滬粵版九年級(jí)上冊(cè)12.1認(rèn)識(shí)內(nèi)能導(dǎo)說(shuō)課稿

滬粵版九年級(jí)上冊(cè)12.1認(rèn)識(shí)內(nèi)能導(dǎo)說(shuō)課稿一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解能量守恒定律的內(nèi)能概念；掌握內(nèi)能變化規(guī)律和計(jì)算方法。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體內(nèi)能的觀察和分析能力；通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生掌握內(nèi)能的計(jì)算方法；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)能量守恒定律的尊重和重視；引導(dǎo)學(xué)生形成合作探究、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)能的概念和變化規(guī)律；內(nèi)能的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)能的變化規(guī)律；如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用內(nèi)能計(jì)算方法的能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)臺(tái)、燒杯、熱水、溫度計(jì)等。材料準(zhǔn)備內(nèi)能計(jì)算的實(shí)例。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課老師可以先提出一個(gè)問(wèn)題：為什么我們?cè)谶^(guò)冬天的時(shí)候喝熱水會(huì)感覺(jué)溫暖？引導(dǎo)學(xué)生思考：熱水和冷水都是水，為什么溫度不同的水對(duì)我們的感覺(jué)有所不同？2.學(xué)習(xí)活動(dòng)Step1：概念解釋通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生的思考，解釋內(nèi)能的概念：內(nèi)能是物體分子和原子在運(yùn)動(dòng)中所具有的能量。Step2：內(nèi)能變化規(guī)律提示學(xué)生：內(nèi)能的變化與溫度有關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)溫度升高時(shí)，物體內(nèi)部的分子和原子會(huì)以更快的速度運(yùn)動(dòng)，從而增加其內(nèi)能。指導(dǎo)學(xué)生思考：那么，當(dāng)溫度降低時(shí)，內(nèi)能會(huì)有怎樣的變化呢？Step3：內(nèi)能計(jì)算方法老師可以通過(guò)一個(gè)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)能的計(jì)算。告訴學(xué)生內(nèi)能的計(jì)算公式：內(nèi)能=質(zhì)量×比熱容×溫度變化。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體的實(shí)例，運(yùn)用計(jì)算公式進(jìn)行內(nèi)能計(jì)算。3.實(shí)踐活動(dòng)準(zhǔn)備一些不同溫度的水，并讓學(xué)生測(cè)量其溫度。指導(dǎo)學(xué)生按照計(jì)算公式，計(jì)算不同溫度水的內(nèi)能。4.課堂小結(jié)老師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，并與學(xué)生一起回顧掌握的知識(shí)點(diǎn)。5.課后作業(yè)要求學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)，查找關(guān)于內(nèi)能的應(yīng)用實(shí)例，并寫(xiě)一篇小論文。五、板書(shū)設(shè)計(jì)內(nèi)能內(nèi)能的概念：物體分子和原子在運(yùn)動(dòng)中所具有的能量。內(nèi)能的變化規(guī)律溫度升高→內(nèi)能增加溫度降低→內(nèi)能減小內(nèi)能的計(jì)算方法內(nèi)能=質(zhì)量×比熱容×溫度變化六、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)內(nèi)能的概念、變化規(guī)律和計(jì)算方法有了一定的了解。通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)的方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。同時(shí)，也加強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)內(nèi)能的變化規(guī)律理解不夠深入，需要更多的實(shí)例和實(shí)踐來(lái)加深理解。在今后的教學(xué)中，可