統(tǒng)編版語文四年級下冊第七單元 口語交際自我介紹 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版語文四年級下冊第七單元口語交際自我介紹公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計統(tǒng)編四年級下冊第七單元口語交際《自我介紹》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

本次口語交際的內(nèi)容是自我介紹，自我介紹就是初次見面時，向別人介紹自己。在生活中很多場合我們都會通過自我介紹，讓別人了解自己，好的自我介紹可以給人留下一個良好的印象。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解自我介紹的基本要求和基本原則，掌握自我介紹的技巧。并通過具體情境的訓(xùn)練讓學(xué)生能靈活運用介紹技巧，從而提高學(xué)生的口語交際能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自我介紹的基本要求和原則，學(xué)會清楚、規(guī)范地自我介紹。

2.能根據(jù)對象和目的不同，調(diào)整自我介紹的內(nèi)容。

3.學(xué)會傾聽，能對同學(xué)的自我介紹做出評價。

4.學(xué)會簡單的自我介紹技巧，逐步形成良好的口語交際習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)會自我介紹，能根據(jù)對象和目的不同，調(diào)整自我介紹的內(nèi)容。

教學(xué)難點：能聽取他人的建議，完善自己的介紹。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們，有位作家曾說過“在廣袤的宇宙中，只有一個你，以前不曾出現(xiàn)，以后也不會重復(fù)。你絕對是唯一的、獨特的。"是??！每個人都是特別的，每個人都有自己的閃光之處。今天我們的口語交際課，就請大家勇敢的亮出你自己吧。（板書課題：口語交際：自我介紹）

2.誰能用一兩句話來介紹一下自己呢？

生1：我叫小明，今年11歲，我的老家在美麗的莽山。

生2：我叫月月，今年11歲，我喜歡唱歌和跳舞，我參加了許多跳舞的比賽，都取得了不錯的成績。

生3：我叫軒涵，今年10歲，我喜歡各種科技小發(fā)明，上次我還代表學(xué)校去參加了機器人的比賽呢！

3.姓名、年齡、來自何處都是一個人的基本信息。同學(xué)們在自我介紹中要把基本信息說清楚。我們在自我介紹時，還可以說些什么，才能讓人更了解你呢？

生1：還可以介紹自己的性格和愛好。

生2：我們在自我介紹時還可以說說自己的特長。

出示課件：基本信息：姓名年齡來自哪里性格愛好特長

（設(shè)計意圖：通過聊天的方式導(dǎo)入新課，拉近與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生介紹自己，在自我介紹中總結(jié)出基本信息。）

二、揭示主題,明確要求

1.請同學(xué)們回憶一下，生活中有哪些場合需要做自我介紹？

（預(yù)設(shè)：認識新朋友、入學(xué)、應(yīng)聘、表演、競選）

2.有這么多的場合都需要做自我介紹，我們該如何介紹呢？請快速默讀課本，畫出自我介紹的要求?？凑l找的又快有準(zhǔn)。課件出示教材

3.學(xué)生匯報：

生1:我們常常需要向別人作自我介紹。面對不同的情況，自我介紹也應(yīng)該有所不同。

師:你很會發(fā)現(xiàn),不同場合有不同的介紹方式。（板書：有所側(cè)重）

生2:介紹前,想一想是要向誰介紹自己,介紹自己的目的是什么,介紹時需要注意些什么。

師：先明確介紹的目的，才能把內(nèi)容表達清楚，同時還要做到自信大方，這樣自我介紹才是有效的。（板書：自信大方表達清楚）

生3:介紹完后,和同學(xué)交流,聽聽他們的意見,看看有什么需要改進的地方。

師:我們要認真傾聽別人的介紹，介紹者也應(yīng)該認真聽取別人的意見。只有這樣我們互相交流、討論,才能更加完善自我介紹。（板書：認真傾聽）

生4:教材還要求我們要明白對象和目的不同,介紹的內(nèi)容有所不同。

師:你真是觀察細致呀。沒錯,這些都是我們在做自我介紹時所需要注意的。

三、模擬情境，掌握方法

師：今天老師給大家?guī)硪晃慌笥?，大家看，他是誰？（出示哈利波特圖片）今天我們要跟著哈利波特一起去霍格沃茨魔法學(xué)院學(xué)習(xí)，大家準(zhǔn)備好了嗎？

