二年級上學期數(shù)學教學總結(jié)(14篇)

第頁共頁二年級上學期數(shù)學教學總結(jié)(14篇)總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)歷教訓是非常珍貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改良進步，趨利避害，防止失誤。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習。二年級上學期數(shù)學教學總結(jié)篇一幼兒只有在“做”的過程，在與材料的互相作用過程中獲得直接經(jīng)歷，在活動中邊做邊說。1、提供的材料應緊緊圍繞活動目的。提供的材料要從目的出發(fā)，把老師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開展“看圖開選標記”活動時，我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色、大小、形狀不同的幾何圖開及標記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標記，選好后又選擇與標記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應的標記，表達了一種材料為多工程標效勞的宗旨。2、提供的材料應循序漸進，滿足不同程度的幼兒操作需要。老師應在同一活動內(nèi)容，在不同階段提供不同的材料，同時應為開展程度不一樣的幼兒提供不同難度的材料。讓幼兒在操作過程中邊做邊說數(shù)學知識具有一定的邏輯構(gòu)造，在活動中應讓幼兒“做”和“說”相結(jié)合，只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程，才能利千老師更準確地把握幼兒的思維過程，在活動中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認為這樣做最好”等問題鼓勵幼兒自言自語或互相交談，“我是怎樣做的”講給不會跟著做的聽，在他的講解下，那個小朋友一會兒就邊做邊說接成了，心里特快樂，臉上笑瞇瞇的。讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清楚的需要幫助指導的，同時又可以有針對性地指導幫助幼兒學習，能促進每個幼兒在原有程度上進一步的開展。日常生活中的數(shù)學教育在幼兒生活中，與數(shù)學有關(guān)的問題也時時都有，處處存在，日常生活中的數(shù)學教育是潛移默化的，在平時生活中老師應擅長利用和創(chuàng)設(shè)問題情境，引導幼兒在解決問題的過程中穩(wěn)固知識技能，感受學習的快樂，如我班在午睡前，我們讓幼兒擺好鞋子,讓幼兒進展排序，計數(shù)比擬，在午餐時,我們讓幼兒收好茶具、椅子等讓幼兒積累一一對應及數(shù)量多少的經(jīng)歷，使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數(shù)學信息。以上是本學期通過理論獲得的一些經(jīng)歷，通過多種活動的開展，大局部幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說，養(yǎng)成了良好的操作習慣，仍有少局部幼兒在材料的整理拾掇方面做得不夠好，這將在下學期的理論中改良，使每個幼兒都可以主動學習，充分表達地玩中學。20xx年6月30日二年級上學期數(shù)學教學總結(jié)篇二??????????????????????ê|?????????ü?????????????????§?????ˉ??????ò??????????????????????í??????????????μ??????????????????????????????????§????￡??????×?????°???????§??????????????????ò????????????????é???????????????????????????????×?????????????????í·????1???e??????????òa?????????μ??????????????????????????ê|???????????????ˉ?????????????????????×???????????????????ˉ??????????????????e°??????×??????????????????????????μ?￡???????è·?????????????????????????ê2′???????????????????a???×????????????????????????????????μ????ˉ????????????????????????????°????????????????ˉ?????????y???????????????????×????????????????è¤??????òa??????í???????????????????2???????￡???ê1???×???????????????????????????????????????????????????????§?????????????????ˉ???????????????ü?????????????a￡??????????????????????????????×???????????????ú????????????????????1??????ì￡??????????????????????μ??????à?￥??????????1????????????e????????±???ó???????é￡????ú???ˉ???e±????????????????μ??????????????????1?????????á1?????2?????????ó|?????????????§???????ˉ?????ê?￡???????????????á1?????2?????????òa?????????????????????????????????????ê|????????????í???????òa??????????????????????????????e￡???????????????ú???????????μ????±???ü￡???ê1???????????????????????????±???ü????????￡o???ú?????1????????????í?????????????????????????ˉê±???????????????????a???×???????á1???????????????????é?????????????e?????????????×′??????í???????????????í????????????????????￡????????????×???????????????????????????×???????eμ?°?????????????μ?????????????????????????????￡?????????o????????????????????????????????????????????????????í?????￡??????eμ?????????????????í?????o?????????????????ó|????±????￡?????????????????????ò?????2??????????a??????????????????????????????????????????????????????????2?????????á1?????2?????????ó|?-???ò?￥????????????????????2?í??????????????×??????????????????????òa????????????ê|ó|??????í?ò??????ˉ?????????y￡??????ú2???í????×???????á1???????