初中-道德與法治-淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育教育 論文

淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育教育摘要：網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展改變了人們的生活方式，沖擊著人們的精神世界，同時也給學(xué)校德育工作帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。中學(xué)德育工作要充分把握和利用好網(wǎng)絡(luò)的豐富資源，改變傳統(tǒng)的德育觀念，讓中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下形成健康的情感、態(tài)度和價值觀。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)生德育教育信息時代高速發(fā)展，我國網(wǎng)民總數(shù)中，中學(xué)生的比例越來越高。網(wǎng)絡(luò)為中學(xué)生打開了選擇學(xué)習(xí)資源的自由之門，有效的實(shí)現(xiàn)了資源共享，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的助手。但是，網(wǎng)絡(luò)能帶來便利，也能帶來一定的威脅。網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，中學(xué)生身心尚未成熟，分辨能力差，極易成為網(wǎng)絡(luò)不良信息的受害者。面對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)校德育工作者更應(yīng)該趨利避害，在加強(qiáng)學(xué)校德育教育與時代和網(wǎng)絡(luò)融合的同時趨利避害，采取有效手段加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育教育工作。一、青少年上網(wǎng)危害1.沉迷網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè)根據(jù)調(diào)查，只有極少數(shù)的中學(xué)生是想查閱學(xué)習(xí)資料而選擇上網(wǎng)，但更多的都只是為了娛樂和社交。真正利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)和查閱資料的中學(xué)生只占極少數(shù)的一部分。很多中學(xué)生把大量時間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天上，由于上網(wǎng)時間過長，睡眠時間不足，導(dǎo)致第二天上課精神萎靡不振，常打瞌睡，長期以往就造成學(xué)習(xí)效率低下，無法按時完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，最后落下的課程越來越多，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，嚴(yán)重影響了個人的未來發(fā)展和生命的質(zhì)量。2.影響身心健康同時據(jù)相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在時?；钴S于網(wǎng)吧的中學(xué)生群體中，平均每十名中就有五名的人會因?yàn)殚L期上網(wǎng)導(dǎo)致視力下降，網(wǎng)游還對大約百分之三十的學(xué)生帶來了心理上的迫害，百分之十左右的學(xué)生會產(chǎn)生重度心理扭曲的狀況。長期沉迷網(wǎng)絡(luò)會讓人減少與他人交流的欲望。網(wǎng)絡(luò)游戲被很多人詬病的一大原因就是其中的暴力元素，大多數(shù)玩家都是想在游戲場景中釋放壓力，但很多中學(xué)生心智發(fā)育不健全，在血腥暴力的氛圍中容易受到不良感染，從而引起重度的心理扭曲，甚至將暴力手段用于現(xiàn)實(shí)生活中，患上心理障礙。同時，由于長期面對手機(jī)或電腦屏幕，危害視力，嚴(yán)重時導(dǎo)致脊椎變形，從而影響身體健康。3.引發(fā)青少年犯罪網(wǎng)絡(luò)上存在很多暴力、色情等不健康信息，中學(xué)生由于身心尚未成熟，辨別判斷能力有限，極易受網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響和危害，這些不健康思想甚至?xí)：λ麄兊囊簧?，帶來極其嚴(yán)重的后果。曾有專家針對青少年犯罪做過專門調(diào)查，據(jù)調(diào)查結(jié)果，在青少年犯罪的成因中，網(wǎng)絡(luò)游戲占據(jù)了相當(dāng)高的比例，可以說網(wǎng)絡(luò)游戲成為了將他們變成罪犯的主推手，唉，每年都有許多的中學(xué)生因?yàn)槌撩员┝W(wǎng)游而斷送自己的前途，這也讓家長和老師們痛心疾首。