（一）情境一：向陌生的工作人員介紹自己

師：哈利波特派了一位魔法學(xué)院的工作人員來車站接我們，可是這位工作人員一次都沒有見過我們，怎么能讓他一下子認出來呢？我們該怎么介紹自己？

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：像誰介紹？（不認識的工作人員）介紹目的？（讓工作人員認出你）

2.請同桌之間根據(jù)介紹目的討論如何自我介紹。

3.師生演一演：

師（工作人員）：你好，我是魔法學(xué)校負責(zé)來車站接你們的工作人員譚老師，我現(xiàn)在已經(jīng)到車站了，我怎么才能找到你呢？

生（參觀人員）：你好，譚老師。我身穿一件黑色羽絨服。

師：車站穿黑色羽絨服的太多了，我不太能判斷哪個是你。

生：我?guī)Я撕诳蜓坨R，身材瘦瘦小小，褲子是紅色的，還帶了一頂格紋帽。

師：車站人多，還是不太容易看得清楚，你的身上有沒有明顯標(biāo)志物？

生：我手上舉了個牌子，上面寫著“魔法學(xué)?！?。

師：你能幫我縮小一下范圍嗎？你的周圍有沒有明顯的標(biāo)志物？

生：我的旁邊有站牌，上面寫著11車廂候車處。

師：好的，我馬上來跟你會合。

4.同學(xué)們剛剛魔法學(xué)校的工作人員成功找到了我們，你們還記得我們分別介紹了哪些方面讓工作人員一下子找到我們了？（預(yù)設(shè)：衣著、外貌特征、標(biāo)志物、位置）是啊，我們在介紹自己的時候要富有特點，抓住特征，這樣對方才能一下子就記住我們。（板書：抓住特征）

（二）情境二：向新同學(xué)介紹自己

1.師：現(xiàn)在隨著工作人員，我們來到了魔法學(xué)校，面對這么多新同學(xué)，你的自我介紹要說些什么？

2.師：我們要注意此時你就在教室里，別人都能看見你，還需要介紹外貌嗎？（不用）那我們該介紹什么？

生1：介紹自己的性格愛好，為了找到志同道合的好朋友。

生2：說一說自己的家庭或者自己來新學(xué)校的愿望，讓同學(xué)們更加了解自己。

1.同桌練說。（2分鐘）

2.師：同學(xué)在臺上介紹自己的時候，請臺下的你們仔細傾聽，（出示要求）看看表情上，是否自信大方；表達上，是否清楚流利；內(nèi)容上，是否富有特點。

3.請兩個學(xué)生上臺自我介紹。

預(yù)設(shè)：大家好，我是來自魔法學(xué)院的順順，很高興認識大家！我性格活潑開朗，很喜歡交朋友。在學(xué)習(xí)上，我最喜歡學(xué)習(xí)語文，因為語文可以讓我了解許多的文化知識；在運動上，我最喜歡踢足球，我喜歡在球場上自由的奔跑，射進門的那一瞬間我最快樂。

4.臺下學(xué)生結(jié)合要求評價臺上同學(xué)的自我介紹。

（三）情境三：在歌手選拔賽上向評委介紹自己

1.師：魔法學(xué)校的活動特別豐富，這不，“我是小歌手"選拔賽活動即將開始,你們要參加面試，自我介紹時你要重點介紹什么呢

生：應(yīng)該要介紹自己的特長和優(yōu)勢，還可以介紹自己參加過的活動、表演，再說說自己取得的成績。

2.師:是呀，既然是小歌手選拔，那我們在自我介紹時就要展示自己唱歌方面的特長。（板書：展示特長）誰來試試？

生1：大家好，我是一個喜歡唱歌的小女孩微微，我喜歡唱甜甜的山歌，因為我們老師總是夸我嗓音像“百靈鳥”一樣靈動。去年的“小歌手"比賽我也參加了，最后很遺憾因為感冒嗓音變啞，沒有取得好成績，這次我一定更加努力。

