二年級(jí)上冊(cè)課件太陽的位置和方向教學(xué)設(shè)計(jì)

《太陽的位置和方向》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課研究的是對(duì)我們的生活有著重要意義的地球家園的鄰居——太陽。太陽可以給我們帶來光和熱，我們還可以利用太陽運(yùn)動(dòng)規(guī)律來辨認(rèn)方向。教材分為聚焦、探索、研討、拓展四個(gè)部分，聚焦部分，用圖片揭示本課要研究的重點(diǎn)是太陽，圖片和問題“太陽為我們的地球家園帶來光和熱，它在天空中的位置會(huì)不斷變化。我們能根據(jù)太陽的位置辨別方向嗎？”直接聚焦到本課重點(diǎn)“研究太陽的位置和方向”。探索部分，讓學(xué)生觀察太陽的東升西落，再在教師指導(dǎo)下根據(jù)太陽的東升西落現(xiàn)象到操場(chǎng)上利用太陽辨別方向，確保熟悉環(huán)境下真正弄清太陽的位置和方向。研討部分的第一個(gè)問題“一天中，太陽在天空中的位置是怎樣變化的？我們?cè)鯓永锰柋鎰e方向？”，為了引導(dǎo)學(xué)生梳理小結(jié)實(shí)踐活動(dòng)中利用太陽辨別方向的方法。第二個(gè)問題“早、中、晚，什么時(shí)候最熱？我們是怎樣知道的？”進(jìn)一步讓學(xué)生將一天中太陽的不同位置與人類生活聯(lián)系起來。拓展部分，通過“太陽能夠發(fā)光發(fā)熱。舉一個(gè)例子說明太陽對(duì)動(dòng)植物和我們生活的影響”這個(gè)問題，幫助學(xué)生建立太陽的發(fā)光發(fā)熱情況與動(dòng)植物以及人類活動(dòng)之間的聯(lián)系。【學(xué)情分析】二年級(jí)的學(xué)生對(duì)方向感有一定認(rèn)識(shí)，對(duì)于太陽能夠發(fā)光和發(fā)熱是很清楚的，對(duì)于太陽東升西落也是比較清楚的，但是中午太陽的位置是南還是北他們是不太清楚的，可以直接通過圖片告訴他們。根據(jù)太陽來辨別東南西北對(duì)二年級(jí)孩子是有難度的，教師需要讓學(xué)生先弄清太陽在天空的位置，給孩子講清楚怎么通過一個(gè)方向找到其他的三個(gè)方向，從而學(xué)會(huì)利用太陽辨別方向的基本方法。本課內(nèi)容較多，建議可以在室內(nèi)進(jìn)行，學(xué)生課后可以根據(jù)隨學(xué)內(nèi)容去辨識(shí)方向?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.太陽能夠發(fā)光發(fā)熱。2.太陽的光和熱對(duì)植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物和人類的生存有著重要影響。3.太陽東升西落，面對(duì)太陽升起的方向時(shí)，前面是東、后面是西、左面是北、右面是南。科學(xué)探究目標(biāo)：1.會(huì)描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化。2.會(huì)利用太陽的位置辨別方向。3.會(huì)舉例說明太陽對(duì)動(dòng)植物和人類生活有著重要影響。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.對(duì)利用太陽的位置來辨識(shí)方向感興趣。2.能按照要求進(jìn)行合作探究?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）目標(biāo)：懂得地球上的生命離不開太陽的光和熱，人類可以利用太陽的光和熱為人們更好的生活服務(wù)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道太陽在天空的運(yùn)行方向，會(huì)利用太陽在天空中的位置來辨別方向。難點(diǎn)：會(huì)利用太陽在天空中的位置來辨別方向。理解太陽的光和熱對(duì)生物的影響?！静牧蠝?zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件、太陽氣球、方位字卡、清早、中午、傍晚字卡。為學(xué)生小組準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、、東南西北、清早、中午、傍晚字卡、太陽圖片?！窘虒W(xué)流程圖】【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1．（PPT出示太陽在天空中的圖片）同學(xué)們，這是地球家園的重要鄰居——太陽，你認(rèn)為它可以給我們帶來什么？2．請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下一天中的太陽。（播放視頻）3．在視頻中你觀察到了什么？教師小結(jié)：太陽為我們的地球家園帶來光和熱，它在天空中的位置會(huì)不斷發(fā)生變化。4．我們可以根據(jù)太陽的位置來辨別方向嗎？今天我們就來研究《太陽的位置和方向》（板書課題）。設(shè)計(jì)意圖：出示太陽在天空中的圖片，學(xué)生很容易聚焦到本節(jié)課研究的主題“太陽”，很容易想到太陽能帶來光和熱，播放太陽運(yùn)行的視頻學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)太陽在天空中的位置是不斷變化的，從而可以順利導(dǎo)入本課研究的主題——如何利用太陽的位置來辨認(rèn)方向。二、探索1．（PPT出示太陽動(dòng)態(tài)變化圖）太陽在天空中的位置會(huì)不斷發(fā)生變化，這是清早、中午、傍晚的太陽，清早時(shí)在東邊，中午在偏南邊，傍晚時(shí)在西邊，北邊又在哪里？——東邊的對(duì)面是西邊，南邊的對(duì)面就是北邊了。

