2023年教師實(shí)習(xí)總結(jié)(篇)

2023年教師實(shí)習(xí)總結(jié)(篇)老師實(shí)習(xí)總結(jié)1

日子總是行云流水的走著，而我們也在不斷地收獲，剛起先的日子總覺得自己不能很好的勝任這份工作，總是擔(dān)憂自己會不會講錯(cuò)，學(xué)生會不會喜愛自己，教學(xué)上是否能跟上其他老師的步伐，自己是否能按要求完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)等等而隨著每一天的努力，對于老師工作和學(xué)生管理起先有了自己的理解，也有了自己的小方法小技巧，但是還是覺得自己有太多須要學(xué)習(xí)的東西。

首先，對于聽方面，在老老師講的時(shí)候，不僅要聽老老師是如何講授學(xué)問點(diǎn)的，還要視察學(xué)生的反應(yīng)，記錄重點(diǎn)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的反應(yīng)推斷這個(gè)學(xué)問點(diǎn)是否駕馭理解，駕馭理解的程度又是多少。每個(gè)老師都有自己講的風(fēng)格，在講的過程中，是引導(dǎo)學(xué)生自主思索、培育他們的獨(dú)立思索實(shí)力多，還是將自己的想法轉(zhuǎn)變成語言講給學(xué)生聽，讓學(xué)生更簡單明白，這就是每個(gè)老師側(cè)重點(diǎn)不一樣。

其次，對于講方面，實(shí)習(xí)老師的學(xué)問儲備與實(shí)踐閱歷較少，須要經(jīng)過大量細(xì)致的學(xué)習(xí)，那也就是須要實(shí)習(xí)老師做到仔細(xì)細(xì)致，多向老老師請教，多問多聽多練，不僅學(xué)習(xí)學(xué)問的廣度與深度，更要學(xué)習(xí)與教法。

最終，就是學(xué)生管理，良好的課堂紀(jì)律在很大程度上確定了老師與學(xué)生講、上的狀態(tài)，所以，作為實(shí)習(xí)老師說，須要提高的一點(diǎn)是，學(xué)會把控課堂。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)2

我們班實(shí)習(xí)從12月11號起先，12月24號結(jié)束，共計(jì)兩周。雖然在學(xué)校里實(shí)習(xí)，而且時(shí)間不長，但這些日子收獲頗豐。實(shí)習(xí)狀況如下：

一、老師技能培訓(xùn)

實(shí)習(xí)中，給我留下深刻印象的有過豐富教學(xué)閱歷的馬老師，她夸夸其談?wù)鎿吹恼f著做老師的條件，老師必備素養(yǎng)，如何備課，如何寫教案。在老師的講解下，我做了如下總結(jié)：

（一）成為老師的條件

1、友善的看法2、敬重課堂里的每一個(gè)人3、耐性4、愛好廣泛5、良好的儀表6、公正7、幽默感8、良好的品德9、對個(gè)人的關(guān)注10、伸縮性11、寬容12、有方法

對此結(jié)合近幾天所學(xué)，特別有感受。其實(shí)我們自己說怎樣成為好老師，說的再好聽都是空話。學(xué)生才是我們的最好的評判。學(xué)生盡管說不出理論的大話，卻可以說出最實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)。假如不能真正為學(xué)生所接受，就已經(jīng)失去了成為好老師的最基本的條件。

馬老師告知我們，其實(shí)做老師的最重要的條件是要有崇高的責(zé)任感，只有這樣才能做一個(gè)合格的老師！我們不能只為了自己的生存而工作，老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，我們要加強(qiáng)平常的技能訓(xùn)練，做合格老師！

（二）老師必備素養(yǎng)

在實(shí)際教學(xué)活動過程中，老師所面臨的狀況既困難又多變，要求我們要兼?zhèn)涠喾N素養(yǎng)：

首先，要具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)。

專業(yè)素養(yǎng)不僅指老師所具備的學(xué)歷和文化程度，更多的體現(xiàn)在教學(xué)水平上。老師的活動舞臺在講臺上，能夠給學(xué)生傳授多少學(xué)問，怎樣才能更好地把學(xué)問傳授給學(xué)生，是當(dāng)前衡量老師是否優(yōu)秀的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，老師，尤其是青年老師要在充分調(diào)查學(xué)生水平的基礎(chǔ)之上，多探討教學(xué)方法和技巧，多探討教學(xué)中的學(xué)問目標(biāo)，不斷提高教學(xué)水平。

其次，要具備良好的協(xié)調(diào)管理實(shí)力。

老師在課堂上傳授學(xué)問的前提是維持好課堂秩序。中學(xué)生普遍活潑好動，課堂上隨時(shí)會發(fā)生各種各樣的問題。如手機(jī)響、打哈欠、講小話、照鏡子等，這些都是在課堂上屢見不鮮的現(xiàn)象。其實(shí)，我們大可不必苦惱。一個(gè)眼神、一個(gè)手勢、一句話，都可以讓這些問題迎刃而解。老師告知我們不僅要敢于維護(hù)課堂秩序，還要駕馭更多的技巧。

如：有些老師或許會認(rèn)為現(xiàn)在的中學(xué)生只不過是一群追星族，其實(shí)，他們對身邊的人和物都有自己的思想和見地。老師的舉手投足，在不經(jīng)意間已在他們的心中留下各種各樣的印象。一位敢于面對問題，并具備很好的解決問題實(shí)力的老師，不僅會獲得學(xué)生的敬重，同時(shí)也在不知不覺中成了他們心中的偶象。

第三，要具備較好的處理人際關(guān)系的實(shí)力和溝通實(shí)力。

教學(xué)絕不是單方面的簡潔的行為活動，在教學(xué)活動中，還涉及到多方面的困難的人際關(guān)系問題。如老師和學(xué)生的關(guān)系，科任老師間的關(guān)系，老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)間的關(guān)系，老師和學(xué)生家長間的關(guān)系，等等。只有處理好這些關(guān)系，才會有好的教學(xué)環(huán)境。良好的教學(xué)環(huán)境不僅可以讓工作進(jìn)行得更順當(dāng)，而且還有利于老師的身心健康。因此，老師首先就要學(xué)會主動和他人進(jìn)行溝通。好的教學(xué)設(shè)想須要領(lǐng)導(dǎo)、同事的支持，還須要學(xué)生的理解。

第四，要有良好的心理素養(yǎng)和見機(jī)行事的實(shí)力。

不管是在教學(xué)中，還是在日常生活中，我們都會遇到一些或大或小的突發(fā)事務(wù)。面對這些突如其來的問題，既須要志氣，也須要才智和閱歷。如教學(xué)樓擁擠時(shí)，有學(xué)生因?yàn)椴划?dāng)心從樓梯上摔下來；或者廣口瓶打破等等。一旦出現(xiàn)這些事情，假如不剛好處理，那么很可能會造成更大更多的傷亡事故。因此，老師平常就應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)一些日常突發(fā)事務(wù)的處理方法，多熬煉自己的心理素養(yǎng)。只要這樣，在面對問題時(shí)，才能夠保持冷靜，剛好并正確的處理好事情。

老師應(yīng)抓住機(jī)會，多多學(xué)習(xí)，全面提高自身素養(yǎng)，方能成就自己，方能無愧于時(shí)代。

（三）如何備課

所謂備課，主要是指駕馭教學(xué)內(nèi)容，領(lǐng)悟編者意圖，確定目的要求，選擇教學(xué)方法。

明顯，深化鉆研教材，是提高備課質(zhì)量的核心。

1、全面駕馭教學(xué)內(nèi)容

通過備課，要解決的第一個(gè)問題就是老師應(yīng)當(dāng)全面地駕馭教學(xué)內(nèi)容。也就是說我們應(yīng)當(dāng)做到，從學(xué)問結(jié)構(gòu)的整體動身，進(jìn)一步明確所要教學(xué)的內(nèi)容在整個(gè)學(xué)問體系中的地位及作用。這就要求我們必需做到把宏觀教材與微觀教材統(tǒng)一起來，而不能孤立的、割裂地看待任何一部分學(xué)問。

之所以應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持這種觀點(diǎn)，首先是由學(xué)科的特點(diǎn)確定的。數(shù)學(xué)學(xué)問系統(tǒng)性強(qiáng)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)問與學(xué)問之間，不僅存在著縱向的聯(lián)系，也存在著橫向的聯(lián)系。離開對全局的把握，也就很難處理好局部。

老師說到，北京的馬芯蘭老師，在教學(xué)中特殊注意孕伏、遷移與交織，并取得突出的成果，其重要緣由之一也在于此。

2、深刻領(lǐng)悟編者意圖

通過備課，老師對教材的理解不僅要全面，而且要深刻。能否領(lǐng)悟編者的意圖，是衡量老師理解教材深淺的一個(gè)重要標(biāo)記。

怎樣領(lǐng)悟編者的意圖呢？我看主要是多問自己幾個(gè)為什么。例題為什么這樣設(shè)計(jì)呢？習(xí)題為什么這樣編排呢？結(jié)語為什么這樣引出呢？等等。然后我們自己再來回答。經(jīng)過這樣一番思索的過程，我們確定會提高駕馭教材的實(shí)力。共2頁,當(dāng)前第1頁12

對編者意圖領(lǐng)悟得越深，越能充分發(fā)揮教材在教學(xué)中的作用。

（三）仔細(xì)確定目的要求

對于任何一節(jié)課，確定教學(xué)的目的要求都是非常重要的，因?yàn)樗赋隽私虒W(xué)的主攻方向，規(guī)定了全節(jié)課教學(xué)活動的歸宿。

制定教學(xué)的目的要求，一要詳細(xì)，二要明確，三要恰當(dāng)。切忌籠籠統(tǒng)統(tǒng)，模模糊糊。

在制定目的要求的同時(shí)，還要構(gòu)思落實(shí)的方案，使它真正能夠變成現(xiàn)實(shí)。沒有詳細(xì)實(shí)施的構(gòu)想，再好的目的要求也等于零。

（四）適當(dāng)選擇教學(xué)方法

教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容以及不同的教學(xué)對象，選擇最佳的教學(xué)方法，是實(shí)現(xiàn)目的要求的關(guān)鍵。

選擇教學(xué)方法應(yīng)依據(jù)的一般原則

1、符合學(xué)生的相識規(guī)律。

2、符合學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

3、有利于發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與主動性。

4、有利于加強(qiáng)基礎(chǔ)，培育實(shí)力，減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)量。

5、實(shí)事求是，從實(shí)際動身。

此外，備課除備書本外，還應(yīng)備學(xué)生，只有真正了解學(xué)生，才能備好課，講好課。

（四）如何寫教案

教案，也就是課堂教學(xué)的方案。

1、一份較好的教案應(yīng)具備條件：

（1）應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)性（2）應(yīng)當(dāng)具有系統(tǒng)性（3）應(yīng)當(dāng)具有針對性（4）應(yīng)當(dāng)具有啟發(fā)性

2、教案的寫法

一份教案最主要的內(nèi)容包括：

教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)目的要求。

教學(xué)過程。

對教學(xué)目的要求的制定，一要全面，二要詳細(xì)，三要恰當(dāng)。

所謂全面，就是不能只有對學(xué)問的要求，也應(yīng)當(dāng)有對實(shí)力的要求，不能只有對智育的要求，也應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有對思想品德的要求。