í?????2???????￡???í?ê±ó|?a???????1??????????ò????????????????×???????á1???????í??????èμ?2????????????????????????????????????????????×???????ú2????????????????????????e±????????????????μ???????§?aê?????????????ò????????????????????????á11?????????ú???ˉ??????ó|?????????×?????????????????????????í?????μ????????????????￡????????????????????×????????????????????????????????????????????????????????????1??????ì￡??????????????????????§??????ê|??????×?è·????°????????????×???????????????????????ì￡??????ú???ˉ??????????????????í¨?????????????????????????????????????????????????????????????????????aê2?′???????????????????????????????????????????aê2?′???????a???????????????????????????????????????????????????????????×??????????????????????????????????à?￥??????ì?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????a￡???????????e?????????????ò?????????????í±????????????????μ???ó3???????￡???????????????????????????￡???????????????e|?????????eμ??????????????????????????×???????????????????????μ????????????????????????ê1??????ê|???????????????×????????????????????????????e??????????a￡???????????????????e????????????????????????????òa????????????????????????￡???í?ê±?????????????????????????????????μ??????????????????????????×?????§?°?????????ü′ù???????????????×???????????-??????????????????ò???????????·????1??????????????????????????????????3??????????????????eμ??????????§?????????????????????×???????????????????e￡????????????????§???e1?μ???????????????ò2ê±ê±?????????e￡????????????????????????ú￡???????3??????????????????eμ??????????§???????????????????±??????????????????￡???????????ê±???????????????e????ê|ó|??????????????????????oí′????????????????????????é?3?????????????????????×???????ú????????????????????1????????????e1??????????aê??????????ü￡????????????????§?°????????????￡????????????ò°????????????????ˉ?°???????????????????????????×???????úo???e???????,?????????×?????????????????????????ò￡??????????????è??￡??????????????????ê±,?????????????????????×????????o?2?????????????????óμ????????????×????????????????ò?ò???????ó|???????????????????????????ùμ????????é￡?ê1?????????????????????????????????????????????í¨?????????????????e????í¨????????????????????????????????????????????????????§???????￠??????????????????????????????????±????§??????í¨??????êμ??????è?????μ???ò?e??????????é￡?í¨???????????????????ˉ?????????1?????????ó2?·??????×???????ú???ˉ?????????ü??????????????????????????????????????μ??????????????????????????????????μ?2??????????°????￡??????????????????ù2????????????×???????ú2???????μ?????????????????????ê°??????????????????????2?????????????￡??????a???????????????§???úμ???êμ?????????e????????????ê1???????????×?????????????ü1????????????????§?°?????????????????????????μ????????????????§??????????????????20xx??????6??????30??????二年級上學期數(shù)學教學總結(jié)篇三課堂教學的有效性，一般是指，在實現(xiàn)根本教學目的的根底上，追求更大的教學效率與教學效益。其核心在于教學有效果、有效益、有效率。數(shù)學與生活息息相關(guān)，學好數(shù)學是非常有必要的。課堂教學是教學的根本形式，是學生獲取信息、鍛煉進步多種才能和養(yǎng)成一定思想觀念的主渠道，因此課堂教學的效果直接關(guān)系到教學的質(zhì)量和人才培養(yǎng)的實際價值。“新課程標準的數(shù)學課程教學，其根本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地開展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應該遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進展解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維才能、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和開展”。因此有效教學是老師在達成教學目的和滿足學生開展需要方面都很成功的教學行為，它是教學的社會價值和個體價值的雙重表達。下面談談進步初中數(shù)學課堂教學有效性的心得體會。教學理念的有效是指：有效的教學應該關(guān)注學生的開展，要樹立學生的主體地位，在教學活動中促進學生全面開展、主動開展和個性開展；有效的教學要關(guān)注教學效益，老師在進展課程和教學設(shè)計時，要有時間和效益的觀念，特別是教學效益的觀念；它的實現(xiàn)是以老師自身的開展為根底、以學生學習方式的轉(zhuǎn)變及老師的教學策略為條件。