教育法復(fù)習(xí)資料

《教育法》復(fù)習(xí)資料

一、填空題

1.《中華人民共和國教育法》于1995年經(jīng)人大審議通過并實施。

2.教育法的調(diào)整對象中的各級教育關(guān)系包括學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育。

3.《中華人民共和國教育法》第四條規(guī)定：“教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)的優(yōu)先發(fā)展?！?/p>

4.《中華人民共和國教育法》規(guī)定“任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu)”。

5.“凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。”

6.教育法律規(guī)范一般由法定條件、行為準則和法律后果三個要素組成。

7.教育法律關(guān)系的客體包括：物、行為、精神財富。

8.教育法律關(guān)系可劃分為教育行政法律關(guān)系和教育民事法律關(guān)系兩大類。

9.學(xué)?；蚱渌逃龣C構(gòu)與教師或其他教育工作者的聘用關(guān)系被列為民事法律關(guān)系的范疇。

10.人身權(quán)可以分為人格權(quán)和身份權(quán)兩大類。

11.教育民事法律關(guān)系中的財產(chǎn)權(quán)包括物權(quán)、債權(quán)和知識產(chǎn)權(quán)。

12.教育民事爭議是指教育者和受教育者在教育活動中，就涉及教育事務(wù)的人身權(quán)和財產(chǎn)權(quán)所發(fā)生的爭議。

13.人們俗稱的“打官司”在法律上叫做“民事訴訟”。

14.人們俗稱的“民告官”在法律上叫做“行政訴訟”。

15.國家機關(guān)可分為國家權(quán)力機關(guān)、審判機關(guān)、法律監(jiān)督機關(guān)、軍事機關(guān)和行政管理機關(guān)。

16.教育部是最高的國家教育行政機關(guān)。

17.教育行政行為有成立要件、合法要件和生效要件。

18.教育行政行為的程序有步驟、順序、期限和方式。

19.教育行政處罰的實施程序可分為：簡易程序、一般程序和聽證程序。

20.申請復(fù)議和提起訴訟權(quán)是教育行政處罰中被處罰者的權(quán)利之一。

21.教育行政確認是指教育行政機關(guān)依法對教育相對人的資質(zhì)、條件、資歷等進行甄別并給予確定、認可、證明并予以宣告的具體行政行為。

22.教育行政侵權(quán)賠償?shù)某绦蛴校焊綆С绦蚝蛦为毘绦颉?/p>

23.目前我國的中等及中等以下各類學(xué)校主要實行校長責(zé)任制。

24.校長承擔(dān)的法律責(zé)任形式有：撤消行政職務(wù)、行政處分、罰款、刑事制裁等。

25.《中華人民共和國教師法》規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員?！?/p>

26.《中華人民共和國教師法》規(guī)定：“國家保護教師的合法權(quán)益，改善教師的工作條件和生活條件，提高教師的社會地位?！?/p>

27.國家實行教師資格、職務(wù)、聘任制度。通過考核、獎勵、培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強教師隊伍建設(shè)。

28.高級中學(xué)教師資格由任教學(xué)校所在地的縣級人民政府教育行政部門審查后，報上一級教育行政部門認定。

29.幼兒園、小學(xué)和初級中學(xué)教師資格由任教學(xué)校所在地的縣級人民政府教育行政部門認定。

30.教師有“進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗”的權(quán)利。

31.幼兒園、特殊教育機構(gòu)、普通中小學(xué)、成人初等中等教育機構(gòu)、職業(yè)中學(xué)以及其他教育機構(gòu)的教師都稱為中小學(xué)教師。

32.《中華人民共和國教育法》第81條規(guī)定：“違反本法規(guī)定，侵犯教師，受教育者，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的合法權(quán)益，造成損失、損害的應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任?！?/p>

33.在教育法律法規(guī)中，受教育者是指各級各類學(xué)校的學(xué)生。

34.《中華人民共和國教育法》第36條規(guī)定：“受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。”

35.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：“國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費。”

36.在年齡方面，根據(jù)我國法律規(guī)定，18周歲以上的成年人以及16周歲以上不滿18周歲、以自己勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人。

37.無民事行為能力人、限制民事行為能力人的監(jiān)護人是他的法定代理人。

38.根據(jù)法律規(guī)定：“國家實行九年制義務(wù)教育?！?/p>

39.“國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費。”

