海南省臨高縣2022年八年級(jí)下學(xué)期《語(yǔ)文》期中試題與參考答案

海南省臨高縣2022年八年級(jí)下學(xué)期《語(yǔ)文》期中試題與參考答案一、積累與運(yùn)用1．中華書(shū)法歷史悠久，博大精深。請(qǐng)欣賞下面的書(shū)法作品，按要求答題。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)化楷體，工整、規(guī)范地將下面文字抄寫(xiě)在米字格內(nèi)。（2）下列四副書(shū)法中符合“筆畫(huà)平正，結(jié)構(gòu)整齊，在體勢(shì)上多呈長(zhǎng)方形，章法上多取直行直勢(shì)”這一特點(diǎn)的是（）A．B．C．D．2．閱讀下面選段，按要求答題。（8分）自貿(mào)春風(fēng)勁，鄉(xiāng)村顯風(fēng)采?！叭姐y山不如綠水青山”，在新的發(fā)展機(jī)遇面前，海南的鄉(xiāng)村建設(shè)將更顯獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。你看，牙寒古黎村，那深深淺淺的綠色在田間盡情揮灑，彎彎曲曲的小路向村落中延伸，錯(cuò)落有致的屋舍掩映在檳榔叢中。好客的村民，淳樸的民風(fēng)，熱氣騰騰的生活，一切都那么美好tián（）靜，構(gòu)成一幅風(fēng)格清新、令人①_________（A．心曠神怡B．栩栩如生）的水彩畫(huà)。若是清晨，云霧在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山嶺繚繞，飄飄蕩蕩，山嶺②_______（A．歷歷在目B．若隱若現(xiàn)）。小山村上空chuī（）煙裊裊，飄出陣陣柴草的香氣，響亮的雞鳴劃破濕潤(rùn)的空氣，在山嶺間回蕩。村旁路邊的草叢間，山泉水嘩啦啦，晝夜不息。不知一名的鳥(niǎo)兒在林間嘰嘰喳喳唱著歡樂(lè)的歌兒……牙寒古黎村，山靈水秀，生活和美，一定是你心中的向往?。ü?jié)選自《系列人文與地理資料》，有刪改）（1）給文段中加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。①揮灑（）②tián（）靜③chuī（）煙④回蕩（）（2）結(jié)合語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，將字母序號(hào)填寫(xiě)在相應(yīng)的位置上。①___________②___________（3）仿照畫(huà)線句子，擬寫(xiě)一句宣傳語(yǔ)，向國(guó)內(nèi)外游客介紹牙寒古黎村。3．古詩(shī)文名句默寫(xiě)（8分）（1）___________，如三月兮。（《詩(shī)經(jīng)子衿》）（2）求之不得，___________。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）（3）微君之躬，___________。（《詩(shī)經(jīng)·式微》）（4）___________，波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（5）你的好朋友將要去國(guó)外留學(xué)，你用《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)中“___________，___________”，贈(zèng)別留念，以示萬(wàn)水千山隔不斷真摯友情。（6）柳宗元《小石潭記》中“___________，___________”寫(xiě)出了譚中游魚(yú)動(dòng)靜相宜、靈動(dòng)有趣的樣子。4．綜合實(shí)踐活動(dòng)（5分）閱讀下面的消息，按要求答題。本報(bào)?？?月28日訊（記者劉操）白衣執(zhí)甲，英雄凱旋。