初中道德與法治“創(chuàng)新課堂”的幾點思考 論文

初中道德與法治“創(chuàng)新課堂”的幾點思考內(nèi)容摘要：課堂是老師的陣地，是老師的實驗基地。為了上好每一節(jié)課，作為道德與法治老師應(yīng)當(dāng)多下功夫，研究課堂，研究教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法。爭取讓每一位學(xué)生都喜歡上道德與法治課。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新課堂教學(xué)方式生活化音樂視頻引言：德國著名的哲學(xué)家、教育家雅斯貝斯在《什么是教育》一書中，將其對教育的理解凝為一句格言：教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆集，他認為真正的教育及課堂教學(xué)，它應(yīng)該是生命的歡會，是心靈的互融，是激情的盛宴，由此我認為，道德與法治課堂，它更應(yīng)該有師生心靈的互融，有思想火花的碰撞，更應(yīng)該有心靈的啟迪與情感的共鳴，從而讓靈魂震顫，以完成教學(xué)的最終目標。一、創(chuàng)新課堂，應(yīng)該創(chuàng)新“課堂教育”只有喜歡這門課程，才會有激情去投入教學(xué)的各項工作之中，才能去體驗學(xué)習(xí)者的艱辛。老師如果不能與學(xué)生換位思考，只站在自己的知識和生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，就會把這門課上成說教課、就會照本宣科、就會大發(fā)牢騷埋怨課程內(nèi)容假大空；學(xué)生就會學(xué)習(xí)枯燥、聽覺疲勞，久而久之必然會厭惡道德與法治課，甚至厭學(xué)！學(xué)生當(dāng)然喜歡充滿激情的老師，激情能點燃激情，充滿激情的課堂能讓學(xué)生喜歡上這門課。觀念是行動的先導(dǎo)，教師只有徹底從應(yīng)試教育的觀念轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來，才能真正扛起改革創(chuàng)新教育的大旗。在素質(zhì)教育的指引下、在新課改的大浪潮中，我認為我的教學(xué)理念是：初中道德與法治課程教學(xué)應(yīng)生活化，實踐美育、德育、愛國主義教育、現(xiàn)代法制觀念教育、心理健康教育于一體的課堂教育。1.道法課堂要真正的生活化、實踐化初中道德與法治課教學(xué)不能只重視對相對滯后教材知識的傳授，而應(yīng)把課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)與瞬息萬變的現(xiàn)實生活的世界緊密結(jié)合起來，用所學(xué)知識去觀察、分析、思考并理解，即強化聯(lián)系時政、聯(lián)系實際、聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，師生在教與學(xué)的過程中，必須關(guān)心時政，關(guān)注生活，從課本以外捕捉新信息、新知識。應(yīng)特別設(shè)計與思考所學(xué)知識與當(dāng)今國內(nèi)外重大時事熱點，與生活實際問題是否有結(jié)合點，與學(xué)生現(xiàn)在的思考、觀點是否有撞擊之處，通過尋找理論應(yīng)用實際的空間，讓學(xué)生在這一空間中得到鍛煉和培養(yǎng)。2.道法課堂的德育這一功能尤其重要，這也是創(chuàng)新的最終目的，為自己的祖國、民族而創(chuàng)新。如在學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀和先進文化建設(shè)時，要注重突出公民的民族精神建設(shè)，利用活動課開展“講文明、講衛(wèi)生、講科學(xué)、樹新風(fēng)”等宣傳，養(yǎng)成健康文明的生活方式，加強誠信建設(shè)，開展科普宣傳活動，提高人民的科學(xué)素質(zhì)。愛國主義教育是任何國家、民族都少不了的，如剛剛過去的冬奧會，我國冬奧健兒摘金奪銀，就是很難得的素材，可以激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情；也可利用愛國基地等活動場所培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。3.道法課堂的心理健康教育初中階段是培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的重要時期。初中道德與法治教師在這個階段，如能掌握學(xué)生的心理特征，把握學(xué)生的心理動向，因利勢導(dǎo)，就能對學(xué)生的健康和一生的學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生積極的影響?，F(xiàn)代的公民需求高尚的道德情操，健康的心理品質(zhì)，現(xiàn)代的法律意識，也一定要有崇高的理想和強烈的社會責(zé)任感。在這一新教學(xué)理念的指引下，我一直在實踐著對學(xué)生心理健康的教育。二、創(chuàng)新課堂，應(yīng)該創(chuàng)新“教學(xué)方式”一個教師成熟與否，重要的是看他是否心中明了他所講授的學(xué)科要教給學(xué)生什么，該怎樣去教。課堂教學(xué)中，怎樣講、講多少是很有訣竅的，下面把我的一些做法與體會總結(jié)一下：1.課堂要少“講”和多“講”學(xué)生看得懂的，老師盡量不講或少講。