學(xué)院數(shù)字化改革業(yè)務(wù)應(yīng)用體系建設(shè)

學(xué)院數(shù)字化改革業(yè)務(wù)應(yīng)用體系建設(shè)項(xiàng)目背景結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，以全校性數(shù)字化改革為總牽引，撬動學(xué)校各領(lǐng)域各方面改革，高水平推進(jìn)學(xué)校整體智治。根據(jù)學(xué)校未來五年信息化建設(shè)整體布局，學(xué)校大力打造“數(shù)智學(xué)院”，構(gòu)建“四橫四縱”總體架構(gòu)，橫向夯實(shí)信息化基礎(chǔ)設(shè)施新基建體系，豐富完善數(shù)據(jù)融合新平臺體系，扎實(shí)構(gòu)建應(yīng)用支撐體系，協(xié)同推進(jìn)管理決策體系，縱向構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全、統(tǒng)一運(yùn)維、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、保障體系四大體系支撐，以及創(chuàng)新X個場景應(yīng)用。從業(yè)務(wù)部門的角度來看，當(dāng)時的工作更多依賴于傳統(tǒng)線下紙質(zhì)的處理方式，信息化系統(tǒng)改變傳統(tǒng)工作方式尚需時日，上述“高校存在大量異構(gòu)系統(tǒng)”的情況在初期并未對業(yè)務(wù)部門日常工作造成過多的影響；但是，隨著我院信息化建設(shè)工作的日益深入，業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)數(shù)量的不斷增長，業(yè)務(wù)部門對信息化建設(shè)成果的依賴度日益加強(qiáng)，各種異構(gòu)業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間進(jìn)行數(shù)據(jù)交換和共享的訴求也愈發(fā)突出同時，從服務(wù)師生的角度來看，隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，催生了全新的應(yīng)用服務(wù)體系，師生和社會公眾從PC、移動端獲取一致性服務(wù)需求強(qiáng)烈。本項(xiàng)目為智慧校園信息化底座和“數(shù)智學(xué)院”建設(shè)的主要部分，通過構(gòu)建智慧駕駛艙，為業(yè)務(wù)部門應(yīng)用建設(shè)提供有力的支撐，為大數(shù)據(jù)分析提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)全校師生的全生命周期的個人畫像?？赏ㄟ^大數(shù)據(jù)分析，可以提供相關(guān)的學(xué)業(yè)預(yù)警、心理預(yù)警、安全預(yù)警等各類預(yù)警，以及各類決策分析駕駛艙，為全校師生提供全面、準(zhǔn)確、實(shí)時的綜合信息。建設(shè)思路基于學(xué)?，F(xiàn)有的信息化和數(shù)據(jù)中心建設(shè)現(xiàn)狀，要解決當(dāng)前數(shù)據(jù)中心存在的問題，需從以下幾個方面進(jìn)行完善。匯聚共享學(xué)校數(shù)據(jù)資源搭建數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)匯聚與共享平臺，作為數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)資源池，為學(xué)校各部門開放提供全量、即時數(shù)據(jù)。通過采集并整合各部門信息系統(tǒng)的相關(guān)數(shù)據(jù)，建立數(shù)據(jù)中樞的主題數(shù)據(jù)域，形成學(xué)校統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)體系，提升數(shù)據(jù)資源質(zhì)量。各部門可以及時、方便的相互獲取與當(dāng)前業(yè)務(wù)密切相關(guān)的其他部門共享的業(yè)務(wù)信息資源，以實(shí)現(xiàn)部門之間的互聯(lián)互通、資源共享及跨部門的業(yè)務(wù)協(xié)同。升級改造數(shù)據(jù)中心架構(gòu)參照互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)平臺的先進(jìn)技術(shù)架構(gòu)，以綜合門戶網(wǎng)站為基礎(chǔ)，整合學(xué)校原有數(shù)據(jù)中心的建設(shè)成果，構(gòu)建學(xué)校全量數(shù)據(jù)中心，通過數(shù)據(jù)中心的海量數(shù)據(jù)處理與服務(wù)能力，為學(xué)校各部門提供數(shù)據(jù)服務(wù)，共享數(shù)據(jù)中心的計算、數(shù)據(jù)、算法能力，實(shí)現(xiàn)全域一個平臺指揮下的分工協(xié)作、聯(lián)動發(fā)展模式，滿足未來幾年學(xué)校智慧化轉(zhuǎn)型的需求。數(shù)據(jù)智能驅(qū)動創(chuàng)新應(yīng)用學(xué)校數(shù)據(jù)資源作為云數(shù)據(jù)中心的應(yīng)用組成部分，為業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供統(tǒng)一的數(shù)據(jù)服務(wù)。通過數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)中樞支撐能力，對各類多元異構(gòu)的數(shù)據(jù)進(jìn)行關(guān)聯(lián)分析、建模分析，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析、智能報表、輔助決策等功能，最大限度的提升學(xué)校運(yùn)營與管理服務(wù)水平。