第15課《誡子書》 統(tǒng)編版語文七年級上冊

收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧;取西蜀,定南蠻,東和北拒,中軍帳里,變金木土爻神卦,水面偏能用火攻。千古忠臣人中之龍諸葛亮第一課時學(xué)習(xí)目標1.熟記“夫、淫、躁”等字的讀音,熟記“淫慢、節(jié)儉”等詞語的字形,掌握文中的判斷句式及重點古今異義詞。(重點)2.理解文意;結(jié)合作者生平,體會文章主旨,思考其現(xiàn)實意義。(重點)3.感受傳統(tǒng)文化,接受古典作品的熏陶。(素養(yǎng))資料鏈接

諸葛亮（181年－234年10月8日），字孔明，號臥龍（也作伏龍），漢族，徐州瑯琊陽都（今山東臨沂市沂南縣）人，三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、散文家、書法家、發(fā)明家；被稱為“古今第一賢相”。其散文代表作有《出師表》《誡子書》等。曾發(fā)明木牛流馬、孔明燈等,于建興十二年（234年）在五丈原（今寶雞岐山境內(nèi)）逝世。人物小傳與諸葛亮有關(guān)的故事、成語、俗語、歇后語、詩句三顧茅廬、草船借箭、借東風(fēng)、三氣周瑜、七擒孟獲、空城計鞠躬盡瘁，死而后已

萬事俱備，只欠東風(fēng)三個臭皮匠，頂個諸葛亮

諸葛亮借箭——有借無還《蜀相》杜甫；丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！稌鴳嵨迨住て湟弧穂宋]陸游；早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。解題誡子書誡，告誡、勸勉。子，一般認為是指諸葛亮的兒子諸葛瞻。書，書信。告誡兒子的一封家書。背景資料知識備查這篇文章是諸葛亮晚年寫給他八歲的兒子諸葛瞻的一封家書,寫于蜀漢建興十二年。諸葛亮一生效忠劉氏父子,為國鞠躬盡瘁,死而后已。他為了國家日夜操勞,顧不上親自教育兒子,于是寫下這篇《誡子書》,告誡兒子諸葛瞻要讀書修身、靜心養(yǎng)德。讀一讀預(yù)習(xí)檢查夫淫淡泊躁廬遂窮慢險fúyíndànbózàolúsuì整體感知采用多種方式朗讀課文，注意讀音和節(jié)奏。誡子書夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠。夫/學(xué)/須靜也，才/須學(xué)也，非學(xué)/無以廣才，非志/無以成學(xué)。淫慢/則不能勵精，險躁/則不能治性。年與時/馳，意與日/去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/窮廬，將/復(fù)何及！整體感知誡子書

夫

君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。助詞，用于句首，表示發(fā)端。品德高尚的人。操守、品德。內(nèi)心恬淡，不慕名利。明確志向。明，明確、堅定。這里指安靜，即集中精神，不分散精力。達到遠大目標。致，達到。整體感知【譯文】有道德有修養(yǎng)的人的行為操守，以寧靜專一來修養(yǎng)身心，用節(jié)儉來培養(yǎng)品德。不能淡泊自守，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達到遠大目標。整體感知夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。增長才干。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。放縱懈怠。淫，放縱。慢，懈怠。輕薄浮躁。與上文“寧靜”相對而言。險，輕薄。振奮精神。勵，振奮。修養(yǎng)性情。治，修養(yǎng)?！咀g文】學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自于學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就無法增長才干，不定下志向就無法學(xué)有所成。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！歲月。窮困潦倒之人住的陋室。又怎么來得及。疾行，指迅速逝去。整體感知【譯文】年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而喪失，最終枯敗衰殘，大多對社會沒有任何貢獻，只能悲哀地坐守著那窮困的屋舍，那時再悔恨又怎么來得及！成語積累①靜以修身:屏除雜念和干擾，寧靜專一來修養(yǎng)自己。②儉以養(yǎng)德:節(jié)儉有助于養(yǎng)成質(zhì)樸勤勞的德操。③淡泊明志:指不追求名利才能使志趣高潔。④寧靜致遠:只有心境平穩(wěn)沉著、專心致志，才能厚積薄發(fā)、有所作為。1．作者主要表達了什么論點？從哪兩方面進行說明的？論點：靜以修身，儉以養(yǎng)德。

