高考詩歌專題訓練：端午詩

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁詩歌專題訓練端午詩閱讀下面這首詞，完成下面小題。賀新郎·端午劉克莊①深院榴花吐。畫簾開、束衣紈扇，午風清暑。兒女紛紛夸結束②，新樣釵符艾虎。早已有、游人觀渡。老大逢場慵作戲，任陌頭、年少爭旗鼓。溪雨急，浪花舞。靈均③標致高如許。憶生平、既紉蘭佩④，更懷椒釂。誰信騷魂千載后，波底垂涎角黍⑤。又說是、蛟饞龍怒。把似而今醒到了，料當年、醉死差無苦。聊一笑，吊千古。【注】①劉克莊：南宋詞人。一生關心國事，志在收復失地，卻仕途坎坷，屢遭挫折。②結束：裝束、打扮。③靈均：屈原名平，字靈均。④紉蘭佩、懷椒釂：佩秋蘭于身、持香酒禮神。⑤角黍：粽子。1．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．開篇十分巧妙，用石榴花、釵符艾虎等物點明節(jié)令，照應“端午”。B．“兒女”等句寫青年們爭夸裝束、興高采烈，游人觀渡、熱鬧非凡。C．“老大”句寫詞人并不想與“年少爭旗鼓”,凸顯其作為旁觀者的心態(tài)。D．“溪雨急，浪花舞”一句，想象出賽龍舟的爭渡場面，極富動態(tài)美。2．有人評價此詞“以歷史為鏡，抒寫悲憤之心”,請結合下闋，談談你的理解。閱讀下面這首宋詞，完成小題。少年游·端午贈黃守徐君猷①蘇軾銀塘朱檻麹塵波，圓綠卷新荷。蘭條薦浴，菖花釀酒，天氣尚清和。好將沈醉酬佳節(jié)，十分酒，一分歌。獄草煙深，訟庭人悄，無吝宴游過。[注]①徐君猷：名大受，建安（今福建建甌）人，當時黃州知州。3．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．詞的上闋先描寫自然，再轉到描寫民俗生活，選取的景象與人物活動十分具有代表性。B．詞的下闋寫蘇軾與徐君猷一起歡度端午節(jié)的情景，字里行間滲透著蘇軾與徐君猷志同道合的情誼。C．“獄草煙深”一句描寫環(huán)境，突出監(jiān)獄條件的惡劣，與端午佳節(jié)喜慶氣氛形成了鮮明的對比。D．全詞借景抒情，名為寫端午風俗，欣賞自然風光，實則借題發(fā)揮，贊頌徐君猷的善施政德，稱贊他使民安樂的功績。4．“天氣尚清和”是理解本詞上闋的重點，有何精妙之處？請結合詩句簡要賞析。閱讀下面這兩首詩，完成下面小題端午[唐]文秀節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原?？靶Τ彰烀?，不能洗得直臣冤。端午[元]貝瓊風雨端陽生晦冥，汨羅無處吊英靈。海榴花發(fā)應相笑，無酒淵明亦獨醒。5．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．文詩設問開篇，“自”與“映階碧草自春色”的“自”一樣，為了營造孤寂氛圍。B．文詩“萬古”二字運用夸張的手法，強調屈原精神跨越了漫長歷史，為世人銘記。C．貝詩第一句，“生”富有動感，形象地寫出了因風雨大作而光線變得昏暗的過程。D．兩首絕句都以屈原為吟詠對象，格律工整，聲韻和諧，語言直白淺近，耐人尋味。6．兩首詩中都寫到了“笑”，表達的情感卻不相同，請結合詩歌簡要分析。閱讀下面兩首詩，完成小題。同州①端午殷堯藩②鶴發(fā)垂肩尺許長，離家三十五端陽。兒童見說深驚訝，卻問何方是故鄉(xiāng)。回鄉(xiāng)偶書賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來?！