業(yè)務(wù)需求：根據(jù)學(xué)校目前現(xiàn)存的數(shù)據(jù)管理難點(diǎn)和需求，結(jié)合智慧校園整體建設(shè)目標(biāo)，圍繞打造雙中樞模式，即數(shù)據(jù)中樞+業(yè)務(wù)中樞，從數(shù)據(jù)層面整合校內(nèi)各類應(yīng)用服務(wù)，并結(jié)合如學(xué)?？蒲?、學(xué)校資產(chǎn)、圖書借閱、學(xué)生心理健康預(yù)警、貧困生精準(zhǔn)獎補(bǔ)、招生就業(yè)等場景，將大數(shù)據(jù)的邊界不僅局限在結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，更拓展到如物聯(lián)設(shè)備采集到的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，和業(yè)務(wù)中樞提供的微服務(wù)架構(gòu)形成完美的兩套并行的中樞體系，通過業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)雙驅(qū)動引擎來完成整體學(xué)校的“智慧大腦”項(xiàng)目建設(shè)。技術(shù)方案：（主要硬件組成、軟件功能模塊、系統(tǒng)集成任務(wù)，可另附頁說明）基于綜合門戶網(wǎng)站的整體建設(shè)思路，從基礎(chǔ)數(shù)據(jù)門戶網(wǎng)站平臺建設(shè)、數(shù)據(jù)中樞架構(gòu)設(shè)計和實(shí)施，到數(shù)據(jù)價值可視化展現(xiàn)3個維度進(jìn)行；第一階段在保留學(xué)校已有建設(shè)成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造升級，完善學(xué)院的信息化建設(shè)環(huán)境，為學(xué)院的教學(xué)、管理以及師生生活等提供信息服務(wù)；第二階段在已建設(shè)完成的綜合門戶網(wǎng)站平臺基礎(chǔ)上，進(jìn)行數(shù)據(jù)中樞的頂層架構(gòu)設(shè)計，在整合校內(nèi)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)源的同時，做好數(shù)據(jù)治理的基礎(chǔ)實(shí)施工作，保障對外輸出的數(shù)據(jù)質(zhì)量，來滿足對多業(yè)務(wù)場景的數(shù)據(jù)分析、建模需求；第三階段通過數(shù)據(jù)的可視化能力的建設(shè)，將數(shù)據(jù)價值實(shí)時展示，輔助各部門和單位做好業(yè)務(wù)決策，將沉淀的數(shù)據(jù)價值充分表達(dá)，提升決策效率，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)從礦產(chǎn)化到資產(chǎn)化的實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變。建設(shè)目標(biāo)本項(xiàng)目建設(shè)的長期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。1.長期目標(biāo)：助推學(xué)校數(shù)據(jù)化轉(zhuǎn)型，全面提高數(shù)據(jù)輔助管控和決策能力，形成一流的基礎(chǔ)設(shè)施、一流的開發(fā)能力、一流的信息化隊伍和一流的管理。2.中期目標(biāo)：在數(shù)據(jù)中樞基礎(chǔ)上逐漸接入學(xué)校全域數(shù)據(jù)，構(gòu)建規(guī)范定義的、全域可連接萃取的、智慧的數(shù)據(jù)處理平臺，高效滿足前臺數(shù)據(jù)分析需求。數(shù)據(jù)中樞涵蓋了數(shù)據(jù)資產(chǎn)、數(shù)據(jù)治理、數(shù)據(jù)服務(wù)等。3.近期目標(biāo)：搭建數(shù)據(jù)中樞和數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建“厚平臺、薄應(yīng)用”的新一代信息化技術(shù)體系架構(gòu)，支撐并推進(jìn)業(yè)務(wù)模式創(chuàng)新。建設(shè)內(nèi)容清單序號模塊主要內(nèi)容1數(shù)據(jù)服務(wù)大廳二期綜合服務(wù)門戶二期、移動服務(wù)大廳二期2身份治理中心身份治理中心組織管理、人員管理、人員注冊、數(shù)據(jù)發(fā)布3消息中心消息發(fā)布、我的消息、智能消息、消息管理、數(shù)據(jù)同步4項(xiàng)目管理系統(tǒng)項(xiàng)目進(jìn)度總覽、項(xiàng)目管理、項(xiàng)目監(jiān)控大屏顯示數(shù)據(jù)服務(wù)大廳二期綜合服務(wù)門戶二期（1）畫像中心畫像中心是根據(jù)不同的對象，生成教師畫像、學(xué)生畫像，根據(jù)不同的權(quán)限，方便校領(lǐng)導(dǎo)、各業(yè)務(wù)部門統(tǒng)一查詢相關(guān)信息，全面掌握各類信息的全貌。①教師畫像可以列表形式呈現(xiàn)各單位教師的清單和簡要信息；可查看教師的基本信息，包括姓名、性別、所屬單位、政治面貌、行政職務(wù)、組織關(guān)系、職稱等可查看教師的授課信息，包括所教課程的名稱、授課對象、課程表安排、授課計劃等?？刹榭唇處煹目蒲谐晒畔?，包括其發(fā)表的論文、專著、申請的專利、科研成果、獲獎記錄，承接的科研項(xiàng)目信息等。②學(xué)生畫像用數(shù)據(jù)展現(xiàn)鮮活、特點(diǎn)突出的學(xué)生形象。利用學(xué)生個人數(shù)據(jù)畫像功能，集成學(xué)生在校全數(shù)據(jù)，全方位、多角度呈現(xiàn)學(xué)生在校狀態(tài)。