同題散文兩篇課件-我的母親

[教學(xué)目的] 1、學(xué)習(xí)課文自然樸素又充滿感情的語(yǔ)言。

2、體會(huì)作者對(duì)母親的熱愛(ài)、贊頌、感激和懷念之情。

3、了解課文以時(shí)間為順序的敘述方式。人世間有一種最美麗的聲音，那便是父母的呼喚！人世間有一種最純潔的目光，那便是父母的關(guān)注！

人們常說(shuō)：“父愛(ài)如山，母愛(ài)似水”，的確，在大多數(shù)人的心目中，母親是最慈祥的，母愛(ài)是最溫馨的。母親是我們?nèi)松牡谝晃焕蠋?。我們?yīng)該感激她。導(dǎo)入新課

關(guān)于母親

有句名言：“人生最美的東西之一就是母愛(ài)，這是無(wú)私的，道德與之相形見(jiàn)絀”。世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)最受尊敬的母親，我們每個(gè)人也都有自己的母親。我們的每一位母親都是那么的普通、那么的平凡?？墒?，每一位母親的愛(ài)卻是那樣的無(wú)私、那樣的偉大。

母愛(ài)感人至深，讀起來(lái)催人淚下，令人深思。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

——孟郊《游子吟》媽媽我想對(duì)您說(shuō),

話到嘴邊又咽下,

媽媽我想對(duì)您笑,

眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花.

噢媽媽,

燭光里的媽媽,

您的黑發(fā)泛起了霜花,

噢媽媽,

燭光里的媽媽,

您的臉頰印著這多牽掛.

噢媽媽,

燭光里的媽媽,

您的腰身倦得不再挺拔,

媽媽,燭光里的媽媽,

您的眼睛為何失去了光華,

媽媽呀,女兒已長(zhǎng)大,

不愿意牽著您的衣襟走過(guò)春秋冬夏,

噢媽媽相信我,

女兒自有女兒的報(bào)答.

燭光里的媽媽

母親的詮釋?zhuān)?lián)想一下）

仔細(xì)想想，原來(lái)mother一詞是可以這樣解釋的：

媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭M（many）

O（old）媽媽給了我很多很多T（tears）眼淚您為我流過(guò)不少淚

H（heart）

您有一顆慈祥溫暖的心

E（eyes）您注視我的目光總是充滿著愛(ài).R（right）您從不欺騙我們，教導(dǎo)我們?nèi)プ稣_的事情.我的母親我的母親老舍是歷史，賦予母愛(ài)亙古的深沉；是深情，賦予兒女對(duì)母親深深的依戀。老舍故居

老舍(1899——1966)中國(guó)現(xiàn)代作家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。從中國(guó)北京一個(gè)貧民家庭走出來(lái)，曾任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語(yǔ)講師，任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。巴金稱(chēng)他為“中國(guó)知識(shí)分子最好的典型”；曹禺說(shuō)他“是中國(guó)當(dāng)代的‘人杰’”；曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)。主要著作有長(zhǎng)篇小說(shuō)：《老張的哲學(xué)》《駱駝祥子》《四世同堂》；中篇小說(shuō)《月牙兒》《我這一輩子》；劇本：《龍須溝》《茶館》了

解作者《我的母親》背景

老舍的這篇散文發(fā)表在1943年4月《半月文萃》第九、十期合刊上。

老舍自幼喪父，由母親獨(dú)自帶大，和母親有著無(wú)比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。當(dāng)時(shí)老舍孤身一人在大后方從事抗戰(zhàn)文藝創(chuàng)作和組織工作。最初家人沒(méi)敢把母親病亡的消息立即告訴他，害怕加重他的孤獨(dú)痛苦。拖了半年，才在家信里透露。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，老舍每次接到家信都不敢立即打開(kāi)，怕有不幸的消息。這次也是一樣。12月26日收到家信，仍不敢拆讀，臨睡之前，才打開(kāi)，這時(shí)，母親去世已一年了。于是，他飽含血淚，第一次詳盡地回憶了母親的身世、自己艱難的降生、父親的死亡、家庭在八國(guó)聯(lián)軍燒殺北京時(shí)所遭遇的不幸、母親撐持家境的堅(jiān)強(qiáng)與酸辛、終生的剛強(qiáng)與貧苦。已經(jīng)學(xué)過(guò)的他的文章：《濟(jì)南的冬天》學(xué)習(xí)文章中比較生疏的字詞；理清文章的記敘順序，把握作者的思路；整體感知母親的形象。初

讀

課文老舍說(shuō):

