北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《正負(fù)數(shù)》說課稿(附反思、板書)課件

《正負(fù)數(shù)》說課稿北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

大家好，今天我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第七單元《正負(fù)數(shù)》的課文內(nèi)容。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來開始我的說課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說教材

《正負(fù)數(shù)》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第七單元的課文內(nèi)容。教材通過正負(fù)數(shù)在生活中的一些應(yīng)用實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)溫度的基礎(chǔ)上進(jìn)一步感受理解正負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用以及0的特殊意義，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)打下良好基礎(chǔ)。針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真挖掘教材資源，緊緊把握住教學(xué)目標(biāo)，把重點(diǎn)放在通過使學(xué)生通過舉例、嘗試、比較、探討等數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化、符號(hào)化的過程，體會(huì)負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性。二、說學(xué)情

四年級(jí)的學(xué)生思維活躍，求知欲較強(qiáng)，喜歡動(dòng)手、動(dòng)腦，有很強(qiáng)的好奇心和探索欲望，有一定的觀察能力和綜合思考能力。因此掌握必要的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)集中注意的能力，有計(jì)劃的提高注意品質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、說教學(xué)目標(biāo)1、了解負(fù)數(shù)的意義，學(xué)會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量，會(huì)正確地讀、寫負(fù)數(shù)。2、會(huì)用正負(fù)數(shù)的有關(guān)學(xué)問解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，知道正負(fù)可以相互抵消，會(huì)解決正負(fù)相差的問題。3、使學(xué)生感受正負(fù)數(shù)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。四、說教學(xué)重難點(diǎn)了解正、負(fù)數(shù)的意義，會(huì)正確讀寫正、負(fù)數(shù)。能比較正負(fù)數(shù)的大小。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用正負(fù)數(shù)的有關(guān)學(xué)問解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，知道正負(fù)可以相互抵消，會(huì)解決正負(fù)相差的問題。教學(xué)難點(diǎn)五、說教法學(xué)法

數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機(jī)會(huì)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。在整個(gè)教學(xué)過程中，鑒于教材的特點(diǎn)和我對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)及情感的教育，我選用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法和直觀演示法。讓學(xué)生在課堂上多活動(dòng)、多觀察、多合作、多交流，主動(dòng)參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中來。六、說教學(xué)過程

板塊一、課前導(dǎo)入1．游戲激趣。

師：今天我們一起來做一個(gè)“說反話”的游戲。請(qǐng)同學(xué)們用最快的速度說出與下面的內(nèi)容或意義相反的詞或句。

(課件出示相關(guān)詞、句，并結(jié)合回答出示答案)

(1)左(右)

前(后)

高(低)

(2)零上10℃(零下10℃)

(3)向東走40米(向西走40米)

(4)比賽贏兩場(chǎng)(比賽輸兩場(chǎng))

(5)存款5000元(取款5000元)

2．談話導(dǎo)入。

(1)“存款5000元”和“取款5000元”都能用5000元表示嗎？為什么？

(2)怎樣表示“存款5000元”和“取款5000元”這類具有相反意義的量呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)。(板書課題)

板塊二、探究新知1．結(jié)合溫度，回顧對(duì)正負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

(1)如何表示零上10℃？

(2)0℃表示沒有溫度嗎？生活中，除溫度外，還有其他事物會(huì)用到像“＋10”“－10”這樣的數(shù)據(jù)嗎？下面讓我們一起來看一看。

2．結(jié)合相關(guān)實(shí)例，理解正負(fù)數(shù)的意義。

(1)用正負(fù)數(shù)表示收支情況。(課件出示教材86頁(yè)愛心超市3個(gè)月的經(jīng)營(yíng)情況)

圖中的16900元、－127元和15200元分別表示什么？

(2)用正負(fù)數(shù)表示比賽得分情況。(課件出示教材86頁(yè)知識(shí)競(jìng)賽評(píng)分規(guī)則圖)

①?gòu)膱D中你能獲取哪些信息？②你知道知識(shí)競(jìng)賽評(píng)分規(guī)則的含義嗎？

3．明確正負(fù)數(shù)的意義及讀、寫法。

(1)概括正負(fù)數(shù)的意義。

①你們知道像10，200，8844.43這樣的數(shù)是什么數(shù)嗎？

(結(jié)合學(xué)生的回答，簡(jiǎn)介正數(shù)的寫法及讀法)

②像－1000，－500，－127這樣的數(shù)是什么數(shù)？

(結(jié)合學(xué)生的回答，簡(jiǎn)介負(fù)數(shù)的寫法及讀法)

(2)明確“0”的特殊性：0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。

(3)明確正負(fù)數(shù)與0的關(guān)系。

正數(shù)大于0，負(fù)數(shù)小于0，即正數(shù)＞0＞負(fù)數(shù)。

4．找一找生活中運(yùn)用正負(fù)數(shù)的例子，和同伴交流。

5．了解負(fù)數(shù)的歷史。

學(xué)生閱讀教材87頁(yè)“你知道嗎”。

板塊三、課堂練習(xí)新課講授完以后,出示練習(xí)題。一、判斷。1、0不是負(fù)數(shù)，他是正數(shù)。（）2、所有的正數(shù)都比負(fù)數(shù)大。（）3、所有的負(fù)數(shù)都比零小。（）4、5不是正數(shù)，因?yàn)?前面沒有“＋”號(hào)。（）5、一個(gè)數(shù)，如果不是正數(shù)，那么它就一定是負(fù)數(shù)。（）二、選擇。1、小商店進(jìn)貨50箱記作＋50箱，那么賣出42箱記作（）。A、42箱B、－42箱C、＋42箱D、－50箱2、－7，＋9，0，－12，－100，＋82這6個(gè)數(shù)中，有（）個(gè)負(fù)數(shù)。A、3B、4C、5D、63、如果汽車先向西行駛40千米記作－40千米，那么這輛汽車又向東行駛80千米，這時(shí)汽車的位置記作為（）。A、－80千米B、＋40千米C、0千米D、＋80千米答案：一、1、×2、√3、√4、×5、×二、1、B2、A3、B

板塊四、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)到了什么？學(xué)生說自己的收獲。七、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)四年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。正負(fù)數(shù)“+”“-”表示意義相反的數(shù)量。+10……讀作正十……-10……讀作負(fù)十……0既不是正數(shù),也不是負(fù)數(shù)。正數(shù)前面的“+”可以省略不寫,負(fù)數(shù)前面的“-”不能省略。

總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

本節(jié)課整體把握教學(xué)內(nèi)容,準(zhǔn)確地把握本課的