3月28日下午，在圓滿完成支援湖北各項(xiàng)任務(wù)后，海南支援湖北抗疫前方指揮部和第六、第七批醫(yī)療隊(duì)共368人從武漢乘包機(jī)抵達(dá)海口，省委書(shū)記劉賜貴到機(jī)場(chǎng)迎接醫(yī)療隊(duì)凱旋。（1）請(qǐng)用一句話概括以上消息的主要內(nèi)容。（2）下面是復(fù)興學(xué)校陳帥同學(xué)以學(xué)生會(huì)名義起草的一封感謝信，其中有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)按要求修改。感謝信尊敬的海南支援湖北抗疫醫(yī)療隊(duì)的白衣戰(zhàn)士：你們好！新冠疫情爆發(fā)后，你們肩負(fù)海南人民的重托，“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”，逆行而上，奔赴“前線”。你們“舍小家，為大家”，詮釋著奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)。沒(méi)有硝煙，不意味著沒(méi)有戰(zhàn)斗：沒(méi)有歡呼，不意味著不是英雄。A．你們雖然是患者眼中救死扶傷的白衣戰(zhàn)士，更是我們心目中當(dāng)之無(wú)愧的英雄！B．我向你們表達(dá)崇高的敬意和真誠(chéng)的感謝！2020年4月1日復(fù)興學(xué)校學(xué)生會(huì)①文中畫(huà)線句A、B畫(huà)線句語(yǔ)言表達(dá)上有誤，請(qǐng)?jiān)跈M線上修改。②格式上有誤，請(qǐng)?jiān)跈M線上修改。二、品味與鑒賞（一）古詩(shī)詞閱讀兼葭《詩(shī)經(jīng)》兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已，所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。5．這首詩(shī)的前兩句點(diǎn)明了時(shí)間、環(huán)境，描繪了一幅___________________的秋景圖，烘托了主人公追尋伊人而不得的___________________之情。6．說(shuō)說(shuō)詩(shī)中反復(fù)吟詠“道阻且長(zhǎng)”“道阻且躋”“道阻且右”這三句詩(shī)有何作用？（二）文言文閱讀閱讀下面文言文選段，按要求答題。甲林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！保ü?jié)選自《桃花源記》）乙明日，宿旦子岡①。甫②行數(shù)里，見(jiàn)四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作，以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵③美矣。偶舍騎步行，過(guò)一農(nóng)家，其丈夫方擔(dān)糞灌園，而婦人汲井且浣④衣，門(mén)有豆棚瓜架，又有樹(shù)數(shù)株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠。余顧而慕之以為此一家之中有萬(wàn)物得所之意自恨不如遠(yuǎn)甚也。（選自《乙亥北行日記》）【注釋】①旦子岡：在江蘇省江寧縣附近。②甫：剛。③洵（xún）：確實(shí)。④浣：洗衣。7．給下列加點(diǎn)字注音。（1）儼然（）（2）浣衣（）8．解釋下列加點(diǎn)字的意思。4分）（1）阡陌交通___________________（2）便要還家___________________（3）明日___________________（4）蓋江北之谷___________________9．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉。（2）老幼男女俱耘于田間。10．甲、乙兩段文字所展現(xiàn)的生活圖景有什么共同之處？（三）名著閱讀親愛(ài)的孩子：你并非是一個(gè)不知感恩的人，但你很少向人表達(dá)謝意。