人,即使活到八九十歲,有母親便可以多少還有點(diǎn)孩子氣。失了慈母便像花插在瓶子里,雖然還有色有香,卻失去了根。

外甥：肥美：姥姥：家譜：出閣：敷衍：撮土：款待：學(xué)習(xí)字詞sheng姐妹的兒子。意指肥沃豐美。以前指外祖母，后泛指老人。家族里記載本族世系和主要人物事跡的書(shū)。出嫁。Fūyǎn辦事不認(rèn)真負(fù)責(zé)，只是表面應(yīng)付一下。cuō聚起，多指用簸箕狀的器具鏟起東西。親切優(yōu)厚地招待。份禮：刮痧：絞臉：庚子鬧“拳”：學(xué)習(xí)字詞fèn若干人均攤等份額的錢(qián)同辦一件事。shā民間治療某些疾患的一種方法。用銅錢(qián)等物蘸水或油刮患者的胸背等處，使局部皮膚充血，減輕病情。jiǎo用一條線兩股相交，絞去婦女臉上的細(xì)毛。庚：gēng天干的第七位，與地支相配，用以紀(jì)年、月、日。庚子，指庚子年，庚子鬧“拳”即1900年發(fā)生的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)?；I劃：撐持：廿：供給：擁擠不堪：逆子：就寢：便利：chóu謀劃。chēng支撐維持之意。niàn二十。jǐ①滿足社會(huì)購(gòu)買(mǎi)力的需要；②按一定規(guī)格供應(yīng)或作為伴隨物而配給。kān人或車(chē)船等緊緊地?cái)D在一起，不能承受。nì不孝順的兒子。上床睡覺(jué)。biàn不需要作多大的努力就能辦到或?qū)Ω兜摹W(xué)習(xí)字詞理清思路母親出生、出嫁“我”的出生“我”一歲半（庚子鬧“拳”那一年）“我”小學(xué)畢業(yè)“我”師范畢業(yè)“我”廿三“我”廿七七七抗戰(zhàn)去年今年按時(shí)間順序來(lái)記敘全文是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的：第1～2段：母親……第3～6段：母親……第7～9段：母親……第10～11段：母親……

第12～13段：母親……第14～15段：兒子……第16段：兒子……自學(xué)提示：根據(jù)下列提示整體感知課文全文是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的：第1～2段：母親的家庭背景第3～6段：母親出生、出嫁、生“我”第7～9段：母親的勤儉、樸實(shí)、熱情好客第10～11段：母親“最會(huì)吃虧”，卻“并不軟弱”第12～13段：母親對(duì)子女的舐?tīng)僦楹屠斫獾?4～15段：兒子對(duì)母親的思念第16段：兒子對(duì)母親的感謝，母親“給我的是生命的教育”概括母親的優(yōu)秀品質(zhì)走近母親勤勞誠(chéng)實(shí)，做事總是那么仔細(xì)認(rèn)真\.熱情好客，總不怕吃虧2.有著軟而硬的性格，善良而又堅(jiān)強(qiáng)4.樂(lè)于助人3.感情內(nèi)斂而深厚5.母親走近母親母親對(duì)“我”的影響愛(ài)花，愛(ài)清潔，守秩序

養(yǎng)成好客的習(xí)慣形成了軟而硬的性格給“我”生命的教育1.第11段從哪三個(gè)方面表現(xiàn)母親的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性？重點(diǎn)段落研讀：①聯(lián)軍入城搜家時(shí)母親鎮(zhèn)定自若地保護(hù)兒女。②為一家人的生計(jì)考慮。③北平許多次變亂中母親不慌不哭，從無(wú)辦法中想辦法。理解母親重點(diǎn)段落研讀：理解母親2.請(qǐng)復(fù)述第12段中最令自己感動(dòng)的一個(gè)故事，并擬標(biāo)題?；I巨款送我上師范忍痛送女兒出嫁除夕夜送我返校2、文中寫(xiě)母親對(duì)兒女的舐?tīng)僦樘幪幙梢?jiàn)，我們也不能忽視另一面，即兒女對(duì)母親的思念與熱愛(ài)，請(qǐng)從課文中找出來(lái)，談?wù)勀愕母惺?？品讀以下幾處：第12段結(jié)尾處，“今天淚又遮迷了我的眼……可是慈母不會(huì)再候盼我了，她已入了土?！?3段中寫(xiě)“我”兩次違背母親的意愿，她都深深理解，默許了，表示出作者對(duì)母親的愧疚和感激，第14～16段幾乎都是對(duì)遠(yuǎn)方母親的惦念之情。結(jié)尾“唉，還說(shuō)什么呢，心痛，心痛！”讓人一下子感受到作者痛失老母親后撕心裂肺的痛苦。理解母親重點(diǎn)段落研讀：重點(diǎn)段落研讀：理解母親3.從神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌等方面找出每一個(gè)故事里有關(guān)母親的細(xì)節(jié)描寫(xiě)語(yǔ)句。

神態(tài)描寫(xiě)作了半個(gè)月的難含淚把我送出門(mén)去一夜不曾合眼一串串的眼淚掙扎著咬著嘴唇看花轎徐徐的走去笑了愣住了半天才嘆出一口氣來(lái)重點(diǎn)段落研讀：理解母親3.從神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌等方面找出每一個(gè)故事里有關(guān)母親的細(xì)節(jié)描寫(xiě)語(yǔ)句。