生2：大家好，我是來自魔法學(xué)院的涵涵，我們魔法學(xué)院的每一個人都很會唱歌，我的嗓音低低的，適合唱男低音，之前在魔法學(xué)院我還獲得了“男低音小歌唱家”的榮譽稱號。

3.師：在這種情境的自我介紹中，我們應(yīng)該重點介紹自己的唱歌才藝、表演技巧、獲得的榮譽，只有介紹出自己的特長才能讓評委了解到你是他需要的人。

4.師：同學(xué)們，我們一起創(chuàng)設(shè)了三個不同的情境去進行自我介紹，這三個自我介紹有什么不同嗎？

生1：情境不同，我們面對的交際對象就不同，所以要用不同的表達方式。

生2：情境不同，交際對象不同，交際目的也不同，所以自我介紹的重點就會不同。

5.師小結(jié)：是啊，當(dāng)我們與陌生人見面時，自我介紹要抓住特征，別人才能一眼認出你；當(dāng)我們認識新朋友時，自我介紹要富有特點，這樣才能讓人印象深刻；當(dāng)我們參加面試時，要有側(cè)重地展現(xiàn)自己的特長。

課件出示：介紹的對象和目的不同，介紹的內(nèi)容也有所不同。

（設(shè)計意圖：以哈利破特魔法學(xué)院為背景，創(chuàng)設(shè)三個不同的情境，直奔教學(xué)主題，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。）

四、小組合作，實操演練

1.師：現(xiàn)在請四人為一小組，自由選擇三個場景中的一個，用上今天學(xué)到的方法練習(xí)自我介紹。小組練說3分鐘。

2.師：同學(xué)們剛才練習(xí)得熱火朝天，老師很喜歡你們大方表達自己的模樣?，F(xiàn)在請轉(zhuǎn)過去看，后面來了這么多魔法學(xué)校的新朋友，他們也想認識你，請用今天學(xué)到的方法向他們作自我介紹吧！介紹結(jié)束，再有禮貌地請老師為你點評，評出等級。也可以模擬剛才的情景做自我介紹：

（1）給下面聽課的老師介紹自己；

（2）給魔法學(xué)校接你的工作人員電話里介紹自己；

（3）給魔法學(xué)校的新同學(xué)介紹自己；

（4）參加魔法學(xué)?！靶「枋诌x拔”活動。

3.學(xué)生選擇一個場景模擬做自我介紹。

4.師：同學(xué)們在剛才的自我介紹中被介紹人給你們評出了相應(yīng)的等級評價，得三顆星的起立，授予你們表達章；得兩顆星的起立，授予你們優(yōu)秀章；得一顆星的起立，授予你們進步章。生活中還有許多時候需要自我介紹，比如：隔壁來了新鄰居，參加班委評選，以后長大參加工作求職……當(dāng)對象不同，目的不同，自我介紹的側(cè)重點也不同。老師希望同學(xué)們抓住自我介紹的金鑰匙，打開人生之路的大門。

（設(shè)計意圖：在小組練說和向不同被介紹人介紹自己中，鍛煉了學(xué)生自我介紹的能力，被介紹者也學(xué)會了如何傾聽，最后授予獎?wù)率菍ν瑢W(xué)們這一節(jié)課積極學(xué)習(xí)的獎勵與回饋，調(diào)動學(xué)生積極性。）

五、課后作業(yè)，鞏固練習(xí)

（1）應(yīng)聘校報小記者。

（2）到好朋友小明家做客，向他的爸爸媽媽介紹自己。

請你從以上兩種情景中選擇一個，向好