初上生物上教學工作總結共4篇

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初上生物上教學工作總結共1

教育教學工作總結

城關中學王勁松

我是竹溪縣城關中學的一名老師，本學期，我擔負了八班級五個班〔共七個班〕生物教學工作。一學期以來，在學校領導的關懷、支持下，各班班主任和其他同事的協(xié)作下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，盼望能找出優(yōu)點，克服不足，以使今后的教學工作順手，成果有更大進步。

一、備課方面

在工作期間，我利用各種資源，結合課本和教參，仔細編寫教案。依據(jù)新課標對每一節(jié)課的教學內容，重新進行端詳，將其取舍、增補、校正、拓展，并依據(jù)學校和同學的實際狀況，確定重難點，思索最有效的教學方法并預備各種教具，〔作為自然科學的生物，每節(jié)課都要預備一些試驗，查找資料，制作PPT課件，多問多請教，一點都不得馬虎。〕為上課這個環(huán)節(jié)做最好的預備。

我仔細謹慎的備課，當然不僅僅是備教材，而且還要備同學，一個不了解同學的老師確定不是一個勝利的老師，我在這方面也下了不小的功夫。我現(xiàn)在帶的這五個班，每個班都有

五、六十人，在七班級時，大部分同學生物成果很好，當然也有三五個同學學習成果差一些，學習也缺乏積極主動的精神。因而，備課時盡可能將每一個知識點通俗化，與身邊常見的事例聯(lián)系起來，把身邊的常識與生物學知識有機結合。了解同學，第一要記住同學的名字，這也是對同學最最少的尊敬；第二，除了在課堂上細心觀測同學的表現(xiàn)外，還應當留意和同學溝通，調動同學的智力因素和非智力因素，保持良好的課堂秩序和學習氛圍；第三，了解同學的性格和特長，品德。我常常利用課間休息時間和同學談天，側面了解同學的學習狀況和性格等，以便更好的促進教學工作的順當開展。

當我走進教室面對同學時，我是有備而來，因此就充斥了自信。每節(jié)課都用自己最大的熱忱感染同學，讓他們在輕松之中學習知識。同學的上課熱忱普遍提高了，平常不愛學習的人都在動手動腦，并且時常的會提出這樣或那樣的新鮮的問題。

二、上課方面

充分的備教材，備同學，歸根結底是為了更好的上課。這學期，我著重提高自己的教育教學素養(yǎng)，與上學期相比有肯定的進步。

在教學內容上，根據(jù)新課改的要求，以同學為主體，力求完成每節(jié)課的教學目標，并且實時從同學那里得到反饋。在教學方法上，依據(jù)教學的內容和課堂狀況采用不同教學方法，做到見機行事，適時調整，更好的完成教學任務。比如，講到青霉和曲霉時，要向同學展示，同學多數(shù)是寄宿的，怎么辦？我自己動手找發(fā)霉的桔子和饅頭，用投影展示給同學。不懂的問題就查資料，上課時有時以老師講解和演示為主，有時以同學分組合作自學，老師指導為主；物理課也一樣，有時以老師講解和演示為主，有時以老師指導下的同學分組合作自學為主，多做試驗，特別是同學分組試驗，給同學動手的機會。另外，制造良好的課堂氣氛也是非常須要的。我轉變了以往繃者臉孔給同學上課的做法，帶著微笑教學，它能在無形之中給同學帶來求知的動力，調整課堂氣氛。

三、作業(yè)方面

布置作業(yè)有針對性，難易適中，力求每一次練習都起到最大的效果。對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，有時將同學找來，針對涌現(xiàn)的問題進行個別輔導、教育。對陶俊璽、李新月、袁明星這幾名同學要督促他們按時完成作業(yè)，實時交作業(yè)。對在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結，下次上課時進行透徹的評講，并針對有關狀況實時改進

教學方法，做到有的放矢。書寫的作業(yè)需要在課堂上完成，便于檢查，也減輕同學負擔。有些作業(yè)我讓同學交叉檢查，找出對方的錯誤和失誤，并向他指出來，做到雙方都有提高。

四、做好課堂輔導工作，留意分層教學。

生物作為學?？?，不能占用課外時間，就在課堂上擠時間為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端。對成果好的同學的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想、學習方法的輔導。有的同學遇到自己解決不了的問題，會主動找到我，我需要不厭其煩地給他講解，不能打擊他的積極性。對后進生的輔導，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情，而是充斥樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的學習技能。我們的同學通常存在許多知識斷層，這些都是學習過程中的絆腳石，在做好輔導工作時，要特別留意把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、狠抓學風。

我所教的班，同學上課的時候比較仔細，能用心聽講，也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學，不好好學習，學習上存在的問題不主動問老師，作業(yè)也由于不愿動腦而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴苛批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，布置一些需要自己動手的作業(yè)。比如：學習《從種到界》時，講到“雙名法”，我就要求同學利用課外時間在學校里或到九里崗植物園調查了解，看樹木上掛的介紹牌中是如何用雙名法命名的。大部分同學對些很感愛好，學習勁頭也濃。期中測試時，涌現(xiàn)了幾個學困生和差生，我找到學些同學，了解緣由，個別人是基礎太差，又懶，導致考試成果都很差；有些是不感愛好，我就跟他們講學習的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，援助他們；一些同學基礎太差，抱著破罐子破摔的立場，或過分自卑等，我就援助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信心，并且要在平常多讀多練多記，做到把老師講的每句話聽懂，把書上的每句話讀懂，遇到問題多問幾個為什么，實在弄不明白的要向老師或同學請教。同時，一有進步，即使很小，我也實時地表揚他們?？傊?，盡可能調動同學，讓他們學有所獲。