語(yǔ)言描寫(xiě):

“去吧，小子！”

動(dòng)作描寫(xiě):手扶著門(mén)框，遞給我一些花生外貌描寫(xiě):手和冰一樣的涼臉上沒(méi)有血色有感情地朗讀：

課文最后三段中表現(xiàn)作者對(duì)母親深厚情意的語(yǔ)句。感激母親

生命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的。她一世未曾享過(guò)一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說(shuō)什么呢？心痛！心痛！感激母親“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在。”停止悲痛，對(duì)母親的感激、懷念。

比喻時(shí)間的流逝是不隨個(gè)人意愿而停止的，多用于感嘆人子希望盡孝雙親時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故再讀課文，體會(huì)細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫(xiě)：對(duì)一些細(xì)枝末節(jié)的刻畫(huà)和描繪。既可以用來(lái)記人、記事，又可用來(lái)寫(xiě)景、狀物。注意事項(xiàng)：1、要以小見(jiàn)大。

2、要典型。

3、要真實(shí)。

文中有哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)感動(dòng)了你？讀一讀，并說(shuō)明感動(dòng)的原因。例1：在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。

將母親辛勞的程度逼真地展示了出來(lái)。突出了母親一年到頭的勞累。這一細(xì)節(jié)，具體而生動(dòng)地寫(xiě)出了母親的辛苦。作者在描寫(xiě)時(shí)不加渲染、烘托，不用華麗辭藻，而以最經(jīng)濟(jì)、最省儉的筆墨，勾勒出鮮明生動(dòng)的形象，又使用了白描的手法。例2、桌椅都是舊的，柜門(mén)的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒(méi)有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。“舊”與“凈”，“殘”與“光”形成一種比較，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)母親勤勞、愛(ài)整潔的特征，平實(shí)的語(yǔ)言中透出幾分鮮明和生動(dòng)。

例3、她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門(mén)框，看花轎徐徐的走去。“掙扎”“咬”“扶”“看”一系列的動(dòng)作隱含著母親送女兒出嫁時(shí)依依不舍的內(nèi)心活動(dòng)。這一特寫(xiě)鏡頭的背后，我們看到了支撐母親的全部力量，那就是她的一顆熾熱的愛(ài)女之心。例4、除夕，我請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽(tīng)說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”“笑”——將母親見(jiàn)到兒子的那種喜出望外的心態(tài)和抑制不住的激動(dòng)之情表現(xiàn)得淋漓盡致?！般丁薄ⅰ皣@”、“遞”——包含了母親豐富的心理活動(dòng)和感情變化，言語(yǔ)不多，但令人感動(dòng)?！叭グ?，小子！”——母親的這句話聽(tīng)起來(lái)極普通，仔細(xì)品味，卻別有深情，這里有母親的理解，母親對(duì)兒子全部的愛(ài)，令人潸然淚下。小結(jié)：成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，是本文刻畫(huà)人物的一個(gè)突出特色，既表現(xiàn)出了母親的性格特點(diǎn)，生動(dòng)傳神；又表達(dá)了母親對(duì)兒女們的深厚情感，感人至深?；舅悸繁疚南狄黄貞浶杂浫松⑽??；舅悸肥前磿r(shí)間順序發(fā)展的。先從母親的家世寫(xiě)起。重點(diǎn)寫(xiě)她出嫁為人婦、特別是為人母以后一些主要經(jīng)歷。最后寫(xiě)到母親對(duì)我的培養(yǎng)和我對(duì)母親的思念以及母親的晚景與去世。文章主旨文章通過(guò)記敘母親一生的身世、經(jīng)歷、性格及遭遇，表達(dá)了作者對(duì)自己母親的無(wú)限敬愛(ài)和無(wú)以報(bào)答母親恩情的愧疚之情，也塑造了一位有著典型東方女性性格特征的平凡而偉岸的母親形象。練習(xí)：閱讀課文第12段回答1、“可是，母親并不軟弱”，從文中哪些地方表現(xiàn)出來(lái)？2、“這點(diǎn)軟而硬的個(gè)性，也傳給了我”，“軟而硬”矛盾嗎？為什么？3、“母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育”，怎樣理解“生命的教育”的含義？

聯(lián)軍入城搜家時(shí)母親鎮(zhèn)定自如地保護(hù)兒女；在北平的無(wú)數(shù)變亂中，母親不慌不哭，從無(wú)辦法中想出辦法，為一家人的生計(jì)考慮。1、“可是，母親并不軟弱”，從文中哪些地方表現(xiàn)出來(lái)？2、“這點(diǎn)軟而硬的個(gè)性，也傳給了我”，“軟而硬”矛盾嗎？為什么？

