高校理工科教師發(fā)揮思想政治教育功能的研究的開題報(bào)告

高校理工科教師發(fā)揮思想政治教育功能的研究的開題報(bào)告一、研究背景和意義高校理工科教師在日常教學(xué)中，不僅是科技創(chuàng)新的引領(lǐng)者和傳承者，更是學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo)者和塑造者。隨著高校思想政治教育的深入，如何讓理工科教師更有力地發(fā)揮思想政治教育功能，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，是當(dāng)前亟待解決的重大問(wèn)題。本研究旨在認(rèn)真研究高校理工科教師的思想政治教育功能，探討如何提升教師的思想政治教育能力，推動(dòng)高校思想政治教育工作的開展，在高校教育中具有現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響。二、研究目的和內(nèi)容本研究的主要目的是：1.了解高校理工科教師思想政治教育功能的內(nèi)涵和特點(diǎn)。2.探究高校理工科教師的思想政治教育工作存在的問(wèn)題和不足。3.提出全面有效的高校理工科教師思想政治教育能力提升策略和方法。本研究的主要內(nèi)容包括：1.理論基礎(chǔ)。全面闡述高校思想政治教育的相關(guān)理論和基本原則。2.高校理工科教師思想政治教育功能的內(nèi)涵和特點(diǎn)。深入探究高校理工科教師思想政治教育工作的具體內(nèi)容、方法和手段，并分析該群體的特點(diǎn)和存在的困境。3.高校理工科教師思想政治教育能力提升策略和方法。根據(jù)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出有效的高校理工科教師思想政治教育能力提升策略和方法。三、研究方法和步驟本研究采用文獻(xiàn)調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)證研究等多種研究方法，具體步驟如下：1.收集相關(guān)文獻(xiàn)資料。查閱國(guó)內(nèi)外大量的理論和實(shí)踐研究資料，了解高校理工科教師的思想政治教育功能和存在的問(wèn)題。2.設(shè)計(jì)并實(shí)施問(wèn)卷調(diào)查。以高校理工科教師為對(duì)象，設(shè)計(jì)合理的問(wèn)卷調(diào)查工具，通過(guò)量化的方法來(lái)收集和歸納數(shù)據(jù)，分析高校理工科教師的思想政治教育工作現(xiàn)狀。3.實(shí)施實(shí)證研究。選擇一定數(shù)量的樣本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，試圖發(fā)掘教師思想政治教育的最佳實(shí)踐方案。4.數(shù)據(jù)分析和結(jié)果呈現(xiàn)。將采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，得出研究結(jié)論，并通過(guò)報(bào)告和論文等形式呈現(xiàn)。四、研究預(yù)期成果通過(guò)本研究，預(yù)計(jì)可以達(dá)到以下成果：1.深入探究高校理工科教師思想政治教育工作的內(nèi)涵和特點(diǎn)，為相關(guān)教育工作者提供理論和實(shí)踐參考。2.揭示高校理工科教師的思想政治教育工作存在的問(wèn)題和不足，有針對(duì)性地提出相關(guān)建議和改進(jìn)措施。3.提出全面有效的高校理工科教師思想政治教育能力提升策略和方法，為推動(dòng)高校思想政治教育工作的提升和發(fā)展提供積極的思路和措施。五、研究工作進(jìn)度安排本研究的預(yù)期工作進(jìn)度安排如下：2021年11月~2022年5月：文獻(xiàn)調(diào)研和理論基礎(chǔ)的階段。2022年6月~2022年9月：設(shè)計(jì)并實(shí)施問(wèn)卷調(diào)查的階段。2022年10月~2023年6月：實(shí)證研究的階段，數(shù)據(jù)分析和結(jié)果呈現(xiàn)。2023年7月~2023年11月：撰寫學(xué)位論文和研究報(bào)告。六、參考文獻(xiàn)1.胡愈之，潘迎新.思想政治理論課教師的使命、使命感與使命實(shí)現(xiàn)[J].高等教育研究，2013，34（2）：52-56.2.夏海斌.高校思想政治教育工作：面臨的問(wèn)題與對(duì)策分析[J].課程、教材、教法，2011（2）：52-56.3.朱興達(dá).理工科學(xué)生思想政治教育的難點(diǎn)與突破——以湖南大學(xué)為例[J].教育與教學(xué)研究，2013（4）：108-110.4.麥佳莉.高校教師思想政治教育能力提升的對(duì)策研究[J]