所謂詳細(xì)，就是不講大話，不講空話，而是在40分鐘里能實(shí)現(xiàn)的。

所謂恰當(dāng)，是指要求的程度要符合大綱及學(xué)生實(shí)際。

教案的重點(diǎn)部分是教學(xué)過程，從復(fù)習(xí)檢查、基本訓(xùn)練、到例題的分析與講解，始終到復(fù)習(xí)鞏固，布置作業(yè)。

教學(xué)過程沒有固定的模式，但一般地說它可分為以下四個(gè)部分：

第一，復(fù)習(xí)檢查或基本訓(xùn)練。

其次，新課。

第三，鞏固練習(xí)。

第四，布置作業(yè)。

之所以說它沒有固定的模式，關(guān)鍵是在講與練的處理上。

練習(xí)不僅僅是一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，更是一種教學(xué)方法。講中有練，練中有講，講練結(jié)合好像效果更好一些。

總之，教案是寫給自己的，怎樣運(yùn)用起來便于教學(xué)就怎樣寫。

在馬老師的最終一堂課上，老師讓我們自由提問，她來解答。我問了這樣的問題：初上講臺時(shí)要留意什么？老師的回答讓我受益匪淺。

首先，新老師要明確一個(gè)問題，那就是為什么要把學(xué)生集中在教室里，而不把教科書發(fā)給學(xué)生，讓他們自學(xué)就行了。其實(shí)有一個(gè)特別重要的因素，就是如何用較少的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生較快地領(lǐng)悟新的學(xué)問，激發(fā)學(xué)生主動地去探究新學(xué)問，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會駕馭新學(xué)問的方法和途徑。老師的主導(dǎo)地位，確定了老師在教學(xué)過程中的作用和責(zé)任。因此，當(dāng)你打算登上講臺時(shí)，就應(yīng)當(dāng)想到如何盡快讓學(xué)生領(lǐng)悟新學(xué)問、如何激發(fā)學(xué)生主動探究新學(xué)問、如何教會學(xué)生駕馭新學(xué)問的方法，而解決這些問題的前提在于你有一個(gè)怎么樣的備課。

二、秘書技能練習(xí)

在實(shí)習(xí)期間，我們還接受了班主任老師在秘書技能方面的培訓(xùn)，我們大家都覺得特別好用。

1、做簡歷

簡歷對于我們即將畢業(yè)的學(xué)生來說是多么重要啊，我們能否找到工作，看自己專業(yè)學(xué)問，也要有脫穎而出的簡歷，才能讓聘請者發(fā)覺我們。趙老師，指導(dǎo)我們做簡歷，我們實(shí)際操作，并拿著自己做的簡歷參與了23號在奧體實(shí)行的人才聘請會呢！

2、幻燈片的制作與演示

幻燈片，我們都會做，只是做得不夠好，這是我們在實(shí)習(xí)時(shí)在全班展示時(shí)發(fā)覺的。班主任老師給我們提了建議，并教給我們一些解決問題的方法。大家都有一種茅塞頓開的感覺。

3、簡潔的公文寫作

通知是最常用的一種公文，運(yùn)用頻率很高，運(yùn)用范圍廣泛。常用的通知主要有：事項(xiàng)性通知、會議通知及任免通知和批轉(zhuǎn)性通知等。通知的寫作通常包含標(biāo)題、正文兩部分。老師講解清晰明白，并在課堂上指導(dǎo)大家練習(xí)。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)3

頂崗實(shí)習(xí)的最終一周，我的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，心中的不舍難以言表。

其實(shí)可以說我在這個(gè)學(xué)校最大的收獲就是這70多個(gè)孩子，他們就像我的弟弟妹妹們一樣。因?yàn)閷?shí)習(xí)接近了尾聲，想起這一個(gè)學(xué)期以來相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，剛起先他們那樣排斥我，我心里的難受委屈，到后來，他們漸漸的適應(yīng)了我的講課方式，再后來聽寫方程式，結(jié)果出乎意料的差，對他們發(fā)火，后來不知怎么我總是很快樂，望見他們就覺得很快樂，我總是笑，望見她們的純真，真好，我喜愛和他們待在一起。就要離開他們，離開我生活了半年的地方，心中滿滿的不舍。知道我要離開，有學(xué)生寫信給我，從起先的抵觸到他們對我的喜愛，經(jīng)驗(yàn)了很多，看著那些信件，很感動，或許是想到即將要分別心中的不舍，或許是想到自己曾經(jīng)為他們做出的努力并沒有白費(fèi)。這一個(gè)學(xué)期，我們相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我和孩子們一起笑過、哭過、生氣過，而孩子們在我心情低落的時(shí)候也想我對他們一樣毫不吝嗇地勸慰我。許多孩子都和我說，老師你笑起來特殊好看，你肯定要多笑笑，不要總是生氣，有的同學(xué)她就是那樣，不要和他們生氣，還有感謝老師你每次給我們復(fù)印的你的手寫筆記，老師你肯定要記住我們。其實(shí)我想和孩子們說，孩子們，你們學(xué)習(xí)成果有進(jìn)步是我最快樂的事，無論你們怎么樣我也不想放棄、也不會放棄你們當(dāng)中的任何一個(gè)人。孩子們，老師會記住你們的。在這里，也祝愿我的孩子們，希望你們向目標(biāo)一步步靠近，希望兩年后的你們可以走進(jìn)幻想的學(xué)府接著前行，加油！

一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，感悟頗多，感受頗深，收獲了許多，自己也成長了很多，感謝這段日子。再見了，孩子們，再見了，臨西試驗(yàn)中學(xué)，我會牢記這段日子的。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)4

20xx年9月中旬，我受學(xué)校委派帶領(lǐng)80多名電子商務(wù)的學(xué)生到晉江安踏總部實(shí)習(xí)。主要是讓學(xué)生在學(xué)好課堂理論學(xué)問的同時(shí)有機(jī)會去企業(yè)實(shí)地感受工作。能夠做到學(xué)以致用的目的，期間不僅僅增加了我的組織協(xié)調(diào)實(shí)力，還增加了班級的凝合力。增加了帶隊(duì)老師解決處理實(shí)際問題的實(shí)力。主要開展的實(shí)習(xí)活動有店員服務(wù)，酒店客服，商務(wù)會議等實(shí)習(xí)項(xiàng)目，詳細(xì)狀況如下：

一基本狀況1、企業(yè)基本狀況

安踏（中國）有限公司是一家中外合資并且是國內(nèi)最大的集生產(chǎn)制造與營銷導(dǎo)向于一體的綜合性體育用品企業(yè)，集團(tuán)公司的前身安踏(福建)鞋業(yè)有限公司創(chuàng)建于1991年，地處中國三大鞋都之首——福建晉江市。

1994年，在福建晉江的一家制鞋作坊門口第一次掛上了安踏的標(biāo)記，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，安踏已發(fā)展成為中國最大的以營銷為導(dǎo)向的綜合性體育用品企業(yè)之一，安踏企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人丁志忠因?yàn)槠鋵τ谥袊w育的特別貢獻(xiàn)，被評為第17屆“中國十大杰出青年”。

安踏（中國）有限公司現(xiàn)為香港安大國際投資有限公司全額控股的有限責(zé)任公司，集“中國馳名商標(biāo)”，“中國名牌產(chǎn)品”、“中國質(zhì)量免檢產(chǎn)品”、“中國品牌500強(qiáng)”等榮譽(yù)于一身,其銷售業(yè)績居于全國前列，運(yùn)動鞋市場綜合占有率更是連續(xù)多年在全國同類產(chǎn)品中榮列第一。

安踏是中國運(yùn)動科學(xué)開拓者。20xx年，安踏領(lǐng)先在國內(nèi)成立了體育用品德業(yè)的第一家運(yùn)動科學(xué)試驗(yàn)室，致力于運(yùn)動力學(xué)的探討，安踏共獲得多項(xiàng)國家級專利，并成為體育用品德業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定者之一。

安踏是體育用品銷售專賣體系實(shí)踐者。20xx年，安踏領(lǐng)先在國內(nèi)建立體育用品專賣體系，完成了從生產(chǎn)單一產(chǎn)品到綜合性體育用品品牌運(yùn)營的過渡。截止到安踏在國內(nèi)擁

2、學(xué)生基本狀況

我于20xx年9月24日，我?guī)ьI(lǐng)83名電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生到安踏總部相關(guān)部門實(shí)習(xí)，之后企業(yè)對學(xué)生們進(jìn)行了相關(guān)崗前培訓(xùn)。學(xué)生分為兩部分：

一，電子商務(wù)13班；

二，電子商務(wù)12班。其中有分為商務(wù)會議組，酒店客服，店員服務(wù)等三個(gè)小組，分別參與實(shí)習(xí)培訓(xùn)。在本人帶隊(duì)期間學(xué)生平安保障，心情穩(wěn)定，能夠很好地協(xié)作公司，帶隊(duì)老師的工作。

二作為帶隊(duì)老師，我的主要工作和職責(zé)如下：

1.負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的思想教化，人數(shù)清點(diǎn)，學(xué)校與公司協(xié)調(diào)工作。常常了解實(shí)習(xí)生的思想狀況，進(jìn)行思想教化，剛好請示匯報(bào)和處理實(shí)習(xí)工作中發(fā)生的問題。由于學(xué)生都是第一次走上工作崗位，有時(shí)候不能很好的處理工作中出現(xiàn)的一些問題，再加上工作時(shí)間比較長、工作內(nèi)容單一枯燥、公司的管理要求嚴(yán)格，致使一部分學(xué)生簡單產(chǎn)生心情波動，為此，我常常和學(xué)生一起像摯友一樣閑聊，加強(qiáng)和

學(xué)生的溝通和溝通，剛好的了解他們的思想動態(tài)，幫助化解相關(guān)沖突，穩(wěn)定學(xué)生的心情。

2.充當(dāng)學(xué)生、公司和家長之間的紐帶。在做好學(xué)生思想工作的同時(shí)，剛好的向公司管理層反映學(xué)生的思想動態(tài)，調(diào)解學(xué)生和個(gè)別公司管理人員之間因工作而產(chǎn)生的沖突，通過多方溝通穩(wěn)定好學(xué)生的心情?；貞?yīng)學(xué)生家長各方面的詢問，剛好向家長反饋學(xué)生的工作和生活狀況。

4.親密關(guān)注學(xué)生的平安問題。

5.嚴(yán)格管理學(xué)生的作息，剛好訂正違紀(jì)行為。

三、帶隊(duì)實(shí)習(xí)心得與總結(jié)

總而言之，通過此次實(shí)習(xí)，學(xué)生們都長大了，他們懂得了團(tuán)結(jié)、懂得了忍耐、懂得了寬容、懂得了理解，也懂得了學(xué)校的良苦專心。我信任，這一次實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)會使他們在今后的人生道路上走的更遠(yuǎn)，更好。同時(shí)，我也深深地祝愿他們能夠早日實(shí)現(xiàn)心中的幻想，成為一名優(yōu)秀的酒店管理者！