老師應在學生原有的知識構(gòu)造根底上進展教學，并創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，鼓勵學生主動參與、合作學習，還學生學習的主動權(quán)，拓展學生的開展空間，引導學生挖掘自己的創(chuàng)造潛能，開發(fā)自己的創(chuàng)造力，建立一種互相接納、互相理解的友好的人際關(guān)系?！惨弧炒_保課堂教學知識的有效性對學生而言，教學知識的有效性是指新觀點、新材料，他們不知不懂的，學后奏效的內(nèi)容。假如講授的內(nèi)容是科學的，但全是學生已習得的知識，或者是他們聽不懂和無法承受的內(nèi)容，這就叫做“正確而無效的知識”。因此，教學效果取決于有效的知識量。〔二〕進步課堂教學導入的有效性在課堂教學中，精彩的導入是激發(fā)學生求知欲，吸引學生注意力的內(nèi)在動力。良好的開端是成功的一半，教學導入是進入新課題時建立問題情境的教學方式，它有明確要求：時間合理，一般以課前5分鐘為宜；目的明確，明確學習任務和調(diào)動學習積極性；富有啟發(fā)性，導入的問題情境要求是學生能局部理解又不完全理解的材料，使學生處于“不憤不啟，不悱不發(fā)”的狀態(tài)?！踩惩晟普n堂教學提問的有效性以問題引導學習應當成為初中數(shù)學教學的一條根本原那么，以恰時恰點的提出問題，提好問題，給學生提問的示范，使他們領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)和提出問題的藝術(shù)，引導他們更加主動、有興趣地學，富有探究性地學，逐步培養(yǎng)學生的問題意識，孕育創(chuàng)新精神。提問時應注意以下幾點：1調(diào)控課堂提問的難度，即提問不能太易或太難。2.調(diào)控課堂提問的頻度即不能將“滿堂灌”演變?yōu)椤皾M堂問”或開展為“滿堂跑”；3.調(diào)整課堂提問的等候時間即老師在提問之后，要預留足夠的準備時間，讓學生考慮之后有條理的作答。4.利用鑒別課堂提問有效性的重要指標——沉默率即提出問題后假如學生沉默不語,老師可以考慮轉(zhuǎn)換自己提問的角度，轉(zhuǎn)換問題的類型，改變問題的開放程度、問題的層次(如將綜合性的問題轉(zhuǎn)化為應用性的問題、理解性的問題或者事實性的問題)，或者用簡明的語言重新表述自己的問題，進而進步提問的有效性。5.調(diào)整問題類型比率及問題程度，在有效的課堂提問中，所提問題的開放程度是影響提問有效性的重要因素?！菜摹硟?yōu)化課堂教學學法的有效性數(shù)學教學的設(shè)計和施行方式，要由“重教”轉(zhuǎn)為“重學”，由“強迫學生合適教學”轉(zhuǎn)為“創(chuàng)造合適學生的教學”。重點要關(guān)注學生的“學”，教學設(shè)計要重視學習活動，教學施行要貫徹“教”為“學”效勞，促使學生“愛學”“會學”和“會考慮”。學生是學習的主人，自主探究和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。鼓勵學生開展自己的解題策略，促進同伴間的合作與交流，使學生學會學習、學會做人和學會生活，讓學生感受數(shù)學學習的內(nèi)在魅力。重視學生的主體，倡導學生自主學習、合作學習、探究學習，引導學生主動參與到整個學習過程中去。讓學生學會自行獲取數(shù)學知識的方法，體會數(shù)學考慮和創(chuàng)造的過程，增強學習的興趣和自信心，不斷進步自主學習的才能，幫助學生確立終身學習的愿望，奠定終身開展的根底。評價的目的是全面理解學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生的全面開展。評價也是老師反思和改良教學的有力手段。二年級上學期數(shù)學教學總結(jié)篇四???????????????????????????§????????????e§????￡???ò???????????????????????????êμ?????????????????????§???????????????????????￡???×·?????????????????????§e§????????????????§e§?????￡????????????????????????ú?????§??????e§??????????????????e§?????￠??????e§???ê???????????????????????§???????????????????￠?￠???????￡????§?????????????§????·?3??????e±???òa???????????????????????§?????????§????????????????????ê??????????????§????????????è????????￠?????????????????????????????????????????????????????????????????ò???????????????????????????????????????????????????????????????????????§??????e§???????±???ó1????μ?????????????§????????????????????????????2?????????????????????êμ???ê?????μ???????????????a??3ì±???×??????????????§????3ì?????§???????????????????????????????????????????′ù?????§??????è??????￠????????????????????????e3????·????1????????????????????????òa???????????????????§??????????????????????μ?￡???????ó|?????????????-?§???????§?°???????§???????????????????????????é￡??????????????????§???????????????eμ??????????????-????????????????????????????§????????????????????????????????????êμ?????????????????????????????????????§?￡???í2????????????e????????????????ó|????μ?1??????ì￡???????????????ê1?§????????????????????????§???????????????í?ê±???????????????????????????????????????????ì?????????????????μ????μè?à·????????μ??????????????????í·????1???????????????????????????e§???????§????????ê|???ú′???é?????§????????????????????????§?????????????1??????òa???????????????ü3é1????????????§???????a?????????????????????§???????????????????μ???í??????????????μ????????????????????????????????????????ì?ì????????3????????????????§???????????????§??????e§????μ???????μ?????????á?￡???????????????????????????????§?????????????????????e§????????????????????e§?????????§ó|????1???