六、取得的成果和不足。

本學期結束，老師和同學的有所進步，有所收獲，特別是平常學習仔細的同學，據(jù)同學反映，考試時都感受良好。存在的不足是，同學的知識結構還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在許多真空的部分，不能把知識點串起來。比如，有一些同學看到八班級的知識點時，不能很好地把七班級學過的相關的知識點理出來。這些都有待以后工作中，逐步改進。

這學期有勝利，也有失敗，在教學中還存在許多不足。只有我們把心思放在同學身上，到處為同學著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有許多地方需要改進的，例如：學習先進的教學方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解同學，做好培優(yōu)轉差等等.我認為對工作的尊敬，就是對同學、對學校、對自己的尊敬。總之，要用做人的良心，對工作的責任心，把屬于自己的事做好，做出彩。

2022年1月20日

初上生物上教學工作總結共2

2021-2022學年度第一學期八班級生物教學工作總結

浪溪中學

徐業(yè)勝

一個學期已結束，本學期根據(jù)教學計劃以及新的《生物課程標準》，已經(jīng)如期完成了八班級生物上冊的教學任務。下面就分幾個方面來說一說這學期的教育教學工作，現(xiàn)總結如下：

一、本學期大力貫徹新課改精神。

在教學中著重同學活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。使同學樂學，充分調動了同學學習積極性，達到開心教學的目的。上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清楚化、條理化；課堂語言力求精確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清楚、層次分明。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，同學活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次同學的學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。努力實現(xiàn)歷史課的趣味化。歷史課與同學實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系，切實解決同學中遇到的實際問題，使同學樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培育同學的社會責任感和正義感。同學在日常行為思想素養(yǎng)等方面有了較大轉變。

二、深入鉆研教材，仔細備課，細心選擇教法。

著重討論中學教學理論，積極參與科組活動，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據(jù)《中學生物新課程標準》進行施教，讓同學掌控好科學知識。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。依據(jù)同學的性格特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習立場，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。備好課是上好課的前提和保證。為此，本人依據(jù)課程標準、教材內容及同學的實際，設計課堂教學，擬定采納的教學方法。在深入鉆研教材和了解同學的基礎上，仔細寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。

三、輔導——面對全體，關注個別

月考是對全體同學進行的測試，我依據(jù)不同層次的同學的狀況進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的不同需求，避開了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決同學的疑難問題的同時，不斷的予以鼓舞和支持，讓他們認識到學習的重要性和須要性，漸漸培育他們學習的愛好。

總之，教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也隨著社會的不斷進展發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教育工，需要以高度的敏感性和自覺性，實時發(fā)覺、討論和解決教育教學工作中的新狀況、新問題，掌控其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“學高為師身正為范”，成果已經(jīng)成為過去，在今后的教同學涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務水平。

初上生物上教學工作總結共3

2022—2022上學期生物教學工作總結

轉瞬，一學期就要結束了，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、細心備課。備課時不但備同學，而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。現(xiàn)在同學普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的同學都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、積極推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決斷了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學技能的培育，把傳受知識、技能和進展智力、技能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

七、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，進展很快。在備課過程中，我在熟識教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習高校教材內容的基礎上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業(yè)務不夠嫻熟，虛心向老老師請教，取別人之長、補自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。

八、成果與反思

在教學中，同學上課仔細，學習積極，在考試中取得了較好的成果，也掌控了一些學習生物的方法和生物試驗技能。教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了同學的學習積極性和自主創(chuàng)新技能，提高了同學學習生物的愛好。同學掌控了學習生物的方法，自學再生技能得到了進一步的提高，但同學的成果還參差不齊，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

初上生物上教學工作總結共4

2021-2022年第一學期七班級上冊生物教學工作總結

本學期，本人擔負七班級

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24、25六個班的生物教學工作，嚴格遵守《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原那么，以培育同學創(chuàng)新精神和實踐技能為重點，轉瞬間教學工作已經(jīng)順當結束。根據(jù)開學初制定的計劃以及學校的各項要求，教學任務基本完成?，F(xiàn)簡約回顧，結合本校的實際條件和同學的實際狀況出發(fā)，同時立足現(xiàn)在，放眼將來，將蹦學期工作總結如下：

一、仔細學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每次的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。著重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高技能，以全新的素養(yǎng)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領悟到“一切為了人的進展”的教學理念。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧同等的新型師生關系，使尊敬同學人格，尊敬同學觀點，承認同學性格差異，積極制造和提供滿意不同同學學習成長條件的理念落到實處。將同學的進展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了同學獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

1、仔細備課。不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、加強上課技能，提高教學質量。為使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都