譯林版六年級英語上冊Unit8單元分析及全部教案（定稿；共4課時）

Unit8單元分析一、教學內(nèi)容和教學目標類別教學內(nèi)容教學目標話題和功能1）Festivals2）Talkingaboutplans能聽懂、會說、會讀句型與日常用語Whatareyou/theygoingtodo…?I’m/We’re/They’regoingto...What’she/shegoingtodo...?He’s/She’sgoingto...能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯HongKong,tangyuan,ChineseNewYear’sEve,ChineseNewYear’sDay,redpacket,liondance,fireworks,firecracker,hooray,light能聽懂、會說、會讀get,nextweek,food,rich,plan能聽懂、會說、會讀、會寫語音字母oo在單詞中的讀音能聽懂、會說、發(fā)音準確二、教學重點和難點1.教學重點1）句型：Whatareyou/theygoingtodo...?I’m/We’regoingto…What’she/shegoingtodo...?He’s/She’sgoingto...2）詞匯：get,food,rich,plan3）語音：字母oo在單詞中的讀音2.教學難點1）句型：begoingto...的用法2）詞匯：lion,fireworks,firecracker的讀音三、單元教學建議1.本單元通過電子郵件的方式，圍繞“春節(jié)”這一主題，展示了香港女孩Anna一家春節(jié)的活動計劃。學生用書五年級下冊Unit7中已就“春節(jié)”這個話題展開了初步的討論，教師可以和學生復(fù)習春節(jié)時人們通常進行的活動，導(dǎo)人本單元的話題。電子郵件和網(wǎng)友的話題在學生用書五年級上冊的Unit6也已經(jīng)提及過，教師也可以介紹網(wǎng)友或?qū)戨娻]的話題導(dǎo)入本單元的內(nèi)容。2.本單元呈現(xiàn)了begoingto…表達將來時的肯定句和特殊疑問句。教師在教授這一結(jié)構(gòu)時，可以和已經(jīng)學過的時態(tài)（一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行時）進行對比，設(shè)計綜合的操練活動，以加強學生對不同時態(tài)的理解和運用。另外真begoingto…結(jié)構(gòu)的疑問句將在六年級下冊Unit5中呈現(xiàn)。3.建議用五到六課時完成本單元教學內(nèi)容。Unit8第1課時教學設(shè)計【內(nèi)容來源】譯林版（六年級）上冊Unit8【主題】ChineseNewYear【課時】第1課時：Storytime;Checkouttime一、板塊介紹Storytime:春節(jié)將至，SuHai的香港網(wǎng)友Anna給她寫了一封電子郵件，向她講述了自己的節(jié)日活動安排，展現(xiàn)了香港人的一些不同于中國大陸人的節(jié)日習俗。課文采用了電子郵件這—文體，教師可在板塊導(dǎo)人階段介紹電郵的格式和主要結(jié)構(gòu)。Checkouttime:本部分有兩個活動。Chooseandwrite是SuHai寫給Anna的回復(fù)郵件，是Storytime的拓展內(nèi)容。教師在學生完成選詞填空活動后，可以繼續(xù)和學生就郵件的內(nèi)容進行問答或復(fù)述活動，以操練和鞏固begoingto...結(jié)構(gòu)。二、教學目標1、能聽懂、會說、會讀、會寫firecrackers,fireworks,aliondance,redpackets.2、通過本節(jié)課的學習讓學生知道并了解郵件的格式和主要結(jié)構(gòu)。三、教學重難點掌握句型：Whatareyou/theygoingtodo...?I’m/We’regoingto…What’she/shegoingtodo...?He’s/She’sgoingto...四、教學準備教學課件（教師可以在優(yōu)教平臺直接調(diào)用或下載）、課文錄音、動畫、教材圖片五、教學過程Step1:Warm-up/Lead-in問答活動談?wù)摴?jié)日話題教師與學生回顧在五年級下冊Unit7中學過的節(jié)日話題，也可以和學生復(fù)習圣誕節(jié)和新年等節(jié)日，要求他們說一說這些節(jié)日的風俗習慣和人們的通?