×￠?§??????????·????1??????òa?????????????§??????????????????????????????????????ú?????§?????ˉ???e′ù?????§??????è?????·￠?1?????????????????????????1???í????????·????1????????????e§?????????§òa??????×￠???????§e§????￡???????ê|???ú???????e??3ìoí?????§?????????ê±??????òa??????ê±?????????e§???????1???????￡?????±????????????§e§???????1???????￡?????????????êμ????????????????????ê|????????????????·????1?a?????????????????????????§???????§?°??????ê???????×a?????°??????ê|?????????§?????????????a????????????????????????????????????????????????ê|ó|???????§???????-???eμ????aê????á11???????????????????????e?????§??????????????????????????????????μ??????§???é?3???????????????????§?????????????????????????????￠?????????????§?°?????????????§???????§?°??????????????????è¨?????????????1?§??????????·????1??????￡??????????????§?????????ú????????????????′??????????±???ü￡???????????????????????????′?????????????????????????????????ò??????????à?￥?????????é???????à?￥???????????????????o?μ????????ê1????μ????????????????????????????????????ò???????è·?????????????????????§?aê?????????????e§?????????????????????????§????????????????￡??????????§?aê?????????????e§?????????????????a1?μ??￠???a2???????￡?????????????2????a????????????????￡????§????????????e§???????????????y??????????????????????úμ????????????????????????§????￡?????????è????????§?????????????°????μ????aê????????????????????????????????????????????????????????????????t·????????????üμ????????????y￡?????????í??????????????????????è·????????????e§???????aê????????????????????￡??????????§e§??????è???????????????????e§???????aê???????????????????????????????????????????????????????????????§?????????????????????e§?????????????????????ú?????????????§???e￡????????????êμ?μ????????????????????????§?????????????a?????????????????????????§??????×￠???????????????????????????ú??????????????????????????μ???????????????3é1?????????ò?????￡????????§?????????????????????????????a??????????ê±???????????????????????????é?3?????????§??????ê?????????????????????????è·òa??????ê±?????????????????????ò????????????????°5?????????????a????￡?????????????????è·????????????è·?§?°????????????íμ??????????§?°????????????????￡???????????????????????????????￡?????????????????????????????????é?3òa?????????????§?????????ü2?????????????????????2?????????è??????????????2???????￡???ê1?§???????????????ú??????????????2??????????????????????-2?????????????????????×′ì????????????????????????????????????????????????????????????§?????????êμ?????????e§?????????????????????????????????????????????????§?°ó|?????????????a???????????????????§???????§??????ò????????????????????-??????????????ê±?????????????????????????????a￡???????????????????a￡????????§???????????????êμ???ê?????????????ê1????????????????????????????o???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????è¤???????§??????????????????ì???????????μ????§?????????????????????????§??????????????????????????????ê????????????????????????????a??????????????????????????????????ê±ó|×￠???????????????a????????￡o1?????????????????????????????êμ????????è￡??????????????????ê2?????????ì????×????ì?????????2.?????????????????????????????êμ????μ???è?????????????ü????????????????????1à?±???y±????a?????????????????????ê???????????1?a?????????????????????ü??????????3.?????????????????????????????????êμ?μèo???ê±?????′??????ê|??????????????????????????òa?¤??????????1???????×???????ê±????￡????????§??????????????????????????????????????????????????????????4.???????????????????????????????????????????????e§????μ?????????