2023年猜謎謠教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年猜謎謠教學(xué)設(shè)計(jì)猜謎謠教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕愉快潑的聲音，充溢童趣地演唱《猜謎謠》；

2、通過對《猜謎謠》歌曲的教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生對動物的酷愛之情；

3、通過引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌曲、仿照動作、問答對唱等活動，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的新奇心和探究欲。

二、教學(xué)重點(diǎn)：能用輕愉快潑的聲音充溢童趣地演唱《猜謎謠》。

三、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《猜謎謠》中相像樂句的演唱。

四、教學(xué)打算:電子琴、多媒體課件

五、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

（二）談話引入

師：同學(xué)們平常喜愛猜謎語嗎？

學(xué)生：喜愛

師：今日老師給你們帶來一個(gè)謎語，看誰最先猜出來？

（三）出示謎謠，激發(fā)愛好

1、出示謎面，師問謎面，生回答

提示學(xué)生：謎語的每一句都能打一動物，我們一句一句的猜。

生依據(jù)謎面猜謎底，通常會說出許多答案，對說出不同的動物答案的學(xué)生賜予確定與表揚(yáng)。

2、初聽歌曲

師：大家都猜的特別好。我們來聽聽書中的小摯友猜出幾種動物，又是怎么表達(dá)的？你們豎起耳朵仔細(xì)聽。（師播放歌曲范唱）

3、揭示歌曲名

師：聽出來了嗎，小摯友們回答的時(shí)候是用什么方式？（生：唱的方式）——原來的謎語，用唱的方式表達(dá)出來，就變成了謎謠，這首好玩的歌曲，名字就叫做“猜謎謠”。

師：一起讀一下題目

生：讀兩遍

師：同學(xué)們想學(xué)這首歌嗎？

生：想

師：想就要坐好，豎起耳朵仔細(xì)聽。

4、傾聽歌曲，感受歌曲速度

師：它的速度是怎樣的呢？我們來聽聽看。（師播放歌曲范唱）

生1：有點(diǎn)快。

生2……

生3……

師：這樣的速度往往是表現(xiàn)“輕愉快潑”的，大家跟我一起說輕愉快潑。

再次傾聽歌曲

師：跟老師一起隨著音樂搖搖頭動動手，感受歌曲的輕愉快潑。

過渡：XX班的小摯友真了不得！，一學(xué)就能跟上音樂的節(jié)奏，下面我們就有節(jié)奏的讀一讀歌詞。

有節(jié)奏的讀歌詞

師：示范一句或一段

師：大家一起來

生：學(xué)生拍節(jié)奏齊讀歌詞。

7、解決難點(diǎn)

（1）出示相像的兩句歌詞、歌譜，找出相同和不同的地方。

師：同學(xué)們做的真棒，用掌聲表揚(yáng)一下自己。接下來，老師要看看誰的眼睛最雪亮，耳朵最靈敏。請同學(xué)們仔細(xì)聽一聽，找一找兩個(gè)樂句中相同和不同的地方。（師彈奏兩句旋律）

（2）請學(xué)生說一說前兩小節(jié)相同和不同的地方。

（3）師彈奏旋律，生唱前兩小節(jié)歌詞。（唱兩遍）

（4）完整學(xué)唱兩個(gè)樂句，指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音唱。

（5）師說明襯詞。

師：同學(xué)們唱的真好聽，你們知道“喲一、喲二、喲三、喲四”是什么意思嗎？它們叫做襯詞，（板書：襯詞）沒有任何意思，是表示小摯友猜出謎底時(shí)興奮的心情。

師：帶著興奮的心情一起再來唱一遍。

8、學(xué)唱問、答部分，了解歌曲的演唱形式

師彈奏電子琴，用聽唱法教唱，留意提示學(xué)生唱的輕愉快潑。

師：現(xiàn)在我們看看整首歌曲，歌曲中有問的、答的和齊唱部分,剛才大家唱的是歌曲的什么部分呢？

生:齊唱部分

師：你們看的真細(xì)致，像這種一問一答形式的歌曲，我們把它稱為問答式對唱歌曲，大家一起說“問答式對唱歌曲”，跟著老師彈奏的旋律唱一唱。（先慢速唱，再輕快的唱。提示坐姿）

9、齊唱第一段

10、自主學(xué)唱歌曲其次段

關(guān)注學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、速度，假如有錯(cuò)得接著用動作、電子琴伴奏等進(jìn)行糾錯(cuò)。

11、隨琴的伴奏完整齊唱。

12、歌曲處理

（1）跟音樂范唱齊唱

師：你們學(xué)的真仔細(xì)，這次，我們跟著音樂范唱一起唱，要留意前奏到哪，什么時(shí)候起先唱，還要留意歌曲的速度。

（2）隨音樂伴奏齊唱

(3)播放音樂伴奏師生合作唱

（4）生生合作唱

(5)表演唱

（四）總結(jié)