咀ⅰ竣偻荩航耜兾魇〈罄罂h。②殷堯藩：浙江嘉興人。7．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．殷詩和賀詩都是寫自己離家很多年后，在白發(fā)蒼蒼之際回到家鄉(xiāng)遇到兒童的情景。B．殷詩沒有明說自己何時離家，只說自己離家三十五年，賀詩則說從小就離開家鄉(xiāng)。C．殷詩詩人向兒童打聽故鄉(xiāng)的方向，賀詩詩人雖然找到故鄉(xiāng)，可是兒童已不認識他。D．雖然兩首詩中兒童的情態(tài)和問題不同，但都表達了詩人終于回到故鄉(xiāng)的喜悅之情。8．解釋下列句中加點字的意思。（1）鶴發(fā)垂肩尺許長（2）兒童相見不相識9．兩首詩中，詩人和故鄉(xiāng)關系發(fā)生了怎樣的變化？請結合文本簡要分析。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。端午即事①文天祥五月五日午，贈我一枝艾。故人不可見，新知萬里外。丹心照夙昔，鬢發(fā)日已改。我欲從靈均，三湘隔遼海?！咀ⅰ竣傥奶煜榈掠佣辏?276）出使元軍被扣，在鎮(zhèn)江逃脫后，不幸的是又一度被謠言所誣陷。為了表明心志，他憤然寫下了這首《端午即事》。10．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的是（）A．首聯平鋪直敘，以“五月五日”與“贈艾”兩詞照應標題“端午”，點明節(jié)日的特點。B．頷聯真情流露，痛心不已；我再也見不到故人了，新交好的知己也在萬里之遙。C．頸聯滿心而發(fā)，肆口而成，自敘往日能夠為國盡忠的人，現在已經白發(fā)蒼蒼。D．全詩敘事抒情，言真意切，平淡之中見波瀾，質樸之處有起伏。11．這首詩抒發(fā)的思想感情較為豐富，請結合全詩簡要分析。閱讀下面這兩首宋詩，完成下面小題，端午日寄酒庶回都官余靖龍舟爭快楚江濱，吊屈誰知特愴神。家釀寄君須酩酊，古今嫌見獨醒人。和端午張耒競渡深愁千載冤，忠魂一去詎①能還。國亡身殞今何有，只留離騷在世間?！咀ⅰ竣僭n，難道，豈。表示反問。12．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．兩首詩都寫了端午賽龍舟以紀念屈原的風俗，“爭”“競”寫出了賽龍舟的熱烈。B．兩首詩都寫了詩人對屈原的憑吊，分別用“特”“深”強化和渲染這份凄愴之情。C．余詩寫詩人將家釀之酒寄給都官庶回，希望他陪自己大醉一場，化解心中的哀情。D．張詩寫人們通過競渡方式紀念屈原，也無法使忠魂回還，飽含無限的悲哀與無奈。13．兩首詩尾句表達的思想情感有何不同？請簡要作答。閱讀下面這首詞，回答下列小題。小重山端午[元]舒碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細纏五色臂絲①長。空惆悵，誰復吊沅湘②。往事莫論量。千年忠義氣，日星光?！峨x騷》讀罷總堪傷。無人解，樹轉午陰涼。[注]①五色臂絲：荊楚風俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨羅江。14．下列對這首詞內容和寫法的分析不正確的一項是A．上闋“兒共女，慶端陽”，描摹出一幅合家團圓共度佳節(jié)的溫馨畫面，傳遞了中華民族在節(jié)日之中共享天倫的樂趣。B．“《離騷》讀罷總堪傷”，《離騷》是屈原的長篇政治抒情詩。此句既寫對屈子大義的崇敬，還道出文人的惺惺相惜。C．