不矛盾。“軟”指母親的善良，有愛(ài)心，會(huì)吃虧等美好品質(zhì)；“硬”指母親的堅(jiān)強(qiáng)，做人講原則。這樣寫(xiě)，充分展現(xiàn)了母親平凡而偉大的人格。3、作者在文中寫(xiě)道：“母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。”母親對(duì)我進(jìn)行的是什么樣的“生命的教育”？參考：母親不識(shí)字，講不出什么大道理，她給“我”的教育不是語(yǔ)言上的，而是行動(dòng)上的。不是通過(guò)言傳而是通過(guò)身教，她在生活中默默地影響我，潛移默化地影響著我，在習(xí)慣、性格、為人處世等方面給予“我”深刻而久遠(yuǎn)的影響。

3、“母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育”，怎樣理解“生命的教育”的含義？

指母親在為人處世、習(xí)慣、品德等方面都給予“我”的終身影響。文章以時(shí)間

為序組織材料，以

母親對(duì)“我”的生命的教育

為線索，記敘了母親勤勞困苦的一生，塑造出了一位感人的母親形象。表現(xiàn)了作者對(duì)母親的感激、懷念，和失去母親的痛心。母親從性格、習(xí)慣、為人處世等方面都給了“我”很大的影響。母親的勤儉認(rèn)真、樂(lè)于助人、熱情好客、軟而硬的性格深深地影響著“我”。小結(jié)我的母親是歷史，賦予母愛(ài)亙古的深沉；是深情，賦予兒女對(duì)母親深深的依戀。羅曼·加里

羅曼·加里（1914——1980）

法國(guó)著名作家，兩屆龔古爾獎(jiǎng)獲得者。1914年生于俄國(guó)立陶宛一個(gè)藝術(shù)世家，原名羅曼·卡謝夫。父親是韃靼人，母親是猶太人，都是戲劇演員。7歲隨父母到波蘭，14歲移居法國(guó)。先在尼斯上中學(xué)，后到巴黎學(xué)法律，并對(duì)文學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。

1938年，24歲的加里應(yīng)募入伍，在法國(guó)一所航空學(xué)校任飛行與射擊教官。1940年6月赴倫敦加入戴高樂(lè)在倫敦組織的自由法國(guó)部隊(duì)，任洛林空軍中隊(duì)的上尉，多次在英國(guó)和非洲上空作戰(zhàn)，曾被授予十字軍功章。1944年參加諾曼底戰(zhàn)役，獲法國(guó)解放軍功章。二戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，加里已是空軍少校。

1945年加里進(jìn)入法國(guó)外交部，先后任駐索馬里、伯爾尼的使館秘書(shū)和參贊，然后在外交部歐洲司工作。1952年至1956年擔(dān)任法國(guó)駐聯(lián)合國(guó)代表團(tuán)發(fā)言人，接著又被任命為駐玻利維亞代辦和駐洛杉磯總領(lǐng)事。

1961年，加里辭去外交職務(wù)，專(zhuān)心從事文學(xué)創(chuàng)作，并周游世界。1967年法國(guó)情報(bào)部吸收他為特派員，一年半后，加里辭去這一職務(wù)，繼續(xù)他的文學(xué)生涯。

了

解作者

羅曼·加里一生中除在軍事上、外交上的功績(jī)外，最主要的成就還是在文學(xué)上。

早在1945年，剛進(jìn)入外交界的加里就出版了處女作、長(zhǎng)篇小說(shuō)《歐洲的教育》，獲當(dāng)年法國(guó)文藝批評(píng)獎(jiǎng)，并先后被譯成27種文字。加里在法國(guó)文壇嶄露頭角。

1946年至1952年發(fā)表小說(shuō)《郁金香》、《大衣帽間》、《時(shí)間的色彩》等作品。1956年出版長(zhǎng)篇小說(shuō)《根深蒂固的天性》，獲當(dāng)年龔古爾獎(jiǎng)，一舉成名。

1960年出版自傳體小說(shuō)《童年時(shí)的許諾》，塑造了一個(gè)具有理想主義的母親形象，感人至深。作品很快被譯成多國(guó)文字，使加里獲得很高的國(guó)際聲譽(yù)，是他的重要代表作之一。1961年起，加里把創(chuàng)作重點(diǎn)轉(zhuǎn)向社會(huì)現(xiàn)實(shí)題材，發(fā)表了幾套系列小說(shuō)，如《美國(guó)的喜劇》、《奧塞昂兄弟》等，各自包含二、三部作品。此外，加里在這幾年還寫(xiě)了小說(shuō)《紅海的寶藏》（1971）、《歐羅巴》（1972）、《巫師》（1973）等。加里作品的內(nèi)容極為豐富，特點(diǎn)是悲劇內(nèi)容加上幽默詼諧筆調(diào)，憤世嫉俗而又不失信心。除小說(shuō)外，加里還創(chuàng)作戲劇、游記、對(duì)話錄、電影劇本及文學(xué)論著。1968年和1977年他先后自編自導(dǎo)了電影《鳥(niǎo)兒將在秘魯死去》、《屠殺》。兩片的女主角均由他妻子、美國(guó)電影演員吉恩·西伯格擔(dān)綱。

