幼兒園大班社會(huì)《合作真快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班社會(huì)《合作真快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景本次社會(huì)課教學(xué)對(duì)象為幼兒園大班（4-5歲），選定教材為《合作真快樂(lè)》，旨在通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒從中學(xué)會(huì)合作、分享、互助等社會(huì)行為，提高幼兒分類、整理、抽象、推理和判斷等認(rèn)知能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.能力目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能夠：能夠在小組內(nèi)和其他小組合作、分享、互助、協(xié)作；能夠通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的理解和體驗(yàn)，感受到合作的重要性；能夠遵守游戲規(guī)則，在游戲中樹立公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)；培養(yǎng)幼兒的分類、整理、抽象、推理和判斷等認(rèn)知能力。2.知識(shí)目標(biāo)通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)什么是合作；能夠從故事中感受到合作的快樂(lè)；培養(yǎng)幼兒歸納、推理能力，提高語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。三、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)內(nèi)容及教具準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)合作活動(dòng)2：合作快樂(lè)活動(dòng)3：比賽還是合作教具準(zhǔn)備：教材《合作真快樂(lè)》講臺(tái)、幻燈片畫板、彩條、橡皮、筆、顏色筆小組桌椅，玩具等2.教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)合作1.1講述故事《兩個(gè)好朋友》（時(shí)間：10分鐘）教師通過(guò)幻燈片或畫板展示故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒感受故事中的合作、分享、互助等社會(huì)行為，讓幼兒們認(rèn)識(shí)到合作的重要性。1.2情境體驗(yàn)活動(dòng)（時(shí)間：15分鐘）教師將幼兒分成小組，每個(gè)小組配備一些玩具，然后組員通過(guò)交流、討論合作完成某些任務(wù)，如：圖形拼裝、玩具整理等?；顒?dòng)時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒討論感受到合作的快樂(lè)和成就感?；顒?dòng)2：合作快樂(lè)2.1活動(dòng)導(dǎo)入（時(shí)間：5分鐘）教師打印出由彩條紙構(gòu)成的拼圖，將其分成若干部分，然后讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將拼圖完成，然后教師表?yè)P(yáng)合作完成的小組。2.2合作快樂(lè)繪本閱讀（時(shí)間：10分鐘）教師向幼兒講解繪本的內(nèi)容，然后與幼兒共同觀看繪本，講解文字意思、插畫含義等。教師通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的理解分析，引導(dǎo)幼兒感受到合作的樂(lè)趣和成就感?；顒?dòng)3：比賽還是合作3.1活動(dòng)導(dǎo)入（時(shí)間：5分鐘）教師讓幼兒分成小組，通過(guò)隨機(jī)抽取的方式，讓小組之間進(jìn)行游戲競(jìng)賽。然后教師提出競(jìng)賽是否一定要互相攻擊而互不信任，而可以嘗試合作共同完成任務(wù)，最終切斷互相攻擊的無(wú)謂競(jìng)爭(zhēng)，則所有組員將享受到成功的快樂(lè)。3.2合作完成游戲（時(shí)間：20分鐘）教師在該環(huán)節(jié)，將幼兒分成兩個(gè)小組，讓他們體驗(yàn)比賽和合作的樂(lè)趣。具體為：將小組人員均勻的分為兩個(gè)組，分別在對(duì)局時(shí)，小組之間合作累積積分，一共進(jìn)行五個(gè)游戲環(huán)節(jié)，然后對(duì)獲勝積分較多的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。四、教學(xué)反思1.教材教學(xué)以故事和繪本的形式，讓幼兒通過(guò)感性的體驗(yàn)，深刻理解合作的重要性和快樂(lè)。同時(shí)，為了強(qiáng)化幼兒對(duì)合作的認(rèn)知，特別設(shè)置了情境體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中理解合作是如何實(shí)現(xiàn)的。2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲和競(jìng)賽中，體驗(yàn)到合作和競(jìng)爭(zhēng)的不同體驗(yàn)。在游戲中增強(qiáng)了幼兒的判斷、思考、分類等認(rèn)知能力，同時(shí)也憑借著在游戲中得到的感官體驗(yàn)和完成過(guò)程中的社會(huì)交往，使幼兒得到了心理上的激勵(lì)和滿足。在比較自我和他人的表現(xiàn)過(guò)程中，使幼兒逐漸學(xué)會(huì)了合作、分享、互助等社會(huì)行為。3.教學(xué)效果經(jīng)過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，所有幼兒都在情境中學(xué)會(huì)了合作、分享、互助等社會(huì)行為，營(yíng)造了課堂上合作共贏的氛圍，提高了幼兒