40.《中華人民共和國義務(wù)教育法》第10規(guī)定：“國家設(shè)立助學(xué)金，幫助貧困學(xué)生就學(xué)?！?/p>

41.不履行接受義務(wù)教育的違法行為屬于行政違法。

42.受教育者的民事違法多數(shù)表現(xiàn)為侵害教師、教學(xué)管理人員和同學(xué)的人身權(quán)和財產(chǎn)權(quán)的行為。

43.教育法律關(guān)系其他主體主要包括國家機關(guān)、企事業(yè)組織、社會團體．其他社會組織和個人。

44.我國的國家機關(guān)包括權(quán)力機關(guān)、政府機關(guān)、軍事機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)等。

45.《治安管理處罰條例》中的行政處罰主要包括拘留、罰款、警告等。

46.行政處分包括警告、記過、記大過、降級、降職、撤職、開除留用和開除等方式。

47.在校園內(nèi)非法擺攤設(shè)點屬于違法行為。

48.在學(xué)校內(nèi)部或周圍結(jié)伙打架斗毆、調(diào)戲女學(xué)生均是擾亂學(xué)校的教學(xué)秩序。

49.教育經(jīng)費包括預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費、財政性質(zhì)的預(yù)算外教育經(jīng)費以及社會教育捐款、集資款和學(xué)生所交的學(xué)雜費等。

50.違法向?qū)W校收取費用，教育法律關(guān)系其他主體應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任。

51.只有制定和實施教育法，才能做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必糾，實現(xiàn)我國社會主義教育法制。

52.教育行政執(zhí)法是指國家教育行政機關(guān)依照法定職權(quán)和程序，針對特定事項和特定的教育行政管理權(quán)限，適用教育法律規(guī)范并產(chǎn)生法律效力的活動。

53.《社會力量辦學(xué)條例》規(guī)定“申請舉辦教育機構(gòu)的個人，應(yīng)當(dāng)具有政治權(quán)利和完全民事行為能力?！?/p>

54.教育行政執(zhí)法具有從屬性、靈活性、主動性和強制性等特點。

55.教育法律監(jiān)督主體從性質(zhì)上可分國家監(jiān)督和社會監(jiān)督。

56.社會監(jiān)督包括共產(chǎn)黨監(jiān)督、社會組織監(jiān)督和人民群眾監(jiān)督。

57.《中華人民共和國教育法》規(guī)定“國家實行教育督導(dǎo)制度和學(xué)校及其他教育機構(gòu)教育評估制度?！?/p>

58.只限于教育部門內(nèi)部專職機構(gòu)和人員對教育機構(gòu)自身的審計統(tǒng)稱為教育審計。

59.行政監(jiān)察權(quán)包括檢查權(quán)、調(diào)查權(quán)、建議權(quán)和一定的行政處分權(quán)。

60.實行教育法律監(jiān)督，是依法治教，實現(xiàn)教育廉政的保證。

61.任何經(jīng)營場所不得向未成年人出售煙酒。

62.禁止在中小學(xué)校附近開辦營業(yè)性歌舞廳、營業(yè)性電子游戲場所。

63.對于已滿十四周歲不滿十六周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。

64.對于被采取刑事強制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。

65.學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

66.國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽權(quán)不受侵犯。

67.教唆未成年人違法犯罪的，依法從重處罰。

68.侵犯未成年人的人身權(quán)利或者其他合法權(quán)利，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

69.對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄；

70.博物館、紀念館、科技館、文化館、影劇院、體育場（館）、動物園、公園等場所，應(yīng)當(dāng)對中小學(xué)生優(yōu)惠開放。

二、單項選擇題

1.侵犯未成年人的人身權(quán)利或者其他合法權(quán)利，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

2.《教師資格條例》第20條規(guī)定：“參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試?！?/p>

3.教育行政機關(guān)要求特定的被管理者履行義務(wù)的權(quán)利稱為命令權(quán)。

4.知識產(chǎn)權(quán)是指主體對其創(chuàng)造性的智力勞動成果依法所享有的專有權(quán)利，包括專利權(quán)、商標權(quán)和著作權(quán)。

