2023學(xué)年完整公開課版為人民服務(wù)2

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理清課文層次，了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的。2.根據(jù)課文理解重點句子的意思以及相互之間的聯(lián)系。3.有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。4.在閱讀中領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，從中獲得對科學(xué)、社會、人生等的有益啟示。毛澤東簡介

毛澤東（1893--1976），湖南湘潭人。字潤之，筆名子任。偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、思想家。1893年12月26日生于韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。早年就讀于長沙湖南第一師范，即開始革命活動，接受并傳播馬克思列寧主義，1921年成為中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。歷任中國共產(chǎn)黨中央委員會主席、中央軍事委員會主席、中華人民共和國主席等職。平生于政務(wù)、軍旅之暇，喜愛詩詞、書法，用功尤勤，造詣甚深。

張思德:小名谷娃子人，1915年出生于四川省貧苦農(nóng)民家庭。1933年加入紅軍。中共中央警備團(tuán)戰(zhàn)士。1935年，他跟隨紅軍退出根據(jù)地，開始長征,負(fù)過傷。1937年10月，張思德加入了共產(chǎn)黨，是一個忠實為人民服務(wù)的共產(chǎn)黨員。1944年，張思德接受上級的燒炭工作。

9月5日帶領(lǐng)4個戰(zhàn)士到安塞縣燒炭。中午時分，窯洞突然塌方，張思德奮力把戰(zhàn)友推出洞去，自己則被砸埋在窯里犧牲。時年29歲。張思德簡介聽讀課文讀準(zhǔn)音讀懂義讀順文hóng鴻毛鼎銘追悼會哀思dǐngmíngdàoāisī正音:釋詞:固有：泰山：鴻毛：精兵簡政：五湖四海：死得其所：寄托：哀思：追悼：本來有的。固：本來。山名，在山東省。古人以泰山為高山的代表。常用來比喻敬仰的人或重大的有價值的事物。大雁的毛。比喻事物微不足道?？s小機(jī)構(gòu)，精簡人員。本文指全國各地。形容死得有意義，有價值。所，處所，地方。把理想、希望、感情等放在（某人或某種事物上）。悲哀思念的感情。懷念死者，表示哀悼?！糇宰x課文◆思考討論：演講的聽眾是誰？毛澤東同志的這個講話圍繞什么中心講？分幾層意思講？每層意思是什么？◆思考討論：

演講的聽眾是誰？毛澤東同志的這個講話圍繞什么中心講？分幾層意思講？每層意思是什么？聽眾是根據(jù)地的軍民。圍繞的中心是：為人民服務(wù)。張思德是為人民利益而犧牲的，我們應(yīng)該追悼他，學(xué)習(xí)他，真正做到“為人民服務(wù)”。分五層講；意思分別是：1、指出我們的隊伍是“徹底地為人民的利益工作的”，張思德同志就是隊伍中的一員。2、指出張思德是“為人民利益而死的”，他的死比泰山還要重。3、指出我們要為人民的利益堅持好的，改正錯的。4、指出為人民的利益而犧牲是“死得其所”，但要盡量減少不必要的犧牲。5、號召大家追悼為人民利益而犧牲的同志，寄托哀思，團(tuán)結(jié)起來。

第一段有幾句話？每句寫什么？句與句之間有什么關(guān)系？分別說隊伍的性質(zhì)、任務(wù)、這次追悼的人物。有三句。并列關(guān)系。學(xué)習(xí)第一段學(xué)習(xí)第二段1、中心句：人總是要死的，但死的意義有不同。2、作者是怎樣圍繞中心句進(jìn)行論述的？

先引用司馬遷的話做論據(jù)，再具體講什么樣人的死毫無意義，什么樣的人死得有價值。最后肯定張思德的死比泰山還要重。

3、你怎樣理解司馬遷的話？

“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的意思是人總是要死的，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。