1974年到1979年間，加里瞞著出版界，化名埃米爾·阿雅爾，先后發(fā)表四部長(zhǎng)篇小說(shuō)：《溫存的胖子》（1974）、《如此人生》（1975）、《真假莫辯》（1976）、《所羅門(mén)王的苦悶》（1979）。加里拋開(kāi)已獲名聲，用不為人知的假名發(fā)表作品，是針對(duì)當(dāng)時(shí)競(jìng)相吹捧名作家的巴黎出版界開(kāi)的玩笑，也是對(duì)自己作品質(zhì)量交由社會(huì)檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)的大膽嘗試，這些均在他后來(lái)的遺書(shū)中作了說(shuō)明。實(shí)際上，加里早在1958年就用“福斯科·西尼巴爾迪”的筆名發(fā)表過(guò)長(zhǎng)篇小說(shuō)《帶著鴿子的人》，1974年又用“夏當(dāng)·博加”這個(gè)筆名發(fā)表過(guò)長(zhǎng)篇小說(shuō)《斯泰法妮的各種面目》。沒(méi)想到，《如此人生》一發(fā)表便得到讀者與評(píng)論界一致好評(píng)，并獲當(dāng)年龔古爾獎(jiǎng)。該作兩年發(fā)行380萬(wàn)冊(cè)，改編為電影《羅沙夫人》后又獲得1977年奧斯卡最佳外語(yǔ)片獎(jiǎng)。

但龔古爾獎(jiǎng)畢竟是一嚴(yán)肅的獎(jiǎng)項(xiàng)，以化名梅開(kāi)二度難避欺騙之嫌。加里也覺(jué)得此事棘手，遂請(qǐng)表侄保羅·帕夫羅維奇出面，在出版合同上簽字，聲稱(chēng)阿雅爾這個(gè)筆名的實(shí)主是自己，并聲明不接受該項(xiàng)獎(jiǎng)金。與此同時(shí)，加里仍以真名發(fā)表了《黑夜將是寧?kù)o的》、《過(guò)了這條界線你的車(chē)票不再有效》、《抒情的小丑》等7部小說(shuō)。這些作品同樣受到社會(huì)與文壇的關(guān)注與好評(píng)。

《我的母親》背景

就在加里文學(xué)生涯如日中天之時(shí)，1980年12月2日，他卻在寓所吞服過(guò)量安眠藥自殺身亡。法國(guó)數(shù)十家報(bào)刊對(duì)此事件作了突出報(bào)道。正在人們對(duì)加里死因迷惑不解之時(shí)，他的遺作《埃米爾·阿雅爾的生與死》和他的表侄保羅·帕夫羅維奇所寫(xiě)《人們信任的人》很快發(fā)表了。這再一次在法國(guó)引起轟動(dòng)，因?yàn)檫@兩部作品共同將加里第二次獲龔古爾獎(jiǎng)的真相揭開(kāi)了。

從加里的遺作看，用化名獲獎(jiǎng)后他內(nèi)心一直不安，真相一旦暴露，不理解加里初衷的廣大讀者會(huì)誤解他為欺世盜名，對(duì)龔古爾獎(jiǎng)的10位德高望重的評(píng)委的自尊心也會(huì)造成傷害。隨著時(shí)間推移，這種心理負(fù)擔(dān)愈來(lái)愈重，要讓社會(huì)明了自己的本意，讓崇尚名氣的陋風(fēng)有所收斂，似乎只有一死最見(jiàn)誠(chéng)意。

輿論分析造成加里自殺的另一原因是,加里作為一個(gè)正直的作家，以筆為武器，對(duì)所處社會(huì)的弊病和痼疾一直進(jìn)行無(wú)情揭露與深刻剖析。他參加過(guò)爭(zhēng)取祖國(guó)解放的戰(zhàn)爭(zhēng)，知道勝利的代價(jià)多么沉重和來(lái)之不易。但戰(zhàn)后社會(huì)狀況與曾經(jīng)作為戰(zhàn)斗者的作家所期待的局面相距甚遠(yuǎn)。政客權(quán)貴揮金如土，不思進(jìn)取；爾虞我詐、相互傾軋成為社會(huì)潛規(guī)則，貧富分化嚴(yán)重，社會(huì)矛盾空前激化，他知道自己的筆挽救不了社會(huì)，不如棄世而去，落得干凈。

行前，不忘將玩笑真相向世人交待，以澄清本意，警醒社會(huì)。為此，不能不說(shuō)作者是一個(gè)品性正直，富有責(zé)任感的人。

通過(guò)描寫(xiě)母親前往部隊(duì)看望兒子的一個(gè)場(chǎng)面,來(lái)展示她張揚(yáng)的個(gè)性。第1段:

交代母親看望兒子的時(shí)間

（戰(zhàn)斗打響的那一天氣地點(diǎn):“法國(guó)南部的沙龍·戴省的空軍學(xué)院”。以此,突出這次探望的特殊性。）第一部分(第1-8段)第一部分(第1-8段)第2一7段:主要寫(xiě)母親的言談舉止

首先,她全然無(wú)視"軍人們的好奇目光飛泰然自若地"拄著手杖,叼著香煙",表明她的心目中此時(shí)只有兒子。所以,她才會(huì)"用一種大得足以使在場(chǎng)每個(gè)人都昕得見(jiàn)的聲音宣布"自己的兒子"將成為第二個(gè)蓋納梅"。其次,在那些軍人們表示不相信的"哄堂大笑"中,她"抓起手杖,對(duì)著大笑的人群做了一個(gè)威脅的手勢(shì),又發(fā)出一個(gè)鼓舞人心的預(yù)言",預(yù)言自己的兒子"會(huì)成為一名偉大的英雄,勇敢的將軍,法蘭西共和國(guó)的大使氣而當(dāng)兒子表示,母親的言行正在損壞兒子在士兵中的聲譽(yù)時(shí),"她的嘴唇開(kāi)始顫抖,目光里露出了自尊心受了刺傷的樣子"。這里,文章是借人物言行的描寫(xiě)來(lái)凸現(xiàn)母親張揚(yáng)、自尊的個(gè)性,以及極度的自信中所飽含的對(duì)兒子的愛(ài)。第一部分(第1-8段)第8段：有兩個(gè)內(nèi)容：一是寫(xiě)兒子的感受；二是寫(xiě)兒子的期盼；

我滿懷信心地抬起頭,望著天空一一如此空蕩,如此寬闊的藍(lán)天啊,足以讓我在這里建立豐功偉績(jī)的。"這種必勝的自信,顯然是受到了母親的影響。所以,雖是寫(xiě)兒子的感受,實(shí)際上也是在繼續(xù)塑造母親的形象。期盼"凱旋母親身邊的那一天氣"將給她那十幾年含辛茹苦、自我犧牲的生活帶來(lái)何等重要的意義,何等大的安慰啊"。這段話,一方面,起到了過(guò)渡的作用,引出第二、三、四部分的回憶;另一方面,也與文章結(jié)尾的安排形成呼應(yīng),使結(jié)構(gòu)不僅巧妙,而且嚴(yán)謹(jǐn)。第二部分(第9-11段)

通過(guò)回憶“我剛13歲”時(shí)的家庭生活,表現(xiàn)母愛(ài)的一個(gè)側(cè)面。第9段,寫(xiě)母親為了維持母子倆的生活,整日守在售貨柜前忙活。第二部分(第9-11段)第10段：寫(xiě)母親總要設(shè)法給兒子弄點(diǎn)兒好吃的比如一盤(pán)牛排。

第11段：寫(xiě)母親"從來(lái)不吃這些肉"。然而有一天。兒子發(fā)現(xiàn),母親"正仔細(xì)地用小塊碎面包擦那給我煎牛排用的油鍋"。于是明白,母親成為素食者的真正原因是為了把有限的肉省給兒子吃。這三段合在一起,表現(xiàn)了母愛(ài)的克己無(wú)私。

第三部分(第12-21段)第三部分(第12-21段),通過(guò)回憶母親的多個(gè)預(yù)言,表現(xiàn)母愛(ài)的又一個(gè)側(cè)面。這一部分,多以對(duì)話形式出現(xiàn)。盡管兒子的數(shù)學(xué)得了零分,但母親堅(jiān)信:"你將來(lái)會(huì)成為達(dá)農(nóng)佐爾,成為維克多·雨果。"盡管"母親常常空著肚子,在結(jié)冰的氣溫下步行回家",但她仍然相信:"你會(huì)成為一名法國(guó)大使","你還會(huì)有小汽車(chē)"。也許做出這種預(yù)言并無(wú)根據(jù),但對(duì)兒子自信心的確立,是有益的。說(shuō)明母親不僅有天下母親共有的"望子成龍"的企盼,而且還方法得當(dāng)。第四部分(第22-31段)仍是通過(guò)回憶往事,來(lái)刻畫(huà)母親,表現(xiàn)母愛(ài)。第22-26段,寫(xiě)"我16歲時(shí)氣母親的工作更加勞累。直到有一天她"癱在椅子上了","我"才知道母親"多年來(lái)一直對(duì)我隱瞞著的疾病一一糖尿病"。這里,母親的堅(jiān)強(qiáng)也得到了顯現(xiàn)。同時(shí),仍是在寫(xiě)母愛(ài)。因?yàn)?這堅(jiān)強(qiáng)源自母愛(ài)一一"對(duì)我的美好前途的懂憬支撐著她活下去"。第27-31段,寫(xiě)"1938年我被征入空軍"、將赴戰(zhàn)場(chǎng)后,母親的擔(dān)憂。但這擔(dān)憂是以她一貫的"信心十足"的形式出現(xiàn)的一一"災(zāi)禍?zhǔn)遣粫?huì)降臨到你頭上的氣不過(guò),戰(zhàn)爭(zhēng)畢竟無(wú)情。所以母親仍是現(xiàn)實(shí)的一一"大概,你腿上會(huì)負(fù)點(diǎn)輕傷"。從拒絕災(zāi)禍到允許受點(diǎn)輕傷,作者把此時(shí)此刻母親既自信、樂(lè)觀,又有所擔(dān)憂,從而寄望于僥幸的矛盾心理和不無(wú)幽默的性格特征都表現(xiàn)得十分充分。第五部分(第12-21段)寫(xiě)"我"探望病重的母親第32段,交代探母的時(shí)間和原因。第33段,寫(xiě)"床頭柜上架著一個(gè)1932年我贏得耐斯市乒乓球冠軍時(shí)得的銀質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?,意味著重病中的母親仍時(shí)時(shí)寄掛前方的兒子。第34-36段,寫(xiě)母親對(duì)兒子說(shuō):"你身邊需要一個(gè)女人。"表明她對(duì)兒子的了解和關(guān)心是全方位的。第37段,寫(xiě)"我確信一個(gè)小花樣"正在母親的"腦子里醞釀"。對(duì)后文來(lái)講,這是在預(yù)設(shè)伏筆。第38-42段,著重寫(xiě)了母子分別時(shí)的相互微笑,頗含蓄:因?yàn)橛辛饲懊娓鞫蔚某浞咒亯|,這里的微笑所包含的母子深情都在不言中了。第六部分(第43-56段）