；顒印＝處熞部梢砸髮W生說一說他們最喜歡什么節(jié)日，引入本單元話題。如：T:HowmanyChinesefestivalsdoyouknow?S1:The Mid-AutumnFestival.S2:TheDragonBoatFestival.S3:TheDoubleNinthFestival.S4:TheSpringFestival.S5: The QingmingFestival.S6:NewYear’sDay.隨后教師可以繼續(xù)追問以下問題,和學生進入更具體的討論。1）When’sthe...Festival?2）Whatdopeopleusuallydoatthisfestival?3）Whatfooddopeopleeatforthisfestival?4）Whichfestivaldoyoulike(best)?5）Whatdoyouusuallydoatthisfestival?2.看圖問答，導(dǎo)入話題教師利用課件展示一些節(jié)日活動的圖片或視頻，要求學生根據(jù)內(nèi)容，說出相應(yīng)的節(jié)日。教師最后安排有關(guān)春節(jié)的圖片或視頻，引入本單元話題。如：T:Whatcanyouseeinthepictures/video?Whataretheydoing?Whichfestivalarethepicturesabout?Step2:Presentation/Practice1.猜謎活動，教授新詞教師呈現(xiàn)四張目標詞匯的單詞卡片，并逐一描述，學生則需要猜出被描述是哪一張卡片，從而引出目標詞匯firecracker,fireworks,liondance,redpacket。教師也可以順便介紹和春節(jié)有關(guān)的食物，如餃子、湯圓和年糕等。在教授fireworks一詞時，教師要提醒學生注意這個詞有兩個詞義，一個是指煙火，另一個是指煙火表演。課文中的watchfireworks取的是第二個詞義。教師可參考下面范例呈現(xiàn)目標詞匯。They’rered.Theymakeloudnoises.Theymakealotofsmoketoo.WeChineseusethemtocelebrateimportantdays,(firecrackers)Theymakenoisestoo.Weseebeautifulandcolourfullightswhenwelightthem.Peopleusethemtocelebrateimportantdaystoo.(fireworks)They’resmallredenvelops.Peopleputmoneyinthemandgivethemtochildren,oldpeopleandnewcouplesasagift.(redpackets)It’sakindofdance.Thedancerswearlioncostumesandmovelikelions.(aliondance)2.討論春節(jié)風俗習慣，操練目標詞匯詞教師可就春節(jié)這一話題，與學生展開討論，要求他們說自己在春節(jié)通常都麵些活動，以操練目標詞匯firecracker,fireworks,liondance,redpacket等。教師可以在此時呈現(xiàn)有關(guān)春節(jié)的時間短語ChineseNewYear’sEve（除夕）和ChineseNewYear’sDay（年初一），要求學生一并操練。如：T:DoyoulightfirecrackersonChineseNewYear’sEve?S1:Wedidthattwoyearsago.Nowwedon’t.T:Why?S1:Becausethesmokefromfirecrackersmakestheairdirty.T:You’reright.DoyoulightfireworksonChineseNewYear’sEve?S2:Yes,Ido.T:DoyougetredpacketsatChineseNewYear?Ss:Yes,Ido.T:Whousuallygivesyouaredpacket?…T:Whendoyouusuallyget?…T:WhatelsedoyouusuallydoforChineseNewYear?S1:Wemakedumplings,springrollsandtangyuan.S2:Wevisitourrelativesandfriends.…3.