利用校園已有學(xué)生相關(guān)的數(shù)據(jù)，描繪學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、安全等方面的可以分類查看學(xué)生的基礎(chǔ)信息、行政班級信息、課程與成績信息、校內(nèi)社交關(guān)系信息（室友、同班同學(xué)、同系學(xué)生、師承關(guān)系）、網(wǎng)絡(luò)使用信息、圖書借閱信息、一卡通信息（狀態(tài)、交易）、校內(nèi)軌跡（將學(xué)生的活動信息按時間序列進(jìn)行整理，生成并存儲每個學(xué)生的校內(nèi)軌跡信息）、歷史事件信息。個人數(shù)據(jù)畫像通過智能算法提煉出關(guān)鍵詞為學(xué)生標(biāo)注形象的標(biāo)簽，從而使每個人都顯得特征豐富、個性鮮明。為保護(hù)用戶的隱私，只有特定權(quán)限的角色定義才可查看相關(guān)信息。③個人信息修改如果發(fā)現(xiàn)個人畫像展示數(shù)據(jù)有誤的，可以點(diǎn)擊該項(xiàng)有誤信息發(fā)起修改申請，經(jīng)審核確認(rèn)后，該項(xiàng)數(shù)據(jù)可以進(jìn)行改正，如需修改數(shù)據(jù)源的，則通知系統(tǒng)管理部門，在數(shù)據(jù)源系統(tǒng)進(jìn)行修改（2）預(yù)警中心①學(xué)業(yè)成績預(yù)警成績退步預(yù)警：提供對全校較上學(xué)期成績退步的學(xué)生名單預(yù)警、成績退步學(xué)生人數(shù)及各分院人數(shù)和人員的詳情。可通過預(yù)警人數(shù)數(shù)字點(diǎn)擊，可以鉆取到分院退步學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計列表，點(diǎn)擊列表中的任一數(shù)字，可繼續(xù)鉆取到具體的成績退步學(xué)生名單，以及成績退步的具體情況。②掛科人數(shù)預(yù)警提供對全校各分院掛科門數(shù)超過一定數(shù)量的學(xué)生名單預(yù)警，系統(tǒng)可設(shè)置預(yù)警的閾值?？赏ㄟ^預(yù)警人數(shù)數(shù)字鉆取到系部退步學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計列表，點(diǎn)擊列表中的任一數(shù)字，可繼續(xù)鉆取到該系部下具體的掛科超過預(yù)警值的學(xué)生名單及掛科的具體信息。③學(xué)生失聯(lián)預(yù)警對學(xué)生進(jìn)行分類，分為非畢業(yè)班住校生、非畢業(yè)班走讀生、畢業(yè)班住校生、畢業(yè)班走讀生等，關(guān)聯(lián)一卡通消費(fèi)、公寓門禁、校門出入口門禁、上網(wǎng)情況、上課啦考勤等提供對全校學(xué)生進(jìn)行失聯(lián)預(yù)警。點(diǎn)擊預(yù)警的人數(shù)數(shù)字，可以鉆取到校內(nèi)各分院一段時間內(nèi)沒有任何軌跡的學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計列表，點(diǎn)擊列表中的任一數(shù)字，可繼續(xù)鉆取到具體的學(xué)生名單。④生活消費(fèi)預(yù)警未消費(fèi)預(yù)警：提供對全校近期未消費(fèi)的學(xué)生名單預(yù)警。消費(fèi)模塊可查看到相應(yīng)的消費(fèi)預(yù)警提醒。需提示預(yù)警范圍內(nèi)的未消費(fèi)學(xué)生人數(shù)，具體的未消費(fèi)時間預(yù)警值可配置。用戶點(diǎn)擊預(yù)警的人數(shù)數(shù)字，可以鉆取到分院未消費(fèi)的學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計列表，點(diǎn)擊列表中的任一數(shù)字，可繼續(xù)鉆取到該分院下具體的未消費(fèi)的學(xué)生名單。低消費(fèi)預(yù)警：提供全校近期低消費(fèi)的學(xué)生名單預(yù)警。（3）填報中心①年度考核表實(shí)現(xiàn)學(xué)校各類人員年度考核表自動生成，并與數(shù)據(jù)中心相關(guān)數(shù)據(jù)整合，主要包括干部年度考核表、教師年度考核表、輔導(dǎo)員年度考核表等。②人事崗聘高校教師崗位管理涉及崗位設(shè)置、崗位考核、崗位聘任等多個方面。系統(tǒng)支持在以往對高校教師崗位、級別的分析研究基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究如何進(jìn)行崗位設(shè)置、如何實(shí)施崗位考核，如何闡明聘任制的內(nèi)涵特點(diǎn)等問題，并根據(jù)考核結(jié)果實(shí)現(xiàn)合理的崗位聘任。系統(tǒng)設(shè)計需實(shí)現(xiàn)包括教師模塊、崗位設(shè)置模塊、崗位考核模塊、崗位聘任模塊和管理員模塊等主要功能模塊。支持在考核指標(biāo)設(shè)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)聘用制下教師崗位管理的新特點(diǎn)及學(xué)院人事管理的具體實(shí)施辦法，對教師進(jìn)行分類管理，根據(jù)不同教師崗位設(shè)定不同考核指標(biāo)及權(quán)重，構(gòu)建清晰、明了、易于理解的考評量表，達(dá)到與傳統(tǒng)紙質(zhì)考核、聘任模式相比，數(shù)字化考核、聘任減少傳統(tǒng)方式引起的偏差，使整個高校人事管理工作更加準(zhǔn)確、便捷、高效。功能主要分為：教學(xué)上報，科研上報和教師崗位聘任，根據(jù)學(xué)校人事崗位聘任管理辦法及學(xué)校個性需求，對崗位聘任上報數(shù)據(jù)規(guī)則個性化定制，并進(jìn)行填報、審核、統(tǒng)計；支持填報表單自動獲取數(shù)據(jù)中心的教學(xué)、科研等數(shù)據(jù)，對于沒有業(yè)務(wù)系統(tǒng)支撐的數(shù)據(jù)，支持在表單中填寫，通過流程審批后落地到數(shù)據(jù)中心，以便后續(xù)各類表單中數(shù)據(jù)使用。