關(guān)于該論點分別從學(xué)習(xí)和修身兩個方面進行說明的，一正一反，說服力強。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及。（開宗明義）（立志）（求學(xué)）（從反面說明“靜”的重要性）（惜時）理清文章邏輯結(jié)構(gòu)通過學(xué)習(xí)，諸葛亮在信中告誡兒子要成才必須具備幾個條件？???第一個條件是立志，“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠”“非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)”第二個條件是學(xué)習(xí)，“夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也”第三個條件是惜時，“年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及”三者的關(guān)系:諸葛亮主張以儉養(yǎng)德,以靜求學(xué),以學(xué)廣才,這三者是互相聯(lián)系的,缺一不可的?！爸尽笔浅刹诺那疤岷突A(chǔ)，志向的培養(yǎng)又必須砥礪品德。

從全文來看，作者告誡兒子要成才必須具備哪幾個條件？從哪些句子可以看出來？

告誡兒子要注意修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，表達了他希望后代志存高遠的厚望。3.諸葛亮寫這封家信的用意是什么？讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？①人在少年時期應(yīng)該樹立遠大的志向。②生活中應(yīng)節(jié)儉，砥礪品德，戒驕戒躁。③學(xué)習(xí)時要保持寧靜專一的心態(tài)，集中精力深入思考。④要惜時勤學(xué)。誡子書治學(xué)：靜、學(xué)、志（正）諄諄教誨無限期望提出觀點：靜以修身，儉以養(yǎng)德分析觀點殷切叮嚀：惜時修身：淫慢、險躁（反）板書設(shè)計課堂小結(jié)古今異義合作探究古義：疾行，指迅速逝去今義：奔馳，奔跑古義:懈怠

今義:指速度低,走路、做事等費的時間長

年與時馳淫慢則不能勵精一詞多義合作探究意與日去

與人期行，相委而去

歌以詠志可以為師矣靜以修身消失離開介詞，引進動作行為的目的介詞，用介詞，憑借去以學(xué)夫?qū)W須靜也

非志無以成學(xué)

動詞,學(xué)習(xí)名詞,學(xué)業(yè)詞類活用合作探究非寧靜無以致遠

形容詞用作名詞，遠大的目標文言句式合作探究倒裝句：將復(fù)何及賓語前置，即“將復(fù)及何”課堂檢測

本文的作者是

,字

,

時期的政治家、軍事家。與他相關(guān)的故事有

,俗語有

。本文題目中,“誡”的意思是

,“書”的意思是

。

諸葛亮孔明三國三顧茅廬三個臭皮匠,頂個諸葛亮告誡、勸勉書信文學(xué)常識填空。(1)《誡子書》全文的中心論點是__________，__________。(2)文中有兩句話常被人們當作“志當存高遠”的座右銘，這兩句話是_______________，_______________。(3)作者認為，做人、治學(xué)要想成功就不能淫慢、不能險躁的句子是：_______________，_______________。靜以修身儉以養(yǎng)德非淡泊無以明志非寧靜無以致遠淫慢則不能勵精險躁則不能治性課堂檢測夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫漫則不能勵精，險躁則不能治性，年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！5.（2021·青海）閱讀諸葛亮的《誡子書》，完成下面小題。（1）解釋下列句子中加點的詞。①非淡泊無以明志（______________）②險躁則不能治性（______________）③年與時馳（______________）④非學(xué)無以廣才（______________）....明確、堅定修養(yǎng)疾行，指飛速逝去增長課堂檢測B（3）下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A．非/寧靜/無以/致遠 B．夫/君子/之行，靜以/修身C．險躁/則/不能/治性 D．非學(xué)/無以/廣才【解析】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。B選項節(jié)奏劃分不正確?！胺蚓又小钡囊馑际恰捌返赂呱械娜说牟偈亍⑵沸小?，“夫”為句首語氣助詞，“君子之行”為偏正結(jié)構(gòu)，“君子”和“之行”之間沒有停頓，“靜以修身”的意思是“依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心”，“靜”為主語，其后面應(yīng)該停頓，所以節(jié)奏劃分應(yīng)為：夫/君子之行，靜/以修身。課堂檢測靜以修身，儉以養(yǎng)德。以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。非淡泊無