對比教學，呈現(xiàn)新句型begoingto…教師可將所有關(guān)于春節(jié)的活動全部列在黑板的一側(cè)，然后再列出usually和thisyear。教師先要求學生說一說（用一般現(xiàn)在時）他們通常在春節(jié)的活動有哪些，然后將話題引到即將到來的今年春節(jié)活動安排，呈現(xiàn)新句型begoingto…教師可以先用新句型說一說自己的春節(jié)安排。如：T:ChineseNewYeariscoming.LetmetellyoumyplansforthisChineseNewYear.I’mgoingto…4.問答活動，操練新句型教師要求學生任意選擇黑板上的活動，用化goingto…結(jié)構(gòu)來說一說自己今年的計劃，安排教師可以先和個別同學進行問答活動，然后再安排學生小組活動，互相介紹自己的春節(jié)安排。教師此時也可以安排學生完成學生用書P87Checkouttime中的Askandanswer。5.觀看動畫，整體理解課文教師可先播放課文動畫或者錄音，要求學生整體感知課文，了解大意，并回答以下問題。教師也可以安排學生再聽一遍課文，完成學生用書P80Lookandorder。1）WhoisAnna?2）WheredoesAnnalive?3）Whatdoestheemailtalkabout?4）DoesAnnalikeChineseNewYear?6.自讀課文，獲取關(guān)鍵信息教師安排學生獨立閱讀課文，并完成下面的表格信息，或完成學生用書P80Thinkandwrite。WhoaregoingtoWhatWhenAnnaandherfamilybuynewclothesandfood,makecakesandtangyuantomorrowAnnaandherfamilyhavedinner,buysomeflowersonChineseNewYear’sEveAnna’sparentsgiveAnnaredpackets,watchaliondanceonChineseNewYear’sDayTheywatchfireworkson2nddayofChineseNewYear7.根據(jù)表格信息，問答活動教師可以根據(jù)表格信息，和學生進行問答活動，操練begoingto...結(jié)構(gòu)的第三人稱形式。如：T:What’sAnnagoingtodotomorrow?Ss:She’sgoingto...T:Whatfoodaretheygoingtomaketomorrowevening?Ss:They’regoingto...8.小組活動，復(fù)述課文教師可以安排學生四人一組，根據(jù)表格或者圖片信息，以接龍的形式復(fù)述課文。如：S1: It’sgoingtobeChineseNewYearnextweek.S2:Annaisveryexcited.S3:Annaandherfamilyaregoingtobuysomenewclothesandfoodtomorrow.S4:They’regoingtomakesomecakesandtangyuantomorrowevening.Step3:Consolidation1.卡片游戲，操練新句型，鞏固課文內(nèi)容教師安排學生分組活動，在課文中找出關(guān)于Anna春節(jié)活動的詞組，寫在卡片上。然后學生在小組內(nèi)相互抽取卡片，用begoingto…結(jié)構(gòu)說出完整的句子。教師可先將要操練的句型和時間短語呈現(xiàn)在黑板上，供學生選用，如isgoingto…,aregoingto…,tomorrow,onChineseNewYear’sEve/Day,on2nddayofChineseNewYear。2.兩人回答活動教師可組織學生兩人一組，就課文內(nèi)鍵行問答，操練begoingto…結(jié)構(gòu)。教師可利用多媒體課件呈現(xiàn)本單元主要句型，引導(dǎo)學生根據(jù)課文內(nèi)容向他人進行提問。如：S1:What’sAnnagoingtodotomorrow/onChineseNewYearEve/onChineseNewYear’sDay/ontheseconddayofChineseNewYear?S2:She’sgoingto...3.看圖說話教師可以事先讓學生收集一些自己往年春節(jié)所拍攝的照片，然后呈現(xiàn)給所有學生，要求他們分別用一般現(xiàn)在時、一般過去時和begoingto...結(jié)構(gòu)描述。4.拓展活動教師在學生充分理解了課文之后，可以安排學生寫一封回復(fù)郵件給Anna，介紹一下自己今年的春節(jié)活動安排。