學(xué)前兒童講述活動(dòng)看圖講述

學(xué)前兒童講述活動(dòng)看圖講述一.看圖講述的含義看圖講述：是指教師啟發(fā)幼兒在觀察圖片、理解圖意的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片提供的線索，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和完整連貫、有條理的語(yǔ)言表達(dá)圖意的一種活動(dòng)?？磮D講述活動(dòng)前的準(zhǔn)備

二.分析圖片三.設(shè)計(jì)教案一.選擇圖片一.選擇圖片哪幅圖片適合在幼兒園進(jìn)行看圖講述活動(dòng)？一.選擇圖片1.內(nèi)容要有教育意義，主題明確，為幼兒所熟悉。2.角色形象鮮明、特征突出、情節(jié)一目了然、背景不宜過(guò)于復(fù)雜、主要人物形象突出、色彩鮮艷而協(xié)調(diào)、篇幅大小合適（二開(kāi)、四開(kāi)），也可以采用背景圖操作插入式角色。

3.適宜于所教年齡班一.選擇圖片大班中班小班一.選擇圖片小班：線索單一、人物少、角色的動(dòng)作神態(tài)表情明顯，背景簡(jiǎn)單，單幅圖為主中班：線索較復(fù)雜、前后圖片有一定的聯(lián)系，人物較小班多，可以從圖片中觀察到角色的心理活動(dòng)。數(shù)量1—4幅為益。大班：畫(huà)面內(nèi)容能為幼兒提供想象的空間，角色的心理活動(dòng)可以從畫(huà)面上反映出來(lái)，畫(huà)面內(nèi)容能激發(fā)幼兒聯(lián)想畫(huà)面以外的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)畫(huà)與畫(huà)之間的聯(lián)系。大班最多不超過(guò)六幅。二、分析圖片二、分析圖片1.理解圖片內(nèi)容，分析主題

搞清時(shí)間、地點(diǎn)、情節(jié)（人與人、人與事、人與環(huán)境的關(guān)系）根據(jù)人物和角色的動(dòng)態(tài)，想象角色說(shuō)些什么、想些什么歸納主題思想2.分析要點(diǎn)掌握的詞句在語(yǔ)言上新的要求：教授新詞、提高語(yǔ)言表達(dá)能力3.分析圖片的重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)講深講透，主次要分明11四、看圖講述的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)中心性啟發(fā)性順序性適應(yīng)性設(shè)計(jì)的提問(wèn)應(yīng)突出圖片的重點(diǎn)，能反映圖片的關(guān)鍵環(huán)節(jié)或主要情節(jié)，與主題無(wú)關(guān)的問(wèn)題應(yīng)拋棄。教師設(shè)計(jì)提問(wèn)排序：從整體到個(gè)別由近及遠(yuǎn)先具體后抽象能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極思考引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系盡量避免提選擇性的帶有暗示性的問(wèn)題小班，教師提問(wèn)應(yīng)具體明確中班，教師設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)應(yīng)適當(dāng)增加難度大班，教師可以一些概括性的提問(wèn)12四、看圖講述的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第一步驟：感知理解講述對(duì)象第二步驟：運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述兒童在教師的啟發(fā)提問(wèn)下，憑借對(duì)圖片的感知理解，既可以進(jìn)行集體講述，也可以分組結(jié)伴講述，還可以個(gè)別兒童在集體中大膽地講述，這幾種方式交替進(jìn)行。第三步驟：引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)第四步驟：鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)以不同的方式，引出圖片，激發(fā)兒童觀察圖片的興趣啟發(fā)提問(wèn)1．教師要面向全班，具體指導(dǎo)