第16課《貓》課件（共27張）語文七年級上冊

錢鐘書幫貓打架，為貓寫詩；季羨林的貓亦步亦趨隨他散步；宗璞看著貓冢暗自神傷；海明威的著名小說《戰(zhàn)地鐘聲》就是在貓的陪伴下完成的……古往今來，多少人有著愛貓情結(jié)并與貓為友。

一個愛貓的家庭最終“永不養(yǎng)貓”，其間發(fā)生了什么事情？今天就讓我們跟隨鄭振鐸的腳步去找找緣由吧！貓鄭振鐸(duó)既是本文的寫作對象，也是本文的行文線索。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位，學(xué)習(xí)作者有層次的敘述，巧妙安排結(jié)構(gòu)的方法；2、在整體感知課文的基礎(chǔ)上，體會作者對三只貓的不同感情；

作者簡介

鄭振鐸，筆名西諦，福建長樂人，現(xiàn)代著名作家、翻譯家、文學(xué)史家，我國新文化運(yùn)動的倡導(dǎo)者之一。他認(rèn)為文學(xué)“是人生的鏡子”，主張文學(xué)真實(shí)地反映社會生活。

主要著作有短篇小說集《取火者的逮捕》《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《歐行日記》等。

譯著有《新月集》《飛鳥集》等。整體感知——寫作背景

《貓》是鄭振鐸作品集《家庭的故事》的首篇。最初發(fā)表在1925年。在此之前鄭振鐸等人發(fā)起成立了文學(xué)創(chuàng)作團(tuán)體——文學(xué)研究會。他們的創(chuàng)作大都以現(xiàn)實(shí)人生問題為題材。鄭振鐸主要探究的是自由平等、個性解放等問題。他在小說中毫不諱飾地表達(dá)了自己同情弱小、無辜，譴責(zé)專制、強(qiáng)權(quán)，弘揚(yáng)公道、民主、博愛的思想和心情。重點(diǎn)字音LoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandofthetypesetofinindustry.LoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandofthetypesetofinindustry.LoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandofthetypesetofinindustry.LoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandofthetypesetofinindustry.鄭振鐸（）污澀（）紅綾（）乞丐（）詛罵（）屋脊（）懶惰（）悵然（）蜷伏（）虐待（）郁悶（）懲戒（）妄下斷語（）慫恿（）畏罪潛逃()duósèlínɡɡàizǔjǐduòchànɡquányùchénɡwànɡsǒnɡyǒnɡnüèwèizuì

qiántáo整體感知默讀課文，試著完成以下任務(wù)：作者一共養(yǎng)了幾只貓？這幾只貓的來歷、外形、性情、家中地位（我和家人對三只貓的態(tài)度）有何不同？三只貓的結(jié)局分別是怎樣的？我的心情是如何變化的？完成表格第一只貓第二只貓第三只貓來歷外形性情地位結(jié)局我的情感從隔壁要來的花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的很活潑從舅舅家要來的渾身黃色更有趣，更活潑張媽拾來的毛色花白

更難看，又瘦，燒脫了幾塊毛，更難看了不活潑、憂郁，懶惰很受喜愛、寵物很受家人寵愛不大喜歡，若有若無，不大注意它病死丟失死亡閱讀課文完成下列表格：初讀感知快樂→酸辛更加快樂→悵然、憤恨不喜歡→更難過得多、悔恨、良心受傷永不養(yǎng)貓精讀賞析為什么寫兩只可愛的貓的篇幅不如一個丑貓的篇幅長，到底發(fā)生了什么可怕的事情？芙蓉鳥被害案我來做個小法官1、案發(fā)現(xiàn)場情況

2、犯罪嫌疑人

3、證據(jù)（作案的可能性：案發(fā)前、案發(fā)后）

4、對嫌疑人的懲罰方式

5、案件反思

6、結(jié)案陳詞我來做個小法官1、案發(fā)現(xiàn)場情況：

2、犯罪嫌疑人

3、證據(jù)（作案的可能性：案發(fā)前、案發(fā)后）

4、對嫌疑人的懲罰方式1、鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的。2、果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了很久丑貓1、案發(fā)前的表現(xiàn)：那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。2、案發(fā)后的表現(xiàn)：它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。一時怒氣沖天，拿起一根木棒，追過去打了一下。憤憤地，以為懲罰得還不夠快意。以上證據(jù)是否確鑿？我為什么會做出這種判斷？不確鑿?！八坪酢焙汀耙詾椤薄昂孟瘛薄拔蚁搿北砻鬟@是“我”的猜測和主觀臆斷，并不能十分肯定這是事實(shí)。我們對這只貓有偏見。案件的真兇：案件的性質(zhì)：黑貓?jiān)┌赴讣D(zhuǎn)折隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。案件結(jié)果兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。案件反思1、在知道案件的真相后，我的心情是怎樣的？從我的懺悔中可看出我是怎樣一個人？（品讀）2、“我”的過失是什么？（原文）為什么會有這樣的過失？結(jié)案陳詞：凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實(shí)；對人對事不存偏見私心，要寬容、要仁愛，要同情弱小者情感揣摩第二只貓丟失后:“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮螅骸白源?，我家永不養(yǎng)貓?！痹圀w會這兩句話中包含的思想感情有什么不同？第二只貓丟失后，失落感久久縈繞于心。養(yǎng)貓固然快樂，可是亡失的痛苦更叫人難受，于是才有不想馬上養(yǎng)的想法。第三只貓的死，責(zé)任在我。由于負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見了貓反而觸發(fā)自己靈魂的傷痛，于是才有永不養(yǎng)貓了的想法。思維拓展在生活中，你是否也曾錯怪過別人或被別人誤解？把事情的經(jīng)過說給其他同學(xué)聽，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減少誤會？生命是一條河流，任何一朵浪花都不容忽視！感謝觀看課堂檢測A.消耗(hào)一縷(lǚ)

晌(shǎnɡ)午B.丫(yā)頭虐(nüē)待瞰(kàn)望C.咕嚕(gūlū)

悵(chàng)然憤懣(mèn)D.詛(zǔ)罵蜷(quán)伏墻垣(yuán)B【解析】B項(xiàng)中,“虐”應(yīng)讀nüè。1.下列畫線字的注音有誤的一項(xiàng)是(

)課堂檢測A.凝望懲戒無與綸比若有若無