移動服務(wù)大廳二期（1）數(shù)字駕駛艙支撐平臺能力升級根據(jù)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行個性化定制開發(fā)，針對不同的用戶群體，設(shè)計不同的布局、樣式和交互方式，以便用戶可以輕松找到所需的信息，并且操作起來方便簡單。通過可視化的數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)校管理者更好地了解學(xué)校的運(yùn)營情況，為決策提供科學(xué)的依據(jù)。在釘釘工作臺中以駕駛艙模式展示我的日常、我的待辦、重點(diǎn)工作等，同時將現(xiàn)有的PC端駕駛艙內(nèi)容整理，在綜合校情查詢與主題分析角度，對校情總覽、人才培養(yǎng)、教育教學(xué)、辦學(xué)條件、教師發(fā)展、科研工作、學(xué)科建設(shè)、社會服務(wù)、一卡通消費(fèi)、圖書借閱等業(yè)務(wù)，進(jìn)行結(jié)構(gòu)、趨勢、分布等綜合分析，讓各級領(lǐng)導(dǎo)一屏在手，掌握全局，多種指標(biāo)實(shí)時隨地呈現(xiàn)，助力科學(xué)決策。通過移動端駕駛艙展示學(xué)?？傮w概況、學(xué)生情況、教師情況、圖書借閱情況、校園卡就餐信息、數(shù)字化教學(xué)空間使用情況、科研信息、資產(chǎn)數(shù)據(jù)等。讓管理人員在手機(jī)端可以隨時隨地查看學(xué)校運(yùn)營數(shù)據(jù)，并對學(xué)校管理、生產(chǎn)過程進(jìn)行科學(xué)決策，及時調(diào)整策略。①駕駛艙主題開放集成能力數(shù)字駕駛艙作為各類業(yè)務(wù)運(yùn)行的實(shí)時狀態(tài)反饋窗口，學(xué)校數(shù)字化場景建設(shè)越多，對應(yīng)駕駛艙專題建設(shè)也就越多。很多業(yè)務(wù)系統(tǒng)本身也已經(jīng)在系統(tǒng)內(nèi)構(gòu)建了相關(guān)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)分析，當(dāng)前需要先登錄到業(yè)務(wù)系統(tǒng)再找到對應(yīng)統(tǒng)計分析模塊進(jìn)行查閱，對用戶來說非常不方便。數(shù)字駕駛艙作為全校數(shù)字化改革的重要抓手，須具備外部分析圖表、報表以及看板統(tǒng)一納入到駕駛艙進(jìn)行管理能力。領(lǐng)導(dǎo)駕駛艙入口平臺提供靈活動態(tài)配置能力，可按照場景、部門、駕駛艙專題，進(jìn)行靈活授權(quán)，實(shí)現(xiàn)不同部門領(lǐng)導(dǎo)只能看自己部門權(quán)限下專題。數(shù)字駕駛艙管理端提供外部數(shù)據(jù)分析專題集成對接標(biāo)準(zhǔn)，包含：駕駛艙名稱、駕駛艙專題描述，對接方式（URL地址、API數(shù)據(jù)對接）、適配終端（Web、移動端H5、特殊終端）、分辨率尺寸、是否支持自適應(yīng)、是否已完成統(tǒng)一身份認(rèn)證、授權(quán)用戶信息等。②跨系統(tǒng)融合交互能力組件學(xué)校當(dāng)前數(shù)字化場景越來越多在移動端來實(shí)現(xiàn)，從數(shù)據(jù)分析決策的需求上，學(xué)校也提出在手機(jī)端能夠快速分析決策的需求。支撐平臺需具備構(gòu)建移動端駕駛艙專題能力，支持在各類主流手機(jī)上的效果預(yù)覽，支持圖表、報表在安卓、IOS系統(tǒng)的手機(jī)、平板、智能終端上進(jìn)行展示，可自適應(yīng)匹配各種大小屏幕；提供HTML5渲染方式，可通過手機(jī)瀏覽器直接訪問報表，也可集成到微信、釘釘?shù)?，能根?jù)移動設(shè)備特性自動轉(zhuǎn)換報表風(fēng)格；創(chuàng)建的登錄驗(yàn)證鏈接可被授權(quán)之后有權(quán)限的人員查看。同時對數(shù)據(jù)交互權(quán)限（查看明細(xì)、鉆取、篩選等）也可以進(jìn)行配置。支持移動設(shè)備的常見交互體驗(yàn)，比如縮放、橫屏、手勢等操作，另外還兼容PC端的交互體驗(yàn)，包括數(shù)據(jù)鉆取、圖表聯(lián)動等；③數(shù)據(jù)權(quán)限拆分組件本期規(guī)劃建設(shè)的數(shù)字駕駛艙分析主題用戶，不僅僅學(xué)校職能部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，二級學(xué)院甚至專業(yè)老師也有了數(shù)字駕駛艙應(yīng)用的需求。因此從平臺支撐能力上，需要大數(shù)據(jù)可視化分析平臺須做到靈活的數(shù)據(jù)權(quán)限拆分，要具備構(gòu)建一個駕駛艙主題，不同的用戶身份進(jìn)來查閱，數(shù)據(jù)應(yīng)自動進(jìn)行篩選。真正做到一個數(shù)據(jù)看板，配置一次不同層次人員均可使用，為學(xué)校后續(xù)大數(shù)據(jù)分析下沉，從校情分析到院情分析，再到專業(yè)、班級分析提供支持。平臺須支持底層待分析的數(shù)據(jù)源頭支持?jǐn)?shù)據(jù)權(quán)限拆分，針對指定接入的數(shù)據(jù)集，結(jié)合其數(shù)據(jù)集中涉及組織機(jī)構(gòu)、用戶屬性等數(shù)據(jù)信息項(xiàng)，進(jìn)行設(shè)定關(guān)聯(lián)權(quán)限。平臺須支持指定數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)權(quán)限與學(xué)校統(tǒng)一身份認(rèn)證體系融合，結(jié)合用戶關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)信息等進(jìn)行數(shù)據(jù)顯示控制。