朋友對(duì)我們的幫助、照應(yīng)與愛(ài)護(hù)，不必一定要報(bào)以物質(zhì)，而往往只需寫(xiě)幾封親切的信，使他們快樂(lè)，覺(jué)得人生充滿溫暖。既然如此，為什么要以沒(méi)有時(shí)間為推糖而不聲不響呢？沉默很容易招人誤會(huì)，以為我們冷漠忘恩……11．文段節(jié)選自我國(guó)著名作家__________（人名）的《_________》。這是他寫(xiě)給兒子_________（人名）的一封信。12．從以上內(nèi)容可知，他希望兒子做一個(gè)怎樣的人？（四）現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成第13～17題。老師，我出彩了嗎潘銀璋①教了十八年的中學(xué)，突然面對(duì)天性活潑的三年級(jí)學(xué)生，像是面對(duì)一群吵鬧的小麻雀，讓人束手無(wú)策。其實(shí)我知道，小孩子嘛，要多鼓勵(lì)。可這些孩子，我對(duì)他們說(shuō)了無(wú)數(shù)次“你真棒！”“你真乖！”“你真聰明！”他們夸獎(jiǎng)?wù)帐眨n堂照鬧。②周三值日，我在走廊行走，聽(tīng)著別班孩子的瑯瑯書(shū)聲，像泉水敲擊細(xì)石，清脆、靈動(dòng)；再看看我們班，沉悶，沒(méi)有生氣。走著走著，突然看到墻上掛著的學(xué)校辦學(xué)理念：“人人向上，個(gè)個(gè)出彩”“你就是那片最獨(dú)特的葉子”……我眼睛一亮，有了。③第二天上課，我給全班同學(xué)分享了“人人向上，個(gè)個(gè)出彩”的理念。我說(shuō)：“向上，就是每天都有進(jìn)步，用積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)；出彩，就是每天都在變化，向好的方向改變。班級(jí)是一棵大樹(shù)，如果你能成為一片出彩的葉子，我就獎(jiǎng)勵(lì)你一本老師的散文詩(shī)集《心靈的散章》?！苯淌依锵衿届o的湖面投進(jìn)了一塊石子，泛起了陣陣漣漪，“啪啪啪”，響起一片熱烈的掌聲。④效果真的很好，很多同學(xué)馬上態(tài)度就轉(zhuǎn)變了，連平時(shí)最調(diào)皮的那幾個(gè)孩子作業(yè)也認(rèn)真了，坐姿也端正了。班級(jí)的大樹(shù)上長(zhǎng)出越來(lái)越多獨(dú)特的葉子，《心靈的散章》也在班級(jí)里處處唱響。⑤唯獨(dú)李東，讓我很憂心。他像是一片睡著了的葉子，書(shū)不會(huì)背，聽(tīng)寫(xiě)仍然錯(cuò)一大片，作業(yè)老是不認(rèn)真，唯一的變化就是坐姿稍微好了一點(diǎn)。⑥有一天，我正在辦公室批改作業(yè)，李東躡手躡腳地走了進(jìn)來(lái)。“我正要找你，你卻自己送上門(mén)來(lái)?！蔽艺郎?zhǔn)備批評(píng)他?！袄蠋煟宜湍阋粯?xùn)|西，好嗎？”他的聲音低得只有自己才能聽(tīng)見(jiàn)。“什么東西？”我皺起眉頭。他的臉漲得通紅，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)，“是這個(gè)，老師。”我一看，泡泡糖。我正準(zhǔn)備告訴他，我不吃糖，他已經(jīng)輕輕把糖紙撕開(kāi)，小心翼翼地放在桌上?！袄蠋煟粤税?，您每天上課擦黑板，吸進(jìn)了很多粉筆灰，每天吃一顆泡泡糖，它可以幫您吸收灰塵，對(duì)您的肺有好處?！蔽衣?tīng)了很感動(dòng)，原本皺著的眉頭也舒展開(kāi)來(lái)。⑦我放下手中的紅筆，拉起他的手?！昂⒆?，你怎么知道的？”“老師，您不是每天安排三分鐘的閱讀分享嗎？我是在書(shū)上看到的?！蔽倚睦锊唤行M愧了，因?yàn)槔顤|調(diào)皮、不認(rèn)真，每天三分鐘的閱讀分享從來(lái)沒(méi)有讓他上過(guò)臺(tái)，但他一直在努力跟著，不是嗎？誰(shuí)敢說(shuō)他沒(méi)有進(jìn)步呢？