幼兒園中班語言公開課《寄到夢里的信》教學設(shè)計【含教學反思】

幼兒園中班語言公開課《寄到夢里的信》教學設(shè)計一、教學目標1.知識目標了解怎樣收到夢里的信。熟記人物和事件的發(fā)生順序。掌握一些新的漢字和詞匯，如“舞蹈”、“印象”等。2.情感態(tài)度目標培養(yǎng)孩子的龍虎山文化認知，培養(yǎng)對自然和歷史文化的敬畏和熱愛之情。培養(yǎng)孩子的團隊協(xié)作精神，讓孩子體會到集體合作的快樂。培養(yǎng)孩子的語言表達能力和感受能力，提高孩子的文化素養(yǎng)和審美能力。3.能力目標提高孩子的口語表達能力和聽說能力。提高孩子的想象、觀察和感知能力。二、教學內(nèi)容1.教材分析《寄到夢里的信》是一篇圍繞著龍虎山文化的寓言故事，由爺爺和孫子在一次去龍虎山旅游的過程中，用童話講述了歷史故事，并告訴孫子怎樣找到夢里的龍虎山。故事情節(jié)生動有趣，充滿探險和神秘感，對于幼兒園中班的孩子來說，是一篇適宜的讀物。2.教學重點幫助孩子了解龍虎山文化，明白夢里的龍虎山和實際的龍虎山之間的異同。幫助孩子理解故事情節(jié)，熟記人物和事件的發(fā)生順序。幫助孩子提高口語表達能力和聽說能力。3.教學難點幫助孩子理解故事中的寓意，探索故事背后的歷史和文化內(nèi)涵。幫助孩子提高想象、觀察和感知能力。三、教學過程1.導入環(huán)節(jié)導入本節(jié)課內(nèi)容，讓孩子們了解本節(jié)課學習的目的和意義。玩“翻翻書”游戲，讓孩子們看圖片猜題目和課程內(nèi)容。唱歌《我的好朋友》，介紹故事中的人物關(guān)系。復習上一次課的內(nèi)容，簡單講解歷史和文化背景，引導孩子思考主題。2.制定教學策略根據(jù)教學任務(wù)和教學目標，制定教學策略。講解故事情節(jié)和寓意，引導孩子思考?？梢允褂谜n件，或者讓學生上臺演講。分角色朗讀，導讀重難點詞語，梳理對話情節(jié)，講述故事細節(jié)，引導孩子理解故事背后的歷史和文化內(nèi)涵?？梢允褂媒虒W提問、口頭表達、互動游戲等方式。體驗發(fā)掘，通過模擬江湖和龍虎山，幫助孩子理解故事情節(jié)和寓意。可以使用配合音樂的“舞蹈體驗”和“龍虎山探險”游戲。3.輔導策略在教學過程中，提供適當?shù)妮o導。導讀新字詞，輔助閱讀。配合揮手或頭扭轉(zhuǎn)表達，輔助口語表達。認真傾聽學生發(fā)言，及時給予反饋和評價。4.環(huán)節(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，歸納教學要點，讓孩子們初步掌握故事情節(jié)和歷史文化內(nèi)涵。回顧課堂討論的內(nèi)容，簡要梳理故事情節(jié)和歷史內(nèi)涵。評價孩子發(fā)言和表現(xiàn)，針對性給予指導和反饋。鼓勵孩子遇到困難時注意發(fā)問和思考，營造輕松、愉快的學習氛圍。四、教學反思在本節(jié)課教學中，圍繞龍虎山文化，我們向孩子們介紹了故事的背景和情節(jié)，幫助孩子了解了發(fā)現(xiàn)夢里的龍虎山的方法和寓意。同時，我們運用了不同的教學策略和輔導策略，讓孩子們更好地理解和掌握故事內(nèi)涵。在教學結(jié)束時，我們鼓勵孩子們發(fā)表自己的意見和看法，讓孩子們在運用語言和表達思想方面得到了提高。反思中可以認為本次教學的教學目標和教學過程設(shè)計得相當合理，教學策略和輔導策略貼切，能夠很好地促進孩子們的思考和探索，提高孩子們的語言表達和感受能力。同時