高等教育價值取向研究的開題報告

高等教育價值取向研究的開題報告一、研究背景隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的增長，高等教育在國家發(fā)展中扮演著越來越重要的角色。從國家級重點高校到地方普通高校，從學(xué)士學(xué)位到研究生教育，高等教育的各項規(guī)模都在不斷擴(kuò)大。然而，在高等教育普及的同時，也引發(fā)了關(guān)于高等教育的各種問題，其中最核心的問題就是高等教育的價值取向問題。高等教育的價值取向是指高等教育的目標(biāo)和任務(wù)，即高等教育應(yīng)該做什么，以什么為標(biāo)準(zhǔn)來評價高等教育。價值取向的不同，反映了不同國家對高等教育的定位和認(rèn)識。當(dāng)前，在我國，高等教育的價值取向問題也在引發(fā)廣泛的討論。有些人認(rèn)為，高等教育應(yīng)該以培養(yǎng)具備現(xiàn)代化素質(zhì)的人才為目標(biāo)，專注于專業(yè)技能和實踐經(jīng)驗的培養(yǎng)；有些人則認(rèn)為，高等教育應(yīng)該更加注重個人的全面發(fā)展和思想教育，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文精神。二、研究目的和研究問題本文旨在探討高等教育的價值取向問題，具體研究目的如下：1.分析高等教育的價值取向，明確高等教育的目標(biāo)和任務(wù)。2.探討不同價值取向?qū)Ω叩冉逃挠绊?，為高等教育的發(fā)展提供思路和建議。研究問題：1.什么是高等教育的價值取向？2.如何評價不同價值取向?qū)Ω叩冉逃挠绊懀?.對高等教育價值取向的探討，對當(dāng)前我國高等教育的發(fā)展有何啟示？三、研究方法本文采用文獻(xiàn)資料法和實證研究法相結(jié)合的方法，具體處理如下：1.文獻(xiàn)資料法本文將通過對國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的搜集、整理和分析，了解高等教育的價值取向、不同價值取向?qū)Ω叩冉逃挠绊懙确矫娴膶W(xué)術(shù)成果。2.實證研究法本文將嘗試采用問卷調(diào)查的方式，以高校學(xué)生、教師和管理人員等為對象，探討他們對高等教育價值取向的認(rèn)識和看法。四、研究內(nèi)容及進(jìn)度安排1.研究內(nèi)容（1）高等教育的價值取向（2）價值取向?qū)Ω叩冉逃挠绊懀?）高等教育價值取向的探討2.進(jìn)度安排第一周：明確研究問題，編寫開題報告。第二周：收集相關(guān)文獻(xiàn)，分析高等教育的價值取向。第三周：實施問卷調(diào)查，擬定調(diào)查方案和問卷。第四周：問卷調(diào)查分析，撰寫初稿。第五周：修訂初稿，完善論文內(nèi)容，制作論文PPT。第六周：檢查論文，準(zhǔn)備答辯。五、預(yù)期效果本文旨在對高等教育的價值取向問題進(jìn)行深入研究，并探討不同價值取向?qū)Ω叩冉逃挠绊?，為高等教育的發(fā)展提供啟示和思路。預(yù)期得到如下效果：1.明確高等教育的價值取向，闡發(fā)高等教育的目標(biāo)和任務(wù)。2.探討不同價值取向?qū)Ω叩冉逃挠绊懀?/p>