“雙減”背景下小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告

“雙減”背景下小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告一、背景介紹

隨著社會的發(fā)展和教育改革的不斷深化，為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)壓力，我國提出了“雙減”政策。這一政策的出臺，旨在回歸教育本質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。在這樣的背景下，我們小學(xué)教學(xué)工作也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

二、工作描述與分析

（一）教學(xué)內(nèi)容與方式

在“雙減”背景下，我們小學(xué)教學(xué)更加注重優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方式。首先，我們嚴(yán)格按照國家課程設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)，合理安排課程和教學(xué)內(nèi)容，避免超綱超限。其次，我們加強(qiáng)了學(xué)科整合，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時，我們還積極采用多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等多種教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

（二）學(xué)生評價與反饋

在“雙減”背景下，我們小學(xué)教學(xué)更加注重學(xué)生評價與反饋。首先，我們采用了多元評價方式，包括考試、作品、課堂表現(xiàn)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。其次，我們加強(qiáng)了與家長的溝通與合作，及時了解學(xué)生的需求和困難，調(diào)整教學(xué)策略。同時，我們還通過問卷調(diào)查、個別談話等方式，了解學(xué)生對教學(xué)的評價和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

（三）教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展

在“雙減”背景下，我們小學(xué)教學(xué)更加注重教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展。首先，我們加強(qiáng)了師德師風(fēng)教育，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。其次，我們開展了多種形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，提高教師的專業(yè)水平和教育教學(xué)能力。同時，我們還鼓勵教師積極參與教育科研活動，提高教師的科研能力和創(chuàng)新意識。

三、價值與意義

“雙減”政策的出臺，對于我們小學(xué)教學(xué)工作具有重要的價值與意義。首先，“雙減”政策有助于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)壓力，回歸教育本質(zhì)。其次，“雙減”政策有助于提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。最后，“雙減”政策有助于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

四、創(chuàng)新與改進(jìn)空間

在“雙減”背景下的小學(xué)教學(xué)工作中，我們還需要在以下幾個方面進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)：

（一）優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容

我們將進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時，我們還將加強(qiáng)學(xué)科整合和跨學(xué)科學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。

（二）加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和家庭教育指導(dǎo)

我們將加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和家庭教育指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的價值觀和人生觀。同時，我們還將與家長密切合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。

（三）提高教師待遇和職業(yè)發(fā)展機(jī)會

我們將繼續(xù)提高教師待遇和職業(yè)發(fā)展機(jī)會，鼓勵教師積極參與教育科研活動和教育改革實(shí)踐。我們還將加強(qiáng)教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，提高教師的專業(yè)水平和教育教學(xué)能力?！半p減”背景下小學(xué)班主任工作策略隨著“雙減”政策的推行，小學(xué)班主任的工作面臨著新的挑戰(zhàn)。這項(xiàng)政策旨在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這對班主任的工作提出了新的要求。本文將探討在“雙減”背景下，小學(xué)班主任的工作策略。

在“雙減”背景下，班主任的工作思路需要調(diào)整。首先，要將工作目標(biāo)從提高學(xué)業(yè)成績轉(zhuǎn)向促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這包括培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)造力、實(shí)踐能力等。其次，班主任應(yīng)采取多元化的教育策略，如通過課堂討論、小組合作、實(shí)踐活動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。最后，班主任要學(xué)生的心理健康和家庭教育，為學(xué)生提供全面的支持。

在課程管理方面，班主任要發(fā)揮關(guān)鍵作用。他們需要與各科教師密切合作，確保學(xué)生在課堂上得到全面的教育。同時，班主任還需要通過合理的課程安排和課外輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握知識和技能。此外，班主任要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

學(xué)生評價是班主任工作的重要組成部分。在“雙減”背景下，班主任應(yīng)制定綜合評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的全面發(fā)展。除了學(xué)業(yè)成績，還應(yīng)考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課外活動參與度、團(tuán)隊(duì)合作能力等方面。同時，班主任要學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生有針對性的指導(dǎo)和支持。