面對以上種種現(xiàn)象，我們應(yīng)該予以冷靜的思考，同時要承認(rèn)在當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境狀況下，青少年德育已經(jīng)成為了迫在眉睫的重要任務(wù)。二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校德育狀況“德育是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)的對受教育者施加思想、政治和道德的影響，通過受教育者積極的認(rèn)識、體驗(yàn)、身體力行，以形成他們的品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動。簡而言之，德育就是教師有目的的培養(yǎng)學(xué)生品德的活動?！毙畔r代的巨大進(jìn)步給學(xué)校的德育工作帶來了機(jī)遇，但同時也面臨著很多挑戰(zhàn)。1.網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)德育工作的積極影響傳統(tǒng)的德育教育主要靠老師的講解和傳授為主，途徑單一，學(xué)生對這種單向的傳授方式不容易產(chǎn)生認(rèn)同和共鳴。網(wǎng)絡(luò)拓展了傳統(tǒng)德育教育的渠道，教師可以對網(wǎng)絡(luò)上的資源進(jìn)行最大程度的利用，以多種方式并行的手段實(shí)現(xiàn)中學(xué)生品德教育的進(jìn)展。同時，網(wǎng)絡(luò)也豐富了中學(xué)德育的內(nèi)容，并且廣闊的網(wǎng)絡(luò)空間提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，擺脫了從前教育資源不足的困境。同時，網(wǎng)絡(luò)信息形式多樣，圖文并茂，一改傳統(tǒng)教育模式對書本的依賴，實(shí)現(xiàn)了教育的生動形象化，滿足了人們的多種需要，對于中學(xué)生來說具有很大的吸引力?！拔阌怪靡傻氖?，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的利用，學(xué)校的德育工作得以健全發(fā)展。”2.網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)德育工作的消極影響處于當(dāng)前的信息時代之中，各種思想沖擊著學(xué)生的大腦，它們通過網(wǎng)絡(luò)空間，利用各種形式中學(xué)生的大腦里傳播拜金主義、享樂主義等腐朽思想文化，這種消極的思想與我國的文明體系形成了巨大的碰撞，華夏文明的傳承迎來了前所未所的威脅。長期受到這些不良思想的熏陶，學(xué)生開始懷疑中國的傳統(tǒng)文化，并盲目的相信和追求西方的思想體系和生活方式。生活中很多學(xué)生貪圖享樂，崇尚超前消費(fèi)、及時行樂，成為了各種網(wǎng)貸公司的奴隸和犧牲品。如果學(xué)生一直接觸和接受這種錯誤的、不符合中華民族傳統(tǒng)價值觀的信息，就必然導(dǎo)致幾千年來形成的傳統(tǒng)價值觀毀于一旦，必然導(dǎo)致中學(xué)生思想觀念的扭曲和心靈的沙化，根本無法承擔(dān)起華夏兒女實(shí)現(xiàn)祖國偉大復(fù)興的歷史重任。由此可見，網(wǎng)絡(luò)教育和引導(dǎo)成為德育工作刻不容緩的一項(xiàng)工作。德育不同于大眾熟知的教育，教育水平有評判的標(biāo)準(zhǔn)，德育卻沒有量化的考核，更多的是一種潛移默化的滲透，如何讓學(xué)生認(rèn)可這種滲透，是中學(xué)德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。三、網(wǎng)絡(luò)社會中學(xué)校德育工作的對策1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的德育觀念新的德育形式下，粉筆、黑板已經(jīng)力不從心，幻燈、投影也開始捉襟見肘。隨著科技的發(fā)展，教學(xué)條件也會日趨完善，在未來，各個校園都能實(shí)現(xiàn)信息智慧化的常態(tài)。面對這種現(xiàn)象，我們需要緊跟時代，用互聯(lián)網(wǎng)理念、互聯(lián)網(wǎng)思維指導(dǎo)德育教學(xué)，才會讓德育工作在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代如魚得水。思想觀念的轉(zhuǎn)變源于學(xué)習(xí)，不斷的學(xué)習(xí)會讓我們的陳舊的概念、邏輯、理論體系不斷進(jìn)行更新。