初中道德與法治課程的內(nèi)容，有相當(dāng)部分是學(xué)生能通過自學(xué)看懂的，沒有人喜歡聽別人重復(fù)自己已了解的東西，學(xué)生天天聽課，更是希望老師傳授新知識、新信息。因此，任何一個照本宣科的老師都是不受學(xué)生歡迎的。所以在教學(xué)中，我通常要讓學(xué)生先自學(xué)，學(xué)生能看懂的知識，在課堂中就少講，這樣就能節(jié)約很多時間，讓老師去補充與教材相關(guān)的課外知識，增加課堂容量和拓展學(xué)生視野，這樣能讓學(xué)生在課堂中不斷接受新的知識，從而增加了課堂的吸引力。老師講的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的地方，即自學(xué)中暴露出來的主要傾向性的疑難問題；并且講解的要求，不就題講題，只找答案，而要尋找出規(guī)律，真正讓學(xué)生知其所以然。已掌握的不講，只需教師肯定，不必重復(fù)；學(xué)生講得不完整、達不到深度的，教師要補充。例如：在講授九年級上冊第一課中：我國為什么要堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心時，學(xué)生是很容易在書本上找到答案的，但較難理解這一重點的，我在教學(xué)中大量補充了改革開放前以階級斗爭為綱的幾十年，我國經(jīng)濟發(fā)展情況與當(dāng)前的中國發(fā)展現(xiàn)狀對比；補充了蘇聯(lián)解體的歷史原因等知識，使學(xué)生較好的理解了“以經(jīng)濟建設(shè)為中心是興國之要”。2.課堂要讓學(xué)生“講”教材知識能讓學(xué)生講的，老師盡量要讓學(xué)生講。傳統(tǒng)的教法老師講，學(xué)生聽，效率較低。如果讓學(xué)生來講，變換了形勢，學(xué)生先要當(dāng)好學(xué)習(xí)者，再去當(dāng)小老師，實際上是把要學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)換成為學(xué)生要學(xué)，因此效果大不一樣。究其原因，是改革了學(xué)生學(xué)習(xí)的方式：即變老師講為讓學(xué)生講，課堂由老師主講改革為以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，從而實現(xiàn)了學(xué)生主體、老師主導(dǎo)的新模式。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，遠比教會學(xué)生知識更重要。讓學(xué)生走上講臺，吸引學(xué)生，形勢新穎，效率提高了，學(xué)生能不喜歡嗎？3.課堂讓音樂“講”一般情況下，每次上新課，我都會選擇和本課教材內(nèi)容相聯(lián)系的歌曲，在上課前或結(jié)束前播放，這可以集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。例如：在講八年級上冊第六課第二框《做負責(zé)的人》時，我選擇了播放祖海的MV《為了誰》，讓學(xué)生感受到了在當(dāng)今社會上，仍有大批可愛的人，為社會為國家無私奉獻。既讓學(xué)生感受到了正能量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感；我在講九年級第一課我們的社會主義祖國時，選擇了歌曲《社會主義好》和《走進新時代》，在講《統(tǒng)一的多民族國家》時，播放歌曲《愛我中華》；……音樂陶冶了學(xué)生性情，活躍了課堂氛圍，何樂而不為呢？實踐表明，歌曲或音樂在教學(xué)中能發(fā)揮激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的獨特作用，是提升學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的催化劑。我以為音樂給人心靈的啟迪情感的共鳴優(yōu)于這世上任何一種別的形式，誠然我們可以利用小品故事或?qū)W生切身的行為體驗所學(xué)的知識，但那些遠沒有音樂給人情感的熏陶更具震懾力，音樂創(chuàng)設(shè)的情境魅力是無與倫比的，戰(zhàn)爭年代的《黃河頌》《義勇軍進行曲》給戰(zhàn)士們的力量勇氣信念，我想它遠遠大于那些政治口號總之，音樂歌曲的妙用，能充分合理有效地調(diào)動和發(fā)揮情感功能，使學(xué)生對事物的認識由其內(nèi)心的感受而豐富，加速對所學(xué)知識和觀點的內(nèi)化，促進信念的形成。4.課堂讓視頻“講”視頻的運用目的是為了更好的輔助于教學(xué)，吸引學(xué)生，達到良好效果。讓學(xué)生真正體驗到信息化課堂的好處。把搜集并制作好的視頻文件，插入到教學(xué)課件之中，設(shè)置好播放方式，在上課時展示給學(xué)生，增加課堂教學(xué)氣氛，提高課堂教學(xué)效果，加深學(xué)生對知識點的理解。微課的出現(xiàn)，可以讓學(xué)生對某個知識點進行反復(fù)學(xué)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，直到掌握知識點為止，經(jīng)過最近幾年的不斷探索，我已經(jīng)能熟練掌握幾款軟件的使用方法，為信息化教學(xué)打下一定的基礎(chǔ)。Camtasia9是我用過的感覺很不錯的一款視頻處理軟件。可以剪裁、錄屏，可以合并視頻段，在視頻中添加字幕，更換背景音樂，編輯圖片為視頻，加上各種轉(zhuǎn)場效果，真的可以把自己所需要的微課視頻