2.同學(xué)們知道嗎？我們坐在教室里，這邊是東邊，那你知道西邊、南邊、北邊分別在哪邊嗎？3.請(qǐng)全班起立，老師想考考大家。如果我們面朝東邊。你的前面是？后面是？左邊是？右邊是？

4.講解怎么樣通過東方，辨識(shí)其他三個(gè)方向：與東相對(duì)的是西，東南西北是順時(shí)針（伸出右手，手指向右畫圈）排列的。5.同學(xué)們現(xiàn)在要是知道一個(gè)方向會(huì)找其他方向了嗎？6．找方向比賽，看看大家是不是都找對(duì)呢？（請(qǐng)一位同學(xué)來舉太陽，一位同學(xué)舉清早、中午、傍晚的字卡，老師帶著其他同學(xué)一起面向太陽找方向，邊操作邊說）（1）現(xiàn)在是清早的太陽，面向太陽，我們的前、后、左、右各是什么方向呢？（2）現(xiàn)在是中午的太陽，面向太陽，我們的前、后、左、右各是什么方向呢？（3）現(xiàn)在是傍晚的太陽，面向太陽，我們的前、后、左、右各是什么方向呢？7.找方向小游戲：同桌兩個(gè)人為一組，老師在同學(xué)們抽屜里面準(zhǔn)備了東南西北方位卡、清早、中午、傍晚字卡、太陽氣球圖片。為你的同桌選一個(gè)時(shí)間點(diǎn)的太陽，考一考你的同桌能不能分辨出前后左右的方向是什么。并把你的答案寫在活動(dòng)手冊(cè)上。

8.分別找?guī)捉M學(xué)生分享記錄結(jié)果，教師PPT出示結(jié)果（板書）。設(shè)計(jì)意圖：弄清楚太陽運(yùn)行的方向?qū)τ谂袛喾较蚴呛苤匾?，?duì)于二年級(jí)的學(xué)生我們通過動(dòng)態(tài)圖片直接告知學(xué)生太陽運(yùn)行方向是東南西，先弄清楚教室的四個(gè)方位，方便學(xué)生進(jìn)行后面的活動(dòng)，通過講解教室內(nèi)的四個(gè)方向，讓學(xué)生對(duì)于知道一個(gè)方向怎么確定其他幾個(gè)方向有了一定的了解。再通過找方向比賽實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)了怎么判斷方向，最后在進(jìn)行找方向游戲并在活動(dòng)手冊(cè)上先選擇觀察時(shí)間進(jìn)行記錄，進(jìn)一步鞏固“利用太陽的位置來辨別方向”從而學(xué)會(huì)利用太陽來辨別方向。最后學(xué)生分享，教師展示結(jié)果可以再一次鞏固。三、研討1．請(qǐng)學(xué)生思考：奇奇在公園玩，中午了他要從西門入口回家，他應(yīng)該怎么走？2.追問：一天中，太陽的位置是怎樣變化的？我們是怎樣利用太陽來辨別方向的？3．學(xué)生可以根據(jù)自己的記錄和生活經(jīng)驗(yàn)，并分享交流一天中太陽的位置變化規(guī)律以及利用太陽辨別方向的方法。4．教師PPT小結(jié)：太陽在一天中東升西落，一天中太陽的位置是東——南——西，可以利用當(dāng)時(shí)太陽的方向，按順時(shí)針去找對(duì)應(yīng)的另外三個(gè)方向。5．提問：早、中、晚，什么時(shí)候最熱？你們是怎么知道的？設(shè)計(jì)意圖：在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上提出“一天中太陽在天空中的位置是怎樣變化的？我們是怎樣利用太陽辨別方向的？”進(jìn)一步幫助學(xué)生總結(jié)整理，強(qiáng)化利用太陽辨別方向的方法，同時(shí)利用“早、中、晚，什么時(shí)候最熱？你們是怎么知道的？”的問題讓學(xué)生建立起太陽的不同位置與氣溫和我們的生活的聯(lián)系。四、拓展：1．PPT出示提問：太陽能發(fā)光發(fā)熱，你能舉一個(gè)例子說明太陽對(duì)動(dòng)植物和我們生活有的影響嗎?2.教師舉例比如蒲公英在清晨開花，在夜晚和陰雨天閉合。（PPT出示蒲公英開花和閉合的圖片）3．現(xiàn)在老師想讓大家回憶一下你們生活中的發(fā)現(xiàn)，舉例說明太陽對(duì)動(dòng)物、植物和我們?nèi)祟惿畹挠绊憽?．學(xué)生回答之后教師繼續(xù)展示幾個(gè)動(dòng)植物和人類生活影響的例子。5.小結(jié)：太陽的光和熱對(duì)植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物和人類