教師此時也可以安排學生完成學生用書P86Checkouttime中的Chooseandwrite,閱讀SuHai寫給Anna的回復(fù)郵件，了解SuHai的春節(jié)活動安排。Step4:Summary詞匯：firecrackers,fireworks,aliondance,redpackets.句型：Whatareyou/theygoingtodo...?I’m/We’regoingto…What’she/shegoingtodo...?He’s/She’sgoingto...Step5:Homework完成Checkouttime中的Chooseandwrite.Lookandorder參考答案a.1b.3c.5d.6e.2f.4Thinkandwrite參考答案1.newclothes,food,cakes,tangyuan2.havedinner,flowers3.redpackets,aliondance4.fireworksLearningtipHowtowriteanEnglishemail?如何寫英文電郵？一封英語電子郵件通常由收件人名字、郵件標題和郵件正文構(gòu)成。郵件正文包括稱呼、問候語、郵件正文、結(jié)束語和發(fā)件人名字。如果是較正式的郵件，稱呼語一般為DearMiss/Mr…,也可以在Dear后面直接加上收件人的名。如果是朋友之間互相寫郵件，稱呼可以為Hi…,如HiNancy。結(jié)束語寫在正文的下面，正式郵件中可用Bestwishes/regards/Thanks，朋友之間可以用Love為結(jié)束語。結(jié)束語的下面是發(fā)件人的名字。在Storytime教學結(jié)束后，教師可以鼓勵學生寫一封電子郵件給朋友或者親人，說一說自己的春節(jié)活動安排。Chooseandwrite參考答案excited,buyalotofthings,havedinner,firecrackersandfireworks,eatdumplings,redpackets,HappyChineseNewYearAskandanswer參考答案略Unit8第2課時教學設(shè)計【內(nèi)容來源】譯林版（六年級）上冊Unit8【主題】ChineseNewYear【課時】第2課時：Grammartime;Funtime一、板塊介紹Grammartime:本板塊歸納呈現(xiàn)了begoingto...結(jié)構(gòu)的特殊疑問句及肯定句。將來時作為全新的時態(tài)在本冊教材中首次出現(xiàn)，教師要引導(dǎo)學生注意觀察對比，設(shè)計單項或者綜合的操練活動，幫助學生理解和運用將來時態(tài)。Funtime:這是一個“選圖片，交流節(jié)日計劃”的活動?；顒臃謨蓚€步驟，一名學生先從另一名學生手中挑選一張卡片，然后根據(jù)所選圖片判斷節(jié)日的名稱，再說一說自己的節(jié)日計劃。二、教學目標能熟練運用begoingto…?句型結(jié)構(gòu)。三、教學重難點begoingto...的用法四、教學準備教學課件（教師可以在優(yōu)教平臺直接調(diào)用或下載），教學錄音，圖片，電子課文。五、教學過程Step1:Warm-up/Lead-in歌曲動畫欣賞教師播放有關(guān)begoingto…音樂欣賞，讓學生看動畫熟知begoingto…句型結(jié)構(gòu)。Step2:Presentation/Practice1.復(fù)習相關(guān)詞句教師可以呈現(xiàn)一組有關(guān)節(jié)日的短語，要求學生根據(jù)提示快速說出相應(yīng)節(jié)日的名稱。如：1）inJanuaryorFebruary,haveabigdinner,getredpackets(ChineseNewYear)2）haveaparty,gotothepark,inJune(Children’sDay)3）inSeptemberorOctober,lookatthemoon,eatmooncakes(TheMid-AutumnFestival)4）buypresents,makecards,haveabigdinner,eatturkey(Christmas)2.示范活動教師可以安排學生課前準備有關(guān)節(jié)日活動的圖片，也可以將圖片貼在黑板上，標好序號，便于選取。教師可以與學生先進行示范。為了增加游戲的趣味性和難度，教師可以采用追問的方式。