“樹轉午陰涼”，以景結情，情在景中，是古詩詞的常用收尾法，可以收到“曲終人不見，江上數峰青”的余韻繚繞的效果。D．上闋中，眾人的繁忙喜慶和作者的獨自惆悵形成對比；下闋中，世俗對屈原的理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對比。15．賞析上闋“空惆悵，誰復吊沅湘”兩句。閱讀下面的宋詞，完成后面小題。南鄉(xiāng)子·端午（李之儀）小雨濕黃昏。重午佳辰獨掩門。巢燕引雛渾去盡，銷魂。空向梁間覓宿痕?？蜕嵬鹑绱濉：檬聼o人載一樽。唯有鶯聲知此恨，殷勤。恰似當時枕上聞。16．詞的上片描繪了一幅怎樣的景象？對于表達作者的感情有何作用？17．詞的下片表達了詞人當時怎樣的心情？請簡要分析。答案1．D2．以歷史為鏡：用屈原投江的典故，影射現實（或諷刺、揭露、批判統治者）。抒寫悲憤之心：①表達了自己壯志難酬的悲憤；②對南宋當權者的不思進取、偏安一隅的悲憤；③對奸佞小人的憤懣之情?！窘馕觥?．本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。D.“想象出賽龍舟的爭渡場面”錯誤。賽龍舟的爭渡場面是詞人親眼所見，并非想象。故選D。2．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。以歷史為鏡：“靈均標致高如許”是對屈原的高度評價和贊揚，使作者對屈原的崇敬躍然紙上?！皯浧缴倍浠叵胍郧白约阂郧瓰榭?，但卻生不逢時。“紉蘭佩”“懷椒釂”則是引用《離騷》中的詩句，展現出屈原生前的高風亮節(jié)。寫對屈原的懷念及歌頌，對投粽民俗表示不認同的態(tài)度，頗有眾人皆醉我獨醒的意味。用屈原投江的典故，影射現實（或諷刺、揭露、批判統治者）；抒寫悲憤之心：自己的“束衣紈扇”與兒女們的“新樣釵符艾虎”對比鮮明，以兒女們的歡樂反襯出自己的無聊及年華已逝的落寞心緒。而“釵符艾虎”四字再次寫實景點節(jié)令，切題之“端午”?！袄洗蟆迸c“少年”、“慵”與“爭”相對比、“作戲”與“旗鼓”相呼應，生動地刻畫出詞人旁觀者的姿態(tài)?！跋昙?，浪花舞”本是自然景色，這里借自然景色的變化描繪年輕人爭渡的場面，極富動態(tài)之美。在這生龍活虎的“少年”的襯照下，字里行間所流露出的那種年華已晚、身遭廢棄的抑郁不平之情，隱然可感，表達了自己壯志難酬的悲憤?！鞍阉贫裥训搅?，料當年、醉死差無苦。聊一笑、吊千古。”這幾句憂憤尤深，意謂屈原若在今世，還會憂憤滿腔再度投江的。與其清醒而苦惱，還不如“醉死差無苦”。這既是說屈原，也是說自己。如今當政者茍且偷安，不思振作，自己又能做什么呢？只有長歌當哭而已。“聊一笑”，實是苦中作笑，含淚的笑，足見詞人對當權者極度的失望乃至絕望之情，對南宋當權者的不思進取、偏安一隅的悲憤。“誰信”三句，詞人認為投粽入江祭屈原的風俗屬無稽之談?！罢l信”是反詰，意即不信。詞人所要表達的意思是往水里投幾個粽子無濟于事，那些神話傳說荒誕不經，倒不如學一學屈原精忠為國、高潔不污的品格，比搞這些表面文章強多了?！膀责掿埮卑抵讣蒂t讒能的陰暗小人，此處詞人實質上是表達了對現實的不滿與憤懣，對奸佞小人的憤懣之情。3．C4．①“天氣尚清和”高度概括了前面四句所描寫的意境。既包括了“銀塘朱檻麹塵波，圓綠卷新荷”兩句中所描繪的五月百色爭妍的風景圖，又包含了“蘭條薦浴，菖花釀酒”端午民俗生活。②描繪出一個清新、和美、升平的政治清泰的社會環(huán)境。③為全詞的點睛之筆，為過渡到寫人作了很好的鋪墊，起到了承遞作用?！窘馕觥?．