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空音校心。達實亞談圓錐曲線一輪復習的整體構想羅田縣駱駝坳高中俗話說“運籌帷幄,方能決戰(zhàn)千里”,我們認為在進行復習前,教師必須對整章內容進行科學、合理、有效地整體構想,即在研究整章核心(核心知識、核心思想、核心載體)的基礎上,以“核心”為主線,圍繞“核心”預設復習內容及復習形式。依綱靠本,突出整章核心3二、構建網絡,尋求難點突破三、強化重點,及時總結提升四、拓展訓練,精編優(yōu)選例題了依綱靠本,研究整章核心課標標下考試要求①掌握橢圓的定義、標準方程和橢圓的簡單幾何性質,了解橢圓的參數(shù)方程;②掌握雙曲線的定義、標準方程和雙曲線的簡單幾何性質;③了解拋物線的定義、標準方程和拋物線的簡單幾何性質④了解圓錐曲線的初步應用。綱2013年與2014年新課標《考試大綱》研有一個微小的變化,“拋物線”從第二條移至第三條,對拋物線的定義,方程,幾何圖讀堡形以及幾何性質的要求從“掌握”降至R溫庫燃小解”。圓錐曲線在新課標中劃撥到選修內容。依綱靠本,研究整章核心學生認知的難點①是心理上的難吳,一看解析幾何大題就認揚是難題,從而淺嘗輒止乃至直接放棄②是知識上的難吳,主要是對基礎知識和解決圓錐曲線問題的常用方法不熟練而造成失分考綱研讀③是計算上的難吳,解析幾何最難的地方就在于其氯雜的計算學生計算能力不強,方法這擇不R溫體燃小當均會造成無法完成解答依綱靠本,研究整章核心高考考查的焦點圓錐曲線是解析幾何的重點,也是高中數(shù)學的重點內容,高考中主要出現(xiàn)三種類型的試題:①考查圓錐曲線的概念與性質②求曲線方程和軌跡③關于直線與圓錐曲線的位置關系考綱研讀的問題R溫體燃小依綱靠本,研究整章核心事實上,學生認知的窄點,并不全是課標的要求和高考的重點。時于那些非本質的“偏、難、怪”的知識新課標進行大量刪減,例如,圓錐曲線的統(tǒng)一定義、求軌跡方程(較難的)、直線和圓錐曲線位置吳系中的繁難計算等。在過去的教材中甚至在考綱研讀高考中這些內農曾經都是重點,但在新課程標準下它們已不是核心,要淡化處理,在復刁中要敢于放棄,不做無勞動。R溫體燃小、構建網絡,尋求難點突破圓錐曲線元知識體系的構建定義求曲線關于直線與圓徘曲性質的方程線的位置關系的問題定方幾何(求標準定義法|位置關‖參數(shù)定值義程性質方程軌跡系判斷|范圍|最值、構建網絡,尋求雕點奧破專題1:定義方程幾何性質元知識體系的構縱向:荊列鋪開,逐一呈現(xiàn)定義橫向:、構建網絡,尋求雕點奧破專題2:求方程與軌跡單元知識體求方程的求軌跡構

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