5.地方各級人民政府的教育行政機關(guān)受本級政府和上級人民政府的教育行政機關(guān)的雙重領(lǐng)導(dǎo)。

6.教育行政侵權(quán)賠償義務(wù)機關(guān)在受理后，應(yīng)當(dāng)在受理之日起兩個月內(nèi)作出賠償與否或者賠償多少的決定。

7.學(xué)校是專門從事教育活動的機構(gòu)。

8.學(xué)校的行政管理主要包括人事管理、教學(xué)管理、科研管理和總務(wù)管理等。

9.國家教育教學(xué)標準是指國家對各級各類教育的教育內(nèi)容、教育教學(xué)質(zhì)量及辦學(xué)條件等規(guī)定的必須達到的一般標準。

10.侮辱教師是指公然貶低教師的人格，破壞教師的名譽。

11.凡未取得教師資格證書的人均不得從事教師職業(yè)。

12.教師應(yīng)當(dāng)服從和尊重教育行政機關(guān)的管理。

13.“教育機會均等”已被納入世界各國的教育政策和教育法規(guī)。

14.國家通過“希望工程”、“春蕾計劃”等資助方式，動員社會各界捐資助學(xué)，幫助貧困失學(xué)兒童重新獲得受教育的機會。

15.與教育者相關(guān)的法律爭議主要是教育民事爭議和教育行政爭議。

16.《中華人民共和國教育法》第41條規(guī)定：“國家鼓勵學(xué)校及其他教育機構(gòu)、社會組織采取措施，為公民接受終身教育創(chuàng)造條件?！?/p>

17.行為人違反教育法律規(guī)范，構(gòu)成犯罪，所承擔(dān)的法律責(zé)任是教育刑事法律責(zé)任。

18.明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成嚴重危害的，應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。

19.教育行政處罰的種類主要包括罰款、警告、沒收違法所得的非法財物、責(zé)令停止辦學(xué)、暫扣或吊銷辦學(xué)許可證等。

20.教育法律監(jiān)督是指有監(jiān)督權(quán)的各種主體對教育法實施情況的檢查和督促。

21.未成年人的父母或者其他監(jiān)護人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住。

22.未成年人因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的父母或者其他監(jiān)護人嚴加管教；在必要的時候，也可以由政府依法收容教養(yǎng)。

三、多項選擇題

1.教育法律關(guān)系和任何法律關(guān)系一樣，均由主體、內(nèi)容、客體三大要素構(gòu)成。

2.教育行政機關(guān)的權(quán)利有教育規(guī)范制定權(quán)、形成權(quán)、命令權(quán)、處罰權(quán)、強制權(quán)、監(jiān)督權(quán)、裁決權(quán)。

3.教育行政行為的合法要件內(nèi)容為主體合法、權(quán)限合法、內(nèi)容合法、程序合法。

4.教育行政處罰中被處罰者的權(quán)利分別有知情權(quán)、陳述權(quán)、辯解權(quán)、申請復(fù)議權(quán)、提起訴訟權(quán)。

5.教師的權(quán)利的內(nèi)容有：科研學(xué)術(shù)活動權(quán)、教育教學(xué)權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、民主管理權(quán)、報酬待遇權(quán)、進修培訓(xùn)權(quán)。

6.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校，其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處罰或者辭聘。故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失。體罰學(xué)生，教育不改的。品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

7.解決教育爭議的途徑主要有：協(xié)商、調(diào)解、申訴、行政復(fù)議、訴訟和仲裁。

8.受教育者的教育違法可分為三類：刑事違法、民事違法、行政違法。

9.國家機關(guān)包括權(quán)力機關(guān)、政府機關(guān)、檢察機關(guān)、審判機關(guān)、軍事機關(guān)等。

10.教育法律關(guān)系主體：教育行政部門、學(xué)校及其他教育機構(gòu)、教師和其他教育工作者、受教育者等。

四、判斷題

1.《中華人民共和國教師法》是一部教育單行法律?！?/p>

2.依法治教的主體不僅包括行政機關(guān)，而且包括各級權(quán)力機關(guān)、審判機關(guān)和檢察機關(guān)?！?/p>

3.教育行政法律關(guān)系中主體雙方的地位是平等的。╳

4.教育民事法律關(guān)系的內(nèi)容，與教育活動無關(guān)的民事活動，均受教育民事規(guī)范的調(diào)整。╳

5.教育行政機關(guān)只受上級人民政府的教育行政機關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)。╳

6.教育行政機關(guān)不能獨立承擔(dān)其管理行為的法律責(zé)任。╳

7.學(xué)校名稱應(yīng)當(dāng)確切表示學(xué)校的層次、類別。一般不得冠以“中華”、“中國”等字樣。√

8.無正當(dāng)理由拒絕接收應(yīng)當(dāng)在該校接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就學(xué)的，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任。√