在家庭教育方面，班主任要與家長保持密切溝通。他們需要向家長傳達(dá)“雙減”政策的精神，引導(dǎo)家長正確教育孩子。班主任可以組織家長會，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)校的教育策略。班主任還可以通過家訪、家長信等方式，與家長保持常態(tài)化溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

總之，“雙減”政策的實(shí)施對小學(xué)班主任的工作提出了新的挑戰(zhàn)。在這個背景下，班主任需要調(diào)整工作思路，學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)與家長的溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。只有這樣，我們才能真正落實(shí)“雙減”政策的精神，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！半p減”背景下農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)策略隨著“雙減”政策的實(shí)施，農(nóng)村小學(xué)的課堂教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這個背景下，我們需要探索有效的課堂教學(xué)策略，以提高農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

一、學(xué)生需求，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生通常具有不同的學(xué)習(xí)需求和背景，因此，教師應(yīng)該學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，組織一些有趣的游戲、比賽和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，提高技能。

二、注重課堂互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與

課堂互動是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。在農(nóng)村小學(xué)的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該注重課堂互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。例如，教師可以提出問題或引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式解決問題。這樣不僅可以提高學(xué)生的參與度，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

三、利用信息技術(shù)，提高教學(xué)效果

信息技術(shù)的發(fā)展為農(nóng)村小學(xué)的課堂教學(xué)提供了新的機(jī)遇。教師應(yīng)該利用信息技術(shù)，提高教學(xué)效果。例如，教師可以利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源等手段，將抽象的知識變得更加生動、形象和具體，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。此外，教師還可以利用在線學(xué)習(xí)平臺、智能教學(xué)軟件等工具，為學(xué)生提供更加個性化、便捷的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)。

四、學(xué)生個體差異，因材施教

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生通常存在個體差異較大的情況。教師應(yīng)該學(xué)生的個體差異，因材施教。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好和性格特點(diǎn)等因素，為學(xué)生制定個性化的教學(xué)計(jì)劃和方案，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和興趣愛好。

總之，“雙減”背景下農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)需要教師注重學(xué)生的需求和特點(diǎn)采用多樣化的教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。“雙減”背景下小學(xué)習(xí)作教學(xué)的“增”與“減”一、背景分析

在過去的幾年中，我們看到許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中承受著過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，這使得他們的童年充滿了焦慮和壓力?！半p減”政策的出臺，目的是要減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對于小學(xué)語文教學(xué)來說，“雙減”背景下的習(xí)作教學(xué)也經(jīng)歷著一次重大的變革。

二、小學(xué)習(xí)作教學(xué)的“增”

在“雙減”背景下，小學(xué)習(xí)作教學(xué)需要增加什么呢？首先，我們需要增加對習(xí)作興趣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到寫作的樂趣，從而激發(fā)他們的寫作熱情。其次，我們需要增加對生活素材的積累。讓學(xué)生深入觀察生活，從生活中汲取靈感，從而豐富他們的寫作內(nèi)容。最后，我們需要增加對習(xí)作方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生掌握基本的寫作技巧，從而提高他們的寫作水平。

三、小學(xué)習(xí)作教學(xué)的“減”

在“雙減”背景下，小學(xué)習(xí)作教學(xué)還需要做哪些“減”呢？首先，我們需要減少對寫作數(shù)量的要求。過去，我們常常要求學(xué)生寫大量的日記和作文，這使得學(xué)生感到寫作是一種負(fù)擔(dān)。現(xiàn)在，我們應(yīng)該更加注重寫作的質(zhì)量，而不是數(shù)量。其次，我們需要減少對寫作技巧的過度要求。小學(xué)生的寫作技巧尚未成熟，我們應(yīng)該注重基礎(chǔ)技巧的培養(yǎng)，而不是過分強(qiáng)調(diào)高級技巧。最后，我們需要減少對寫作標(biāo)準(zhǔn)的過度統(tǒng)一。每個學(xué)生的寫作風(fēng)格和水平都有所不同，我們應(yīng)該尊重這種差異，鼓勵每個學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