小結(jié)：這一段是講革命者對生死的看法，人要死得有意義、有價值，揭示了革命的人生觀。1、這段是圍繞哪句話論述的？

我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。2、是怎樣圍繞這句話論述的？通過舉例（李鼎銘提出”精兵簡政“的例子）加以論述。第一句講有了缺點就不怕別人批評。第二句講不管是什么人，誰向我們指出都行。第三句講凡是符合“說得對”、“對人民有好處”這個條件，不管是誰的批評和意見，我們都要改正，都要照辦。

3、每句說的是什么？這段話一句緊扣一句，層層遞進(jìn)聯(lián)系非常緊密。先講不怕批評再講不講究批評的對象和方式方法。衡量是與非的標(biāo)準(zhǔn)只有一個，就是是否符合人民的利益。學(xué)習(xí)第三段學(xué)習(xí)第四段1、“共同的革命目標(biāo)”是什么？解放全民族，完全、徹底為人民服務(wù)2、為實現(xiàn)這一革命目標(biāo)應(yīng)該怎樣做？“不怕困難”，“不怕犧牲”，“互相愛護(hù)”

3、分兩層并概括各層層意4、我們“為了一個共同的革命目標(biāo)，走到一起來了”這個目標(biāo)是什么？為什么說我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其?目標(biāo)取得全民族的解放。因為我們的目標(biāo)是為人民服務(wù)。1、我們要為什么人開追悼會？（開追悼會的制度是什么？）不管是誰死了，只要他是做過一些的益的工作，我們都要給他送葬，開追悼會。2、開追悼會的意義是什么？寄托哀思，使整個人民團(tuán)結(jié)起來。

學(xué)習(xí)第五段選擇你最喜歡的一部分來讀注意讀出演講的味道：品讀課文大方得體節(jié)奏感強(qiáng)普通話準(zhǔn)確動作適當(dāng)注重場合感情充沛布置作業(yè)1.給下列紅色字注音：鴻（）毛鼎（）銘（）追悼（）哀（）思2.解釋下列詞語：死得其所：五湖四海：精兵簡政：第二課時梳理內(nèi)容總結(jié)：結(jié)構(gòu)清晰，逐層遞進(jìn)，擺事實，講道理，論證嚴(yán)密精彩挑讀

(1)人總是要死的，但死的意義有不同。(2)中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?3)為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。(4)張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。學(xué)習(xí)第二段，學(xué)習(xí)毛主席論證的嚴(yán)密性人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！鸀槿嗣竦睦娑?，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕?！鷱埶嫉峦臼菫槿嗣窭娑赖?，他的死是比泰山還要重的（引用）（推理）（結(jié)論）總結(jié)：句句深入，有理有據(jù)，論證嚴(yán)密

根據(jù)邏輯思路，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥樱?1)我們的隊伍是徹底地為人民服務(wù)的，張思德是隊伍中的一員，所以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2)為人民利益而死，比泰山還重，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以他們的死比泰山還重。即時練習(xí)（語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)）合作探究

這種語句之間的嚴(yán)密性還體現(xiàn)在課文哪里？找出來并試著分析一下。深入思考關(guān)聯(lián)詞用在這里有什么表達(dá)效果？

因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。

恰當(dāng)?shù)倪\用了表因果關(guān)系的詞語“因為……所以”準(zhǔn)確的表達(dá)出了為人民服務(wù)和我們對待批評的態(tài)度的關(guān)系。語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)。

圈點勾畫課文中其它含有關(guān)聯(lián)詞語的語句，體會一下它們的表達(dá)效果總結(jié)：關(guān)聯(lián)詞語使語言更加準(zhǔn)確、嚴(yán)密動手找一找品味語言

