2023學(xué)年完整公開課版《蟬》教學(xué)

生命的誕生!生命因你而感動！生命是多彩的朝霞，映照著廣闊的大地；生命是智慧的火花，點(diǎn)綴著燦爛的星空；生命是美麗的鮮花，裝扮著絢麗的人生。生命真是一個(gè)奇跡。一枝從淤泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒；一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光；一株微不足道的小草，竟開出像海洋一樣湛藍(lán)的花；一只毫不起眼的鳥兒，在樹頭唱出遠(yuǎn)勝小提琴的夜曲；一條柔軟無骨的蚯蚓，居然能在堅(jiān)實(shí)的土地里如魚在水中似的自由遨游。夏天里不斷聒噪著的蟬，海邊一枚小小的貝殼，都會引起我們對生命意義的追問和思索……

蟬小思作者簡介

小思，原名盧瑋鑾，原籍廣東番禺，1939年出生於香港。小思、明川都是她的筆名。1964年在香港中文學(xué)新亞書院中文系畢業(yè)，現(xiàn)職香港中文大學(xué)中文系教授。字詞收斂:（liǎn）：本課指收攏。聒聒:持續(xù)嘈雜，本課指不停地叫。寬恕:（shù)：寬容饒恕。閱讀與思考1，作者寫蟬，先抑后揚(yáng)，抑在哪里？揚(yáng)在哪里？2，蟬的生命的意義是什么？3，我們從蟬的身上學(xué)到了什么？4，最后一句中，“秋風(fēng)的顏色”，秋風(fēng)有顏色嗎？給人怎樣的感受呢？

抑：寫蟬的聒噪聲使人們心煩，這是一抑。其次寫看到一只病蟬，寫它的微小和病弱，又是一抑。揚(yáng)：蟬的生活歷程顯示了生命的意義。1,作者寫蟬，先抑后揚(yáng)。抑在哪里？揚(yáng)在何處？思考討論

作為我們每一個(gè)人，不管生命如何短暫，如何的微不足道，都必須要好好地活著。2，你能找出本文的主旨句嗎？

它為了生命延續(xù)，必須好好活著。那管是90年，90天，都不過要好好地活過。3，從你所找到的句子中你明白了怎樣的道理？4，從全文看，作者主要是寫蟬的生命歷程，但作者在結(jié)尾已經(jīng)從蟬的生命歷程中悟到人生的意義，這是采用了怎樣的寫作手法？托物言志思考討論5，最后一句中，“秋風(fēng)的顏色”，秋風(fēng)有顏色嗎？給人怎樣的感受呢？思考討論

“秋風(fēng)”暗示蟬的生命的結(jié)束，也暗示了蟬的生命之偉大，表達(dá)了“我”對蟬的寬容、理解與崇敬。從蟬的生命歷程中使我們感受到所有的生命都是珍貴與偉大的，人生也是一樣，不管生命如何的短暫，如何的微不足道，我們都應(yīng)該好好的活著，而且要活得有意義。課外延伸

——“蟬”的專題知識課外知識積累

蟬，古稱蜩、蚱蟬等，俗名“知了”、爬樹猴。蟬遍布全世界，已知品種有3000余種之多。蟬的一生有四個(gè)階段，即卵、幼蟲、擬蛹和成蟲。雌蟬通常于7～8月份產(chǎn)卵于孔，幼蟲孵化后會隨樹枝或自造細(xì)絲落到地面入土中，幼蟲在地下生活的時(shí)間很長，最短也要2年左右，一般要過4～5年，長的要經(jīng)過12～13年。我國古人按蟬的出現(xiàn)時(shí)間分為春蟬、夏蟬和寒蟬。

“蟬”的學(xué)名①②③④⑤⑥⑦⑧⑨①卵在樹洞生活10個(gè)月左右②幼蟲在六月七月爬出來。③兩個(gè)月后，若蟲第二次脫皮，成為二齡若蟲④一年后，長大兩倍，變成四齡若蟲。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨蟬的一生①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑥產(chǎn)卵后的第6個(gè)夏天，羽化成蟲⑦成蟲大約