四、結(jié)論

總的來說，“雙減”背景下的小學(xué)習(xí)作教學(xué)需要平衡“增”與“減”。我們要在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣、積累生活素材、指導(dǎo)寫作方法等方面增加投入，同時也要減少對寫作數(shù)量的要求、對寫作技巧的過度要求以及對寫作標(biāo)準(zhǔn)的過度統(tǒng)一。只有這樣，我們才能真正提高學(xué)生的寫作水平，同時也能保護(hù)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。“雙減”背景下的小學(xué)體育教學(xué)策略一、引言

在中國的教育體系中，小學(xué)階段的教育是非常重要的。這一階段是學(xué)生打基礎(chǔ)，發(fā)展身心健康，培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。近年來，政府提出了“雙減”政策，旨在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)壓力，從而使學(xué)生有更多的時間進(jìn)行體育鍛煉和休閑活動。這一政策的出臺對小學(xué)體育教學(xué)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。因此，本文將探討“雙減”背景下的小學(xué)體育教學(xué)策略。

二、策略一：創(chuàng)新體育教學(xué)模式

在“雙減”背景下，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)模式，以適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和要求。首先，要注重學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的興趣和能力進(jìn)行分層教學(xué)，使每個學(xué)生都能在適合自己的環(huán)境中得到最好的發(fā)展。其次，要充分利用課內(nèi)外資源，如互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等，開展線上線下的混合式教學(xué)，提高教學(xué)效果。

三、策略二：強(qiáng)化體育健康教育

“雙減”政策強(qiáng)調(diào)學(xué)生的身心健康。因此，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)更加注重健康教育。一方面，要通過課堂教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生對健康知識的了解和掌握，如營養(yǎng)知識、運(yùn)動保健等；另一方面，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種體育活動，如跑步、籃球、足球等，以增強(qiáng)身體素質(zhì)，促進(jìn)身心健康。

四、策略三：培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和習(xí)慣

小學(xué)體育教學(xué)的重要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和習(xí)慣。在“雙減”背景下，學(xué)生有更多的時間和精力參與體育活動。因此，教師應(yīng)通過多樣化的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，培養(yǎng)他們的體育習(xí)慣。例如，可以組織體育游戲、運(yùn)動競賽等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中參與體育活動。

五、策略四：提高體育教師的教學(xué)水平

在新的教學(xué)環(huán)境和要求下，小學(xué)體育教師需要不斷提高自己的教學(xué)水平。一方面，要加強(qiáng)專業(yè)知識的積累和學(xué)習(xí)，掌握最新的教學(xué)方法和手段；另一方面，要注重與其他學(xué)科教師的交流和合作，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，學(xué)校也應(yīng)為體育教師提供更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會，幫助他們提高教學(xué)水平。

六、結(jié)論

總之，“雙減”政策對小學(xué)體育教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為了更好地適應(yīng)這一變化，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)模式，強(qiáng)化健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和習(xí)慣，提高教師的教學(xué)水平。只有這樣，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。“雙減”背景下小學(xué)語文教學(xué)如何增效減負(fù)隨著“雙減”政策的不斷落實(shí)，小學(xué)語文教學(xué)也在逐步發(fā)生改變。在這個背景下，如何增效減負(fù)，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，成為了我們需要思考和探索的重要問題。本文將從以下幾個方面進(jìn)行探討：

一、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

增效減負(fù)的首要任務(wù)是優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。在小學(xué)語文教學(xué)中，我們要注重學(xué)生的實(shí)際需求，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。具體來說，我們可以從以下幾個方面進(jìn)行優(yōu)化：

1、深入了解學(xué)生需求

了解學(xué)生的實(shí)際需求是優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的前提。在備課時，教師需要充分考慮學(xué)生的年齡、興趣、認(rèn)知水平等因素，以及學(xué)生的個性特點(diǎn)和差異，制定個性化的教學(xué)方案。