本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。C.“突出監(jiān)獄條件的惡劣”錯。此句意思是黃州百姓安居，政治清明，監(jiān)獄里沒有罪犯，庭上少有訴訟，因而監(jiān)獄里長滿了荒草。是對太守治州有方的贊嘆。故選C。4．本題考查學生鑒賞詩句的能力。“天氣尚清和”出現在上闋末尾，屬于對上闋內容的總結。上闋首句“銀塘朱檻麹塵波，圓綠卷新荷”描繪宜人的美景。一“銀”，一“朱”，一“麹塵”，一“圓”，一“綠”，一“新荷”，組綴成五月百色爭妍的風景圖。次句“蘭條薦浴，菖花釀酒”，筆鋒一轉，由寫大自然進入到寫民俗生活：綠蘭枝浸水而浴，綠菖蒲釀酒而飲。整個生活，沉浸在濃郁的節(jié)日氣氛中，身心愉快。最后一句為點睛之筆，將上述四句的意境概括為“天氣尚清和”，世界上一切都是清新的、和好的、升平的。繪出一個清新、和美、升平的政治清泰的社會環(huán)境。這也是全詞的點睛之筆。從結構上看，此句為過渡句。這樣的美好圖景正是徐君猷治理的結果，因而下闋自然轉入寫徐君猷，寫蘇軾與徐君猷一起歡度端午節(jié)日?？梢娚祥牎疤鞖馍星搴汀笔斩幢M，為下片留出余地，正好是下片起句“好將沉醉酬佳節(jié)”的過片句，由詠景而轉向寫人，起了承遞作用，景情融合。5．A6．①文詩中的“笑”，是嘲笑楚江空有浩渺的江水，卻無法洗脫屈原這樣直臣的冤屈，借此表達對屈原遭受不公待遇的憤懣之情；②貝詩中的“笑”，借石榴花嘲笑自己因無處祭奠屈原而傷感，來表達效仿前賢獨守心志的堅定品質。【解析】5．本題考查學生理解詩歌內容和賞析詩歌意境、情感、手法、語言等的能力。A.“為了營造孤寂氛圍”錯誤，“節(jié)分端午自誰言”是說端午節(jié)是從誰開始的，是提出令人深思的問題，沒有營造孤寂氛圍。故選A。6．本題考查學生比較鑒賞詩歌情感的能力。文詩中，“堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤”發(fā)表作者的議論：楚江空闊浩渺，一望無際，如此的江水卻不能洗脫屈原這樣忠誠正直的大臣的冤屈。因此，此處的“笑”詩嘲笑，屈原內輔國政，外對強敵，卻無辜被貶，投江而死。作者借此表達對屈原所遭受的不公平的待遇的憤懣之情。貝詩中，“風雨端陽生晦冥，汨羅無處吊英靈”兩句寫端午節(jié)風雨如晦，作者前往汨羅江卻發(fā)現無處能夠悼念屈原的英靈?！昂Ａ窕òl(fā)應相笑，無酒淵明亦獨醒”寫石榴花盛放之時應當會嘲笑我，自尋煩惱，于是詩人只好自嘲的引用陶淵明的事跡，縱然陶淵明這樣的縱情山水的隱士，對屈原的仰慕之情也絲毫未減。因此，此處的“笑”是借石榴花嘲笑自己沒有地方悼念屈原，表達自己會像陶淵明一樣人間清醒，效仿屈原，堅守心志，忠于祖國等。7．C8．表示約略估計，“左右”“上下”我25．殷詩和賀詩都是寫自己離家很多年后，在白發(fā)蒼蒼之際回到家鄉(xiāng)遇到兒童的情景?！皟和娬f深驚訝，卻問何方是故鄉(xiāng)”“兒童相見不相識，笑問客從何處來”是說因為詩人久別故鄉(xiāng)，所以故鄉(xiāng)的孩子都不認識他們，對于故鄉(xiāng)來說，兩位詩人已經由故鄉(xiāng)的“主人”變成了故鄉(xiāng)的“客人”?！窘馕觥?．本題考查學生理解和賞析詩歌內容和情感的能力。C.“殷詩詩人向兒童打聽故鄉(xiāng)的方向”錯誤，應是兒童見到詩人的樣子后，很高興又很驚訝，問哪個方向是詩人的故鄉(xiāng)，體現了詩人離鄉(xiāng)之久，家鄉(xiāng)的兒童都已不認識他了。故選C。8．