3《聲聲慢》（公開課一等獎創(chuàng)新教案）（表格式）高一語文（統(tǒng)編版必修上冊）

3《聲聲慢》（公開課一等獎創(chuàng)新教案）（表格式）高一語文（統(tǒng)編版必修上冊）課題《聲聲慢》課型新授

教學目標語言的建構和運用品析語言，把握意象及愁情；通過有感情地反復朗讀詞作，來體會詞作表達的感情。

思維發(fā)展與提升運用聯(lián)想和想象，領悟詞情與景渾然交融的意境；通過合作學習的方式，找出詞中重要意象，學習李清照是如何寫愁的，學會抓住詩歌意象去品味詩歌情感。

審美鑒賞與創(chuàng)造體會李清照夫亡家破、飽經(jīng)憂患和亂離的哀愁，感悟李清照堅韌、孤高的靈魂；學會鑒賞詩詞的方法，提升審美能力。

文化傳承與理解品味古代詩歌常見意象的內(nèi)涵，在學習優(yōu)秀詩詞中體悟、浸染，提升文化品位。

教學重點深入研讀詩歌，抓住意象，體驗愁情，滲透對學生詩歌鑒賞的指導。

教學難點由詞及人，突破文本的顯性層面，進入到詞人苦悶、復雜的精神世界，感悟詞作愁的深刻意蘊和李清照孤高的靈魂。

教學過程：導入新課：她是臨水照花的亂世美神，她是憂時傷世的赤子精魂，她是登峰造極的滄海愁人，她是曠古絕今詞壇奇女，她是兩世之交最偉大的詞作家、中國文學史上最偉大的女詞人?！安煌礁┮暯韼剑庇麎旱鬼毭?，她就是李清照！一、自主學習（一）作者介紹李清照(1084-約1155)，字易安，號,濟南(今山東濟南)人。代詞人。18歲時與趙明誠結婚。靖康元年(1126),金人圍攻汴京。北方大亂,青州故第十余屋的書冊什物被焚毀。李清照隨人群逃難，從此開始了她在南方的生活。建炎二年(1128),李清照南逃至建康。次年,趙明誠病死。這時金兵又大舉南進,李清照孤身一人，各地漂泊。李清照是中國古代罕見的才女，她通曉金石鑒賞,能詩善文,詞的成就尤其突出,在中國文學史上享有崇高聲譽。李清照的創(chuàng)作以她為界限，分為前后兩個時期。前期，不知愁滋味。她生活安定、優(yōu)裕，詞作多反映她的閨中生活和思想感情，題材集中寫自然風光和_____________，

