第20課《談創(chuàng)造性思維》 統(tǒng)編版語文九年級上冊

一個方形桌面有四個角，切掉一個角，還剩幾個角?4-1=34-1=44-1=5新課導入角

度

不

同

，

答

案

不

同yYT[美]羅迦·費·因格yV|1.

了解作者圍繞創(chuàng)造性思維所闡述的內容，歸納、把握作者的觀點。2.理清文章闡述問題的思路，理解觀點和材料之間的聯(lián)系。3.聯(lián)系學習和生活實踐，獨立、自由思考，有意識地培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。學習目標yY羅迦·費·因格，1948年生，當代美國實業(yè)家、學者、創(chuàng)造學家。

曾創(chuàng)立加利福尼亞創(chuàng)意思考顧問公司，發(fā)表過《當頭棒喝》

《創(chuàng)造性紙牌》

《踢醒沉睡的心》等著作。“唯一真正快樂的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。

了解作者，回顧文體yX生字注音大闖關CIjízimóqièhéngyù根深蒂固汲取孜孜不倦模式鍥而不舍持之以恒駕馭比喻根基深厚牢固，不可動搖勤奮努力，不知疲倦。連一樣事情也沒做成；

什么事情都做不長久地堅持下去不用說就可以明白。形容事情很容易做比喻做事情能堅持到底，不半途而廢。也形容有恒心，有毅力。詞語釋義配配對鍥而不舍一事無成不言而喻根深蒂固孜孜不倦持之以恒輕而易舉A.唯

一

的沒有角的圖形。B.唯一的僅由直線構成的圖形。C.唯一

的非對稱性圖形。D.唯一由直線和曲線構成的圖形。結論：

事物的正確答案不止一個y從下列四種圖形中，找出一個性質與其他三個不同的。B

CD1、

本文的中心論點是什么?事物的正確答案不止一個。

(因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。)2、

作者是如何提出論點的?這樣寫有什么好處?

初讀課文，感知內容快速默讀課文，思考如下問題：yyY畫出四個圖形，提出一個問題。用問題引出觀點，結合問題講道理。好處：

使文章新穎別致，使抽象的議論顯得生動形象，

通俗易懂，能引起讀者的閱

讀興趣。

y事物的正確答案不止一個，

那么怎樣才積極尋求到第二種答案，或者說怎樣才能尋求到解決問題的其

他途徑和方法呢?Y有賴于創(chuàng)造性的思維y品讀課文，探究問題

Y圍繞創(chuàng)造性思維，作者提出了哪兩個問題?運用了什么句式?1、

創(chuàng)造性的思維必須具備哪些條件?2、

創(chuàng)造性思維是否任何人都具備?是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢?設問句。作用：

提醒注意，引發(fā)思考，使文勢有變化。在結構上起承接、過渡的作用，使文章結構緊密，條理清楚。yY探究思考，合作討論：1、創(chuàng)造性的思維必須具備哪些條件呢?為了證明這些條件，作者用了什么論證方法?(1)

①孜孜不倦地汲取知識，因為知識的組合能形成新的創(chuàng)意。②有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識。③持之以恒地進行各種嘗試。yY(2)舉例論證①古登堡發(fā)明印刷機和排版術的過程。②羅蘭發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲機。這兩個例子用在此處是否恰當?這兩個例子都能證明“創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物并為此而活用知識的態(tài)度

和意識”和“嘗試”,但是不能證明“持之以恒”2、

創(chuàng)造性思維是否任何人都具備呢?是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢?yY探究思考，合作討論：

T缺乏創(chuàng)造力的人不認為自己具有創(chuàng)造力(不自信)富有創(chuàng)造力的人認為自己具有創(chuàng)造力(自信)關注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反

復推敲，逐漸充實。人人都具有創(chuàng)造力進行自我壓

制對

比

論證3、

區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據之一是什么?是否自信，是否留意自己細小的想法。4、

如何才能成為一個富有創(chuàng)造性的人?①自信；②保持好奇心，不斷積累知識；③探求新思路，運用知識；④相信小靈感的價值，鍥而不舍地發(fā)展它。yY探究思考，合作討論：

T那么,你覺得是不是每個人都擁有創(chuàng)造力呢?(老師可組織小辯論)yY(1年+1年=24個月)個月+3個月=2個季度)(9個月+3個月=1年)(30分鐘+30分鐘=1小時)(8小時+16小時=1天)你是一個具有創(chuàng)新性思維的人嗎?試著挑戰(zhàn)自己。1、

下列等式成立嗎?1+1=243+3=29+3=130+30=18+16=1

學以致用，訓練思維yy2、

請發(fā)揮你的想象，把下列兩個圖形組合成一段話。例如：我看到了一輪金黃的太陽。陽光照耀著一座大山，高高的山尖，讓我想

到了埃及神秘的金字塔，那是創(chuàng)造古

埃及光輝燦爛文明的地方。yY“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”,換

個角度看問題，生