9.未按時、足額地支付教師的工資報酬，包括基礎(chǔ)工資、崗位職務(wù)工資、獎金、津貼和其他種種補貼等，屬于“拖欠教師工資”的行為?！?/p>

10.中小學(xué)校長，在某些情況下包括教師在各自崗位上因未及時采取措施而贊成學(xué)生輟學(xué)的，屬于失職行為?！?/p>

11.受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上處罰的可以取得教師資格。╳

12.學(xué)校與教師的關(guān)系是上級與下級的關(guān)系，是一種不平等的關(guān)系。╳

13.國家、社會、家庭、學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)為有違法犯罪行為未成年人接受教育創(chuàng)造條件。√

14.受教育者有參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動和使用教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料的權(quán)利?！?/p>

15.勞動教養(yǎng)是行政制裁中最嚴厲的一種。√

16.在國家教育考試中作弊的，要承擔(dān)行政法律責(zé)任。√

17.任何組織和個人不得挪用國家財政性教育經(jīng)費?！?/p>

18.對侵犯知識產(chǎn)權(quán)的，可要求行為人賠償損失、消除影響等?！?/p>

19.對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個人，由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予批評教育，責(zé)令停止招用；情節(jié)嚴重的，可以并處罰款、責(zé)令停止營業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照?！?/p>

20.實行教育法監(jiān)督，是貫徹民主集中制原則，實現(xiàn)教育民主管理的途徑。√

21.對犯罪的未成年人追究刑事責(zé)任，實行教育、感化、挽救方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則?！?/p>

22.未成年人有曠課、夜不歸宿、打架斗毆、辱罵他人的行為屬于嚴重不良行為。╳

23.對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物可以披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。╳

24.十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，應(yīng)該公開審理。╳

五、名詞解釋

1.教育法、

2.權(quán)利、

3.教育法律關(guān)系、

4.教育爭議、

5.教育行政機關(guān)、

6.教育行政行為、

7.教師權(quán)利、

8.教師教育法律責(zé)任、

9.教育行政執(zhí)法、

10.輿論監(jiān)督。

六、簡答題

1.教育行政機關(guān)如何享有教育行政事務(wù)的主體資格？

2.簡述教育行政行為的效力。

3.學(xué)校的法定權(quán)利和法定義務(wù)是什么？

4.簡述校長全面負責(zé)的學(xué)校行政管理。

5.簡述受教育者的權(quán)利。

6.簡述受教育者權(quán)利和義務(wù)的雙重性。

7.教育法律關(guān)系其他主體與教育系統(tǒng)內(nèi)部的主要主體相比，有哪些主要特征？

8.簡述教育法律關(guān)系其他主體的法律責(zé)任。

七、案例分析

[案例經(jīng)過]

某日上午某中學(xué)第二節(jié)課的下課鈴已響，初二某班青年教師林某還在繼續(xù)上課。鄰班學(xué)生于某趴在窗外聽了一陣后，便向另一位同學(xué)小聲嘀咕道：“林老師上課也不怎么樣?！闭谏险n的林某隱約聽見后，當(dāng)即宣布下課，飛速奔向于某，一把扭住于某的胳膊，右手擰著于某的耳朵，嘴里不住地質(zhì)問道：“說，快說，誰上的課不怎么樣?’接著，“啪啪’兩個巴掌，打得于某鼻口出血，然后又用腳踢了于某幾下。直到部分老師和校領(lǐng)導(dǎo)聞訊趕來后，林某才住手。

[案例分析]

林某恣意毆打?qū)W生，情節(jié)嚴重，造成極壞影響，應(yīng)嚴肅處理。根據(jù)(未成年人保護法)第十五條、第四十八條，(教師法)第八條第一款第(四)項以及第三十七條第一款第(三)項之規(guī)定，林某應(yīng)受行政處分，并通報。同時要求林某賠償于某全部醫(yī)藥費。

學(xué)生與他人討論教師的上課情況，且沒有妨礙正常的教育教學(xué)秩序，是其合法權(quán)利。本案中教師林某因?qū)W生對其上課質(zhì)量評價不佳而惱羞成怒，大打出手，無視法律對未成年人合法權(quán)益的保護，嚴重違反了(未成年人保護法)及《教師法)等。根據(jù)(未成年人保護法)第十五條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。(義務(wù)教育法)和(教師法)也都明文規(guī)定，禁止體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生，經(jīng)教育不改的，可給予行政處分或者解聘。