其作品基調(diào)多_____________、_____________，如《如夢令》二首、《一剪梅》(紅藕香殘玉簟秋)、《醉花陰》(薄霧濃云愁永晝)等。后期,識盡愁滋味。公元1127年金人攻破洛陽，徽、欽二帝被擄，高宗即位，建立了南宋小朝廷。不久，李清照一生的收藏幾乎全部被焚毀。兩年后趙明誠不幸病死，這時李清照四十六歲，從此開始了國破、家亡、夫死的悲慘旅程。她的作品也失去了年輕時清新可人、淺斟低唱的風格，多寫傷時感亂、懷鄉(xiāng)憶舊之作，寄托故國之思，其作品基調(diào)轉(zhuǎn)為_____________、_____________、_____________，如《聲聲慢》（尋尋覓覓）、《武陵春》（風住塵香花已盡）、《清平樂》（年年雪里）等。（二）寫作背景這首詞是李清照的作品。建炎二年(1128),李清照懷著之痛南逃至建康。次年,趙明誠移知湖州(今屬浙江),未赴,駐家池陽,只身馳赴建康,不幸病倒。當李清照從池陽乘舟趕到建康時，趙明誠已經(jīng)病危，不久死去。她懷著極大的悲痛殮葬了丈夫。這時金兵又大舉南襲，建康形勢危急，朝廷官員已開始逃亡。李清照派人先將書冊、金石刻送往洪州(今江西南昌)，準備去那里投奔趙明誠的妹夫以避亂。但洪州又失陷,道路不通，并且大部分文物又在戰(zhàn)亂中散失。在趙明誠病重期間，他的朋友張飛卿曾攜一玉壺來看望他。這件事竟被人傳成是他們夫妻以玉壺頒金(以玉壺投獻金人)，并聽說有人已向朝廷告發(fā)。這樣的政治陷害使李清照大為驚恐，她決定將家中所有的銅器等物品進獻朝廷，以求得洗刷和解脫。于是,她便追隨著高宗逃難的路線輾轉(zhuǎn)避亂，從越州到明州,經(jīng)奉化、臺州入海,又經(jīng)溫州返回越州。最后，在紹興二年(1132),又從越州移居杭州。這期間她不但承受著政治上的壓力,而且大量書畫、硯墨被盜,孤獨一身,各地漂泊,境況極其悲凄。李清照寫這首詞時，正值入侵，北宋滅亡，志趣相投的丈夫也病逝于任上，南渡避難的過程中夫妻半生收藏的金石文物又丟失殆盡。這一連串的打擊使她嘗盡了國破家亡、顛沛流離的苦痛。就是在這種背景下，作者寫下了“聲聲慢”這首詞，通過描寫殘秋_____________、_____________、所感，抒發(fā)自己孤寂落寞、的心緒。課文拓展李清照的愛情李清照和趙明誠，是在一次元宵燈會上相遇的。倆人婚后一起賭書潑茶，一起?？睍Ｚw家金石收藏頗豐，李清照便和趙明誠一起研究金石。她散盡家財，簡餐茹素，全力收集書畫碑文，以至“首無明珠翡翠之飾，室無涂金刺繡之具"，并創(chuàng)作流傳千古的《金石錄》。及至

趙明誠入朝當官，她盼郎歸家，還曾寫下一首《醉花陰》寄給外地的丈夫。趙明誠看到李清照寫出這樣的詞，居然三日不出家門，作詞五十闋，隨后將《醉花陰》夾在其中，請友人陸德夫欣賞，陸德夫細細品味后，認為“只三句絕佳”，即“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦"。這正是李清照濃情的意境，她的相思、情意無不一一彰顯。而二人的相識、相知、相愛的故事成為一段佳話流傳至今。（三）題目解讀“聲聲慢”,_________名。據(jù)傳宋代詞人蔣捷作此慢詞俱用“聲"字入韻,故稱此名。雙調(diào),九十七字,有平韻、仄韻兩體。這首詞是李清照晚年的名作，歷來為人們所稱道。詞風深沉凝重、,一改前期詞作的開朗明快之風,是李清照后期的名篇之一,也是她晚年生活的縮影，成為派的代表作。（四）文學常識1、婉約詞派宋詞主要流派之一。此派上承晚唐五代的綺麗詞風,多寫男女艷情、_____________、個人遭遇,遣詞表意婉轉(zhuǎn)含蓄。代表詞人有晏殊、歐陽修、柳永、等。2、易安體李清照的詞一方面繼承了派的創(chuàng)作風格和手法，一方面又有所創(chuàng)新和發(fā)展。她的詞于蘇豪、柳俗、周律之外別樹一幟，婉約而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情實感，她不追求華麗的藻飾，而是用的手法來表現(xiàn)對周圍事物的敏銳感觸，刻畫細膩、微妙的心理活動，表達豐富多樣的感情體驗，塑造鮮明、生動的藝術形象。語言_____________，不雕琢求工，富有音樂美，故名噪一時，號為“”。它的特征主要有三個方面：①以尋常語入詞；②凄婉悲愴的格調(diào)；③倜儻有丈夫氣。（五）字詞：解釋《聲聲慢》中加點字詞。(_____)①凄凄慘慘戚戚戚戚：形容詞，②最難將息___將息：動詞，___(_____)③滿地黃花堆積，憔悴損損：副詞，④獨自怎生得黑怎生：疑問代詞，_____⑤這次第，怎一個愁字了得次第：名詞，___（六）全詞的主旨