艱辛和苦難同在，喜悅與成長并存。從淚水與汗水中起先，在喜悅和成長中結(jié)束。我們的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)了人生的第一次磨練，第一次他們真實(shí)的面對了社會，面對了生存，很多人曾留下了淚水，很多人曾想過放棄，但值得慶幸的是，最終他們用堅(jiān)毅和信念面對了生活、面對了工作。如今，他們依舊努力在自己的崗位上。這次帶隊(duì)的這段時(shí)間是我人生所經(jīng)驗(yàn)的很有意義的一段歲月，帶隊(duì)工作雖有苦澀，但卻從各方面讓我自身得到了提高，是這份工作讓我體會到了，作為一名老師還有另外一種全新的工作狀態(tài)，讓我體會到了做一名帶隊(duì)老師是須要具備那么多的東西，包括高度的責(zé)任心和肯定的心理承受實(shí)力。作為我個(gè)人而言，還有許多欠缺的地方，須要不斷努力學(xué)習(xí)和思索，我堅(jiān)信不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)會讓我走的更遠(yuǎn)。這次帶隊(duì)實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)讓我學(xué)會了許多社會學(xué)問，我會將這一段經(jīng)驗(yàn)牢記，讓它成為我生活和工作中的一筆巨大的財(cái)寶。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)5

四個(gè)月的時(shí)間說長不長，說短也不短。但它的確這么快就過去了。時(shí)間總是會在我們不經(jīng)意間靜靜溜走。到了現(xiàn)在，剛剛來到臨西試驗(yàn)中學(xué)時(shí)早上刺骨的寒風(fēng)好像還未褪去?？墒?，一抬眼，卻早已是驕陽似烈火。四個(gè)月的時(shí)間足以讓人懷念，足以讓人不舍。帶著這份懷念與不舍我回到了河北師范高校，如今回想一下這四個(gè)月的生活。真的是感慨萬千。

四個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)立刻已經(jīng)結(jié)束了。然而，過去的是時(shí)間，留下的卻是實(shí)習(xí)的閱歷和收獲，回想剛到學(xué)校時(shí)內(nèi)心的高興、激烈，第一次備課時(shí)的細(xì)致與仔細(xì)，第一次登上講臺的忐忑擔(dān)心，第一次孩子們稱呼為“老師”的歡樂，第一次那么多的第一次都是在實(shí)習(xí)中經(jīng)驗(yàn)。雖然頂崗實(shí)習(xí)之前，在學(xué)校做過各種各樣的培訓(xùn)，自己也做過很多假設(shè)，但是真的接觸起來卻不是之前不行以預(yù)想的?？梢哉f，頂崗實(shí)習(xí)讓我變得堅(jiān)毅，學(xué)會成長。

感謝臨西試驗(yàn)中學(xué)給了我這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會，給了我這個(gè)成長的平臺。讓我不斷地磨練，漸漸地提升自己的素養(yǎng)與才能。過去的半年在校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自身的不懈努力，在工作上增長了許多基礎(chǔ)學(xué)問而且吸取了很多工作閱歷。這將會成為我人生道路上不行或缺的一部分。它也將成為我一生中最美妙的回憶。實(shí)習(xí)對每位準(zhǔn)老師來說，是至關(guān)重要的過程。通過本次實(shí)習(xí)，使我明白，在將來，我還得加倍努力，不斷改進(jìn)，完善自己。讓自己成為太陽底下最光輝的人。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)6

我是一名體育專業(yè)即將畢業(yè)的學(xué)生，轉(zhuǎn)瞬間，為期一個(gè)學(xué)期的教化實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，剛起先時(shí)擔(dān)當(dāng)老師角色感覺很不適應(yīng)，但經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)熬煉，使我漸漸的適應(yīng)了老師的角色?；叵脒@一學(xué)期的實(shí)習(xí)工作感到興奮，好多與學(xué)生們的場景還歷歷在目。

回想我剛到我的實(shí)習(xí)學(xué)校林口中學(xué)時(shí)，看著生疏的校內(nèi)，操場，教學(xué)樓以及生疏的面孔，我既驚慌又興奮。一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是學(xué)生，又是老師。作為學(xué)生，我虛心求教，不恥下問；作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感傲慢。我付出了許多，同時(shí)收獲了更多。

十年樹木，百年樹人。實(shí)習(xí)期間，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀體育老師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，使我真正體會到做為一位老師的樂趣，同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成了現(xiàn)實(shí)，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。回想這一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，每一秒都充溢了汗水和感動。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)校內(nèi)里，那出自學(xué)生一聲聲的真誠問候掩蓋這段日子遇到的全部委屈，最終剩下的只有數(shù)不清的欣喜。

我在實(shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校的廣播體操，而我從未接觸過這套體操，必需從頭起先學(xué)習(xí)，為了盡快適應(yīng)教學(xué)，精確的將這一套體操傳授給學(xué)生，我常常在休息時(shí)間和學(xué)校的其他體育老師一起探討，探討體操視頻，獨(dú)自練習(xí)，雖然起先上課時(shí)比較倉促，但是我還是漸漸的適應(yīng)過來了。來到學(xué)校經(jīng)過短暫的觀摩后我獨(dú)自走上了講臺......

老師實(shí)習(xí)總結(jié)7

時(shí)間飛逝，光陰似箭，一擠眼，六周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了，心中真的是感慨萬千，有感傷，有不舍，還有對老師深深的感謝之情。

3月5號隨著校車一起來到長安小學(xué)，起初這邊艱苦的生活環(huán)境讓我有點(diǎn)無法接受，可是慢慢的習(xí)慣了，習(xí)慣了這簡陋的宿舍，習(xí)慣了這十八個(gè)人一間的大宿舍，習(xí)慣了看大家在勞碌地備課、上課、批改作業(yè)的情景，習(xí)慣了有空時(shí)和大家一起聊閑聊，談?wù)剛湔n、上課的感想，講講各班那群可愛的孩子們……六周的實(shí)習(xí)生活有許多的習(xí)慣，也有許多的回憶。還記得初上三尺講臺時(shí)的那份激烈與擔(dān)憂，激烈是因?yàn)樽约鹤罱K是老師了，雖然只是實(shí)習(xí)老師，擔(dān)憂是因?yàn)檫@是我第一次上語文課，而且還是作文課，怕自己假如講的不好的話會誤導(dǎo)學(xué)生。上課之前起我仔細(xì)的備課，也向老師請教了該如何上好一堂作文課，因?yàn)橹v的是自己家鄉(xiāng)的環(huán)境改變，而班里面大部分學(xué)生都是外來人員，根本不知道自己家鄉(xiāng)的改變狀況，所以我事先叫同學(xué)回去要向爸爸媽媽了解一下，可是許多學(xué)生回去都沒有去了解，原本準(zhǔn)備以溝通互動為主的課堂，最終卻變成了我在自說自導(dǎo)，實(shí)在郁悶，第一堂課以失敗告終，不過老師的點(diǎn)評讓我學(xué)會了許多，學(xué)生才是課堂的主體，如何調(diào)動學(xué)生的主動性對上好一堂課是特別重要的。后面通過多次課的實(shí)踐還有老師們的悉心指導(dǎo)讓我在不斷的進(jìn)步，上課的水平也漸漸有了提高。

六周的實(shí)習(xí)生活真的讓我收獲了許多，也成長了許多，當(dāng)一名老師真的很不簡單，當(dāng)一名深受學(xué)生寵愛的好老師就更難了，不僅要有精深的專業(yè)學(xué)問，還要懂得如何把握好課堂，讓課堂充溢活力又不至于太過吵鬧…。。剛起先的時(shí)候感覺真的好難哦，有點(diǎn)想放棄，不知道自己當(dāng)時(shí)選擇當(dāng)老師是對還是錯(cuò)，不過看到三（2）班這群孩子們那一張張稚嫩的小臉，聽著他們說“吳老師，我們喜愛你，你什么時(shí)候要給我們上課啊”，我就覺得自己當(dāng)時(shí)的選擇是對的，我要當(dāng)一名好老師，當(dāng)一名深受學(xué)生寵愛的好老師。

雖然離開了，但還是要感謝三（2）班這群可愛的孩子們的協(xié)作，感謝老師們的悉心指導(dǎo)，這六周的實(shí)習(xí)生活將會是我一輩子的回憶，雖然有點(diǎn)累，但卻很充溢，也很歡樂！

老師實(shí)習(xí)總結(jié)8

9月5日-11月4日，為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活最終畫上了句號。回憶這兩個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然有過悲觀，但更多的是知足。因?yàn)樽约簩τ诶蠋熯@份工作的熟識度有所增長，包括班主任的班級管理閱歷和數(shù)學(xué)老師的課堂管理閱歷等方面。在談收獲之前，我想說一下實(shí)習(xí)期間所帶班級的總體狀況。安排到的班級是全年級理科成果最差的平行班（總平均分250分左右/滿分750分），班上學(xué)生學(xué)習(xí)看法不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不到位，整個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很難帶動，班上大部分學(xué)生給人呈現(xiàn)出一種迷茫的狀態(tài)。同時(shí)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)主動性極低，他們會常常性地把時(shí)間（上課或者晚修的時(shí)間）花在玩手機(jī)和閑聊等事情上，特殊是一些體育生；加上該班原班主任也是剛?cè)肼毜男吕蠋?，可能由于班級管理閱歷不足或其他緣由導(dǎo)致對班級學(xué)生的管理比較少，所以總體上整個(gè)班是全年級最難管理的班級，學(xué)生上課和晚修出現(xiàn)睡覺、吵鬧的現(xiàn)象已經(jīng)是這個(gè)班再平常不過的事了。

一、在學(xué)生面前建立老師的威信

如何在學(xué)生面前建立威信是許多老師都在談，都在學(xué)的一門學(xué)問。特殊對于年輕老師而言，這門課具有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。

我認(rèn)為，建立威信的第一步是與學(xué)生建立一種“契約”關(guān)系，比如仔細(xì)遵守了有什么嘉獎(jiǎng)？違反了有什么懲處措施？要評價(jià)一個(gè)老師能否管住學(xué)生，主要是看學(xué)生在違反師生之間一起先建立起來的“契約”后內(nèi)心是否會生發(fā)出一種恐驚，以及是否自愿地接受懲處。假如學(xué)生不自愿接受懲處，那么說明一起先的“契約”不能得到全體學(xué)生的信服，因此一起先對于“契約”的建立，肯定要做到公正、公允、公開。再者，若是學(xué)生出現(xiàn)反悔而不接受懲處，老師此時(shí)應(yīng)當(dāng)通過與學(xué)生溝通溝通，對其進(jìn)行開導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生相識自己的錯(cuò)誤。

