教師讀書心得《小學(xué)生心理輔導(dǎo)》讀后感

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寒假抽空讀了華東師大出版的《學(xué)校生心理輔導(dǎo)》一書，初步了解了學(xué)校生常見心理問題的輔導(dǎo)原那么、目標(biāo)、內(nèi)容和技術(shù)，包括學(xué)校生認(rèn)知、學(xué)習(xí)、人際交往、心情、意志心理問題及其輔導(dǎo)，學(xué)校生品德問題、不良行為習(xí)慣、心理叛逆、留意缺陷多動(dòng)障礙、學(xué)習(xí)和溝通障礙的甄別與干預(yù)。

伴隨當(dāng)今社會(huì)的飛躍進(jìn)展，兒童賴以生存的社會(huì)、家庭、學(xué)校環(huán)境正發(fā)生著日新月異的改變。人們生活、工作方式和價(jià)值觀、人生觀的改變，同學(xué)升學(xué)的壓力，離異家庭增多，單親家庭子女的成長，普遍接觸到的網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜等教育問題越來越突出。這使得兒童心理問題紛至沓來，諸如厭學(xué)、孤僻、心理脆弱、敏感、不合群、缺乏獨(dú)立技能、親子沖突在我國呈上升趨勢。其中，兒童的叛逆心理表現(xiàn)地較為明顯。

通過閱讀本書，總結(jié)出一些叛逆心理的解決方法：

1、教育兒童學(xué)會(huì)正視自己的缺點(diǎn)，正確對待挫折和失敗，形成良好的價(jià)值觀，耐煩教育他們學(xué)會(huì)冷靜思索，科學(xué)分析。提倡同學(xué)常常思索自己的言行舉止，以積極的狀態(tài)和實(shí)際行動(dòng)努力完善自己。比如特意選取一些錯(cuò)誤觀點(diǎn)在班會(huì)上讓同學(xué)爭論并各抒己見，可以使他們得出正確的結(jié)論，發(fā)揮逆向思維的積極意義。

2、在學(xué)校生活中，要強(qiáng)化校風(fēng)建設(shè)。我們老師要有良好的教育心態(tài)，多站在同學(xué)的角度上去體驗(yàn)和思索問題，努力對叛逆同學(xué)以誠相待并以身作那么、寬容大度，實(shí)時(shí)了解同學(xué)的心態(tài)，并愛惜和尊敬他們的自尊心。使雙方建立充分信任的融洽關(guān)系，并選擇恰當(dāng)?shù)慕逃绞胶秃线m的場合，實(shí)時(shí)捕獲教育時(shí)機(jī)，引起師生情感上的共鳴，留意正面疏導(dǎo)和教育，堅(jiān)決反對以簡約粗暴的形式對待同學(xué)。

尤其是在德育工作中要耐煩教育，對同學(xué)的叛逆言行要制怒，理智地冷處理，留意語言藝術(shù)和方式的運(yùn)用，切忌空泛、唱高調(diào)。要?jiǎng)又郧?、曉之以理，使學(xué)校生對所接受的教育有感、可親、可信。

3、努力清除產(chǎn)生叛逆心理的社會(huì)因素。學(xué)校教育要立足于和家庭、社會(huì)方面能量的緊密協(xié)作，形成教育合力。把對同學(xué)的思想情感培育同社會(huì)政治生活、經(jīng)濟(jì)文化活動(dòng)以及社會(huì)道德風(fēng)尚聯(lián)系起來，以提高他們心理上的適應(yīng)技能，清除社會(huì)上滲透到學(xué)校的各種不良精神污染，從小事做起，從自身做起，言傳身教。

總之，老師、家長要相互協(xié)作，充分了解并分析兒童的叛逆心理，采用適當(dāng)?shù)拇胧?，引?dǎo)他們身心健康成長。掌控兒童叛逆心理的實(shí)質(zhì)，了解叛逆心理形成的緣由，查找積極有效的解決方法,是我們進(jìn)行素養(yǎng)教育必不可少的前提之一。對促進(jìn)