⑧傍晚在環(huán)湖散步，風(fēng)從湖畔椰樹(shù)的梢頭拂過(guò)，椰樹(shù)手舞足蹈，修長(zhǎng)的葉片抖動(dòng)起來(lái)，將樹(shù)下斑駁的光影抖得支離破碎。光斑破碎再合攏，合攏再破碎，互相追逐著……李東的影子在我的腦海中不斷閃現(xiàn)。⑨六月，驕陽(yáng)似火。教室里像個(gè)蒸籠，悶得透不過(guò)氣。課堂上，我口干舌燥，汗流浹背地上課，同學(xué)們正聽(tīng)得津津有味，突然有一只小手悄悄地舉了起來(lái)?！笆裁词?？李東?！薄袄蠋?，我要上廁所?！薄坝质撬?。”同學(xué)們嘆氣道。“好，你去吧。”我不耐煩地說(shuō)。⑩同學(xué)們正在回答問(wèn)題?！皥?bào)告！”“進(jìn)來(lái)！”“呀，怎么端著一杯水，你不是上廁所嗎？”全班同學(xué)一下子用驚奇的目光盯著他。?李東漲紅著臉，小心翼翼地端著水杯走進(jìn)教室。“老師，您講課聲音都嘶啞了，我知道您口渴了，請(qǐng)假出去給您倒杯熱水潤(rùn)潤(rùn)喉嚨。”他說(shuō)完腰弓成90度，兩手筆直地伸出，禮貌地把水遞給我。我看著水杯，熱氣在空中緣繞，慢慢向上、向上。水汽氤（yīn）氳（yūn），我的眼睛濕潤(rùn)了，同學(xué)們看著李東的目光也不覺(jué)有了改變。我放下課本，露出贊賞的目光，慎重地接過(guò)熱水喝了一口。真甜啊！?一直著我的李東，露出天真的笑察，怯怯地問(wèn)我：“老師，我出彩了喝？”?我心里一顫，心弦仿佛被撥動(dòng)了，每個(gè)人都是一片獨(dú)特的葉子??！我伸手從講臺(tái)上拿出一本《心靈的散》，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因?yàn)槟愣谩保ㄕ浴渡⑽倪x刊》，有刪改）13．根據(jù)文意，在表格的橫線處將相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。小說(shuō)情節(jié)“我”的心理感受李東不愛(ài)學(xué)習(xí)①_________②_________感動(dòng)“我”從沒(méi)讓李東上臺(tái)分享慚愧李東給“我”倒水潤(rùn)喉③_________14．品讀文章第⑧段，從描寫(xiě)或修辭的角度做簡(jiǎn)要賞析。15．第?段中畫(huà)線的句子有什么深刻的含義，說(shuō)說(shuō)你的理解。16．結(jié)合文中的具體情節(jié)對(duì)李東的形象進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。17．文章的標(biāo)題能否改為“一片獨(dú)特的葉子”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。三、思辨探究閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成第18～20題。我們?yōu)槭裁匆X(jué)袁越①地球上絕大部分陸生動(dòng)物都要睡覺(jué)，人類自然也不例外。但動(dòng)物們?yōu)槭裁捶堑盟X(jué)呢？睡眠的功能到底是什么？②從進(jìn)化的角度來(lái)看，睡眠似乎對(duì)動(dòng)物的生存很不利。你想啊，動(dòng)物睡覺(jué)時(shí)對(duì)外界刺激的反應(yīng)極為遲鈍，很容易被天敵抓住。如果有動(dòng)物進(jìn)化出不睡覺(jué)的能力，豈不是會(huì)比那些需要睡眠的動(dòng)物更有生存優(yōu)勢(shì)？可惜這樣的事例極為罕見(jiàn)，迄今為止尚未在陸生動(dòng)物中發(fā)現(xiàn)過(guò)。③曾經(jīng)有人相信動(dòng)物的睡眠需求是由陽(yáng)光周期決定的，但后續(xù)研究發(fā)現(xiàn)，即使生活在暗無(wú)天日的洞穴中的動(dòng)物也需要睡覺(jué)，這說(shuō)明睡眠需求和光照周期無(wú)關(guān)。④不管真正的原因到底是什么，我們每個(gè)人都知道，硬挺著不睡覺(jué)的感覺(jué)是很糟糕的。