其次步則是當(dāng)接手新班級時(shí)要盡量以一種肅穆的形象面對學(xué)生，要讓學(xué)生一起先就在心底覺得老師不是簡單欺壓的，而是有距離的。在帶班過程中，我認(rèn)為自己在班級管理方面做得不好，因?yàn)楹茈y管得住學(xué)生，學(xué)生一見到我就像見摯友一樣，直呼錫純，繼科，所以有時(shí)候晚修或自習(xí)課上學(xué)生吵鬧，我讓學(xué)生不要說話，并不能取到很好的效果。我覺得主要有兩個(gè)方面的緣由：一是我在學(xué)生面前表現(xiàn)得太過溫順，不夠肅穆，常常找學(xué)生玩。雖然做到了親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種挺不錯(cuò)的感情，但這樣導(dǎo)致學(xué)生并不怕我；二是在他們眼里，我只是一個(gè)實(shí)習(xí)老師。曾經(jīng)問過班上一個(gè)脾氣很倔的學(xué)生，你怕我嗎？他的回答是不怕。問其緣由時(shí)，他說因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師，我并沒有多大的權(quán)利可以約束他們。對于其次個(gè)緣由，我想這可能是大部分實(shí)習(xí)老師會經(jīng)驗(yàn)的，也很難變更。唯一可以啟發(fā)自己的就是真正走入老師的事業(yè)上，要時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名教書育人的.教化者。而對于第一個(gè)方面的緣由，這或許是一些新老師會遇到的問題。經(jīng)過這一次實(shí)習(xí)，我明白了一起先接觸新班級時(shí)不要輕易跟學(xué)生微笑，要以一種肅穆的形象面對他們，倘如一起先在他們眼前表現(xiàn)得太過親和與溫順，他們可能會認(rèn)為他們從今就可以為所欲為，比如不遵守班規(guī)、不仔細(xì)做作業(yè)等等。今年中秋恰好和初中那會兒的數(shù)學(xué)老師閑聊，也順便請教過他這個(gè)問題，他的回答也比較類似，而且還說了一句：親和，得漸漸體現(xiàn)。管得住班級才是最重要的。因此，在接觸班級伊始，特殊是對于新老師而言，要先做到言語上、要求上肅穆待生，行動上關(guān)愛學(xué)生。

第三步是要有良好的師德修養(yǎng)，完備的智能結(jié)構(gòu)以及廣泛的愛好愛好等。我想對于良好的師德修養(yǎng)，我們每一個(gè)老師都會仔細(xì)地培育；但是后兩者對于有些老師卻難以做到。何為智能結(jié)構(gòu)，指的是智力和實(shí)力結(jié)構(gòu)。學(xué)生是一個(gè)充溢新奇的群體，在他們成長的過程中，會有一連串的問題等待著我們?nèi)ベn予他們指導(dǎo)與幫助。在實(shí)習(xí)過程中，這一點(diǎn)我的體會很深。有時(shí)候我找學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)我總會覺得自己內(nèi)心沒有多少筆墨，賜予不了他們很好的建議；同時(shí)因?yàn)樽约旱囊曇安皇亲銐蜷_闊，導(dǎo)致一些聯(lián)系生活的例子就很難在溝通中拿出來作為例證。當(dāng)然！作為一名新老師，自身閱歷不足是難以避開的，我認(rèn)為可以改善這種狀況的做法是對于每一次與學(xué)會談話，老師應(yīng)當(dāng)提前做好肯定的打算工作，比如提前了解學(xué)生的狀況（包括學(xué)生的性格愛好，學(xué)習(xí)狀況，家庭狀況等），與學(xué)生要溝通的問題以及對于問題預(yù)設(shè)后出現(xiàn)的狀況所實(shí)行的對策建議。不管怎么說，要始終做到“要給學(xué)生一滴水，老師必需要有一桶水。”不然就是對老師這份職業(yè)的不敬業(yè)！總之，要建立良好的威信，就要讓學(xué)生從內(nèi)心打心眼就覺得老師是一個(gè)智者，他們才會對我們產(chǎn)生仰慕之情。第三點(diǎn)是老師要有廣泛的愛好愛好，雖然說老師與學(xué)生之間要有距離，但我認(rèn)為這種距離要做到可以伸縮，該肅穆的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)肅穆，該親近的時(shí)候就得親近。為啥建立威信須要老師有多樣化的愛好愛好，從威信的字面上看，威信是指要有威歷以及讓學(xué)生信服于你。假如一個(gè)老師想要讓學(xué)生信服，那么就須要親近學(xué)生，培育與學(xué)生之間的感情，自然而然就須要師生之間有共同的話題。在實(shí)習(xí)過程中，因?yàn)榘嗬飳W(xué)生學(xué)習(xí)主動性不高，男生特喜愛玩嬉戲，為了親近學(xué)生，我嘗試和學(xué)生一起玩，有時(shí)候放學(xué)或者晚修下課巡班時(shí)跟學(xué)生聊起了嬉戲，他們特殊來勁，我也盡量抓住某些細(xì)微環(huán)節(jié)下的教化契機(jī)，將玩嬉戲與學(xué)習(xí)進(jìn)行類比以此端正的他們對學(xué)習(xí)的認(rèn)知等等。

當(dāng)然！老師威信的建立不僅僅只做到以上三步，上述觀點(diǎn)只是我在實(shí)習(xí)過程中最為深刻的體會。很喜愛一句話“教化能夠創(chuàng)建奇跡”，每一天都會有各種各樣新穎 的事情正在發(fā)生，老師的威信如何建立會因?yàn)楦鞣N各樣的因素而影響，每一個(gè)老師只有全身心地投入到這份事業(yè)上，才足以取得勝利。

二、班主任應(yīng)當(dāng)注意班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)

簡潔來說，班風(fēng)學(xué)風(fēng)指的是班級的風(fēng)氣和學(xué)習(xí)的氛圍。我認(rèn)為良好的班風(fēng)形成主要表現(xiàn)在班級凝合力和班級文化的建設(shè)上。首先是班級凝合力，班級凝合力確定著學(xué)生對班級的認(rèn)同感與歸屬感，確定著班上同學(xué)是否會互幫互助，確定著整個(gè)班級的整風(fēng)光 貌?？梢哉f，提高班級凝合力對于班級管理大有裨益。在實(shí)習(xí)過程中，所帶的班級我感覺沒有很高的凝合力，比如每天早上的跑操，每個(gè)班須要在跑的過程中喊出班級口號，可他們的氣概總體來看比其他班略微遜色了一點(diǎn)。這啟發(fā)著我在新班級建立伊始，應(yīng)當(dāng)通過主題班會、班級團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)等活動，增加學(xué)生們之間的團(tuán)隊(duì)合作意識，以此提高班級凝合力。

接下來談?wù)劙嗉壩幕ㄔO(shè)，班級文化，它時(shí)刻影響著班級里每一個(gè)人的成長。說到班級文化，首先會想到的就是班規(guī)。它是班級文化的靈魂，它規(guī)范著班級每一個(gè)學(xué)生的行為方式。因此，在新班級籌建之初，有必要做出一份班規(guī)，再征求班級學(xué)生的看法，短時(shí)間內(nèi)完善后立馬實(shí)施，再通過時(shí)間的考驗(yàn)，一學(xué)期分2-3段時(shí)間修改完善。班集體的每一個(gè)老師和學(xué)生都必需嚴(yán)格遵守班規(guī)的一切條例。同時(shí)，班名、班級口號、班歌、班服、班級裝飾等設(shè)計(jì)以及班級學(xué)習(xí)小組的建立，也應(yīng)屬于班級文化建設(shè)的一部分內(nèi)容，因?yàn)檫@一些都會使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生有一種高度的歸屬感與集體榮譽(yù)感。在實(shí)習(xí)過程中，所在實(shí)習(xí)學(xué)校他們要求每個(gè)班級都要設(shè)置班名、班級口號、班歌和組建學(xué)習(xí)小組，同時(shí)每個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)、身心發(fā)展都是由科任老師對應(yīng)管理，即所謂的導(dǎo)師制。但是，我發(fā)覺絕大多數(shù)班級會把學(xué)校的這種支配當(dāng)成一件任務(wù)，無形中把它視為一種形式，沒能詳細(xì)發(fā)揮其實(shí)際的作用。

最終說一說班級學(xué)風(fēng)的建設(shè)。從班級建立的初衷來看，它是為了學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)以及便于教學(xué)活動的高效率綻開。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)在整個(gè)班級建設(shè)中具有舉足輕重的作用。在實(shí)習(xí)過程中，班級由于學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不高，主動性較差，整個(gè)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較糟，班委方面沒有人可以主動帶動班級學(xué)習(xí)氣氛，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況始終令人不志向。這一點(diǎn)給我的借鑒主要有以下幾點(diǎn)：第一，班委是班集體一切活動的領(lǐng)頭羊，班主任要發(fā)揮好班委的作用，讓班委明確責(zé)任所在，組織活動時(shí)要多與班委一起決策謀劃。其次，組建學(xué)習(xí)小組，組長由各個(gè)班委擔(dān)當(dāng)，每個(gè)小組做定期匯報(bào)，小組活動不僅要有解題探討，也要有參與肯定的社會實(shí)踐活動，如校內(nèi)（外）服務(wù)，校外參觀等。第三，發(fā)揮好好榜樣的力氣，將每個(gè)月的好人好事、每一次考試成果優(yōu)秀或進(jìn)步大的學(xué)生展示出來，以促進(jìn)班級同學(xué)間能夠形成對比，向榜樣靠近，走向卓越。第四，采納學(xué)習(xí)問題漂流本，每個(gè)學(xué)生若在學(xué)習(xí)過程中遇到麻煩的問題可以在本子上記錄下來，由班委匯總后交給對應(yīng)的老師，一來便利晚修學(xué)生有問題時(shí)找不著老師；二來科任老師知道學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題，以便促進(jìn)科任老師教學(xué)上的調(diào)整。

三、堅(jiān)持上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課

始終在思索著數(shù)學(xué)課堂原委可以帶給學(xué)生什么？我想我對我自己的要求是每一節(jié)課讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的奇異，收獲到數(shù)學(xué)的認(rèn)知，體驗(yàn)到勝利的喜悅。當(dāng)然，對于這種課堂的構(gòu)建，自己在這方面也漸漸地通過趣味數(shù)學(xué)等故事去挖掘數(shù)學(xué)本身的漂亮所在。這段時(shí)間給學(xué)生上課，分別給他們講了笛卡爾星形線的由來，笛卡爾如何獨(dú)創(chuàng)平面直角坐標(biāo)系，一筆畫問題（包括聞名的哥尼斯堡七橋問題），一元三次方程解引發(fā)的紛爭，兔子數(shù)列（斐波那契數(shù)列）等趣味故事。說實(shí)話，學(xué)生每一次都頗有愛好地聽故事，自己覺得還是挺值得的。因?yàn)樵谶@個(gè)過程，他們會去漸漸感受數(shù)學(xué)的奇異，數(shù)學(xué)的有用。有一個(gè)學(xué)生在離別時(shí)寫給我的話中說道我讓他明白了數(shù)學(xué)的重要性，這讓我更加堅(jiān)決自己的教化模式。除此之外，數(shù)學(xué)課最主要是帶給學(xué)生數(shù)學(xué)思維上的提升，教育他們?nèi)绾螌W(xué)會系統(tǒng)地整合學(xué)問，構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)問框架，從而提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識、審美意識、團(tuán)隊(duì)合作意識以及問題分析與解決的實(shí)力。所以在以后的每一節(jié)數(shù)學(xué)課，我要求自己肯定要做好充分打算，應(yīng)注意哪些教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)，如何從教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)去滲透教化的才智，這才是一個(gè)好老師必需應(yīng)做到的本職工作。在實(shí)習(xí)期間，好像很少看到學(xué)校老師做到這一點(diǎn)，主要緣由在于課程支配緊湊，沒有足夠的時(shí)間，無法實(shí)施。當(dāng)然，不行否認(rèn)的一點(diǎn)是當(dāng)前的教化體制對學(xué)生的發(fā)展有著肯定的作用，只是體現(xiàn)的不夠突出罷了。9月份提出的《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》告知我們，對學(xué)生的素養(yǎng)教化的要求會越來越高，作為老師，采納什么樣的教學(xué)模式，確定著學(xué)生的發(fā)展方向，這是值得我們每一個(gè)教化者仔細(xì)反思，細(xì)心咀嚼。

