初中道德與法治課堂導(dǎo)入教學(xué)探究 論文

初中道德與法治課堂導(dǎo)入教學(xué)探究摘要：當(dāng)前國家深入推進(jìn)素質(zhì)教育，越來越多的人開始關(guān)注到道德與法制教育，隨著社會經(jīng)濟(jì)水平飛速發(fā)展，電子產(chǎn)品更新的種類層出不窮，初中生很容易在好奇心的驅(qū)使下被網(wǎng)絡(luò)中的不良因素影響，導(dǎo)致出現(xiàn)一系列的不良問題。初中生正處于養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)和好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，家長和老師要及時進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們改善不良習(xí)慣，就需要加強(qiáng)對初中生的道德與法治教學(xué)，通過良好的導(dǎo)入方式逐步讓道德與法治的思想滲透到初中生的腦海中，給他們塑造正確的人生觀和價值觀。本文主要探究初中道德與法治課堂導(dǎo)入教學(xué)。關(guān)鍵詞：初中道德與法治：課堂導(dǎo)入；教學(xué)引言：由于在傳統(tǒng)教學(xué)模式中道德與法治這門課屬于偏門，長期以來都不被大家所關(guān)注和重視，導(dǎo)致了學(xué)生和家長從心理上忽視了對它的學(xué)習(xí)，認(rèn)為這是一個無關(guān)緊要的雜科，學(xué)習(xí)的積極性不高。要想改變道德與法治被忽視這一現(xiàn)狀，需要在教學(xué)理念上進(jìn)行創(chuàng)新改革，采用多元化的教學(xué)模式讓學(xué)生關(guān)注到這門課，課堂導(dǎo)入是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，良好的課堂導(dǎo)入可以讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性大大提高，有力地吸引學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，用高漲的學(xué)習(xí)熱情高效地完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，可以極大地促進(jìn)教學(xué)成果。因此，一個良好的課堂導(dǎo)入將會有力地提高初中道德與法治課程的教學(xué)開展效率[1]。一、課堂導(dǎo)入在初中道德與法治教學(xué)中的重要性(一)引導(dǎo)學(xué)生集中注意力教育的生命力就在于先進(jìn)的教學(xué)理念和高效的教學(xué)方式，在當(dāng)前的教育模式中，課堂導(dǎo)入就是一個比較先進(jìn)的教學(xué)方式，他在教學(xué)過程中起著非常重要的作用，一個有效的課堂導(dǎo)入可以快速集中學(xué)生的注意力，用最短的時間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過引起學(xué)生的興趣點(diǎn)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到自主學(xué)習(xí)、自主探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣[2]。（二）密切知識點(diǎn)之間的聯(lián)系在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)是建立在舊知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過對舊知識的鞏固提升，再加入新知識的內(nèi)容，把握各個知識點(diǎn)之間的關(guān)鍵聯(lián)系點(diǎn)將它們串聯(lián)起來進(jìn)行創(chuàng)新拓展。道德與法治這門課程本身就具有很強(qiáng)的邏輯性，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候沒有掌握前面所學(xué)的知識點(diǎn)，就會很難理解新學(xué)的知識。隨著課堂導(dǎo)入這一教學(xué)方式的開展，很好地解決了這一問題，在課程開始前就引導(dǎo)學(xué)生回顧前面的知識點(diǎn)，然后再水到渠成地過渡到本節(jié)課的內(nèi)容，極大地提高了學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生在學(xué)習(xí)新舊知識點(diǎn)的銜接上鋪平了道路，也極大地提升了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。（三）有利于營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍提高教學(xué)質(zhì)量很重要的一個因素就是濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，擁有好的學(xué)習(xí)氛圍可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣達(dá)到一個高度的時候就會產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的想法，潛意識里驅(qū)使學(xué)生進(jìn)行自我探索自我學(xué)習(xí)，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)效率最高的黃金時期。營造良好的學(xué)習(xí)氛圍需要多方面共同努力，既要學(xué)生有足夠的積極性，遇到不懂的內(nèi)容敢于向老師發(fā)問，也離不開老師的引導(dǎo)，老師的積極引導(dǎo)也可以拉近與同學(xué)的距離，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。因此，老師要在備課時多花心思，思考如何營造濃厚的課堂導(dǎo)入氛圍，選擇既能符合學(xué)生需求又能突出課程重點(diǎn)的教學(xué)素材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況做好課堂導(dǎo)入，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣投入學(xué)習(xí)、發(fā)揮課堂導(dǎo)入的效果。二、初中道德與法治課堂導(dǎo)入教學(xué)的現(xiàn)狀目前初中道德與法治課堂導(dǎo)入教學(xué)雖然取得了一定成績，但是在教學(xué)過程中仍然暴露出一些問題，主要表現(xiàn)在：一是忽略學(xué)生的前科學(xué)水平，眉毛胡子一把抓式的選擇一些超出初中生能力水平之外的材料進(jìn)行導(dǎo)入，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高；二是導(dǎo)入時間控制不合理，老師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時把握不準(zhǔn)課堂導(dǎo)入的時間，直接影響到這堂課的教學(xué)效果；三是導(dǎo)入形式比較單一，缺乏創(chuàng)新性和創(chuàng)造性，導(dǎo)致課堂導(dǎo)入的效率不高，教學(xué)成果大打折扣。