以輔導(dǎo)員帶班信息為例，針對學(xué)生基本信息數(shù)據(jù)源進(jìn)行權(quán)限拆分配置，該數(shù)據(jù)源配置出來學(xué)生主題儀表板自動做數(shù)據(jù)過濾，各自輔導(dǎo)員、班主任只能看到自己所帶班級學(xué)生數(shù)據(jù)。平臺須支持指定數(shù)據(jù)拆分權(quán)限的用戶組是可靈活定義的，如輔導(dǎo)員用戶組，需要涉及所有輔導(dǎo)員所帶班級下的各類數(shù)據(jù)，用戶組的成員名單可以隨時調(diào)整配置。配置數(shù)據(jù)權(quán)限拆分后，必須做到后續(xù)該數(shù)據(jù)源所有配置與分析的圖表自動具備權(quán)限拆分能力，而非手工為每個圖表單獨(dú)設(shè)定權(quán)限。④駕駛艙數(shù)據(jù)溯源及質(zhì)量反饋組件平臺須提供針對每個專題駕駛艙上各類指標(biāo)數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)源、數(shù)據(jù)同步周期等關(guān)鍵支撐要求能夠直觀在用戶端能夠展示出來，以支撐在用戶發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)有問題時，能夠一鍵掌握所有指標(biāo)的數(shù)據(jù)來源情況。同時提供一鍵反饋功能，針對駕駛艙的使用有問題時，可以快速反饋問題。平臺針對前端用戶反饋的問題，駕駛艙后端提供所有問題管理能力，方便全校數(shù)字駕駛艙的用戶體驗(yàn)的提升。⑤駕駛艙統(tǒng)一入口升級平臺須提供數(shù)字駕駛艙全局入口模塊，作為未來學(xué)校所有駕駛艙用戶訪問的統(tǒng)一前端入口，需按照學(xué)校需求構(gòu)建入口樣式、內(nèi)容（所有駕駛艙主題支持按照主題類型、主題部門、業(yè)務(wù)場景等多種維度分級呈現(xiàn)）。且全局入口人員訪問權(quán)限需實(shí)現(xiàn)與平臺數(shù)據(jù)權(quán)限拆分模塊聯(lián)動，確保每一個用戶進(jìn)入全局入口僅可訪問個人權(quán)限范圍內(nèi)的駕駛艙專題。（如部門角色登錄則直接跳轉(zhuǎn)至本部門駕駛艙專題）。移動端駕駛艙統(tǒng)一入口：隨著移動端駕駛艙專題建設(shè)增多，平臺須提供整體移動端駕駛艙的入口，需要具備面向書記、校長、行政部門領(lǐng)導(dǎo)、二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)不同層級領(lǐng)導(dǎo)，看到自己所管轄駕駛艙專題的能力。移動端駕駛艙的入口可以服務(wù)圖標(biāo)的方式集成到釘釘工作臺中，作為全校數(shù)字化改革掌上辦的一部分。（2）駕駛艙專題建設(shè)①綜合態(tài)勢駕駛艙包含在校師生情況：在校學(xué)生人數(shù)、今日上課人數(shù)、當(dāng)前在寢室人數(shù)、在校教師人數(shù)、今日在崗人數(shù)、今日上課人數(shù)；五育并舉：德育開展項(xiàng)目數(shù)、智育開展項(xiàng)目數(shù)、體育開展項(xiàng)目數(shù)、美育開展項(xiàng)目數(shù)、勞育開展項(xiàng)目數(shù)、學(xué)生申報人次、學(xué)生覆蓋度；今日校園：今日刷卡總?cè)藬?shù)、今日刷卡總金額、今日人均消費(fèi)；智慧物聯(lián)：當(dāng)月用水情況、當(dāng)月用電情況、實(shí)時在校車輛情況；校務(wù)工作：近五日發(fā)文、今日發(fā)文、今日校級會議、今日部門會議、師生意見問題處理、處理率；財務(wù)資金使用情況：收入執(zhí)行-本年、支出執(zhí)行-本年、余額-本年、執(zhí)行比例-、合計；科研經(jīng)費(fèi)情況：完成率、經(jīng)費(fèi)入賬總數(shù)、經(jīng)費(fèi)總額同去年增長、縱向到賬金額、橫向到賬金額。②數(shù)據(jù)治理駕駛艙數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)情況：業(yè)務(wù)部門、標(biāo)準(zhǔn)模型、字段；數(shù)據(jù)資產(chǎn)接入情況：數(shù)據(jù)總數(shù)量、業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)量、業(yè)務(wù)部門；數(shù)據(jù)倉建設(shè)情況：業(yè)務(wù)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)表、數(shù)據(jù)項(xiàng)、數(shù)據(jù)條數(shù)目；數(shù)據(jù)開放情況：總開放接口數(shù)、接入應(yīng)用數(shù)、近一個月接口調(diào)用TOP5；異常報告情況：接口調(diào)用異常、接口對接異常；數(shù)據(jù)質(zhì)量檢測情況（今日）：檢測部門、正常數(shù)據(jù)、異常數(shù)據(jù)、合格率。③多媒體教室駕駛艙教室概況：智慧教室、普通多媒體教室、改造中教室、直錄播教室、上課人數(shù)、使用率、已使用、未使用、教室保障；各校區(qū)教室使用情況：各教學(xué)樓已使用、未使用、教室總數(shù)；教室使用情況概況：教室總數(shù)、已使用、未使用、使用率；各校區(qū)教室使用情況：各類教師使用情況分布；上課實(shí)時概況：按校區(qū)、按樓棟、按駕駛、課程名稱、上課人數(shù)。④校領(lǐng)導(dǎo)專項(xiàng)移動駕駛艙面向校領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計定制駕駛艙移動端。結(jié)合移動端的特性，將pc端“數(shù)字駕駛艙”的部分功能進(jìn)行優(yōu)化，貫徹“簡而精”的設(shè)計思路。