20世紀(jì)60年代，美國(guó)加州圣地亞哥市的一位名叫蘭迪?加德納的高中生決定挑戰(zhàn)一下不睡眠極限，在幾位科學(xué)家的輪番監(jiān)督下保持不睡眠長(zhǎng)達(dá)7天零25分鐘，創(chuàng)下了人類不睡覺(jué)最長(zhǎng)的世界紀(jì)錄。據(jù)說(shuō)最后那幾天他出現(xiàn)了嚴(yán)重的精神問(wèn)題，具體表現(xiàn)為認(rèn)知障礙、情緒失控和短期記憶力喪失等等，甚至還出現(xiàn)了幻覺(jué)。但是，結(jié)束試驗(yàn)之后他休息了兩天就完全恢復(fù)了，此后好像也沒(méi)有留下什么后遺癥。這說(shuō)明不睡覺(jué)造成的損傷似乎并不是永久性的，很容易恢復(fù)。⑤按照這個(gè)思路，有些科學(xué)家認(rèn)為，睡眠的主要作用可能就是清除腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物，廢物堆積過(guò)多當(dāng)然不好，但如果堆積時(shí)間不長(zhǎng)的話，只要通過(guò)補(bǔ)覺(jué)來(lái)清理一下，就能完全恢復(fù)原狀。所以一個(gè)人偶爾熬個(gè)夜不是什么大問(wèn)題，只有長(zhǎng)時(shí)間睡眠不足才會(huì)對(duì)身體有害。⑥那么，大腦產(chǎn)生的代謝廢物主要靠什么來(lái)清理呢？答案是腦脊液。這是一種像水一樣清亮的液體，可以在腦組織和脊髓之間自由流動(dòng)，其功能有點(diǎn)像清潔液，可以通過(guò)反復(fù)地沖洗將神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的廢物清理出去。腦脊液是如何沖進(jìn)大腦開(kāi)始“干活”的呢？美國(guó)波士頓大學(xué)的勞拉?路易斯博士通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，人類腦脊液的流動(dòng)和睡眠狀態(tài)密切相關(guān)。每當(dāng)志愿者進(jìn)入深度睡眠，腦脊液就會(huì)大量涌入腦組織，開(kāi)始打掃衛(wèi)生。⑦為什么只有在深度睡眠時(shí)腦脊液才會(huì)流進(jìn)腦組織中去呢？原來(lái)，腦神經(jīng)在工作時(shí)需要消耗大量氧氣，這些氧氣是被血液帶進(jìn)來(lái)的。人在清醒時(shí)（以及在非深度睡眠時(shí)）腦神經(jīng)一直持續(xù)放電，耗氧量居高不下，血液必須保持高速流動(dòng)，并充滿整個(gè)腦組織，這樣才能保證腦神經(jīng)的氧氣供應(yīng)。處于深度睡眠階段時(shí)，腦神經(jīng)元放電模式趨向一致，要么大家一起放電，要么集體同時(shí)休眠。當(dāng)腦神經(jīng)集體休眠時(shí)，耗氧量快速下降，血液流速降低25%左右，空出的部分則由腦脊液來(lái)填補(bǔ)。換句話說(shuō)，人類大腦在深度睡眠時(shí)放慢了腦神經(jīng)放電的頻率，從而減少了對(duì)血液的依賴，腦脊液便可趁機(jī)進(jìn)入大腦，開(kāi)始清理工作。睡眠就是通過(guò)這種方式為大腦打掃衛(wèi)生的。⑧路易斯博士的這項(xiàng)研究成果發(fā)表于2019年1月1日出版的《科學(xué)》雜志上。她相信，如果未來(lái)的科學(xué)家們能夠掌握控制腦脊液流動(dòng)的方法，就能動(dòng)員起人體自身的清潔工，把腦部產(chǎn)生的所有廢物全部清理出去，從而更好地保護(hù)我們的健康。⑨當(dāng)然，在這一天到來(lái)之前，我們也可以自救，方法就是好好睡覺(jué)，別老熬夜了。（選自《大眾健康》，有刪改）鏈接材料：新冠肺炎疫情對(duì)身體素質(zhì)的大考，讓一樣人人皆有的武器備受矚目——那就是免疫力。就像機(jī)器用一段時(shí)間需要檢修一樣，睡眠就是人體免疫系統(tǒng)的“維護(hù)”時(shí)間。