這篇演講詞在語言表達(dá)上你最欣賞哪句話？談?wù)劺碛伞?/p>

這篇演講詞在語言表達(dá)上有什么特點？

A我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。

B一切革命隊伍的人要互相關(guān)心，互下列句子在語言表達(dá)上有什么特點？相愛護(hù)，互相幫助。

排比句的應(yīng)用會增強(qiáng)氣勢，增強(qiáng)演講詞的感染力

想一想，課文其它修辭方法的應(yīng)用會有什么表達(dá)效果？

想一想，還有什么句式會使語言具有強(qiáng)烈的氣勢？

談?wù)剟澗€詞去掉了好不好？

1、談?wù)剟澗€詞的含義：我們這個隊伍是完全是為著人民解放的，是徹底地為人民的利益工作的。

“徹底”就是貫徹到底，也就是說，不管在什么時間，不管做什么工作都應(yīng)該為人民謀利益。限制性詞語的表達(dá)效果：使語言更準(zhǔn)確大約、可能、也許、幾乎“完全”就是百分之百，也就是說，除了為人民服務(wù)，再沒有任何別的目的。去掉了語言就不夠準(zhǔn)確

語言準(zhǔn)確、鮮明，富有表現(xiàn)力，感染力強(qiáng)。

語言準(zhǔn)確、鮮明，富有表現(xiàn)力，感染力強(qiáng)。課時總結(jié)

學(xué)習(xí)了本課之后，你對演講詞這種文體有什么新的認(rèn)識？課文對你有何啟示?

演講詞的特點

一、有針對性。要考慮演講的場合，聽眾的年齡、文化程度，聽眾需要了解或解決些什么問題。二、有啟發(fā)性。要通過充實的內(nèi)容、嚴(yán)密的邏輯，曉之以理，讓聽眾心悅誠服地接受演講詞需要闡明的觀點，明確努力的方向和行動的目標(biāo)。三、有感染性。由于演講詞是說給聽眾聽的，因此語言要明白曉暢、自然樸素；演講者能夠結(jié)合現(xiàn)實，與聽眾作情感上的交流，以情動人，無論議論、說明還是記敘，在字里行間應(yīng)該傾注作者的真情實感。

本文通過悼念張思德，講為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習(xí)張思德完全、徹底為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來，打敗日本侵略者。

中心思想“當(dāng)官不為民作主，不如回家賣紅薯”，這一句古老的話，其實就是“為人民服務(wù)”的思想。綜觀歷史，了解現(xiàn)實，舉出兩三個當(dāng)代社會為人民服務(wù)的實例。拓展延伸雷鋒是一位偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士、全心全意為人民服務(wù)的楷模焦裕祿烈士鞠躬盡瘁為人民服務(wù)

12秒91，他實現(xiàn)了一次偉大的跨越，100年來的記錄成了身后的歷史，十重欄桿不再是東方人的障礙，因為中國有劉翔，亞洲有劉翔！這個風(fēng)一樣的年輕人，他不斷超越，永不言敗，代表著一個正在加速的民族。他身披國旗，一躍站在世界面前。記錄、民族尊嚴(yán)

她是中原大地上的又一個女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟(jì)困，她柔腸百轉(zhuǎn)。十里長街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動在百姓心中的豐碑！一個弱女子能贏得百姓的愛戴，是因為，在她的心里有對百姓最虔誠的尊重！正義、愛民任長霞

他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平！耕耘、溫飽

如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人，在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進(jìn)大山深處，用一個剛剛畢業(yè)大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責(zé)任。也許一個人力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。責(zé)任、教育、奉獻(xiàn)

名叫牛玉儒，人像孺子牛，背負(fù)著草原人的幸福上路，這幸福是他的給養(yǎng)，也是他的方向。風(fēng)雨人生、利弊得失，他兢兢業(yè)業(yè)地遵循著“位卑未敢忘憂國”的祖訓(xùn)。為官一任，他給我們留下激情燃燒的背影，讓精神穿越時代常青。他讓活著的人肅然起敬；他讓天空成為雄鷹的故鄉(xiāng)！兢兢業(yè)業(yè)一分鐘演講會看漫畫，提見解以團(tuán)結(jié)互助為榮以損人利己為恥以誠實守信為榮以見利忘義為恥

1、在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞（1）（）我們是為人民服務(wù)的，（），我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。（2）（）你說得對，我們（