提供多維度、全流程的實(shí)時數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)分析預(yù)測，實(shí)現(xiàn)對資源的即時洞察、對業(yè)務(wù)的輔助決策，以及對過程的精準(zhǔn)管理。打破空間限制，領(lǐng)導(dǎo)可隨時隨地全方位、多層次地展現(xiàn)了學(xué)校的實(shí)時動態(tài)，有效實(shí)現(xiàn)了對數(shù)據(jù)治理、管理的宏觀掌控。基于當(dāng)前學(xué)校已有的PC端駕駛艙專題，升級為移動端駕駛艙，移動端駕駛艙須實(shí)現(xiàn)在WEB端圖表更新后續(xù)，手機(jī)端移動駕駛艙同步更新，避免多端維護(hù)。身份治理中心通過身份治理中心，對全校人員信息進(jìn)行梳理，完成全校人員的身份治理。身份治理中心具有多套組織架構(gòu)的管理功能，用戶組織可進(jìn)行分級管理，用戶可基于組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行數(shù)據(jù)范圍授權(quán)。組織管理組織類型組織架構(gòu)崗位維護(hù)組織代理人組織變動記錄人員管理（1）教職工管理①行政組織行政組織數(shù)據(jù)源為人事系統(tǒng)，無下級組織，無增刪編輯功能，具體字段如下：組織代碼組織名稱說明：行政組織數(shù)據(jù)，為外聘教師和部門臨聘人員所在部門提供數(shù)據(jù)來源，與人事系統(tǒng)數(shù)據(jù)同步保持一致。②教職工信息匯總教職工信息數(shù)據(jù)源為人事系統(tǒng)，無增刪編輯功能，全字段查詢，具體字段如下：工號姓名部門身份證號手機(jī)號人員類別在編等說明：包含在編人員、非編人員、其他人員（暫時保留）、退休人員數(shù)據(jù)，同時為管理人員提供數(shù)據(jù)來源，與人事系統(tǒng)數(shù)據(jù)同步保持一致。（2）學(xué)生管理①教學(xué)組織教學(xué)組織數(shù)據(jù)源為教務(wù)系統(tǒng)，無增刪編輯功能，分為學(xué)院、專業(yè)、班級三級?？稍O(shè)置管理員，管理員可對其所管理組織及下級組織進(jìn)行管理，包括管理員設(shè)置，實(shí)現(xiàn)分級管理。具體字段如下：組織代碼組織名稱上級組織代碼上級組織名稱管理員說明：以樹狀組織顯示，僅顯示有在校學(xué)生的專業(yè)和班級，與教務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)同步保持一致。②學(xué)生信息匯總學(xué)生數(shù)據(jù)源為教務(wù)系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)，通過身份證關(guān)聯(lián)，無增刪編輯功能，全字段查詢，具體字段如下：一卡通號姓名學(xué)號學(xué)院專業(yè)班級身份證號手機(jī)號說明：包含所有學(xué)籍狀態(tài)為在校的學(xué)生，與教務(wù)系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)數(shù)據(jù)同步保持一致。③無學(xué)籍學(xué)生信息匯總由管理員手動增刪編輯維護(hù)，可批量導(dǎo)入，人員角色同“學(xué)生”，全字段查詢，具體字段同“學(xué)生信息匯總”。說明：由于交換生和部分聯(lián)培生無學(xué)籍，需管理員手動維護(hù)。（3）外聘教師管理①外聘教師組織外聘教師組織數(shù)據(jù)源為行政組織，無下級組織，無增刪編輯功能，可設(shè)置管理員，具體字段如下：組織代碼組織名稱管理員說明：外聘教師組織數(shù)據(jù)與行政組織數(shù)據(jù)同步保持一致，不直接使用的原因是需要外聘教師管理員維護(hù)人員數(shù)據(jù)。②外聘教師信息匯總由管理員手動增刪編輯維護(hù)，可批量導(dǎo)入，全字段查詢，具體字段如下：一卡通號姓名部門身份證號手機(jī)號啟用日期過期日期說明：外聘教師由于存在聘期，為了方便回收權(quán)限，需要管理員維護(hù)啟用日期和過期日期，過期日期和啟用日期間隔不可超過360天。（4）部門臨聘人員管理①部門臨聘人員組織部門臨聘人員組織數(shù)據(jù)源為行政組織，無下級組織，無增刪編輯功能，可設(shè)置管理員，具體字段如下：組織代碼組織名稱管理員說明：部門臨聘人員數(shù)據(jù)與行政組織數(shù)據(jù)同步保持一致，不直接使用的原因是需要部門臨聘人員管理員維護(hù)人員數(shù)據(jù)。②部門臨聘人員信息匯總由管理員手動增刪編輯維護(hù)，可批量導(dǎo)入，全字段查詢，具體字段如下：一卡通號姓名部門身份證號手機(jī)號啟用日期過期日期說明：部門臨聘人員由于存在聘期，為了方便回收權(quán)限，需要管理員維護(hù)啟用日期和過期日期，過期日期和啟用日期間隔不可超過360天。（5）后勤臨聘人員管理①后勤臨聘人員組織后勤臨聘人員組織由管理員手動增刪編輯?？稍O(shè)置管理員，管理員可對其所管理組織及下級組織進(jìn)行管理，包括管理員設(shè)置，實(shí)現(xiàn)分級管理，最多可達(dá)4級（含后勤服務(wù)公司），具體字段如下：組織代碼組織名稱上級組織代碼上級組織名稱管理員說明：后勤臨聘人員由于人員多、管理體系龐雜，故單獨(dú)形成一套組織架構(gòu)以實(shí)現(xiàn)分業(yè)務(wù)、分級管理。②后勤臨聘人員信息匯總由管理員手動增刪編輯維護(hù)，可批量導(dǎo)入，全字段查詢，具體字段如下：一卡通號姓名部門身份證號手機(jī)號啟用日期過期日期說明：后勤臨聘人員由于存在聘期，為了方便回收權(quán)限，需要管理員維護(hù)啟用日期和過期日期，過期日期和啟用日期間隔不可超過360天。（6）附屬單位人員管理①附屬單位人員組織附屬單位人員組織由管理員手動增刪編輯?？