這些問題如果不加以重視和解決會影響新時代教育的教學(xué)成績。長時間堅(jiān)持這樣的導(dǎo)入模式，也會耽誤課堂教學(xué)的黃金時間。三、初中道德與法治課堂導(dǎo)入教學(xué)策略(一) 溫故知新導(dǎo)入，知識有效遷移通過在課前復(fù)習(xí)學(xué)生學(xué)過的內(nèi)容來銜接新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證知識的無縫銜接可以讓知識點(diǎn)有效遷移，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍思維，讓教學(xué)活動順利高效開展。通過對學(xué)生學(xué)過的知識點(diǎn)進(jìn)行提問，既能引導(dǎo)學(xué)生積極展開思考，又能激發(fā)學(xué)生探究的思維，把新知識與舊知識聯(lián)系起來，進(jìn)一步深化學(xué)生對知識點(diǎn)的理解，為下一步的教學(xué)開展提供支撐。（二）善用情境導(dǎo)入，培養(yǎng)認(rèn)知能力書本的知識來源于生活，道德與法治課程與日常生活有著非常緊密地聯(lián)系，通過展現(xiàn)生活中的情境的方式來進(jìn)行課堂導(dǎo)入教學(xué)，不僅可以引起學(xué)生的注意，啟發(fā)學(xué)生的思考，還可以貼近生活拉近與學(xué)生的距離感，用身臨其境的感覺增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的認(rèn)知能力。（三）時事材料導(dǎo)入，拓寬學(xué)生視野時事政治是初中道德與法治課程教學(xué)中很重要的部分內(nèi)容，讓學(xué)生掌握最新的時事政治了解國家大事，可以開闊學(xué)生的視野[3]。通過把時事政治導(dǎo)入課堂教學(xué)，不僅有利于讓學(xué)生接觸更多課堂外的知識，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的時代責(zé)任感和使命感，提升學(xué)生的愛國主義情懷，將時事政治與課堂內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對課程內(nèi)容的深入理解，提高課堂教學(xué)的效率。例如在學(xué)習(xí)“建設(shè)美好祖國”這部分課程的內(nèi)容時，老師通過在課前給學(xué)生播放《厲害了，我的國！》等愛國主義視頻，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，再讓學(xué)生暢所欲言表達(dá)自己對祖國的感受，看完視頻后學(xué)生紛紛表示為自己偉大的祖國由衷地感到驕傲和自豪。通過這種教學(xué)導(dǎo)入方式，不僅可以充分激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷，還能拓寬學(xué)生的視野，為下一步的課堂教學(xué)提供動力。(四)采用生活導(dǎo)入，鼓勵學(xué)生運(yùn)用初中道德與法治這門課與我們的生活息息相關(guān)，有著很緊密地聯(lián)系，書本上的很多知識點(diǎn)也是來源于生活，經(jīng)過不斷的實(shí)踐和總結(jié)得出來的成果。為了讓“學(xué)以致用”真正落實(shí)到生活中，完成既定的教學(xué)目標(biāo)，老師要在課前精心準(zhǔn)備教學(xué)素材，在課堂導(dǎo)入的時候緊密聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用生活中的道德與法治典型案例進(jìn)行展示，讓學(xué)生認(rèn)識到道德與法治是來源于生活，把復(fù)雜的知識點(diǎn)通過生活實(shí)例簡單化更容易理解，從而達(dá)到降低學(xué)習(xí)內(nèi)容理解的難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓老師更好地完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。例如在給同學(xué)們講解“網(wǎng)絡(luò)改變世界”這節(jié)課時，老師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用生活導(dǎo)入法結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，先引導(dǎo)學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)給我們的日常生活帶來了哪些積極影響，讓學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的好處，再列舉生活中經(jīng)常聽到的“網(wǎng)絡(luò)詐騙、信息泄露”等經(jīng)典案例，讓學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)也會給我們的生活帶來一些負(fù)面影響，引導(dǎo)學(xué)生平時養(yǎng)成健康的上網(wǎng)習(xí)慣，理性的認(rèn)識和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。通過貼近生活的課堂導(dǎo)入，既強(qiáng)化了道德與法治課程和日常生活的聯(lián)系，又讓學(xué)生對所學(xué)的知識有了更加深入地了解，在潛移默化中提高了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決日常生活中面對的實(shí)際問題的能力。四、結(jié)語總而言之，初中道德與法治課堂導(dǎo)入對教學(xué)效果有著很大的影響，是課堂教學(xué)能夠高效開展的保障，良好地進(jìn)行課堂導(dǎo)入有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、集中學(xué)生的注意力到課程學(xué)習(xí)上來，有利于提升課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。因此，為了學(xué)生能夠積極地完成課程學(xué)習(xí)、加強(qiáng)對知識的探索和理解，老師要多花精力運(yùn)用課堂導(dǎo)入教學(xué)，從溫故知新導(dǎo)入、善用情境導(dǎo)入、時事材料導(dǎo)入、采用生活導(dǎo)入等具體方面讓學(xué)生感受到道德與法治的重大作用，提高他們主動學(xué)習(xí)的能力。參考文獻(xiàn)：[1