詞人通過描寫在深秋的所見所聞所感，營造出的意境，抒發(fā)其飽經(jīng)國破家亡夫死后的內(nèi)心的_____________、悲涼愁苦。（七）板書設計(愁)(亡國之痛

故國之思

喪夫之痛

流離之苦

孀居之悲)聲聲慢李清照(直抒胸臆

（疊詞）

借景抒情

（意象——意境）)

二、合作學習閱讀宋詞《聲聲慢》，完成下面小題。第一組1、下列對這首詞的賞析，不恰當?shù)囊豁検?)A．開篇連用七組疊字，下筆奇特，極有層次地寫出詞人內(nèi)心的空虛、孤寂和凄苦。B．上片先寫寒氣襲人的晚風，再寫冷暖不定的氣候，最后寫南飛的過雁，這些景物無一不增添詞人的愁緒。C．下片繼續(xù)傾訴愁情：菊花憔悴，正是詞人身世變遷的寫照；獨守寒窗，頓生度日如年之感；雨打梧桐，更是淚打心扉，令人難以承受。

D．本詞結構上打破了上下片的局限，渾然一體，就眼前事及身邊景，層層鋪敘，反復渲染，取得了情景交融的藝術效果。2、這首詞的主旨句是“這次第，怎一個愁字了得"，請概括出這“愁”具體包含了哪些內(nèi)容，并說說作者是怎樣抒發(fā)這愁情的。第二組3、對李清照《聲聲慢》一詞的思想內(nèi)容和寫作方法理解不正確的一項是()A．前三句用一連串疊詞，寫出一種愁慘而凄厲的氛圍，是詞人血和淚的吞吐，也是向蒼天的悲慘呼告，是詞人后期凄涼悲慘生活的真實寫照。B．上片從一個人尋覓無著，寫到酒難澆愁；風送雁聲，反而增加了思鄉(xiāng)的惆悵，最后“雁過也"三句在內(nèi)容上承上，在結構上啟下，自然地把抬頭仰望過渡到低頭俯視。C．“梧桐更兼細雨”兩句寫桐葉簌簌，秋雨滴滴，像鬼語戚戚、幽靈啜泣，這就更加令人難過了。這里是從正面渲染詞人的悲苦心情。D．最后用一個“愁"字來概括，具有畫龍點睛的作用。全詞用象征手法，把國破家亡的身世寓于景物描寫之中，表現(xiàn)了詞人憂國憂民的心理。4、“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，此十四個疊字被歷代詞家異口同聲贊為千古絕調(diào)，為什么？第三組5、下列對這首詞的賞析，不正確的一項是()A．全詞藝術地表現(xiàn)了作者晚年的生活狀況和失落、孤單、凄涼、悲哀的心靈世界。B．詞的上片寫秋天里氣候多變、酒難御寒和北雁南飛等，是對開頭的闡釋與補充。C．詞的下片寫菊花“如今有誰堪摘"，表現(xiàn)作者因郁悶已不再為花凋謝感到惋惜。D．作者的生活遭遇，能讓人產(chǎn)生深深的理解與同情，這是本詞動人的重要的原因。6、請賞析本詞的語言特色。第四組7、下列對《聲聲慢》的賞析,不正確的一項是()A.“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急!”作者寫“三杯兩盞"言酒量之少,“淡”言酒質(zhì)之薄,而晚風卻是“急"的。借酒擋風御寒,卻酒少、風急、愁多,怎不悲戚B.傷心的時候,飛來了大雁,這就使她更加傷心?？吹搅舜笱?“舊時相識”在異鄉(xiāng)相逢,就