本題考查學生理解文言詞語含義的能力?！苞Q發(fā)垂肩尺許長”的意思是“白發(fā)垂到了肩膀大約一尺之長”。“許”，表示約略估計，“左右”“上下”。“兒童相見不相識”的意思是“家鄉(xiāng)的兒童們看見我，沒有一個認識我”?！跋唷保?。9．本題考查學生分析和理解詩歌內容的能力?！苞Q發(fā)垂肩尺許長，離家三十五端陽”的意思是：白發(fā)垂到了肩膀一尺之長，已經在異鄉(xiāng)過了三十五個端陽了?！吧傩‰x家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的意思是：年少時離鄉(xiāng)老年才歸家，我的鄉(xiāng)音雖未改變，但鬢角的毛發(fā)卻已經疏落。這些內容分別突出了兩位詩人離鄉(xiāng)之久?！皟和娬f深驚訝，卻問何方是故鄉(xiāng)”的意思是：小孩子見了很高興又很驚訝，卻問哪個方向是故鄉(xiāng)？“兒童相見不相識，笑問客從何處來”的意思是：家鄉(xiāng)的兒童們看見我，沒有一個認識我。他們笑著詢問我：你是從哪里來的呀？這些內容說明，兩位詩人因長期離鄉(xiāng)，而使得故鄉(xiāng)的孩子都把它們看成了“客”。對于故鄉(xiāng)來說，兩位詩人已經由故鄉(xiāng)的“主人”變成了故鄉(xiāng)的“客人”。10．B11．①歡欣愉悅之情。由“五月五日午，贈我一枝艾”可知，適逢佳節(jié)，又收到節(jié)日小禮物，心情歡愉。②對朋友的思念之情。此情此景，故去的人看不到，新友也在萬里之遙，由此引發(fā)對故人、新交的思念之情。③時光易逝的傷感之情?！棒W發(fā)日已改”可看出感嘆時光易逝，白發(fā)蒼蒼。④丹心愛國的赤子之情。雖有謠言誣陷，仍然一片丹心照家國，愛國之心改變。⑤面對謠言的憤懣之情。由尾聯可知，我欲從靈均，三湘隔遼海。我想要從屈原那里得到希望，可三湘相隔得比較遠?！窘馕觥?0．本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析能力。B.選項共有兩處錯誤，首先“痛心不已”于文無據；其次“我再也見不到故人了”主客顛倒，不是見不到故人，而是故去的人看不見。故選B。11．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。詩的首聯“五月五日午，贈我一枝艾”，五月五日的端午節(jié)，你贈與了我一枝艾草。點明端午佳節(jié)的民間習俗之一——贈艾、懸艾。一枝艾草給詩人的艱苦生活帶來了一些快樂的節(jié)日氣氛，表現了作者的歡欣愉悅之情。但同時又讓他感到了加倍的孤獨。詩的頷聯“故人不可見，新知萬里外”，故去的人不可能再見面了，新知音尚在萬里之外。由于國難當頭，顛沛輾轉，老朋友大多故去，不能再見，新知音尚在萬里之外，自己的一舉一動難以為人所知。表達了作者對朋友的思念之情。詩的頸聯“丹心照夙昔，鬢發(fā)日已改”，往日一心只想為國盡忠的人，現在已經白發(fā)蒼蒼。詩人向普天下的人表明心志。他要一如既往地熱愛、忠于自己的祖國，哪怕是處境艱危，鬢發(fā)斑白，也要始終不渝，堅定不移。陳詞慷慨，字字鏗鏘，如同人生宣言，驚心動魄。表達了作者對時光易逝的傷感之情，也反映了作者丹心愛國的赤子之情。尾聯“我欲從靈均，三湘隔遼?！?，我想要從屈原那里得到希望，只是三湘被遼海阻隔太過遙遠。作者遭到謠言的中傷，并為某些人所相信，致使自己的凜凜情操蒙受玷污。結尾兩句與開頭兩句遙相呼應，前一句“我欲從靈均”，是就“丹心照夙昔”作補充，進一步說明自己要以屈原為楷模，堅持獨立不遷的操守，縱然是以身殉國也在所不辭。