當(dāng)然！在實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)覺了一些須要留意的地方：第一，課堂引入不能過長，因?yàn)閷W(xué)生在每節(jié)課40分鐘能夠集中留意力的時(shí)間段主要分布在前15-20分鐘，所以假如復(fù)習(xí)引入花費(fèi)太多時(shí)間，那么學(xué)生在課堂的后半段時(shí)間的專注度會相對下降，特殊是針對基礎(chǔ)比較差的學(xué)生而言。因此，在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，要把課堂交給學(xué)生同時(shí)也要留意抓住學(xué)生在課堂最有精神的那段時(shí)機(jī)；其次，若課堂上出現(xiàn)學(xué)生主動性不高的狀況，可以適當(dāng)轉(zhuǎn)移學(xué)生的留意力，跟學(xué)生共享與數(shù)學(xué)好玩的故事或者新聞時(shí)評。一起先上課的時(shí)候內(nèi)心只想到得把課講完，導(dǎo)致沒有考慮到學(xué)生主動性凹凸的問題。老師之路漫漫兮。第三，臺上一分鐘，臺下十年功。在每一次真正走上講臺之前，要做好一切打算。特殊是要打算試講，可能是自己沒有提前試講的緣由，導(dǎo)致一起先講課時(shí)連自己都講懵了。第四，數(shù)學(xué)課上更多地追求板書上課，不要過多的依靠多媒體，因?yàn)槎嗝襟w會使我們的思想受到限制，假如采納多媒體那么數(shù)學(xué)課的流程基本上是按課件的思路走，很難在課堂上有新的突破。自然就很難在教學(xué)上有所提高。正如指導(dǎo)老師說的，單純利用板書上課，更能考驗(yàn)一個(gè)數(shù)學(xué)老師的實(shí)力水平。不過，在某些學(xué)問點(diǎn)上，利用多媒體也未必不是一件好事，所以只能說合理、適當(dāng)?shù)睦眯畔⒓夹g(shù)，才能發(fā)揮信息技術(shù)的真正實(shí)效。第五，課堂小結(jié)上，讓學(xué)生學(xué)會自己作總結(jié)，比如可以邀請一個(gè)學(xué)生先發(fā)表看法，然后再請其他同學(xué)做補(bǔ)充。這樣實(shí)施的效果一方面可以剛好檢查學(xué)生對于本節(jié)課學(xué)問的駕馭狀況，另一方面可以熬煉學(xué)生自我總結(jié)的實(shí)力。兩全其美，何樂而不為？

這一次實(shí)習(xí)，學(xué)會了許多，也讓我更加堅(jiān)決自己對老師這份職業(yè)的決心。我清晰地明白，老師的工作不僅僅只有上面提及的工作，還會有許多的驚喜等待著我們?nèi)グl(fā)覺。就像一個(gè)學(xué)生在寫給我的信里說到，名師之路是發(fā)覺——理解——變更，很感謝20班的每一個(gè)學(xué)生，信任一切都是最好的支配。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)9

如今實(shí)習(xí)接近尾聲。總體感覺，壓力挺大，收獲也不少。實(shí)習(xí)期間得到了二中趙光輝老師和本院鄭瀟瀟老師的悉心指導(dǎo)。無以為報(bào)，謹(jǐn)此致謝。

總的概括起來，我們的實(shí)習(xí)生活包括以下幾個(gè)部分

一、見習(xí)階段

從9月20日到9月30日是我們的見習(xí)階段，因此這期間我們的主要工作是聽課，做一些聽課記錄。那幾天趙老師上的主要是文言文。對于文言文的教學(xué)趙老師主要采納了朗誦法和講解法。在趙老師的課堂上我們絲毫感覺不到文言文的晦澀與枯燥。相反，趙老師聲情并茂的講解更讓文言文的課堂妙趣橫生，其樂融融。我也曾在心里暗暗遐想，要是能夠選擇，我真想在趙老師的課堂上當(dāng)一年學(xué)生。

二、教案打算及試講

見習(xí)期間我們就起先了教案的打算。我的第一課是魯迅的《記念劉和珍君》這篇課文。我初步設(shè)想是用三個(gè)課時(shí)來完成，雖然三個(gè)課時(shí)我自己也感覺有點(diǎn)緊巴巴的。但看到小組里其他同學(xué)幾乎都是花兩到三個(gè)課時(shí)來完成這篇課文的教學(xué)的。我起先有點(diǎn)不太自信自己的教法，懷疑自己這樣支配是不是效率低下、沒能很好地給文章提取重點(diǎn)的表現(xiàn)。后來經(jīng)過與趙老師的聯(lián)系請教之后，趙老師建議用至少四課時(shí)來完成教學(xué)任務(wù)。因?yàn)轸斞傅奈恼抡Z言頗為含蓄，而且邏輯非常嚴(yán)密。只有在老師的細(xì)心點(diǎn)撥下，學(xué)生們才能駕馭它的言外之意，味外之旨。這時(shí)我意識到課時(shí)多少并不是最主要的，讓學(xué)生駕馭文章的內(nèi)涵，培育學(xué)生思索問題、解決問題的實(shí)力才是根本。就這樣，我起先堅(jiān)決自己的教法，起先了第一篇課文教案的打算。

由于自己沒有多少實(shí)際的課堂教學(xué)閱歷，雖然以前在學(xué)校也有很多上臺陳述的機(jī)會，但我深知中學(xué)課堂的敏捷性。孩子們的想象力與創(chuàng)建力是非常豐富的。所以我只有嚴(yán)格把好自己這關(guān)，嫻熟駕馭文章的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，廣泛涉獵相關(guān)學(xué)問，才能以不變應(yīng)萬變，才能更自如地去引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，國慶假期我們都放棄了休假的機(jī)會，忙于資料的整合，教案的打算。但是小組中沒有一個(gè)人有絲毫的埋怨心情，相反都主動投入到教案與試講的打算當(dāng)中。

教案的打算是一個(gè)漸漸完善，精益求精的過程。每細(xì)讀一遍總會有新的發(fā)覺，這樣的感覺很好，也讓我絲毫沒有感到勞碌的乏累，而仿佛自己全然一探險(xiǎn)家，每一次旅行都會發(fā)覺新的寶藏。

我們的集體試講是在10月3號那天正式起先的。本院的指導(dǎo)老師鄭瀟瀟老師也為了我們放棄了休假的機(jī)會，留在學(xué)校給我們做細(xì)致的指導(dǎo)，為我們教案的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)做了嚴(yán)格的把關(guān)。大到教學(xué)思路的修正，小到每一句教學(xué)語言的完善。鄭老師的悉心指導(dǎo)讓我們受益匪淺。在我試講的時(shí)候，鄭老師給我的指導(dǎo)看法也讓我醍醐灌頂，對我的教學(xué)思路的完善起到了很大的作用。

三、正式上課

10月8日，國慶節(jié)假后的第一個(gè)工作日，我便起先了自己第一課時(shí)的教學(xué)。那天是上午其次節(jié)課，出于興奮、出于期盼，我便早早就來到了實(shí)習(xí)學(xué)校，借著早讀課時(shí)間給學(xué)生播放了課文錄音，布置了預(yù)習(xí)內(nèi)容。盡管假期已經(jīng)對教學(xué)內(nèi)容有了足夠的打算，對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都做了細(xì)致的支配，而且也充分預(yù)設(shè)了一些學(xué)生的課堂反應(yīng)。但是在正式登上講臺之前，心里還是多少有些忐忑，終歸只身面對80幾雙眼睛的凝視，以授業(yè)解惑的老師身份出現(xiàn)在講臺上還是平生第一次。這時(shí)候趙老師和我的搭檔給了我很多激勵(lì)，讓我稍稍的緩和了驚慌心情。

上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，我微笑著走上講臺，學(xué)生們鼓掌表示歡迎，只聽班長洪亮的一聲“起立”吩咐，全班同學(xué)齊刷刷地站了起來，高聲喊道：老師好。這一聲老師好完全打消了我的驚慌。我第一次深切的感受到自己肩膀上的重量，我決心要給這群可愛的孩子以最多的學(xué)問與關(guān)懷。第一堂課如期有條不紊地完成了。自我感覺良好。其中有一個(gè)問題是我上課時(shí)全然沒有察覺的。在課堂互動中，我提問了幾位學(xué)生，其中有一個(gè)女孩對我的總結(jié)的結(jié)論有異議。當(dāng)時(shí)我對《記念劉和珍君》這篇文章的整體感知是從參加者身份、在這一事務(wù)中的角色和魯迅對不同參加者的評價(jià)以及其中包含的魯迅的情感這幾個(gè)方面來把握。我把《記念劉和珍君》這篇文章中請?jiān)溉罕姷纳矸莞爬閷W(xué)生，那位學(xué)生堅(jiān)持說除了學(xué)生之外還有其他的愛國人士也參與了請?jiān)浮６夜虉?zhí)地堅(jiān)持維護(hù)自己的結(jié)論，因?yàn)樵隰斞腹P下刻畫請?jiān)溉罕娛且詫W(xué)生為代表的，而且魯迅對這群愛國人士的情感與對學(xué)生的情感是一樣的。我牽強(qiáng)勸服了那位可愛的女生。課下趙老師點(diǎn)評我的課堂的時(shí)候就說到了這個(gè)問題，在趙老師聽起來我當(dāng)時(shí)對那位女生進(jìn)行了否定。趙老師說其實(shí)那位女生的質(zhì)疑很有道理，我應(yīng)當(dāng)給她添加上去。我這樣做會打擊孩子們今后思索問題、質(zhì)疑問題的主動性。我很驚詫，我當(dāng)時(shí)真的沒有在心里否定那位女生的觀點(diǎn)，相反還很觀賞那個(gè)孩子的質(zhì)疑精神。而我只固執(zhí)著維護(hù)自己結(jié)論的精細(xì)，以自己的觀點(diǎn)去勸服學(xué)生，而沒有顧及學(xué)生的感受。我很慚愧，其次天上課之前我單獨(dú)找那位女生做了說明，并充分確定了她的質(zhì)疑精神。她微笑著包涵了我的過失，還尊敬地說了聲感謝老師。