更增加了她的天涯淪落之感。C.“守著窗兒,獨自怎生得黑"這一“黑”字是作者的嘆息,無奈而又凄迷。直接抒寫寂寞難耐的痛楚，盼時光早逝,襯出了愁苦之深。D.“梧桐更兼細雨,到黃昏、點點滴滴",秋雨梧桐更添愁緒,這些點滴不是滴在耳里,而是滴在了心里和孤寂的靈魂里。8、本課三首詞剛好代表了豪放和婉約兩大流派的風格，請閱讀后分析，三首詞的豪放或婉約的風格是如何體現(xiàn)出來的？三、教考融合（一）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。添字丑奴兒.芭蕉李清照窗前誰種芭蕉樹？陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心，舒卷有余情。傷心枕上三更雨，點滴霖霪。點滴霖霪，愁損北人[注]，不慣起來聽?！咀ⅰ勘比耍彼螠缤?，李清照從故鄉(xiāng)山東濟南被迫流落到江南，故稱“北人”。1、下列對這首詞的鑒賞,不正確的一項是()(3分)A.以問句“窗前誰種芭蕉樹"開頭,把讀者的視線引向南方特有的芭蕉庭院,這個問句遷怒于庭中芭蕉,含蓄深沉地表達出詞人痛苦難耐的思國懷鄉(xiāng)之情。B.上片著力渲染芭蕉樹的繁盛,因此才有了下片雨打芭蕉聲響之大,更好地體現(xiàn)主人公凄涼的心境。C.詞人從北方逃難到南方,聽到雨打芭蕉聲,漂泊之感頓生?！安粦T”不只是詞人在水土、氣候方面的難以適應，還有飄零淪喪的異鄉(xiāng)之感。D.上下兩片中疊語的運用,不僅有一種音樂上的回旋之美,而且進一步表達了詞人強烈的感情,融情于景,托物言志,能夠引發(fā)讀者強烈的感情共鳴。2、詞人在這首詞里寫道“傷心枕上三更雨，點滴霖霪",她的《聲聲慢》中有“梧桐更兼細雨,到黃昏、點點滴滴”,這兩個“雨"的意象表達的感情是否相同請簡要分析。(6分)（二）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。永遇樂①

李清照落日熔金，暮云合璧，人在何處。染柳煙濃，吹梅笛怨②,春意知幾許。元宵佳節(jié)，融和天氣，次第豈無風雨。來相召、香車寶馬，謝他酒朋詩侶。中州③盛日，閨門多暇，記得偏重三五。鋪翠冠兒，捻金雪柳④,簇帶爭濟楚⑤。如今憔悴，風鬟霜鬢，怕見⑥夜間出去。不如向、簾兒底下，聽人笑語。注釋：①這首詞是李清照晚年避難江南時的作品。②（吹梅笛怨）梅，指樂曲《梅花落》。用笛子吹奏此曲，其聲哀怨。③（中州）這里指北宋都城汴京。④（雪柳）這里指素絹和銀紙做成的頭飾。⑤（濟楚）指端整、漂亮。⑥（怕見）怕得，懶得。3、下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是()A．詞作從元宵佳節(jié)傍晚時分的天空景象寫起，把落日光解，傍晚云彩描繪得絢麗繽紛。B．詞人本要乘車馬和朋友去參加元宵節(jié)的詩酒盛會，卻因為突如其來的風雨而婉言推辭。C．元宵節(jié)是本詞的寫作重點，雖未言衰但衰情溢于言表，委婉含蓄地表達了詞人的悲痛。D．詞人將平易淺顯的口語與錘煉工致的書面語融合使用，使語言極富表現(xiàn)力和藝術感染力。4、此詞在描摹景象時使用了哪些表現(xiàn)手法？請結合詞句簡要分析。（三）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。浣溪沙其二李清照小院閑窗春色深，重簾未卷影沉沉。倚樓無語理瑤琴。遠岫出山催薄暮，細風吹雨弄輕陰。梨花欲謝恐難禁。5、下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()A．上片的詞眼是“深”，閨深、春深、情深；“倚樓無語"感情蘊藉，富有韻味。B．“遠岫”句寫遠景，“薄暮"表明寫的是日暮之景，“薄”字加速了夜幕降臨。C．“細風"句運用擬人手法，生動形象地描寫了傍晚時分天色變黑的景象。D．全詞借景抒情，情景交融，景物描寫從內(nèi)到外，逐次展示女主人公的內(nèi)心世界。6、明代董其昌在《便讀草堂詩余》卷一中評價這首詞：“寫出閨婦心情，在此數(shù)語?！闭埥Y合全詞簡要分析這首詞表現(xiàn)了怎樣的閨婦心情。（四）閱讀下面這首詞，完成下面小題。鷓鴣天·寒日蕭蕭上瑣窗