稍O(shè)置管理員，管理員可對其所管理組織及下級組織進(jìn)行管理，包括管理員設(shè)置，實(shí)現(xiàn)分級管理，最多可達(dá)4級（含紹興學(xué)院），具體字段如下：組織代碼組織名稱上級組織代碼上級組織名稱管理員說明：附屬單位人員由于人員多、管理體系龐雜，故單獨(dú)形成一套組織架構(gòu)以實(shí)現(xiàn)分業(yè)務(wù)、分級管理。②附屬單位人員角色附屬單位人員角色數(shù)據(jù)源為統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)，管理員可選擇“是否附屬單位可選”，具體字段如下：角色代碼角色名稱是否附屬單位可選說明：由于附屬單位人員角色較多，因此需設(shè)置多個角色以滿足需求，從統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)同步角色數(shù)據(jù)后，管理員可設(shè)置“是否附屬單位可選”，如為否則不會出現(xiàn)在1.7.3的角色權(quán)限列表中。③附屬單位人員信息匯總由管理員手動增刪編輯維護(hù)，可批量導(dǎo)入，全字段查詢，具體字段如下：一卡通號姓名部門身份證號手機(jī)號角色權(quán)限說明：附屬單位人員由于成分復(fù)雜，可能存在同一附屬單位不同角色權(quán)限的情況，因此增加角色權(quán)限選擇。（7）校友管理①校友信息匯總由管理員手動增刪編輯維護(hù)，可批量導(dǎo)入，全字段查詢，具體字段如下：一卡通號姓名學(xué)號學(xué)院專業(yè)班級身份證號手機(jī)號說明：校友僅可從“學(xué)生信息匯總”中選擇添加，管理員可編輯職務(wù)。（8）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理①培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織由管理員手動增刪編輯?？稍O(shè)置管理員，管理員可對其所管理組織及下級組織進(jìn)行管理，包括管理員設(shè)置，實(shí)現(xiàn)分級管理，最多可達(dá)4級（含紹興學(xué)院），具體字段如下：組織代碼組織名稱上級組織代碼上級組織名稱管理員說明：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理情況類似后勤臨聘人員管理。②培訓(xùn)人員信息匯總由管理員手動增刪編輯維護(hù)，可批量導(dǎo)入，全字段查詢，具體字段如下：一卡通號姓名部門身份證號手機(jī)號啟用日期過期日期說明：培訓(xùn)人員由于存在學(xué)習(xí)周期，為了方便回收權(quán)限，需要管理員維護(hù)啟用日期和過期日期，過期日期和啟用日期間隔不可超過360天。（9）其他相關(guān)說明①批量導(dǎo)入和導(dǎo)出上文所有批量導(dǎo)入功能均需要導(dǎo)入校驗(yàn)功能，如果校驗(yàn)不通過則回滾導(dǎo)入數(shù)據(jù)，同時標(biāo)識問題數(shù)據(jù)所在位置及相關(guān)問題描述。所有信息匯總界面可導(dǎo)出當(dāng)前查詢條件下的人員數(shù)據(jù)。②人員添加手動添加人員時須與一卡通系統(tǒng)數(shù)據(jù)比對，只有當(dāng)一卡通卡號和身份證號都匹配時才能成功添加。新增人員注冊狀態(tài)默認(rèn)為已注冊。③人員選擇界面上文所有提到人員選擇的情況（管理員設(shè)置、人員添加），須顯示人員的組織類型、所在組織名稱、一卡通號，并提供相關(guān)查詢，方便篩選人員以免錯選。④組織代碼組織機(jī)構(gòu)代碼必須唯一，為各類型組織設(shè)置預(yù)設(shè)代碼段，保證其唯一性。⑤與統(tǒng)一身份認(rèn)證的同步支持外聘教師組織、部門臨聘人員組織、后期臨聘人員組織等同步至統(tǒng)一身份認(rèn)證的組織機(jī)構(gòu)。人員信息也須同步至統(tǒng)一身份認(rèn)證，同時賦予相關(guān)角色權(quán)限，并按照過期時間停用賬號（刪除人員同樣停用賬號）。⑥手機(jī)號碼初始化有權(quán)威數(shù)據(jù)源的人員由于其賬號存在于統(tǒng)一身份認(rèn)證中，手機(jī)號碼可通過統(tǒng)一身份認(rèn)證密保手機(jī)初始化至人員管理系統(tǒng)中。⑦與注冊中心的聯(lián)動需要注冊的人員在信息匯總界面增加當(dāng)前注冊狀態(tài)的查詢。⑧普通用戶界面普通用戶可以查看相關(guān)信息匯總界面中自己的信息，可以修改手機(jī)號碼，修改后的手機(jī)號碼同步至統(tǒng)一身份認(rèn)證作為密保手機(jī)。人員注冊（1）學(xué)期設(shè)置學(xué)期按照本學(xué)期新生報到日期為起始日期，下學(xué)期的新生報到時間前一天為截止日期。說明：人員注冊以學(xué)期為單位進(jìn)行，學(xué)期結(jié)束時需注冊人員的注冊狀態(tài)會過期，注冊完成后至截止日期一直有效。（2）學(xué)生注冊①注冊操作學(xué)生通過服務(wù)大廳自助注冊服務(wù)完成注冊動作，學(xué)生注冊的前提條件是財務(wù)系統(tǒng)欠繳金額為0，如果滿足條件可一鍵完成注冊。②未注冊影響如學(xué)生未完成注冊，每次使用統(tǒng)一身份認(rèn)證時提示其尚未完成注冊認(rèn)證并附注冊鏈接，需要等待30秒跳轉(zhuǎn)界面。③未注冊提醒如學(xué)期開始后14天仍存在未完成注冊學(xué)生則通知其班級管理員查看注冊情況。（3）外聘教師注冊填報中心①注冊操作外聘教師可通過服務(wù)大廳自助完成注冊動作。②未注冊影響如外聘教師未完成注冊超過30天則自動刪除其外聘教師信息，期間每次使用統(tǒng)一身份認(rèn)證時提示其尚未完成注冊認(rèn)證并附注冊鏈接，同時提示未注冊后果及剩余天數(shù)。③未注冊提醒如學(xué)期開始后28天仍存在未完成注冊外聘教師則通知其部門管理員查看注冊情況。（4）部門臨聘人員注冊①注冊操作部門臨聘人員可通過服務(wù)大廳自助完成注冊動作。