后一句“三湘隔遼?！眲t表明詩人欲從屈原以死明志而暫不能從的矛盾心理。此聯表明作者面對謠言的憤懣之情。12．C13．余靖用屈原“眾人皆醉我獨醒”的典故，抒發(fā)自己與友人在這渾濁世間不被理解的痛苦哀傷之情。張耒則借世事變遷，而屈原忠貞不屈的精神與作品千古流傳的對比，表達出對屈原由衷的敬佩與贊頌之情?！窘馕觥?2．本題考查學生理解詩歌內容及賞析詩歌藝術手法的能力。C.“希望他陪自己大醉一場”錯誤，“家釀寄君須酩酊”的意思是把家里釀的酒寄給你，希望你大醉一場。這里沒有“希望他陪自己大醉一場”的意思。故選C。13．本題考查學生理解詩人思想感情的能力?！凹裔劶木汋?，古今嫌見獨醒人”意思是，把我家釀的酒寄給你，你一定要大醉一場，因為古今那些隨波逐流的昏庸之人，都厭煩嫌棄我們這些清醒之人，借屈原“眾人皆醉我獨醒”的典故，表達對世事渾濁的無奈，少有知音的凄涼，充滿無限的哀傷之情。而“國亡身殞今何有，只留離騷在世間”意思是，楚國滅亡，屈原身死，如今還有什么呢？只留下一部《離騷》在世間流傳。詩歌前兩句意境悲哀無奈，而這兩句卻有著“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的慷慨悲壯，雖然“國亡身殞”，灰飛煙滅，但那光照后人的愛國精神和彪炳千古的《離騷》絕唱卻永遠不會消亡，從而使得全詩的意境直轉而上、宏闊高遠，表達出詩人對于屈原忠貞精神的敬佩和歌頌贊嘆之情。14．D15．“空惆悵”慨嘆了世人忙于節(jié)日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節(jié)厚重的歷史內涵，表達詞人對愛國詩人屈原的懷念之情?！罢l復吊沅湘”，交代了“空惆悵”的緣由。這兩句將全詞開辟了一個新的境界，為下闋悼念屈原奠定了感情基調?！窘馕觥?4．本題考查學生綜合鑒賞詩歌的能力。各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法。再對照選項一一確認，得出答案。D項，“下闋中，世俗對屈原的理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對比”錯誤，下闋中，世俗對屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對比。作者在端午“讀罷”《離騷》，傷感之情油然而生。而那些忙著“慶端陽”的人們，卻無人解“其中味”，更令人惆悵無比。詞人非常希望大家能記住這位富有“忠義氣”，美好的品格與天地比壽，與日月齊光的屈大夫。故選D。15．此題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中最富有表現力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；分析表達效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達意上的妙處。翻譯：到處采擷艾蒿、蒲草繁忙，誰家的青年男女，準備過端午節(jié)？五色絲帶纏繞著手臂唱歌跳舞。我內心惆悵，還有誰在端午節(jié)追悼屈原？過去的事不要評論衡量，屈原忠義氣節(jié)，可與日月相比。讀完了《離騷》總能感到悲傷。沒有人理解我的心情，只有在樹蔭底下乘涼。《小重山·端午》是元代文學家舒（dí）所作的一首小令。此詞以端午節(jié)為載體，從眼前所見的荊楚