李清照寒日蕭蕭上瑣窗，梧桐應恨夜來霜。酒闌更喜團茶苦，夢斷偏宜瑞腦香。秋已盡，日猶長，仲宣①懷遠更凄涼。不如隨分尊前醉，莫負東籬菊蕊黃②?！咀ⅰ竣僦傩?；王粲，字仲宣，漢末文學家，“建安七子"之一。其《登樓賦》抒寫去國懷鄉(xiāng)之思，馳名文壇。②東籬菊蕊黃：化用陶淵明《飲酒二十首》的“采菊東籬下”句。7、下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()A．“上"字寫出了寒日漸漸升高的過程。同時也表現(xiàn)詞人久久觀看著日影，體現(xiàn)她的百無聊賴。B．“梧桐應恨夜來霜”寫詞人看到梧桐葉凋落的情景，借景抒情，抒發(fā)了內(nèi)心的孤獨和寂寥之情，C．三、四兩句分別著一“喜"字“宜”字，給人感覺詞人似乎在表達歡樂之情，但實則更顯悲情。D．詞人善用典故，從“仲宣懷遠"和“莫負東籬”兩句可以判斷，這首詞應該是詞人早期的作品。8、詞人在蕭瑟秋景中以酒澆愁，詞中都表現(xiàn)了詞人哪些愁情？請結合作品簡要分析。參考答案一、自主學習（一）作者介紹易安居士，宋，流亡，南渡，少女，離別相思，清麗、明快，中年，凄涼、悲痛、低沉（二）寫作背景晚年，國破家亡，金兵，所見、所聞，悲涼愁苦（三）題目解讀詞牌，南渡后，哀婉凄苦，婉約（四）文學常識離愁別緒，李清照婉約，白描，清新自然，易安體（五）字詞【答案】悲愁、哀傷的樣子養(yǎng)息，休息相當于“極"，表示程度很深怎么、怎樣

光景，狀況【詳解】①凄凄慘慘戚戚。句意為：憂愁苦悶的樣子。戚戚：形容詞，悲愁、哀傷的樣子。②最難將息。句意為：最難保養(yǎng)休息。將息：動詞養(yǎng)息，休息。③滿地黃花堆積，憔悴損。句意為：園中菊花堆積滿地，都已經(jīng)憔悴不堪。損：副詞，相當于“極”，表示程度很深。④獨自怎生得黑。句意為：獨自一個人怎么熬到天黑。怎生：疑問代詞，怎么、怎樣。⑤這次第，怎一個愁字了得。句意為：這般情景，怎么能用一個“愁"字了結。次第：名詞，光景，狀況。（六）全詞主旨冷清悲涼，孤寂落寞二、合作學習1、【答案】B【解析】“上闋先寫寒氣襲人的晚風，再寫冷暖不定的氣候”說法錯誤，通讀《聲聲慢》，可知上闋先寫冷暖不定的氣候，再寫寒氣襲人的晚風，最后寫南飛的過雁。故選B。2、【答案】①內(nèi)容：喪夫之痛，亡國之恨，流離之苦，孀居之悲(情愁、家愁、國愁)。②直接寫愁，直接抒情。如：a.尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。b.這次第，怎一個愁字了得！間接寫愁，借景抒情。如：借“淡酒"“晚風”“雁過"“黃花”“梧桐"“細雨”營造了冷清、凄慘、哀怨的意境，抒發(fā)了作者的家愁與國恨。3、【答案】D【解析】（D項，這首詞主要的寫作手法為借景抒情，沒有用象征手法。）4、【答案】（1）連用七組疊詞，富有音樂美和韻律美（2）為全詞定下了感情基調(diào)，營造凄冷、悲涼的氛圍。（3）“尋尋覓覓"表現(xiàn)了作者飄泊異地、前路渺茫和孤立無援的失落感。“冷冷清清”描寫了只身度日的孤單、清苦的生活狀況?！捌嗥鄳K慘戚戚"則是對自己晚年內(nèi)心情感的直接抒發(fā)。整句從精神狀態(tài)到生活處境，再到整體內(nèi)心世界，層次清晰地概括了作者的不幸經(jīng)歷和生活狀況，以及在身體和心靈上所受到的摧殘。（從三個方面回答即可，每個方面2分。）5、【答案】C【解析】（“已不再為花凋謝感到惋惜”錯，應是情景交融）