在互聯(lián)網(wǎng)時代，我們有必要重新審視已有的知識體系，培育新的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣，樹立新的網(wǎng)絡(luò)道德價值理念，將德育事業(yè)與時代發(fā)展緊密相連。2.加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育工作隊(duì)伍建設(shè)由于網(wǎng)絡(luò)時代信息具有開放性，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢到各種各樣的信息。而教師由于工作繁忙，家庭生活負(fù)擔(dān)較重，沒有過多的時間接觸網(wǎng)絡(luò)，對于很多信息的獲取都落后于學(xué)生，有些時候，教師講述的話語學(xué)生已聽過很多遍，學(xué)生口中的新奇詞匯和短語卻是老師從未聽過的，這種情況似乎讓教師失去了“傳道授業(yè)解惑”的信息優(yōu)勢。解決這種尷尬的途徑只有一條，就是德育工作者要不斷提升自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)新知識，接受新知識、新事物，進(jìn)行科技手段和德育工作的統(tǒng)一結(jié)合。3.完善校園網(wǎng)絡(luò)德育對于教育事業(yè)來說，網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展成就了一個全新的渠道，他擺脫了傳統(tǒng)教育模式中很多的局限，帶來了很多優(yōu)勢。但是網(wǎng)絡(luò)德育的概念出現(xiàn)在公眾視野的時間還很短，大眾的熟知度和認(rèn)可度還很低，因此學(xué)校的德育教育主要還是以傳統(tǒng)的模式進(jìn)行。所以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用迫在眉睫，如果能夠?qū)鹘y(tǒng)德育與網(wǎng)絡(luò)德育進(jìn)行和諧的結(jié)合，就能夠解決傳統(tǒng)德育教育的弊端。為了加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育教育，學(xué)?？梢詣?chuàng)建自己的網(wǎng)絡(luò)體系，例如，學(xué)?？梢詣?chuàng)建自己的網(wǎng)站或者微信公眾號，利用網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)現(xiàn)信息的投放。也可以借助電子郵箱或是社交媒體軟件等工具，實(shí)現(xiàn)師和學(xué)生間的便利溝通，加強(qiáng)師生互動，實(shí)現(xiàn)新的德育渠道的發(fā)展。同時，學(xué)?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)科技實(shí)現(xiàn)線上的心理咨詢，在學(xué)校官網(wǎng)頁面設(shè)置心理課堂相關(guān)入口，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理問題且無法自我處理時，可以在官網(wǎng)找到相關(guān)入口進(jìn)行免費(fèi)的心理輔導(dǎo)；同時還可以借助專業(yè)的測評軟件對學(xué)生的心理進(jìn)行監(jiān)測，及時了解學(xué)生心里狀況，豐富學(xué)校德育工作的內(nèi)容和方式。4.構(gòu)建中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育建設(shè)合力中學(xué)生的德育工作，僅僅依靠學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要整合學(xué)校、家庭、社會這三種力量，構(gòu)成一個齊心協(xié)力、協(xié)調(diào)一致的德育系統(tǒng)。目前很多家長對孩子的德育工作沒有引起足夠的重視，一味的追求高分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致學(xué)生德育教育上出現(xiàn)缺失。對于家長，不能夠拘泥于傳統(tǒng)落后的教育觀念，提高自身素質(zhì)，意識到學(xué)生的德育不光是在學(xué)校進(jìn)行的，家庭也是德育教育的重要場所，加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)心孩子的健康成長。綜上所述，科技時代的飛速發(fā)展給人們的生活方式帶來了巨大的變化，也給學(xué)校的德育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。但危機(jī)總是與機(jī)會伴行的，所以我們要教會青少年如何正確使用網(wǎng)絡(luò)工具，除此之外，更應(yīng)該利用互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德育教育模式的更新?lián)Q