這一事件啟迪我們：學(xué)校應(yīng)當(dāng)進一步加強教師隊伍建設(shè)，加強教師職業(yè)道德教育，教職工要認真學(xué)習(xí)和自覺遵守各項教育法律法規(guī)，尊重學(xué)生人格，嚴禁侮辱學(xué)生、體罰學(xué)生。

[法律依據(jù)]

中華人民共和國未成年人保護法、義務(wù)教育法、教師法、教育行政處罰暫行實施辦法

22[案情經(jīng)過]

某校高三某班男生A(班長)約女生B(班級團支書)討論主題班會有關(guān)事宜，為了不影響同學(xué)們上晚自習(xí)，兩人便來到學(xué)校操場，邊走邊議。不想被學(xué)校抓學(xué)風(fēng)校風(fēng)的有關(guān)人員暗中攝入鏡頭，并在下一周的全校大會上通過各班級的閉路電視放了出來，與其他諸如破壞環(huán)境衛(wèi)生、毀壞公物、高年級同學(xué)欺負低年級小同學(xué)等行為一起被稱為“不文明”或“違規(guī)、違紀’行為而曝光。一時間全校嘩然，A生與B生事先完全不知情，現(xiàn)突然被如此亮相，遭到全校師生的指指點點、猜測議論，更兼流言四起，兩生承受著極大壓力。其班主任覺得學(xué)校的處理不妥，曾找校領(lǐng)導(dǎo)問訊，回答是學(xué)校本意是愛護學(xué)生的，尤其是高三學(xué)生臨近高考，更應(yīng)提醒他們?nèi)σ愿皩W(xué)習(xí)。班主任只好勸慰兩生正確對待學(xué)校批評。但兩生深感屈辱難堪，不僅不能承擔(dān)學(xué)生干部的職責(zé)，連正常的學(xué)習(xí)也受到嚴重干擾，成績從年級的前十名一落千丈，徘徊在中等水平。原開朗活潑的他們變得沉默寡言，孤僻離群。女生B曾試圖轉(zhuǎn)學(xué)，但因臨近畢業(yè)而未能成功。其后，男生A勉強考入一大專，女生B高考落榜，待業(yè)在家。

[案例分析]

該事件可以說造成了嚴重的社會影響和難以預(yù)測的心理后果，卻沒有法律處理結(jié)果，因為沒有當(dāng)事人就此提出法律申述。所謂嚴重的社會影響，是該校的兩千多名師生受到了一次反面的違法教育，把這種公然侵犯學(xué)生名譽權(quán)的作法視為正當(dāng)。至于遭受侵害的兩學(xué)生留下的心理創(chuàng)傷若不加干預(yù)，在今后的人生中會產(chǎn)生什么樣的消極影響目前很難確知。而類似的這種事件恰恰在很多學(xué)校都可以發(fā)現(xiàn)，因此我們更應(yīng)當(dāng)從中吸取深刻教訓(xùn)。

該事件中，所有的當(dāng)事人均未依據(jù)法律而作為。首先，無論校方的本意是如何良好，但其作為卻違背了《中華人民共和國教育法》，侵害了受教育者的名譽權(quán)，傷害了學(xué)生的人格尊嚴：1．學(xué)校無權(quán)利用攝像暗中監(jiān)視學(xué)生行為，更無權(quán)在全校公開播放；2．學(xué)校可以利用閉路電視曝光不良行為，但應(yīng)對事不對人，畫面中的人像應(yīng)虛化處理而避免被指認出具體的某人。男生A與女生B在學(xué)校操場邊走邊討論工作的行為是正當(dāng)?shù)?，卻被混同稱為“不文明”“違規(guī)違紀”，學(xué)校的處理已經(jīng)是錯誤的，粗暴武斷；又采取公開曝光的方式則是從錯誤走向違法。事發(fā)后班主任老師雖覺不妥，卻未能運用《教育法》來捍衛(wèi)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益。明明是侵權(quán)行為卻視為一種不太適當(dāng)?shù)呐u方式，還要求學(xué)生“正確對待”。再者，最令人遺憾的是遭到侵權(quán)傷害的兩學(xué)生及其監(jiān)護人(家長)都沒有想到利用法律武器來