這一堂課使我相識到，課堂最重要的并不是老師能傳授給學(xué)生多少不變的學(xué)問，更重要的是如何通過自己的課堂去激發(fā)學(xué)生對語文的愛好與酷愛，讓他們因?yàn)閻壅Z文而去主動學(xué)語文，而不是為了學(xué)語文而學(xué)語文。所以在之后的語文課堂中我特別留意學(xué)生主體性的發(fā)揮，盡量賜予學(xué)生的機(jī)會去發(fā)表自己的觀點(diǎn)。而我的是引導(dǎo)他們，在賜予他們充分的確定的基礎(chǔ)上去訂正他們的缺點(diǎn)與不足。

到今日為止，我的教學(xué)任務(wù)還沒有完全結(jié)束?！讹w向太空的航程》支配在本周五講授。前前后后加起來總共上了9個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，在高一十六班上了四課時(shí)的《記念劉和珍君》、一課時(shí)的《別了，不列顛尼亞》、一課時(shí)的《奧斯維辛沒有什么新聞》，中間由于趙老師工作繁忙，自己很幸運(yùn)幫趙老師帶了重點(diǎn)班的兩課時(shí)的《記念劉和珍君》。孩子們特別可愛也特別聰慧，其次遍教學(xué)很明顯比第一遍要自如很多，而且依據(jù)趙老師的點(diǎn)評我對教案也做了修正。重點(diǎn)班的兩課時(shí)是我這次實(shí)習(xí)的其中一個(gè)高潮。課程結(jié)束孩子們毫不吝惜自己的掌聲，不過我深知自己確定有很多不足之處，只是孩子們很懂事，懂得包涵老師的缺點(diǎn)，懂得去激勵(lì)他人。

四、班主任工作

班主任工作是貫穿于我們實(shí)習(xí)始終的一項(xiàng)工作。從我們9月20日進(jìn)校到今日為止，我們始終都沒有脫離班主任工作。雖然到今日我們還沒有正式組織班會，開展學(xué)生教化工作，但是在前段時(shí)間我們在課堂教學(xué)之余還批改了學(xué)生的作文和試卷，尤其在批改學(xué)生作文時(shí)，我都是將每一篇作文作為學(xué)生的心靈的窗戶，透過作文我看到了大多數(shù)孩子們在思想上已經(jīng)漸漸成熟起來了。他們已經(jīng)能夠明辨是非，已經(jīng)能夠懂得去酷愛生活，珍愛身邊的每一位親人和摯友。但是有個(gè)別同學(xué)還是有幾分年少的沖動，對生活持有肯定的偏激、不滿的心態(tài)。在改作文的時(shí)候，我除了對他們在作文內(nèi)容上的點(diǎn)評指導(dǎo)之外還通過自己的評語對他們進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，訂正他們在思想上的偏激之處，激勵(lì)他們樹立主動的生活信念。對于個(gè)別同學(xué)我還在課下做了單獨(dú)溝通。

10月27日，我組織了學(xué)生朗誦競賽參與人員的選拔。很缺憾的是學(xué)校只允許每個(gè)班選出一位同學(xué)參與。雖然十六班報(bào)名參與班級選拔的同學(xué)不多，只有5個(gè)，但是能看出來這5個(gè)同學(xué)在課下已經(jīng)做了仔細(xì)的打算了，有兩位同學(xué)還選了背景音樂來伴讀，表現(xiàn)特別不錯(cuò)。參賽人員的確定主要是讓學(xué)生當(dāng)評委民主投票選舉產(chǎn)生。在此之前我就查閱了相關(guān)朗誦技巧以及評分標(biāo)準(zhǔn)方面的資料給學(xué)生傳閱，讓他們做充分的打算。最終同學(xué)們的選舉結(jié)果與我和其他老師的看法一樣。這次班級選拔還算比較勝利。通過課下的了解，幾位落選同學(xué)的心情并沒有因此受到太大的影響。我私下也找了一位與當(dāng)選者實(shí)力相當(dāng)，但因?yàn)橐话阍捑売陕溥x的女孩談話。她說，看到這樣的結(jié)果她很安心，因?yàn)樗幌胪槭艿綋p害。可以看出來她是個(gè)真誠的女孩。我也借機(jī)對她的表現(xiàn)和她做了一個(gè)當(dāng)面點(diǎn)評，充分確定了她在情感渲染以及臺風(fēng)等方面的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也委婉的指出了她的一些缺點(diǎn)與不足。她欣然接受，而且還承諾以后有機(jī)會她還會主動參與班級活動。

總的說來通過這次實(shí)習(xí)，我得到了肯定的熬煉。收獲頗豐，感受頗深。趙老師除了幾天因?yàn)槭聞?wù)繁忙沒能去聽我的課之外，其余時(shí)間都去了，而且課下也給我提了不少中肯的建議，讓我意識到課堂教學(xué)始終要以學(xué)生為主體，老師只是個(gè)帶路者。不過是否能帶著學(xué)生走好這條路就是對老師個(gè)人素養(yǎng)的一個(gè)考驗(yàn)。作為一名老師，首先必需自己擁有豐富的學(xué)問儲備。用一句特別熟識的話來說就是，要想給學(xué)生一杯水，老師必需自己擁有一桶水，而且這桶水在現(xiàn)在這個(gè)信息通達(dá)的社會里還應(yīng)做到常換常新。當(dāng)然光有滿腹詩書而不能將它很好地表達(dá)出來傳授給學(xué)生也是不行的。所以說，老師的語言表達(dá)實(shí)力也特別的重要。在課堂引導(dǎo)中要盡量選擇一些和學(xué)生生活比較貼切的例子作為切入點(diǎn)，那樣的課堂才能吸引學(xué)生的留意力，才能激發(fā)學(xué)生的愛好。而且作為一名老師我們應(yīng)當(dāng)有廣泛的愛好愛好，只有自己愛好廣泛，了解的內(nèi)容廣博才能和不同性格的學(xué)生有共同的話題，才能更好地走近他們的世界去了解他們，去引導(dǎo)他們。當(dāng)然，這一切都離不開對學(xué)生的愛，一種發(fā)自內(nèi)心的真誠的關(guān)愛。因?yàn)檎嬲\的力氣是巨大的，它甚至是不須要用語言去表達(dá)就可以自然地流露出來，滲透到學(xué)生生活的方方面面之中。這一點(diǎn)也是我在趙老師身上深切感受到的。我信任，精誠所至金石為開。雖然我現(xiàn)在還只是初涉教壇，不管在學(xué)問儲備還是閱歷積累上都甚為單薄。不過，我已經(jīng)愛上了這份職業(yè)，我會努力。

自我鑒定

本次實(shí)習(xí)讓我真正體會到了課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與敏捷。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖亲鳛槔蠋煂ψ约航虒W(xué)思路的要求與把握，敏捷的是對學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的調(diào)動。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我積累了肯定的教學(xué)閱歷，摸索出一些處理課堂互動、引導(dǎo)學(xué)生思索的方法，能夠通過設(shè)計(jì)一些關(guān)鍵問題推動課堂教學(xué)。整個(gè)實(shí)習(xí)過程看法仔細(xì)，能夠完成教學(xué)任務(wù)。不過，要想成為一名優(yōu)秀的語文老師，我還須要付出很大的努力。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)10

對應(yīng)于這第一次人生中的實(shí)習(xí)，起先的時(shí)候還是非常激烈的。還看到了我們未曾蒙面的系主任，王老師，話說，聽他說剛剛從美國回來，各種艷羨嫉妒恨啊，內(nèi)心就有點(diǎn)小澎湃。接下來，就是去我們實(shí)習(xí)的第一站——上海世貿(mào)商城。途中較有意思的一件事情就是看著并且聽著系主任被采訪的全過程，直到力納起先介紹我們即將到達(dá)的第一站。

說實(shí)話，其實(shí)第一次跟隨大部隊(duì)來參觀，進(jìn)去之后并沒有記錄下什么多少有意義的東西，除了拍照還是拍照，但起先系主任介紹的對于上海世貿(mào)商城還是有一個(gè)初步的了解的，就比如說它是個(gè)常年展，一個(gè)綜合展，這個(gè)綜合，主要是關(guān)于紡織類的產(chǎn)品，還有一個(gè)戰(zhàn)略調(diào)整。它是由阿里巴巴主辦的，這樣的一個(gè)網(wǎng)博會，網(wǎng)貨交易，進(jìn)去之后遇到最多的就是收傳單。當(dāng)傳單多到一種程度的時(shí)候，會突然從一個(gè)角落里面蹦出來一個(gè)人，他也是發(fā)傳單的，但是優(yōu)于別人的是，他的傳單是放在一個(gè)宣揚(yáng)袋子里面的，這也算是比較人性化的吧。通過這樣的一種宣揚(yáng)方式，還有贈送禮品等等，來吸引各種顧客。但是，我們學(xué)會展，做會展的，將來要做的事情確定不是這些，也就應(yīng)當(dāng)不會是以這樣一種方式入駐會展業(yè)。所以，更多的是，我又去了解了一些展臺的設(shè)計(jì)搭建以及構(gòu)造什么的，其實(shí)都差不多，所以，還是拍了許多雷同的照片。但還是知道了，這樣的一個(gè)展會的詳細(xì)究竟是做什么的，有哪些組成部分一以及結(jié)構(gòu)。

其次站是在上海新國際博覽中心。原來貌似是去SIEC上海國際展覽中心的，但因?yàn)榕R時(shí)調(diào)整就去了在龍陽路旁邊的也就是我家旁邊的這個(gè)上海新國際博覽中心。原來還想說剛好兩個(gè)做一個(gè)比較什么的，但是到后來才發(fā)覺兩個(gè)完全不同。就相對于上海世貿(mào)商城而言的各種展品，新國際還處于施工階段。但是，我們所見到的，也就是，展館起先之前的各種設(shè)備零起點(diǎn)的狀態(tài)。各種空曠的場地，有許多溫度計(jì)、散風(fēng)口、還有一個(gè)漆展的一個(gè)布局和后期施工。但是從總體上來看，我還是看不出許多的門路。就拿我們沿路走過的各個(gè)展臺來說，

除了發(fā)覺只要是同一個(gè)方向的，進(jìn)去之后的格局基本雷同之外，其他的，似乎也只有一些特別的建筑能夠吸引我們的留意了。不過，就像馮老師說的，等下次再來的時(shí)候就會有一個(gè)很顯明的對比了。各種展臺搭建之前以及舉辦的時(shí)候，還有結(jié)束之后的概況。這些信任能讓我們了解到更多。

最終一站是世博園，對于這個(gè)世博園信任大家都不生疏了。我也是。在暑假期間也去參觀過好幾次了。每一次風(fēng)風(fēng)火火的去，累得快趴下的回。但是世博會結(jié)束之后我還是第一次來到這個(gè)世博園。感覺，還是很不一樣的。尤其是由這個(gè)公司的湯副總來給我們講解以及介紹這個(gè)世博園的各種狀況，和回答我們學(xué)生提出的各種問題。還有最最重要的是給了我們一些忠告和激勵(lì)。就像劉老師說的，我們對于湯副總說的關(guān)于企業(yè)和班級之間要有一個(gè)合作方面的事情還是比較感愛好的，在這方面也有一個(gè)比較理性的相識。雖然說我們才大一，確定是缺乏一些理論上的學(xué)問，但更缺少的應(yīng)當(dāng)就是實(shí)踐這一個(gè)方面了。不過，到最終沒有什么聯(lián)系方式還是比較缺憾的，這個(gè)其他人確定也想到了吧。至于其他的一些對于將來就業(yè)方面的以及現(xiàn)在學(xué)業(yè)上的問題就有待我們自己以后漸漸去摸索了。

