新疆塔城第三中學(xué)高中數(shù)學(xué)《直線的傾斜角和斜率》新人教A版必修2

《直線的傾斜角與斜率》塔城市第三中學(xué)楊秀萍課題：教材：人教版必修(2)一、教學(xué)內(nèi)容的分析二、教學(xué)目標的確定三、教學(xué)方法的選擇四、教學(xué)過程的設(shè)計五、課后反思1、教材所處的地位、作用地位與作用《直線的傾斜角和斜率》內(nèi)容分析教學(xué)目標教學(xué)過程課后反思教法方法直線的傾斜角和斜率是解析幾何的入門課，擔(dān)負著全章的重任。2、教學(xué)重點教學(xué)重點：斜率定義、過兩點的直線的斜率公式。重難點《直線的傾斜角與斜率》教學(xué)目標教學(xué)過程課后反思教法方法內(nèi)容分析教學(xué)難點：直線的斜率的幾何意義及斜率公式的應(yīng)用

1．在平面直角坐標系中，結(jié)合具體的圖形，探索確定直線位置的幾何要素，引出直線傾斜角的概念。結(jié)合動畫演示，明確傾斜角的取值范圍。教學(xué)目標《直線的傾斜角與斜率》內(nèi)容分析教學(xué)目標教學(xué)過程課后反思教法方法2.從實際生活中的坡度問題，引出數(shù)學(xué)中直線的斜率的概念，讓學(xué)生體驗數(shù)形結(jié)合思想和轉(zhuǎn)化思想的意義和價值，發(fā)展學(xué)生對變量數(shù)學(xué)的認識。3.能根據(jù)斜率的概念，掌握傾斜角和斜率之間的關(guān)系，并能根據(jù)斜率的兩個計算公式，求出直線的斜率。4．了解解析幾何的“坐標法”思想和基本研究方法。1、教學(xué)方法教師啟發(fā)講授學(xué)生探究學(xué)習(xí)教學(xué)目標《直線的傾斜角與斜率》內(nèi)容分析教法方法教學(xué)過程課后反思教學(xué)目標2、教學(xué)手段多媒體投影、計算機輔助四、教學(xué)過程的設(shè)計1創(chuàng)設(shè)情境、引入課題2發(fā)現(xiàn)問題、探索新知3強化訓(xùn)練、鞏固雙基4歸納小結(jié)、提高認識四、教學(xué)過程的設(shè)計1創(chuàng)設(shè)情境、引入課題

本階段由生活情境引入，由生活中一些美麗的建筑，引出解析幾何這一課題，使學(xué)生對解析幾何產(chǎn)生濃厚的興趣，體會到數(shù)學(xué)無處不在，簡單介紹解析幾何的特點，并通過介紹笛卡兒和解析幾何的形成過程進行數(shù)學(xué)史教育并設(shè)疑得到直線傾斜角的概念2發(fā)現(xiàn)問題、探索新知四、教學(xué)過程的設(shè)計從實際生活中的坡度問題，引出數(shù)學(xué)中直線的斜率的概念，讓學(xué)生體驗數(shù)形結(jié)合思想和轉(zhuǎn)化思想的意義和價值，發(fā)展學(xué)生對變量數(shù)學(xué)的認識。。

四、教學(xué)過程的設(shè)計3強化訓(xùn)練、鞏固雙基

本階段的教學(xué)主要是通過對例題和練習(xí)的思考交流、分析講解和反思小結(jié)，使學(xué)生正確理解直線的傾斜角，直線斜率的公式.直線傾斜角和斜率理解四、教學(xué)過程的設(shè)計2歸納探索、形成概念拓展探究判斷題歸納抽象四、學(xué)過程的設(shè)計4歸納小結(jié)、提高認識本階段通過學(xué)習(xí)小結(jié)進行課堂教學(xué)的反饋，組織和指導(dǎo)學(xué)生歸納知識、技能、方法的一般規(guī)律，深化對數(shù)學(xué)思想方法的認識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)．四、教學(xué)過程的設(shè)計4歸納小結(jié)、提高認識學(xué)習(xí)小結(jié)知識層面方法層面學(xué)習(xí)反思四、教學(xué)過程的設(shè)計4歸納小結(jié)、提高認識布置作業(yè)書面作業(yè)：教材p891、3、4探究作業(yè)思考：計算比薩斜塔的傾斜角及斜率的方法結(jié)束《點到直線的距離》內(nèi)容分析教學(xué)目標教學(xué)方法教學(xué)程序課后反思中反思中……直線的傾斜角與斜率板書設(shè)計幻燈投影例：（投影）步驟：小結(jié)：（投影）作業(yè)：（投影）一、引入（投影）