2023中國刑事警察學院教師招聘考試真題題庫

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考試真題題庫（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.在《教師法》中,將教師身份明確表述為:“履行教育教學職責的（）”,從而在法律上確定了教師在國家中的政治地位。A.技術人員B.人類工程師C.專業(yè)人員D.工作人員【答案】：C2.下列選項中，不利于高校教師威信的維護與提升的是（）。A.坦蕩的胸懷、實事求是的態(tài)度B.作風果斷、讓學生有畏懼心理C.不斷進取、終身學習的敬業(yè)精神D.言行一致、為人師表【答案】：B3.高等教育功能中的文化傳播功能是一種文化向另一種文化擴散的過程，具有（）的特點。A.基礎性B.創(chuàng)新性C.單向性D.多向性【答案】：C4.教學最重要的目標是促進（），使學生將獲得知識、技能和行為方式有效用于新問題的解決。A.學習的遷移B.形成表征C.理解D.操作【答案】：A5.由于高等學校培養(yǎng)人才的基本單位是專業(yè)，所以，高校培養(yǎng)目標在不同的專門化領域中要落實為（）。A.專業(yè)培養(yǎng)目標B.課程培養(yǎng)目標C.學院培養(yǎng)目標D.學科培養(yǎng)目標【答案】：A6.大學生雖然能用理智約束沖動，但也常?？隙ㄇ榫w與否定情緒交替出現，忽冷忽熱。這體現了其情緒具有的特點是（）。A.穩(wěn)定性與波動性并存B.強烈性與敏感性并存C.外顯性與內隱性并存D.豐富性與狹隘性并存【答案】：A7.當代大學生在智力水平、知識基礎、能力水平和個性特征等方面存在較大差異,這表明當代大學生的（）A.文化觀念趨向多元化B.群體行為表現多元化C.群體價值取向多元化D.群體結構趨向多元性【答案】：D8.“教學不能僅僅滿足于讓學生掌握表面的知識，更重要的是要讓學生理解隱含的深層次知識，以及新舊知識之間的關系并能將其靈活運用”，持這一觀點的遷移理論是（）。A.認知結構說B.經驗概括說C.相同要素說D.關系轉換說【答案】：D9.比較常見的學術失范現象包括（）A.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、參考文獻引用不規(guī)范等B.抄襲、剽竊、引用斷章取義、虛假署名、事實虛造等C.抄襲、剽竊、不良引注、學術觀點引用不恰當、事實虛造等D.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、事實虛造等【答案】：D10.高校教師專業(yè)發(fā)展的學校推動模式不包括（）。A.校本培訓模式B.社會許可模式C.派出培訓模式D.自我實現模式【答案】：D11.親人死亡、失戀、學業(yè)失敗等造成的心理危機，屬于心理危機類型中的（）。A.存在性危機B.現實性危機C.發(fā)展性危機D.情境性危機【答案】：D12.根據《普通高等學校學生管理規(guī)定》,學業(yè)為成績未達到學校要求或者在學校規(guī)定年限內(含休學)未完成學業(yè)的,應予（）A.記過B.退學C.開除D.留校察看【答案】：B13.最早提出以"學術自由"和"教學和科研相結合"原則舉辦高等學校的人是（）A.蘇格拉底B.范海斯C.費希特D.洪堡【答案】：C14.認為學習是一種頓悟過程的心理學流派是（）。A.機能主義心理學B.構造主義心理學C.行為主義D.格式塔心理學【答案】：D15.下面哪種不是估計信度系數的方法?（）A.分半法B.異質法C.復本法D.再測法【答案】：B16.某教師把大量的時間花在如何管理和控制學生上，而不是把重點放在如何教好學生上。該教師處于的成長與發(fā)展階段是（）。A.關注生存B.關注情境C.關注發(fā)展D.關注學生【答案】：A17.教師考慮學生的個別差異，根據學生的不同發(fā)展水平進行教學材料組織的階段是（B）。A.關注發(fā)展B.關注情境C.關注學生D.關注生存【答案】：C18.根據耶爾克斯—多德森定律，對于容易的任務，學習動機的最佳水平是（）。A.不變B.偏高C.中等D.偏低【答案】：B19.以下哪一種教育制度的定義被簡稱為學制（）A.各級各類學校以及[它們之間相互關系的總稱B.一系列被制定出來的高等教育規(guī)則，包括正式的規(guī)定，也包括非正式的慣例等C.教育機構的辦學主體結構形態(tài)及其相應的制度規(guī)范的總和D.具備法定條件的教育機構，依法對接受不同層次教育的受教育者頒發(fā)相應的學歷證書【答案】：A20.在未來高等教育資源配置中,應發(fā)揮基礎性作用的是（）A.政府B.政府和高校C.市場D.高?！敬鸢浮浚篊21.以下哪一選項是教育法治化的保障?A.立法B.執(zhí)法C.司法D.守法【答案】：D22.直接影響活動效率，與活動是否能順利完成相關的個性心理特征是（）A.能力B.氣質C.智力D.性格【答案】：A23.柯爾伯格對兒童的道德發(fā)展進行研究主要采用的研究方法是（）。A.觀察法B.兩難故事法C.實驗室實驗法D.對偶故事法【答案】：B24.選擇課程內容要注意選擇某種能同時達到多種目標的內容，以減輕學生的學習負擔，同時避免達成同一目標的重復性內容。這體現了課程內容選擇的（）原則。A.效用性原則B.整體性原則C.經濟性原則D.滿足性原則【答案】：C25.下列選項屬于高等教育的經濟功能的是（）。A.高校是文化傳承的基地B.高校是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)C.