其實(shí)最起先的時(shí)候?qū)τ谖椰F(xiàn)在所學(xué)的這一個(gè)專業(yè)還是沒有一個(gè)很明確的相識的，但是從這一次的實(shí)習(xí)過程中，從湯副總的一番話中，我想我應(yīng)當(dāng)已經(jīng)知道了吧。那接下來該做的，就是給自己一個(gè)動力，讓自己不斷前進(jìn)。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)11

20xx年x月x日起先了我的頂崗實(shí)習(xí)，13日抵達(dá)我的實(shí)習(xí)學(xué)校。我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校是芷江二中分校竹坪鋪中學(xué)，它是一所寄宿制中學(xué)。踏入校門的那一刻，意味著我個(gè)人的角色從一名高校生轉(zhuǎn)換成了一位老師。老師的一言一行，總是在無形之中影響著學(xué)生。我被支配給江老師，由她指導(dǎo)我的實(shí)習(xí)工作，也就意味著我要擔(dān)當(dāng)七年級81班的班主任，同時(shí)也負(fù)責(zé)七年級81班和82班的英語教學(xué)工作。

人生有許多的第一次，在竹坪鋪中學(xué)，我第一次站上講臺為人師表，第一次以老師的身份監(jiān)考，第一次以老師的身份和老師們探討教學(xué)問題，在這里我經(jīng)驗(yàn)了許多的第一次。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我充分發(fā)揮主觀能動性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，仔細(xì)開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。在這三個(gè)月的時(shí)間中，我學(xué)到許多，感受許多，領(lǐng)悟許多。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我仔細(xì)聽課，虛心學(xué)習(xí)，接受老師們提出的看法及建議，并能剛好做出教學(xué)調(diào)整。以下是我這次教化實(shí)習(xí)的一些體會和感受。

一、英語教學(xué)工作

實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖瞧吣昙?1班和82班的英語教學(xué)工作。教學(xué)工作有以下幾個(gè)重要方面：

1、聽課

教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課，而實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種特地聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)閱歷，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動的技巧等等。

江老師讓我多聽課，聽不同老師的課，學(xué)習(xí)他們不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。她也讓我去聽不同科目的老師的課，吸取教學(xué)閱歷。因此，在實(shí)習(xí)期間，我聽了這個(gè)學(xué)校全部英語老師的課，同時(shí)也聽了一些其他科目的課，如馬老師的語文課，曹老師的數(shù)學(xué)課等等。

聽課不只是聽而已，還要評課。江老師對我說評課應(yīng)當(dāng)注意幾點(diǎn)內(nèi)容：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題，其次是老師對重難點(diǎn)的區(qū)分和處理。

最終是師生溝通狀況等。這次聽課、評課讓我們覺得，學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教化學(xué)問，還有許多其它的技能技巧。自那天起，我依據(jù)課程表去聽課，做好具體記錄，以能在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。

2、備課

教學(xué)工作的其次個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時(shí)要打算好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的起先，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的學(xué)問水平，學(xué)生的接受實(shí)力，學(xué)生對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的狀況。在備課的時(shí)候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給楊老師修改，楊老師會告知我哪些地方須要更多的加重，提示那些地方該更多的與學(xué)生互動，那些地方留意引導(dǎo)學(xué)生勾畫重點(diǎn)等等。在備好課后，首先要把教案交給指導(dǎo)老師修改。指導(dǎo)老師會告知我們哪些地方須要更多的加重，提示那些地方該更多的與學(xué)生互動，那些地方留意引導(dǎo)學(xué)生勾畫重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后，會再次整理，整理后交給指導(dǎo)老師檢查，最終老師確定是否有資格上講臺講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別仔細(xì)地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。

3、講課

教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，而這個(gè)步驟是把前面全部工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程中，就可以看到每位老師的真正實(shí)力，每位老師是否在前面的過程中仔細(xì)對待，是否把上講臺講課當(dāng)作一件重要的事，是否對實(shí)習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。

4、練習(xí)

教學(xué)工作的最終階段是檢查練習(xí)，從中才可以知道自己上課中存在的問題，具有查漏補(bǔ)缺的效用。學(xué)生們做的同步練習(xí)時(shí)一方面，另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習(xí)。我認(rèn)為每堂課后學(xué)生們干脆做練習(xí)，老師講聯(lián)系是最考驗(yàn)每位老師的。這既可以檢驗(yàn)出每位老師的思維靈敏度，又可以檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)實(shí)力。

二、班主任工作

頂崗實(shí)習(xí)期間我擔(dān)當(dāng)81班的班主任。81班共有學(xué)生43名，其中女生24名，男生19名。我的工作主要狀況如下：每天早上6點(diǎn)二十起床，6點(diǎn)半去操場

檢查學(xué)生出早操狀況。出完早操去教室上早自習(xí)，早自習(xí)時(shí)，必需要監(jiān)督每位學(xué)生是否按時(shí)到到教室，是否仔細(xì)讀書，是否在趕作業(yè)或睡覺等狀況。接下來是課間操，老師必需到，監(jiān)督學(xué)生做操狀況。午自習(xí)是從下午1點(diǎn)鐘起先到1點(diǎn)半結(jié)束。老師得確保學(xué)生全部在教室，并且管理教室紀(jì)律。晚自習(xí)時(shí)間是從下午6點(diǎn)半到9點(diǎn)。同樣的，必需確保每位同學(xué)都在教室，回答學(xué)生的學(xué)習(xí)上的或是生活上的問題，以及通知班級規(guī)定或日常事務(wù)。除了這些日常規(guī)定的作息工作外，班主任老師會做一些其它的事，如幫學(xué)生在教務(wù)處辦理借閱證，給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作，清理學(xué)生上交的照片，批改學(xué)生周記，檢查學(xué)生交作業(yè)狀況，主持召開班會，組織學(xué)生集體活動等等?？傊?，班主任的工作較雜，為班級同學(xué)服務(wù)，為班主任減輕負(fù)擔(dān)就是我們實(shí)習(xí)生應(yīng)當(dāng)做的事。

要想完全把好這關(guān)，還要常常與學(xué)生的家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生在家里的狀況，給家長一些建議，讓家長多關(guān)注自己的孩子，對孩子的錯(cuò)誤能夠正確引導(dǎo)而不是一味得責(zé)罵。老師的安排，也可以將家長充分考慮進(jìn)來。我們還可以把班干部的工作實(shí)力運(yùn)用到這一過程中，班干部是一個(gè)班級的主心骨，班主任主要就是通過班干部來取得與班級的聯(lián)系，了解班里的狀況。肯定要重視班干部的工作。學(xué)生們的狀況我就是通過與一些班干部的溝通了解到的，這個(gè)小團(tuán)伙的成員、平常的學(xué)習(xí)和生活狀況，主要就是靠班干部這座橋梁。同時(shí)，可以讓班干部主動接近接近這些同學(xué)，用自己的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)去感染她們，讓她們在學(xué)習(xí)上能夠有所起色。這在多方面的協(xié)作下，學(xué)生們就能健康學(xué)習(xí)，健康生活。

在這三個(gè)月里，雖然自身的專業(yè)素養(yǎng)有所提高，但仍需改進(jìn)，尤其是自己上課時(shí)語言的流暢度還不夠，在今后的工作中要不斷加強(qiáng)。對于班級管理上，還是很難看出學(xué)生的心思，心情的改變，信任這須要在工作中不斷摸索改進(jìn)。信任在不久的將來，我會成為一名合格的人民老師。

由衷的感謝這次的頂崗實(shí)習(xí)，，感謝竹坪鋪中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和各位老師們在我實(shí)習(xí)過程中賜予的關(guān)懷和幫助，感謝他們在教學(xué)和班級管理上對我的指導(dǎo)和訓(xùn)誨，感謝81、82班這些可愛的學(xué)生們，讓我嘗到了一名老師的苦與甜。

實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向老師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺，最終體會到身為一名老師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。3個(gè)月時(shí)間其實(shí)不長，當(dāng)我們才慢慢進(jìn)入角色，發(fā)覺自己有一群可愛的學(xué)生、起先覺得教書也是件挺好玩的事時(shí)，實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。

這次實(shí)習(xí)，對我來講是上了一堂重要的社會課，獲益良多，受益匪淺。在這個(gè)過程中，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師須要怎樣的努力，走入社會，須要學(xué)習(xí)的東西太多了。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，有良好的思想品德素養(yǎng)才能有勝利的一天。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)12

兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)就這么悄然過去，留下很多的不舍和留戀。不得不承認(rèn)，實(shí)習(xí)是一段特別奇妙的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)習(xí)點(diǎn)，我們體驗(yàn)社會；我們學(xué)習(xí)學(xué)問和實(shí)力。這里是我們走向社會的第一站；是我們走向崗位的第一站。在這里，我們快速從溫室里走出，直面責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

兩個(gè)半月在xx外國語學(xué)校實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺。作為一名預(yù)備老師，能夠參加到班主任工作和英語老師工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是一件特別幸運(yùn)的事情。以下是我對班主任工作和對英語教學(xué)工作的一個(gè)簡潔總結(jié)。

英語教學(xué)工作

1.上課要多一些newidea.

在603班總共上了4節(jié)課。每節(jié)課后我都會找學(xué)生溝通，問他們怎么評價(jià)我的課堂。四次下來發(fā)覺學(xué)生都高度贊揚(yáng)我課堂里的點(diǎn)子特別好。比如第一節(jié)仿照爸爸去哪里的場景帶領(lǐng)學(xué)生參加活動，其次節(jié)課讓學(xué)生們組成“專家組”一起解決。學(xué)生告知我，他們特別喜愛我上課的設(shè)計(jì)，覺得我每一次上課都能給他們帶來驚喜。他們自己的任課老師上課也上的很好，但是每次都是一樣的模式，他們覺得沒什么新意。的確，老老師對教材的解讀都特別的獨(dú)到，對上課的掌控程度也特別的厲害，但是和新老師相比，相對Newidea會少一些。這也提示我，在今后的工作崗位上須要發(fā)揮更多的創(chuàng)新實(shí)力，讓學(xué)生享受我的別出心裁充溢驚喜的課堂，而不是僅僅有條卻一層不變的課堂。

2.關(guān)注作業(yè)錯(cuò)誤點(diǎn)的分類統(tǒng)計(jì)和學(xué)生的二次訂正

在實(shí)習(xí)過程中一項(xiàng)很重大的工作是批改學(xué)生的作業(yè)。批改作業(yè)看似簡潔，實(shí)則蘊(yùn)含了許多道理。第一，作業(yè)狀況能夠反映學(xué)生課堂駕馭狀況。所以在批改完作業(yè)之后不要急于發(fā)回，而是將每一道題做錯(cuò)的學(xué)生的人數(shù)統(tǒng)計(jì)出來，然后再將錯(cuò)誤率較高的題目根據(jù)學(xué)問點(diǎn)歸類。這樣就會有針對地解決學(xué)生遇到的難題。其次，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的訂正狀況。假如作業(yè)改完之后發(fā)回給學(xué)生然后就沒有后續(xù)的動作，學(xué)生的成果是很難提高的。因?yàn)樗麄冏鲥e(cuò)的替米我們不知道他們有沒有訂正，也不知道他們訂正對不對。所以假如不關(guān)注學(xué)生的二次訂正，學(xué)生會做的題目還是會做，不會做的題目還是不會做，這樣子不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果。