2、精選教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的選取要注重實(shí)用性和趣味性。教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，選擇具有代表性的教學(xué)內(nèi)容，突出語文學(xué)科的人文性和工具性特點(diǎn)。同時，要注重拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。

3、創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)方法的選取要注重多樣性和實(shí)效性。教師可以采用情境教學(xué)、探究式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)

課外閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣的重要途徑。在“雙減”背景下，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，有助于提高學(xué)生的閱讀能力和文化素養(yǎng)。具體來說，我們可以從以下幾個方面進(jìn)行指導(dǎo)：

1、推薦優(yōu)秀閱讀材料

教師要根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣和認(rèn)知水平等因素，推薦適合的閱讀材料。同時，要注重閱讀材料的多樣性和代表性，讓學(xué)生能夠接觸到不同類型的書籍，拓展學(xué)生的視野。

2、指導(dǎo)閱讀方法

教師要注重指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。例如，如何把握文章主旨、如何理解重點(diǎn)段落、如何做讀書筆記等。同時，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考和分析，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。

3、開展閱讀活動

為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情，教師可以組織開展各種閱讀活動。例如，讀書分享會、故事會、朗誦比賽等。通過這些活動，學(xué)生可以交流讀書心得和感悟，提高他們的閱讀能力和文化素養(yǎng)。

三、注重作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段，也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的重要指標(biāo)。在“雙減”背景下，我們要注重作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和效果，避免機(jī)械重復(fù)和單調(diào)乏味的作業(yè)形式。具體來說，我們可以從以下幾個方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1、精簡作業(yè)內(nèi)容

作業(yè)內(nèi)容要注重精簡和針對性。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，選取具有代表性的知識點(diǎn)進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，避免過多的重復(fù)和機(jī)械練習(xí)。同時，要注重作業(yè)的多樣性和趣味性，讓學(xué)生能夠在愉悅的氛圍中鞏固知識。

2、分層布置作業(yè)

針對學(xué)生的個性特點(diǎn)和差異，教師可以分層布置作業(yè)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以布置基礎(chǔ)性的作業(yè)；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可以布置更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)。通過分層布置作業(yè)，可以讓每個學(xué)生都能夠得到有效的鍛煉和提高。

3、加強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用

作業(yè)設(shè)計(jì)要加強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，可以布置一些觀察、調(diào)查、制作等類型的作業(yè)，讓學(xué)生通過實(shí)踐操作鞏固知識，提高他們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

總之，“雙減”背景下小學(xué)語文教學(xué)需要我們不斷探索和創(chuàng)新。通過優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)、注重作業(yè)設(shè)計(jì)等措施的實(shí)施可以讓小學(xué)語文教學(xué)更加高效、有趣味性且能夠減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)讓他們快樂學(xué)習(xí)健康成長實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。“雙減”背景下小學(xué)音樂課堂教學(xué)案例研究隨著“雙減”政策的實(shí)施，小學(xué)音樂課堂教學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這個背景下，如何提高小學(xué)音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為小學(xué)音樂教師需要思考和解決的問題。本文以“雙減”政策為背景，以小學(xué)音樂課堂教學(xué)為研究對象，通過案例分析的方法，探討小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性和創(chuàng)新性。

一、背景介紹

“雙減”政策是指減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和減輕家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高教育質(zhì)量。在這個背景下，小學(xué)音樂課堂教學(xué)也需要做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)，以適應(yīng)新的教育形勢。

二、案例描述

本次案例選取的是某小學(xué)三年級的音樂課堂教學(xué)。該班級共有30名學(xué)生，年齡在9-11歲之間。教師采用了多種教學(xué)方法和手段，包括歌唱教學(xué)、器樂教學(xué)、音樂欣賞等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的音樂素養(yǎng)。

三、案例分析

1、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是一首簡單的歌曲《小星星》。教師采用了多媒體課件