6、【答案】①妙用疊詞，有韻律美，增加了音樂性，增強了抒情性。如“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚"十四個字，從行動到環(huán)境再到內(nèi)心感受，表達了作者身體和心靈遭受的摧殘。②語言樸素清新，如“守著窗兒，獨自怎生得黑”寫盡了作者晚年的凄苦悲愁。7、【答案】A【解析】（“三杯兩盞淡酒,怎敵他、晚來風急!"說的不是酒味淡，“三杯兩盞”也不是言酒量之少,作者要表達的是:借酒澆愁而愁難消除。）8、【答案】①從題材上看，蘇詞描寫的是古戰(zhàn)場情形，表現(xiàn)作者對古代豪杰的憑吊，字里行間透露出豪壯雄渾之感；辛詞由京口風光引出歷史人物，將寫景、敘事、抒情融為一體，筆調(diào)沉雄凄婉，意境蒼涼悲壯；李詞則以眼前庭院內(nèi)秋景寫出了處境的冷清，心境的清冷，悲苦愁絕。②從主題上看，蘇詞反映了意欲建功立業(yè)的豪情壯志，盡管壯志難酬，但詞中并未露出哀婉之情；辛詞表達了雄心猶在但不受朝廷重用，難以盡展其才的苦悶心情；李詞則流露出強烈的亡國之恨、喪夫之哀、偏居之苦。③從表現(xiàn)手法上看，蘇詞和辛詞都是借古抒懷，托古喻今；李詞則用細膩的白描、委婉抒情。④從語言上來看，蘇詞和辛詞都是讀來豪氣干云，壯麗之情油然而生；李詞讀來感傷婉轉(zhuǎn)，是一種怨苦凄悲之感。三、教考融合1、【答案】D【解析】D項,這首詞融情于景,但并未托物言志。2、【答案】示例一:相同。雖然這首詞中的雨打在芭蕉上，《聲聲慢》中的雨打在梧桐上,但是詞人借以傳遞的情感是相同的,抒發(fā)的都是濃濃的凄苦的愁思。雨點無論是打在芭蕉上還是梧桐上,在國破家亡、漂泊無依的詞人聽來,都像打在自己的心上,讓詞人抑制不住思國懷鄉(xiāng)的情感。示例二:不相同?！堵暵暵分械摹坝?的意象雖然也包含著憂國傷時的愁思,但抒發(fā)的主要是個人和家庭的悲愁;而這首詞中的“雨”的意象雖然也包含著個人和家庭的悲愁,但從“愁損北人"來看,抒發(fā)的主要是痛苦難耐的思國懷鄉(xiāng)之情?！窘馕觥拷獯鸨绢}，考生首先要理解“雨”這個意象在詞中的含義，然后再結合具體的詞