯波島森林打獵。B錯(cuò)誤，“我”是阿龍納斯。D錯(cuò)誤，最后因?yàn)槟崮ΥL(zhǎng)的到來(lái)而沒有機(jī)會(huì)逃走。2．A“尼摩船長(zhǎng)還手刃了一條兇惡的巨鯊”說(shuō)法不正確。原著內(nèi)容是：仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭在收集珍珠時(shí)發(fā)現(xiàn)一位印度采珠人遭到黑鯊的襲擊，幸虧尼摩船長(zhǎng)以無(wú)以匹比的勇敢和尼德蘭對(duì)鯊魚身體結(jié)構(gòu)的熟識(shí)，用魚叉刺中鯊魚的心臟而完結(jié)生命為告終。11、1．C2．示例：全球人工智能產(chǎn)業(yè)持續(xù)快速發(fā)展，中國(guó)人工智能與的發(fā)展絲毫不遜色于全球的發(fā)展速度3．示例：要選對(duì)方向，需要避開機(jī)械重復(fù)、大數(shù)據(jù)分析等方面的工作，瞄準(zhǔn)不易易被取代的領(lǐng)域。言之成理理即可?！窘忸}分析】1．A.錯(cuò)，根據(jù)材料一的圖示，過(guò)程不是一帆風(fēng)順的；B.錯(cuò)，2010年后，大數(shù)據(jù)和云計(jì)算的興起，推動(dòng)人工智能進(jìn)入爆發(fā)期；D.錯(cuò)，在美國(guó)、日本、加拿大，從小學(xué)開始，就有職業(yè)課程的設(shè)置，開始培養(yǎng)孩子的職業(yè)觀念。故選C。2．首先要讀懂圖表所表述的內(nèi)容，看出圖表是對(duì)什么內(nèi)容的表述，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，抓住問題的關(guān)鍵來(lái)作答?？幢韺?duì)其內(nèi)容進(jìn)行概括或說(shuō)明圖表反映的問題時(shí)，既要橫向比較也要縱向比較。示例：全球人工智能產(chǎn)業(yè)持續(xù)快速發(fā)展，中國(guó)人工智能與的發(fā)展絲毫不遜色于全球的發(fā)展速度。3．本題考查提出建議的能力。針對(duì)某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)，要有針對(duì)性，言之成理理即可。如結(jié)合材料中“所以未來(lái)司機(jī)、外賣小哥、快遞小哥，也很可能要面臨轉(zhuǎn)崗。第四，人工智能很牛的一個(gè)領(lǐng)域還在于“大數(shù)據(jù)智能分析”，相應(yīng)的，像會(huì)計(jì)、審計(jì)、稅務(wù)、證券交易員這些與數(shù)據(jù)打交道的職業(yè)，有可能會(huì)受到?jīng)_擊?！彼砸荛_機(jī)械重復(fù)、大數(shù)據(jù)分析等方面的工作。三、應(yīng)用12、(1)示例一:中學(xué)生帶課外書進(jìn)校有利于提升自身綜合素質(zhì)。①課外閱讀可以拓寬我們的知識(shí)面，開闊視野；②課外閱讀能加深我們對(duì)課內(nèi)知識(shí)的理解。所以，應(yīng)提倡中學(xué)生帶課外書到校。示例二:中學(xué)生帶課外書進(jìn)校不利于正常學(xué)習(xí)生活的開展。①中學(xué)生分辨力不強(qiáng)，沉迷不良書籍會(huì)危害身心健康；②沉迷課外閱讀會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。所以應(yīng)禁止學(xué)生帶課外書到校。(2)晉代時(shí)，孫康家貧，晚上買不起燈油看書，他來(lái)到屋外就著地上映出的雪光，看起書來(lái)，長(zhǎng)期不懈，后來(lái)成為飽學(xué)之士。(3)立志讀盡人間書【解題分析】

（1）本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。同意，從課外書的好處解答，不同意，從課外書的害處作答即可。（2）考查學(xué)生根據(jù)畫面描述故事的能力。仔細(xì)觀察圖畫，大雪天氣里，一個(gè)人仍在認(rèn)真讀書，聯(lián)想到一個(gè)有名的古人發(fā)奮讀書的故事“囊螢映雪”中的“映雪”是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書，長(zhǎng)期不懈，后來(lái)成為飽學(xué)之士。（3）本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解、掌握能力。解答此題，要求掌握對(duì)聯(lián)的一些基本知識(shí)，如語(yǔ)句對(duì)仗，詞性相同，還要注意修辭運(yùn)用，語(yǔ)境是否符合等方面。上聯(lián)：發(fā)奮（動(dòng)詞）識(shí)遍天下字（動(dòng)賓短語(yǔ)），按此擬寫為：立志讀盡人間書?！氨M”：完，讀盡即讀完，與上文“識(shí)遍”相對(duì)。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、我的媽媽我的媽媽，身材勻稱，皮膚白凈，一頭褐色的卷發(fā)在陽(yáng)光下閃耀著，顯得很時(shí)尚。一雙明亮的眼睛閃爍著溫柔的光芒，像夜空中明亮的星星。在你們的眼里，媽媽是什么樣的，是無(wú)私的、偉大的、慈祥的還是平凡的？我的媽媽是一個(gè)極為平凡的人，很多人都不認(rèn)識(shí)她，但是我認(rèn)為她是一個(gè)偉大的媽媽，一個(gè)慈祥的媽媽，一個(gè)無(wú)私的媽媽。我的媽媽是一名普通的工人，她衣著樸素但是從中卻能看出媽媽愛干凈、整潔。媽媽今年51歲，這個(gè)年齡對(duì)于大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)是奶奶輩了，我還有一位姐姐，家里人為了我都付出了很多很多，尤其是媽媽在我的生命中占據(jù)很重要的地位。七歲那年一次意外的摔倒導(dǎo)致我成了一個(gè)半身癱瘓的