人教版小學五年級美術(shù)下冊《風箏的魅力》教案

1/6《風箏的魅力》精品教案一、教材分析風箏是中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式之一，也是科學與藝術(shù)的結(jié)晶，經(jīng)過上千年課程標準中“設計·應用”學習領(lǐng)域的學習內(nèi)容，通過學習，讓學生關(guān)注風箏，從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，引導學生全面了解風箏的起源、地域特承我國優(yōu)秀的民間藝術(shù)。的文化素養(yǎng)。二、教學目標了解風箏的有關(guān)學問，如中國傳統(tǒng)風箏的種類、構(gòu)造特征和制作方法。培育學生收集信息的力氣、動手力氣和實踐力氣。三、教學重點、難點式菱形風箏。纏繞、風箏面與骨架的粘合。四、教學過程1．播放視頻〔播放《紅樓夢選段》視頻，看完之后告知教師，你看到了什么？聽到了什么？過渡語：風箏上繪制的圖案形象，給人以喜慶、吉利和祝福，放風箏寄予2．出示課題1.介紹風箏文化風箏起源于〔中國，最早的風箏是由古代的〔哲學家墨翟〕又名〔紙鳶、紙鶴，至今有〔2023〕〔風箏〕的前身。地域和制作風箏的差異，風箏在不同城市呈現(xiàn)出不同的地方特色。2.風箏的種類有硬翅、軟翅、板式、串式、筒形〔立體〕等。〕風箏的種類和特征：意、用途。硬翅風箏200北京“沙燕兒”風箏：了人的感情，那對剪刀尾巴，使人看上去就會想到燕子。它比真燕子更得意，裝飾寓意：人們在沙燕的膀窩、腰節(jié)和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、成了五彩繽紛、生動活潑、布滿了人的精神的燕子。由“沙燕兒”演化成的風箏品種很多，普及全國。如山東濰坊外號叫“跑蛄”等。軟翅風箏蝶風箏等。天津風箏：天津風箏種類繁多，以軟翅為主，制作技術(shù)歷史悠久，工藝精湛。一只很大的風箏都能拆開折起來，放進很小的盒子里，攜帶便利。用棉紙在模子里粘成薄殼，做成各種風箏的頭部，這樣可以不受扎架糊紙的局限，既重量濰坊風箏：對中國傳統(tǒng)風箏的進展和推廣做出了極大奉獻。題材：濰坊工美的“城派”軟翅風箏，不重自然形似，而求以形寫神，講宮廷藝術(shù)的特色，對風箏作者有極高的要求，需要藝人同時具備一流的扎制手藝和超群的工筆畫技巧，或需風箏扎制藝人與畫家攜手制作。板式風箏中國傳統(tǒng)風箏，也是最早用于競技和比斗的風箏。此類風箏邊緣都有骨架支撐，形成板狀的構(gòu)造，因此被稱為板式風箏。創(chuàng)，加上可以轉(zhuǎn)動的立體構(gòu)造，既增加了風箏的穩(wěn)定性，又增加了趣味?！?、老濰縣的板式蟬風箏等。法創(chuàng)作了單翅蟬、雙翅蟬、活眼蟬等，富好玩味。等領(lǐng)域。串式風箏性能和平衡性能，常設計出美觀、易升空的頭部和尾部。串到一起的串式風箏；還有一類是中國風箏的典型代表——龍頭蜈蚣風箏。龍頭蜈蚣風箏，其制作工藝之繁雜、難度之高，堪稱世界風箏之最。挑戰(zhàn)世界最長風箏的吉尼斯紀錄。成功實現(xiàn)了風箏載人飛天。2023101的夢。筒式〔立體〕風箏常生活中也較為少見。風箏的制作的，可以是不同的圖案。風箏的制作工藝〔播放視頻架，糊紙面，繪花彩，綁風箏線。教師示范扎——扎骨架：兩根竹條呈十字擺放，橫向竹條放在豎向竹條三分之一15為了便利打結(jié)連接。固定骨架時，用穿插纏繞法，將棉繩對角纏繞，左右各纏515〔留意：不能歪斜以免重心不穩(wěn)，影響飛行〕用膠帶將十字骨架固定在風箏紙面上，風箏〔留意骨架邊角粘貼結(jié)實，不能移動〕用飄帶裝飾零星風箏的肩膀或尾部，寬約2-330風箏放飛線進展拉緊打結(jié)，板式菱形風箏就這樣制作完成了。試，看看有什么區(qū)分?！踩乘囆g(shù)實踐的風箏制作材料，制作一個具有閩南傳統(tǒng)文化特色的板式菱形風箏吧！〔四〕評價總結(jié)教師語言：我們來賞識一下同學們秀麗的風箏吧?！参濉撤棚L箏教師講解放飛風箏的技巧：一抽一放。抽：增加風箏的上揚力，使風箏穩(wěn)步上升。放：在風力和上揚力的作