師：學(xué)了《猜謎謠》這首歌曲，我們知道謎語有用說的，還有用唱的，而且一個(gè)謎語還有多種答案，這須要我們細(xì)致視察，要有一雙會視察的眼睛。讓我們踏著音樂輕快的步伐去視察、探究吧。

猜謎謠教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能用輕愉快潑的聲音，充溢童趣的演唱歌曲《猜謎謠》；

2、通過對《猜謎謠》歌曲的教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生對動物的酷愛之情；

3、通過引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌曲、仿照動作、問答對唱等活動，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的新奇心和探究欲。

二、學(xué)情分析

現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對高，動手實(shí)力也較強(qiáng)，他們思維活躍，富有創(chuàng)建性，老師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的特性，培育學(xué)生的愛好愛好。雖然二年級是小學(xué)階段的其次年，但著重培育學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是特別重要的。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能用輕愉快潑的聲音充溢童趣的演唱歌曲《猜謎謠》。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《猜謎謠》中相像樂句的演唱。

四、教學(xué)過程？

（一）組織教學(xué)

（二）談話引入？同學(xué)們平常喜愛猜謎語嗎？今日我們先來了解下有關(guān)謎語的學(xué)問吧。（課件）謎語有謎面，謎目和謎底。如（課件）誰有好的謎語說個(gè)我們大家一起猜猜吧。同學(xué)們，謎語猜完了，你猜對了幾個(gè)？現(xiàn)在讓我們一起邊猜謎語邊唱歌吧。

（三）出示課題，激發(fā)愛好

1、今日我們學(xué)習(xí)的歌曲就叫《猜謎謠》。（出示課件）

2、初聽歌曲。？你能聽出歌曲的演唱方式嗎？（師播放歌曲范唱）

師：聽出來了嗎？（生：有問有答）——原來的謎語，用唱的方式表達(dá)出來，就變成了謎謠，這首好玩的歌曲，名字就叫做“猜謎謠”。這樣的演唱形式叫問答式的對唱歌曲。一起讀一下題目？。

3、傾聽歌曲，感受歌曲速度。它的速度是怎樣的呢？

我們來聽聽看。（師播放歌曲范唱）

這樣的速度往往是表現(xiàn)“輕愉快潑”的，大家跟我一起說“輕愉快潑”。之后讓學(xué)生再次傾聽歌曲，跟老師一起隨著音樂搖搖頭動動手，感受歌曲的輕愉快潑。

4、解決難點(diǎn)

（1）出示相像的.兩句歌詞、歌譜，找出相同和不同的地方。師：同學(xué)們做的真棒，用掌聲表揚(yáng)一下自己。接下來，老師要看看誰的眼睛最雪亮，耳朵最靈敏。請同學(xué)們仔細(xì)聽一聽，找一找兩個(gè)樂句中相同和不同的地方。（師彈奏兩句旋律）

（2）請學(xué)生說一說前兩小節(jié)相同和不同的地方。

（3）老師彈奏旋律，學(xué)生唱前兩小節(jié)歌詞。（唱兩遍）

（4）完整學(xué)唱兩個(gè)樂句，指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音唱。

（5）老師說明襯詞。同學(xué)們唱的真好聽，你們知道“喲一、喲二、喲三、喲四”是什么意思嗎？它們叫做襯詞。（板書：襯詞）？？“喲一、喲二、喲三、喲四”是表示小摯友猜出謎底時(shí)興奮的心情，大家?guī)еd奮的心情再來唱一遍吧。

5、學(xué)唱問、答部分，了解歌曲的演唱形式。師彈奏電子琴，用聽唱法教唱，留意提示學(xué)生唱的輕愉快潑。師：現(xiàn)在我們看看整首歌曲，歌曲中有問的、答的和齊唱部分，剛才大家唱的是歌曲的什么部分呢？？你們看的真細(xì)致，像這種一問一答形式的歌曲，我們把它稱為問答式對唱歌曲，大家一起說“問答式對唱歌曲”，跟著老師彈奏的旋律唱一唱。（先慢速唱，再輕快的唱。老師提示坐姿。）

6、學(xué)生齊唱第一段。

7、學(xué)生自主學(xué)唱歌曲其次段。老師關(guān)注學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、速度，假如發(fā)覺學(xué)生有錯(cuò)的地方老師接著用動作、電子琴伴奏等進(jìn)行糾錯(cuò)。

8、隨琴伴奏的完整齊唱。

9、歌曲處理。

（1）跟音樂范唱齊唱？師：你們學(xué)的真仔細(xì)，這次，我們跟著音樂范唱一起唱，要留意前奏到哪，什么時(shí)候起