如果總是貪黑、熬夜，健康防線很容易被病毒攻破。18．品讀下面兩個(gè)句子，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（1）這說(shuō)明不睡覺(jué)造成的損傷似乎并不是永久性的，很容易恢復(fù)。（2）睡眠的主要作用可能就是清除腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物。19．文章第⑧段畫(huà)線句用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。20．夜很深了，有的同學(xué)還在聊天、刷手機(jī)、打游戲……睡前，時(shí)間總是“余額不足”。請(qǐng)結(jié)合選文和鏈接材料寫(xiě)幾句話，規(guī)勸你的同學(xué)按時(shí)休息，不要熬夜。四、寫(xiě)作與表達(dá)21．閱讀下面材料，按要求寫(xiě)一篇作文?！端蜄|陽(yáng)馬生序》中，宋廉借書(shū)尋師，歷盡艱辛，跨越了貧窮，超越了平凡，在不懈的踐行中實(shí)現(xiàn)了人生的蛻變；《孤獨(dú)之旅》中，杜小康輟學(xué)放鴨，經(jīng)受磨礪，戰(zhàn)勝了孤獨(dú)和恐慌，在勇于面對(duì)中走向成熟和堅(jiān)強(qiáng)；《再塑生命的人》中，海倫·凱勒失明迷茫，沐浴師愛(ài)，認(rèn)識(shí)了世界，發(fā)現(xiàn)了自我，在心靈的啟迪中成就了自我的精彩……人的成長(zhǎng)注定有著獨(dú)特的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟和收獲。你呢，有哪些聯(lián)想和思考？請(qǐng)從下面三個(gè)寫(xiě)作任務(wù)中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇作文。（1）請(qǐng)以“我在_______中成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇記敘文。敘述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和故事。（2）請(qǐng)自擬題目，自選角度，確定立意，寫(xiě)一篇演講稿，談?wù)勀銓?duì)成長(zhǎng)的思考和認(rèn)識(shí)。（3）我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都是獨(dú)一無(wú)二的，設(shè)想你的初三生活會(huì)有怎樣的經(jīng)歷呢？請(qǐng)，發(fā)揮想象，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①要表達(dá)真情實(shí)感，不得套作、抄襲；②字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用1．（1）（略）（2）C2．（1）①sǎ②（恬）靜③（炊）煙④dàng（2）①A．心曠神怡②B．若隱若現(xiàn)（3）示例：牙寒古黎村，曲徑通幽，屋舍錯(cuò)落，是你向往的人間仙境。3．一日不見(jiàn)；寤寐思服；胡為乎泥中；氣蒸云夢(mèng)澤；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝4．（1）示例①：省委書(shū)記劉賜貴迎接海南省支援湖北抗疫醫(yī)療隊(duì)平安凱旋。示例②：海南省支援湖北抗疫醫(yī)療隊(duì)平安凱旋。（2）①將“雖然……更……”改為“不僅……更……”或“不僅……而且……”②把“我”改為“復(fù)興中學(xué)全校師生”。二、品味與鑒賞5．蕭瑟、冷清；惆悵6．此三句渲染了道路的遙遠(yuǎn)、艱險(xiǎn)與曲折，側(cè)面烘托對(duì)意中人執(zhí)著不變的追尋，以及欲見(jiàn)不可得的惆悵之情。7．（1）y?n（2）h