3.形成合理的評價(jià)制度

相對中學(xué)所面臨的應(yīng)試教化的壓力，小學(xué)是一個(gè)更好實(shí)施素養(yǎng)教化理念的地方。因此在評價(jià)體系上可以多樣化，而不至于“分?jǐn)?shù)”一刀切。英語課程相對比活躍，在對學(xué)生的評價(jià)上可以分為以下幾個(gè)方面：課堂表現(xiàn)；背書；聽寫；作業(yè)；筆試成果；口試成果。這幾個(gè)方面幾乎囊括了英語教學(xué)的各個(gè)方面，從多個(gè)角度評價(jià)學(xué)生相對具有科學(xué)性。此外為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱、培育學(xué)生學(xué)習(xí)的看法，還可以在以上綜合獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上增設(shè)單向進(jìn)步獎(jiǎng)。同理可有課堂表現(xiàn)進(jìn)步獎(jiǎng)，背書進(jìn)步獎(jiǎng)，聽寫進(jìn)步獎(jiǎng)，作業(yè)進(jìn)步獎(jiǎng)，筆試進(jìn)步獎(jiǎng)，口測進(jìn)步獎(jiǎng)。最終可增加一個(gè)“學(xué)習(xí)看法”進(jìn)步獎(jiǎng)。在這樣的評價(jià)體制下，即可以評出綜合的優(yōu)秀學(xué)生，也可以激勵(lì)落后的學(xué)生。

班主任工作

1.用探討的眼光看待問題學(xué)生

604班是一個(gè)讓全部老師都特別痛疼的班級。學(xué)生打架，考試作弊，不愿去參與大課間，上課紀(jì)律特別差……幾乎我能想到的不好的事情都是這個(gè)班的常態(tài)。

在實(shí)習(xí)的第一天，我發(fā)覺該班的任課老師都是板著一張臉面對學(xué)生。只要學(xué)生一點(diǎn)做的不好就破口大罵。我特別驚異老師的做法，抱著絕不能和這些老師一樣的心態(tài)走進(jìn)這個(gè)班。

當(dāng)我特別溫順和他們交談并請他們保持寧靜的時(shí)候竟然沒有一個(gè)人理我，還有不少學(xué)生在搗亂，朝我扮鬼臉，偷偷和同桌爭論我。這樣的場景讓我特別的尷尬，但是我忍不住了，沒有發(fā)火，照舊態(tài)度溫和希望他們能夠被我感染?？墒窃诖撕蟮娜兆永?，學(xué)生不僅沒有被我感染反而更加肆無忌憚變本加厲。比如排隊(duì)的時(shí)候即使我強(qiáng)調(diào)了一百遍請大家保持隊(duì)形可學(xué)生們照舊懶懶散散零零碎碎，前后距離拉開100米不止；再比如說一個(gè)學(xué)生總喜愛在教室吃零食，不僅自己吃，還特別大方分給身邊人讓身邊人和他一起吃，即使我瞪著他超過好幾分鐘他照舊麻木不仁；再比如某個(gè)學(xué)生老喜愛和老師唱反調(diào)，你讓他站起來，他偏偏坐下去，你讓他保持寧靜，他偏偏大聲喧嘩。最終在一個(gè)星期后我爆發(fā)了，在講臺上特別嚴(yán)厲地吼道：你們肯定要敬酒不吃吃罰酒嗎？沒有一個(gè)班級的學(xué)生向你們一樣這么糟糕！你們究竟想我怎么辦？！學(xué)生瞬間寧靜，而且持續(xù)了好久。我也最終能夠理解到任課老師為什么都是板著一張臉了。

可是事后我特別的苦惱，我覺得我對學(xué)生的吼完全不符合素養(yǎng)教化的理念，即使短暫鎮(zhèn)住了學(xué)生，但終究只是治標(biāo)不治本。有一天我在閱覽室看到一篇文章，文章提到面對問題學(xué)生肯定要用探討的眼光去看待問題。發(fā)覺學(xué)生一件很糟心的事情，首先安靜地問自己：為什么他會有這樣的表現(xiàn)，是家庭緣由還是個(gè)人緣由？而不是立即怒火十足心中怒罵道：這個(gè)學(xué)生怎么這個(gè)樣子，不給他點(diǎn)顏色瞧瞧我就不信了！只有這樣，老師才不會因?yàn)閷W(xué)生做錯(cuò)事情而怒火燃燒影響自己心情的同時(shí)也無法解決任何問題。

于是我借鑒了文章所說的方法，在之后遇到問題都會冷靜地問一句：為什么他會是這個(gè)表現(xiàn)。果真，生氣的幾率變小了，而且在問了這個(gè)問題之后就會下意識去找出緣由，這樣我就起先和學(xué)生的溝通。在溝通過程中竟意外發(fā)覺學(xué)生的可愛之處，也找到了許多學(xué)生做的不好的事情就有了說明的答案。比如，那個(gè)喜愛自己吃零食也喜愛分給同學(xué)吃的學(xué)生，在閑聊之后得知他很簡單餓，即使每頓飯都吃得飽飽的也很快就會餓，那餓了怎么辦？只能吃零食。而且他的家人告知他，有東西不能獨(dú)享，要和同學(xué)們一起共享，所以他每次都會帶許多零食，不僅給自己打算，也給同學(xué)打算。所以我就告知他在老師吃零食是不對的，假如餓了，可以去辦公室吃，這樣就沒有問題了。事情也就自然解決了。

都說小學(xué)班主任是高級保姆，須要照看一個(gè)班的學(xué)生，事無巨細(xì)。然而老師的精力總是有限的。一旦事情膨脹，心情自然受影響。但假如每次都能用探討的眼光去看問題，事情往往能夠得以順當(dāng)解決。

2.努力發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多表揚(yáng)，少指責(zé)

班主任指導(dǎo)老師周老師是該校的心理老師，是國家二級心理詢問師，她也是今年9月份剛剛接手604班在實(shí)習(xí)的第一天，周老師就告知我說，我們要多去表揚(yáng)學(xué)生，努力發(fā)覺每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，不能總是挑學(xué)生的毛病。當(dāng)時(shí)我不是很理解。但是每一次聽到周老師給同學(xué)們上課，課間和學(xué)生們溝通，課后和學(xué)生們談心說的最多的話都是：XXX，你今日在XX地方表現(xiàn)和優(yōu)秀，我希望你能接著堅(jiān)持；XXX，我希望你能保持寧靜，大家須要一個(gè)寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，感謝你的協(xié)作；……這樣同等的、充溢期盼的話讓我這個(gè)實(shí)習(xí)老師在教室都后面都聽出了一絲感動：這個(gè)老師是在和學(xué)生同等的溝通。事實(shí)上，學(xué)生也是特別喜愛周老師。我在學(xué)生寫的周記本上看到他們這樣評價(jià)周老師：周老師和我們以前的老師不一樣，她從來不罵我們，總是會和我們講道理；周老師是一個(gè)特別優(yōu)雅的老師，她總能找出班里每一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，我很喜愛她；周老師不會對我們破口大罵，兇我們……

小學(xué)生很吵，很亂，冷不丁給老師惹點(diǎn)麻煩。假如我們做老師的只關(guān)注到了學(xué)生的缺點(diǎn)，時(shí)時(shí)刻刻去抓學(xué)生的毛病，那老師的華蜜感就會隧然下降，學(xué)生也會因?yàn)槔蠋煶３５陌l(fā)脾氣心情受到影響。相反的，假如教室能夠每天找出一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，即使是很小的優(yōu)點(diǎn)，心情自然愉悅，對待學(xué)生的看法也會不一樣，學(xué)生在這樣的環(huán)境感染下自然會表現(xiàn)更好，成長更好。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)13

一、教學(xué)工作篇

十月份和十一月份的教學(xué)工作，已經(jīng)沒有剛來的那個(gè)月驚慌和勞碌了，尤其是期中考試結(jié)束以后，地理必修1的第一章和低二章的重點(diǎn)和難點(diǎn)就已經(jīng)講完了，所以對我們整個(gè)地理組來說在心理上大大的放松了一下。因此，這段時(shí)間里，一方面，主動參與實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)教研活動，集體備課，領(lǐng)悟教學(xué)大綱要求，細(xì)致備課，仔細(xì)授課，并在課后做深刻的教學(xué)反思。另一方面，通過期中考試發(fā)覺了很多問題，比如，一般班的學(xué)生的成果不照實(shí)驗(yàn)班和重點(diǎn)班，有基礎(chǔ)差的緣由，更重要的緣由在于沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培育良好的額學(xué)習(xí)看法。許多學(xué)生常常說的一句話就是“我不會”，它像是一個(gè)心里示意，為自己不好好學(xué)習(xí)找到了一個(gè)借口，卻從未有靜下心來仔細(xì)思索找出解題方法。還有的問題出現(xiàn)在課堂教學(xué)上，由于沒有教學(xué)閱歷，一起先我認(rèn)為課堂的時(shí)間是最為珍貴的，學(xué)生只要上課高效率的聽課就ok了，其實(shí)不然。許多學(xué)生把地理可當(dāng)作了休閑放松課，要不看小說，要么做其他作業(yè)，這必定導(dǎo)致其中考試的不志向。所以我在上課的時(shí)候加大了對課堂紀(jì)律的管理力度，并對有問題的學(xué)生進(jìn)行了談話和輔導(dǎo)，力爭使他們的期末考試能夠取得好的成果。

二、班級管理篇

在期末考試結(jié)束后，27班班主任李老師制定了一套新的管理制度，就是輪番值班的制度，每個(gè)學(xué)生都可以做班長，去管理班級，并且班上的54個(gè)學(xué)生都有自己的職務(wù)和責(zé)任。這個(gè)制度充分調(diào)動了班上學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的主動性，這對于我這個(gè)見習(xí)的班主任來說真是受益匪淺。由于我不帶這個(gè)班的課，對學(xué)生們的課堂表現(xiàn)不是很了解。所以我只能通過其他老師的發(fā)聵和我的視察去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況。雖我的工作在許多方面還存在不足，但我希望在我剩下的時(shí)間里我的激勵(lì)和支持能給他們帶來歡樂學(xué)習(xí)的力氣。

三、實(shí)習(xí)生活篇

除了教學(xué)工作之外的充溢和勞碌之外，在實(shí)習(xí)學(xué)校的生活也是不行忽視的重要一部分。剛起先來頂崗的時(shí)候，雖然大家都是一個(gè)學(xué)校，但是卻相當(dāng)?shù)纳?。很興奮能夠相識他們?，F(xiàn)在我們一起工作，一起生活，從同學(xué)到同事的轉(zhuǎn)變，之間充溢了無窮的歡樂。我信任我們的團(tuán)結(jié)互助不僅僅是聯(lián)