②未注冊影響如部門臨聘人員未完成注冊超過30天則自動刪除其部門臨聘人員信息，期間每次使用統(tǒng)一身份認(rèn)證時提示其尚未完成注冊認(rèn)證并附注冊鏈接，同時提示未注冊后果及剩余天數(shù)。③未注冊提醒如學(xué)期開始后28天仍存在未完成注冊部門臨聘人員則通知其部門管理員查看注冊情況。（5）培訓(xùn)人員注冊①注冊操作培訓(xùn)人員可通過服務(wù)大廳自助完成注冊動作。②未注冊影響如培訓(xùn)人員未完成注冊超過30天則自動刪除其培訓(xùn)人員信息，期間每次使用統(tǒng)一身份認(rèn)證時提示其尚未完成注冊認(rèn)證并附注冊鏈接，同時提示未注冊后果及剩余天數(shù)。③未注冊提醒如學(xué)期開始后28天仍存在未完成注冊培訓(xùn)人員則通知其二級部門管理員查看注冊情況。（6）其他相關(guān)說明①注冊界面包含的信息注冊界面顯示用戶的個人信息，提示需要其確認(rèn)手機(jī)號碼和其他身份信息是否正確，同時顯示管理員聯(lián)系方式方便申訴信息錯誤，確認(rèn)正確后可一鍵注冊。學(xué)生還需顯示當(dāng)前繳費(fèi)情況和相關(guān)繳費(fèi)渠道。②注冊界面可完成的操作注冊界面可修改本人手機(jī)號碼，如發(fā)現(xiàn)其他身份信息錯誤可聯(lián)系管理員修改。③服務(wù)大廳由于部分人員不在釘釘及易班中，需要在主頁增加移動版服務(wù)大廳的鏈接，供相關(guān)人員使用校園服務(wù)。數(shù)據(jù)發(fā)布需提供組織架構(gòu)及其人員信息的API接口，可針對單個應(yīng)用設(shè)置對應(yīng)的數(shù)據(jù)權(quán)限。消息中心消息發(fā)送后臺旨在為提供統(tǒng)一的消息提醒服務(wù)，通過消息中間件系統(tǒng)，系統(tǒng)能整合多種通信手段，聚合各類消息(如流程待辦提醒、通知、日程提醒等)，并整合多種通信通道（如站內(nèi)信、釘釘、易班、郵件、短信等），提供多渠道消息提醒服務(wù)，支持消息點(diǎn)對點(diǎn)（P2P）、訂閱/發(fā)布（Pub/Sub）通訊方式。系統(tǒng)能整合多種通信手段，無縫融入到校園的辦公、教學(xué)、科研和服務(wù)中，降低通信成本、優(yōu)化溝通方式、提升管理效率。消息發(fā)布系統(tǒng)支持用戶通過基于組織架構(gòu)或群組在自己授權(quán)范圍內(nèi)的成員發(fā)送信息，支持手機(jī)短信、郵件、企業(yè)微信消息等方式推送?？梢园慈藛T、組織機(jī)構(gòu)、公共群組、群組選擇發(fā)送消息，也可以通過手機(jī)號、郵件帳號等通道發(fā)送，發(fā)送通道形式可多選。系統(tǒng)支持模板消息，如接收端不支持附件則提供網(wǎng)址下載。系統(tǒng)提供對已經(jīng)發(fā)送消息的管理，可以查看消息發(fā)送詳情，例如：時間、收件人、主題、內(nèi)容、發(fā)送狀態(tài)、已讀狀態(tài)等。依據(jù)發(fā)送狀態(tài)，對未成功發(fā)送的消息可進(jìn)行刪除、重新發(fā)送等操作；對于已發(fā)送的消息可以直接轉(zhuǎn)發(fā)也可以編輯后轉(zhuǎn)發(fā)。系統(tǒng)提供草稿箱功能，用于存放用戶已編輯但未發(fā)送的消息。在草稿中的消息，用戶可重新編輯后發(fā)送，也可刪除。系統(tǒng)支持定時消息,用戶可以先將消息內(nèi)容以及發(fā)送對象進(jìn)行維護(hù),在進(jìn)行定時時間的設(shè)定,系統(tǒng)會在設(shè)定的時間進(jìn)行消息的發(fā)送。我的消息我的消息與個人用戶對應(yīng)，主要用于個人消息管理，具備以下功能：（1）個人消息管理個人消息管理，實(shí)現(xiàn)諸如我的消息、已發(fā)消息、草稿消息、定時消息等對個人消息的管理功能。支持查閱個人近期或歷史的接收消息或者發(fā)送記錄,消息可以通過消息內(nèi)容、發(fā)送人、消息發(fā)送時間等維度進(jìn)行檢索查詢,當(dāng)用戶點(diǎn)擊消息詳情或者批量對消息進(jìn)行已讀標(biāo)記設(shè)置,消息發(fā)送人可進(jìn)行消息查閱標(biāo)記的統(tǒng)計。支持對定時或草稿消息的查詢、修改、刪除等管理操作。（2）我的群組我的群組,實(shí)現(xiàn)用戶對發(fā)送對象的標(biāo)簽化管理，將發(fā)送對象進(jìn)行歸類、標(biāo)簽化、共享,極大的提高用戶發(fā)送消息時對對象選擇的效率。群組分兩類,一類是公共群組,由管理員統(tǒng)一進(jìn)行發(fā)布共享，第二類是用戶個人的群組,系統(tǒng)支持群組的自定義增加、修改及刪除。用戶可以自定義選擇人員或者通過導(dǎo)入的方式將在自身權(quán)限范圍內(nèi)的發(fā)送對象加入至群組內(nèi)進(jìn)行歸類。（3）消息訂閱系統(tǒng)支持對智能消息發(fā)送的消息進(jìn)行自由訂閱,當(dāng)用戶不想接收某類消息時,可手動取消訂閱,系統(tǒng)將不再對用戶進(jìn)行此類消息的發(fā)送。（4）數(shù)據(jù)申請系統(tǒng)支持用戶因數(shù)據(jù)權(quán)限問題在消息發(fā)送無法選到實(shí)際需要的發(fā)送對象的情況下,可通過數(shù)據(jù)申請進(jìn)行臨時權(quán)限申請，當(dāng)此條申請通過審核后,用戶即可在申請的時間范圍內(nèi)對申請的人員進(jìn)行消息的發(fā)送,提高。智能消息在實(shí)際業(yè)務(wù)場景中存在很多沒有系統(tǒng)的業(yè)務(wù)需要進(jìn)行消息提醒,系統(tǒng)支持連接數(shù)據(jù)庫通過自定義SQL語句進(jìn)行消息內(nèi)容的組合,進(jìn)行消息發(fā)送,系統(tǒng)支持以下功能:數(shù)據(jù)源管理數(shù)據(jù)集管理（3）智能消息發(fā)送消息管理支持消息模板設(shè)置,以占位符的形式填充內(nèi)容,避免發(fā)送不安全的內(nèi)容；支持設(shè)置消息最大發(fā)送