高校是培養(yǎng)精英的搖籃D.高校使受教育者實現社會化【答案】：B26.下列不屬于成就目標形成過程中個體因素的是（）。A.社會文化B.個體能力C.性別D.年齡因素【答案】：A27.皮亞杰認為，兒童思維發(fā)展到一定邏輯抽象水平以后，這種思維形式適用于任何具體領域。從遷移的理論來看，這種觀念與（）接近。A.學習定勢說B.形式訓練說C.關系轉換說D.產生式理論【答案】：B28.李玲在上自習時，總聽到背后有人對他說“別學了，出去玩”，但回頭又不見人，他的這種心理障礙屬于（）。A.感覺障礙B.知覺障礙C.意識障礙D.注意障礙【答案】：B29.教師道德的社會作用不包括（）。A.指導教師正確處理各種利益關系，維護教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展B.促進社會經濟發(fā)展C.直接影響學生品德的形成和智能的發(fā)展D.有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步【答案】：B30.學生嚴重違反考核紀律或者作弊的，（）記為無效，并應視其違紀或者作弊情節(jié)，給予相應的紀律處分。A.當天課程考核成績B.全部課程考核成績C.當天上午(或下午)考核成績D.該課程考核成績【答案】：D31.德國最早的大學是（）。A.海德堡大學B.科隆大學C.愛爾福特大學D.萊比錫大學【答案】：A32.下列選項不屬于高?？蒲泄芾淼脑瓌t是（）。A.科研和教學相互促進的原則B.統(tǒng)一管理與學術自由相結合原則C.以應用研究和發(fā)展研究支撐基礎研究的原則D.社會經濟效益和學術水平相統(tǒng)一的原則【答案】：B33.對教師來說，承認學生間的差異，因材施教，發(fā)展學生的強勢智能，這就是（）的表現。A.大眾教育B.個性化教學C.全面發(fā)展D.熱愛學生【答案】：B34.國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現于（）A.現代國家興起之后B.古希臘C.古羅馬D.中世紀【答案】：A35.幼兒分類時，將“茄子”和“芹菜”放在一起，而將“燈泡”和“領帶”歸為一類，此時兒童形成的概念是（）。A.關系概念B.抽象概念C.具體概念D.合取概念【答案】：B二、多選題36.我國高等教育層次結構調整的基本途徑包括（）。A.繼續(xù)逐步擴大高等教育三個層次的總體發(fā)展規(guī)模B.停止高等教育大眾化C.提升博士教育質量D.培育?？平逃厣敬鸢浮浚篈CD37.奧爾波特的人格特質理論中屬于個人特質的有（）。A.根源特質B.中心特質C.次要特質D.首要特質【答案】：BCD38.“兩免一補”政策在實施過程中，存在的兩個問題是（）。A.城市生均補貼低于農村B.城市生均補貼高于農村C.民辦學校學生無法享受補貼D.教師在民辦和公辦學校之間流動【答案】：BC39.高校教學組織形式有（）。A.課堂教學B.社團活動C.課外活動D.社會實踐【答案】：ABCD40.弗魯姆提出的期望理論認為，激發(fā)力量是由以下因素構成的（）A.認知因素B.情感因素C.期望值D.目標效價【答案】：CD41.弗魯姆提出的期望理論認為，激發(fā)力量是由以下因素構成的（）。A.認知因素B.期望值C.情感因素D.目標效價【答案】：BD42.職業(yè)責任感的建立需要通過哪些途徑來實現（）。A.強調從業(yè)人員的具體職責B.強化職業(yè)觀念C.對從業(yè)人員的活動進行監(jiān)督評價D.強化崗位規(guī)章制度【答案】：ABD43.課程內容的選擇應遵循如下原則（）。A.完整原則B.適時原則C.經濟原則D.實踐原則E.量力和滿足原則【答案】：ABCDE44.大學生集群行為的特點包括（）A.易被暗示利用B.自發(fā)與組織并存C.理性與激情并存D.行為目標可大可小【答案】：ABCD45.奉獻社會要求從業(yè)人員做到（）。A.艱苦奮斗，勤奮工作B.加強學習，提高素質C.堅定信念，履行職責D.義利相融，重在奉獻【答案】：ABCD46.烹調師職業(yè)道德行為規(guī)范包括（）。A.文明安全，講究衛(wèi)生B.優(yōu)質服務，熱情周到C.鉆研業(yè)務，推陳出新D.精益求精，技藝精湛【答案】：AC47.住宿生宿舍中傷害事件的預防措施主要有：（）A.毆打教師B.檢查維修宿舍設施C.家長參與管理D.批評教師E.加強就寢安全意識教育F.侮辱教師G.加強舍管教師的安全教育培訓H.由專業(yè)保安看管【答案】：BEG48.教師職業(yè)道德的基本特點有（）。A.教師職業(yè)道德的教育專門性B.教師職業(yè)道德體現教書和育人要求的一致性C.教師職業(yè)道德功能的多樣性D.教師職業(yè)道德內容的全面性【答案】：ABCD49.道德情感是伴隨道德觀念反映人的內在需要的一種態(tài)度，其主要功能有（）。A.陶冶功能B.動機激發(fā)功能C.認識鑒別功能D.動力調節(jié)功能【答案】：ACD50.心理發(fā)展階段論把教師的專業(yè)發(fā)展劃分為以下哪幾個階段?（）。A.墨守成規(guī)期B.自覺期C.盡責期D.自我保護期E.自治期【答案】：ACDE51.一般認為，解決問題的思維過程可分成以下哪幾個階段？（）A.驗證假設B.提出假設C.發(fā)現問題D.明確問題【答案】：ABCD52.健康的傳播效果可以分為以下幾個層次（）。A.采納健康行為B.知曉健康信息C.健康概念認同D.態(tài)