是全文的高潮。寫(xiě)爾后的三年多的時(shí)間里,是母親死前寫(xiě)下的近250封信,給了兒子戰(zhàn)斗到勝利那一天所需要的力量和勇氣。第43-46段,寫(xiě)母親信中,把英國(guó)皇家空軍取得的每一次勝利都?xì)w功于兒子。寫(xiě)兒子的感受:"母親說(shuō)話的氣息通過(guò)信紙傳到我身上",從而增強(qiáng)了勇氣。第47-48段,寫(xiě)母親的信"越來(lái)越簡(jiǎn)短了",時(shí)有悲傷的調(diào)子:"親愛(ài)的孩子,我請(qǐng)求你不要過(guò)多地掛念我,不要為我而變得膽怯。要勇敢。記住,你不再需要我了……你能夠獨(dú)立生活了。"寫(xiě)兒子的感受:"感到有點(diǎn)不對(duì)勁",因此"要與時(shí)間競(jìng)爭(zhēng),早日把榮譽(yù)帶到她的身邊"。第49-52段,寫(xiě)母親的信中有了一種快樂(lè)安寧的情緒,"似乎母親已經(jīng)知道勝利即將來(lái)臨"。同時(shí),又出現(xiàn)了這樣的話:"我希望你已經(jīng)習(xí)慣身邊沒(méi)有我這個(gè)老母親了""我希望你回家明白這一切之后,能原諒我。"寫(xiě)兒子的感受:"她做了什么事需要我的寬恕?"雖"絞盡腦汁"也"不能理解"。第53段,寫(xiě)我終于要回家了。既有多枚戰(zhàn)功勛章,又有已經(jīng)出版的小說(shuō)。作為兒子,深感可以告慰母親多年的期盼了。第54-56段,寫(xiě)我終于知道母親早在三年零六個(gè)月前就已經(jīng)離開(kāi)了人間。而這期間收到的近250封信,都是她于死前的幾天中寫(xiě)的,托她瑞士的朋友定時(shí)寄的。至此,與前面第37段的伏筆有了照應(yīng):亦在第43-53段的充分鋪墊之后,把母愛(ài)推向了極致(不僅在生前,還延續(xù)到了死后,連讓兒子有個(gè)心理準(zhǔn)備都考慮到了),把文章推向了高潮。第一部分（1段），通過(guò)回憶“我剛13歲”時(shí)的家庭生活，表現(xiàn)母愛(ài)的一個(gè)側(cè)面——克己無(wú)私。寫(xiě)母親總要設(shè)法給兒子弄點(diǎn)好吃的，比如一盤(pán)牛排，母親“從來(lái)不吃這些肉”。然而有一天，兒子發(fā)現(xiàn)，母親“正仔細(xì)的用小塊碎面包擦那給我煎牛排用的油鍋”。于是明白，母親成為素食者的真正原因是為了把有限的肉省給兒子吃。第二部分（2-4段），仍是通過(guò)回憶往事來(lái)刻畫(huà)母親，表現(xiàn)母愛(ài)——堅(jiān)強(qiáng)。寫(xiě)“我16歲時(shí)”，母親的工作更加勞累。直到有一天她“癱在椅子上了”,“我”才知道母親“多年來(lái)一直對(duì)我隱瞞的疾病——糖尿病”。這里，母親的堅(jiān)強(qiáng)得到了顯現(xiàn)。同時(shí)，仍是在寫(xiě)母愛(ài)。因?yàn)?，她的?jiān)強(qiáng)源自母愛(ài)——是“對(duì)我的美好前途的憧憬支撐著她活下去”。接著，寫(xiě)“1938年我被征入空軍”，后來(lái)巴黎失陷，“我”輾轉(zhuǎn)到英國(guó)，一直到收到母親的來(lái)信，表達(dá)了母親對(duì)兒子的擔(dān)憂及鼓勵(lì)。第三部分（5-6段），全文的高潮，母愛(ài)到了極致。寫(xiě)爾后的3年多時(shí)間里，是母親死前寫(xiě)下的近250封信，給了兒子戰(zhàn)斗到勝利那一天所需要的力量和勇氣。這一部分把母愛(ài)推向了極致（不僅在生前，還延續(xù)到死后。連讓兒子有個(gè)心理準(zhǔn)備都考慮了），把文章推向了高潮。羅曼·加里（1914——1980）