如：T:Pickonecard.Whatfestivalisitabout?S1:Children’sDay.T:WhatareyougoingtodoonChildren’sDay?S1:I’mgoingtohaveapicnicwithmyfriends.T:Whereareyougoingtohavethepicnic?S1:We’regoingtohavethepicnicinthepark.T:Whatfoodareyougoingtobringforthepicnic?S1:I’mgoingtobring...T:Whatelseareyougoingtodointhepark?S1:We’regoingtoflykites.…3.分組游戲教師組織學生兩人一組，進行游戲問答活動。Step3:Consolidation句型連連看，操練begoingto…句型結(jié)構(gòu)。學生以成語接龍的方式完成句型begoingto…造句，教師并將學生分成若干組，讓學生分組操練改句型結(jié)構(gòu)。Step4:Summary句型：(1)---Whatareyougoingto…?---I’mgoingto…(2)---Whataretheygoingto…?---They’regoingto…Step5:Homework用begoingto…造句（至少5個）并說begoingto…在該句型中的用法。Unit8第3課時教學設(shè)計【內(nèi)容來源】譯林版（六年級）上冊Unit8【主題】ChineseNewYear【課時】第3課時：Soundtime;Culturetime一、板塊介紹Soundtime:本板塊呈現(xiàn)了字母組合oo在單詞中的另一個讀音/u/。教師可以結(jié)合Unit7的Soundtime進行對比教學。Culturetime:本板塊介紹了中國、英國和美國這三個國家的最重要的節(jié)日。ChristmasisthemostimportantholidayintheUK.圣誕節(jié)是英國最重要的一個節(jié)日。ChineseNewYearisthemostimportantfestivalinChina.Wealsocallit“SpringFestival”.中國（農(nóng)歷）新年是中國最重要的節(jié)日，又稱“春節(jié)”。ThanksgivingisaveryimportantholidayintheUS.感恩節(jié)是美國一個很重要的節(jié)日。二、教學目標1、熟練掌握字母組合oo在單詞中的另一個讀音/u/2、了解不同國家的節(jié)日文化。三、教學重難點四、教學準備教學課件（教師可以在優(yōu)教平臺直接調(diào)用或下載），教學音頻，教材圖片。五、教學過程Step1:Warm-up/Lead-inFreetalk:教師和學生一起討論自己所熟知的不同國家的節(jié)日文化。Step2:Presentation/PracticeSoundtime:1.教師示范朗讀單詞，也可請發(fā)音較好的學生做示范。教師提醒學生邊聽邊體會，找出各單詞共同的讀音。2.教師播放錄音，要求學生跟讀單詞和繞口令。3.教師組織學生開展繞口令比賽或拍手游戲，即讀到含有/u/讀音的單詞就拍手，看誰讀得又快又準。教師鼓勵學生說出含有字母組合oo且讀音為/u/的其他單詞，讀讀練練，如classroom,bedroom,football,mushroom。Culturetime:圣誕節(jié)(Christmas)原本是一個宗教節(jié)日，后來逐漸發(fā)展成為一個具有全球性意義的節(jié)日。英國人非常重視圣誕節(jié)，通常連著新年，一并慶祝。圣誕節(jié)的食品包括火雞、圣誕布丁、土豆沙拉等。圣誕節(jié)的裝飾品也是琳瑯滿目，圣誕樹、圣誕襪、圣誕老人和他的坐騎、花環(huán)等都是裝點圣誕節(jié)的必備。春節(jié)(SpringFestival)是中國最富有特色的傳統(tǒng)節(jié)日。中國人過春節(jié)已超過4000多年的歷史。春節(jié)的活動豐富多彩，有掃塵、守歲、拜年、貼春聯(lián)、燃放爆竹等。感恩節(jié)(Thanksgiving)是美國和加拿大兩國特有的下日。最初是由來自歐洲大陸的移，原意是為了感謝上帝賜予的好收成和印第安人的幫助。后來感恩節(jié)也逐漸演變成一個全國性的節(jié)日，并固定在每年11月的第四個星期四。Step3:SummaryThecookislookingatacookbook…Step4:Homework按照正確的語音語調(diào)朗讀課文Soundtime.U