本文特點(diǎn)

作為記人散文,作者主要是通過(guò)言行描寫(xiě)來(lái)展示人物的思想性格。受篇幅限制,不可能事元巨細(xì),把母親的一生都寫(xiě)進(jìn)去。所以,又精心選擇了日常生活中的若干片段。這樣,一個(gè)片段表現(xiàn)母親的一個(gè)方面,合在一起,就完成了母親整體形象的塑造:不僅在物質(zhì)生活上克己無(wú)私地關(guān)愛(ài)兒子,更注重意志品質(zhì)、愛(ài)國(guó)情操、樹(shù)立自信方面的培養(yǎng),而且還方法得當(dāng)。此文是由兒子來(lái)記敘母親,所以,自始至終都穿插著兒子對(duì)母親的各種感受。比如:受到鼓舞,增強(qiáng)了勇氣等。其作用之一,仍是烘托母親,突出了母愛(ài)的偉大與影響力;作用之二,則是借直接抒情,把母子之間的骨肉親情表現(xiàn)得淋漓盡致。文章開(kāi)篇就推出母親大聲預(yù)言的特寫(xiě)鏡頭,使母親的張揚(yáng)個(gè)性與獨(dú)特表現(xiàn)方式展露無(wú)遺。中間部分又預(yù)設(shè)伏筆,層層鋪墊。至結(jié)尾,與伏筆照應(yīng),給讀者以情理之中、意料之外的心靈震撼。這種追求戲劇性效果的寫(xiě)法,帶有小說(shuō)化的特征。速讀理解要求：

1．分組閱讀。一組速讀老舍文，另一組速讀羅曼·加里文?？纯茨囊唤M完成最快。

2．速讀方法：一目十行，尋找中心句。

3．兩組選派代表復(fù)述故事梗概。（要求上講臺(tái)復(fù)述）

探索分析要求：

1.再次速讀課文。（仍然分組讀文）

2.速讀方法：一目五行，抓住關(guān)鍵詞。

3.展開(kāi)討論，并派代表（1人或多人）上黑板填寫(xiě)對(duì)應(yīng)的表格?？纯茨囊唤M填寫(xiě)得最好。

4.每組指定專(zhuān)人，從文中找出具體文段，說(shuō)說(shuō)填寫(xiě)理由。

標(biāo)題作者國(guó)別

人物性格特征

教育方式寫(xiě)作特點(diǎn)老舍我的母親羅曼·加里中國(guó)法國(guó)賢惠、勤勞隱忍、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、獨(dú)立慈愛(ài)、張揚(yáng)重視身教言行并用敘述為主描寫(xiě)為主老舍的母親勤勞獨(dú)立撫養(yǎng)三個(gè)子女和父親的寡姐；做事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍；活到老，窮到老，辛苦到老……賢惠家里總被她打掃得一塵不染；送“我”上學(xué)校，支持兒女；給親友幫忙，她總跑在前頭；客人來(lái)，無(wú)論手中怎樣窘，也設(shè)法弄一點(diǎn)東西款待……順從兒子的婚姻主張……隱忍默默忍受姑母；吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒(méi)有她；她寧吃虧，不逗氣……堅(jiān)強(qiáng)丈夫死了，鬼子來(lái)了，滿城血光火焰，可母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女；不慌不哭，從無(wú)辦法中想出辦法來(lái)……獨(dú)立自己將兒子撫養(yǎng)成人；獨(dú)自承受病痛的折磨，從不抱怨；活到老，忙到老，獨(dú)身到老……樂(lè)觀對(duì)于兒子獲取巨大成就的種種預(yù)言；對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)必勝的堅(jiān)定信念……慈愛(ài)自稱(chēng)“素食者”，把有限的肉省給兒子吃

；在各種情況下想盡辦法鼓勵(lì)兒子；精心設(shè)計(jì)的母子別