òa?????ê?a?????????????????ê??????????????????????????????????????§??????????????????????????,??????ê|????????????????????×a???????????????????????êμ????è￡???×a??????????????????????????????í￡???????±????????????????????????3ì?è?????????????????2??????(??????????o???????μ???????????????×a???????aó|??????????μ????????????a?￠????????????????μ??????????????????????????????êμ????μ???????????????)???????????????????????????????????????????????????????????a±????????????????????????????????a￡???????????????????????????????êμ?????????e§????????5.?????????????????????????????????í±??????ê??????????????????????????????????????e§?????????????????????????????e￡????????????????????????????????????3ì??????????ó°????????????????????????e§????μ?????????òa????????????????????????????????????￡??????????????????????????§?§??????????????????e§?????????????????????????§???????§?????????????o???êμê???????ê???????òa???é?????????ì????×a?a?????????????§???????????????é?????????????§?????????êo??????§??????×a?a?????????????????????êo????§???????????????§????????????????μ???òa??????×￠?§???????????????§???????????????????§?????????òa?????????????§?°?????ˉ?????????????§êμê?òa???á31?????????ì?????a???????§????????????????￡?′???ê1?§???????????????????§???????????????????§?????????í???????????????????????????????§?????????????§?°????????????????￡???????????????ì??????????ío????????????????????????????§???????§?°???????§????????????òa??????ê????????????????????§?????????????1?????????????????????????????￡??????ù????í???????????o???????????????????????????ê1?§???????§???????§?°???????§????????????????o????§????????????????￡????????§?????????????????????????§?§?°?????????????????????????????????????????????????§??????????????????????￡??????????????§???????????????????§?°???????????????????§?°??????ì????????§?°???????????????????§????????????????????????????μ??????????????§?°??????????????????è￥?????????????§???????§???????????????e????è????????§?aê?????·???????????????????????????????§???????????í′??????????1??????ì￡????????????§?°????????????è¤??????????????????????￡?????????????????????????????????????§?°?????????????????????????????????????§??????è·???????????????????§?°???????????????????????ì?¨???????????????????1??????????????????????????????????????????????????????μ?????????????????è????????????????§?????????????§?°×′?????????????????????????§?????????????§?°?????????é￡????ù?????§????????????è?????·￠?1??????????????????ò2????????ê|???????????í?????????????§????????????????????????????二年級上學期數(shù)學教學總結(jié)篇五小班幼兒在認知過程中，容易受外界事物和自己情緒的影響，有意注意不穩(wěn)定。那么，老師在進展數(shù)學活動時，怎樣發(fā)揮幼兒的主體作用，引導幼兒在感知、觀察、操作等探究過程中獲得經(jīng)歷，開展智力，激發(fā)好奇心，產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣，變被動學習為主動探究呢？我認為，應該注重把握以下幾個方面：教學目的是判斷教學是否有效的直接根據(jù)。一個有效的數(shù)學教育目的應該是：目的的主題必須是幼兒而不是老師，也就是說目的確實立必須堅持以幼兒為主，從幼兒角度出發(fā)；目的應該涵蓋知識經(jīng)歷、才能、態(tài)度、情感等多個緯度；目的應該是科學、詳細、明確的；目的必須是適宜大局部幼兒近期開展需要的，是可以共同到達的，而不是最高要求。例如：在小班“感知3以內(nèi)的數(shù)”數(shù)學活動中，我以前的目的表述為：1、正確感知3以內(nèi)的數(shù)量，理解3的實際意義。2、學習按卡片的數(shù)量放入相應數(shù)量的物體。通過網(wǎng)上遠程學習和短期培訓，我感到這個目的的制定過于單一，過于傳統(tǒng)，僅僅只重視了數(shù)學知識技能的傳授，而忽略了幼兒其他方面綜合才能的開展。結(jié)合有效教育目的原那么和我在數(shù)學課的教學理論，我把目的做了如下改動：1、正確感知3以內(nèi)的數(shù)量，理解3的實際意義。2、理解操作規(guī)那么，給實物卡片匹配相應的圓點卡片和數(shù)字卡片。3、在操作活動中體驗學習數(shù)學的樂趣?？傊?，目的確實立或多或少要表達在知識、技能、興趣、智力、學習習慣、身心和諧開展等多方面的要求。老師教學指導用語要科學準確，條理清楚，有示范性和啟發(fā)性。要使用符合他們理解程度的、富有情境性的語言，既要讓幼兒聽懂聽明白，又不能啰嗦，顛三倒四。幼兒學習數(shù)學依靠的是自己的經(jīng)歷，而不是老師的經(jīng)歷，在活動過程中，作為引導者的老師，不能長篇大論，要給孩子留下充足的自主學習探究的時間。如在《送小動物回家--區(qū)分上下》活動中，我設(shè)計了這樣的開場：“冬天，一場大雪把很多房子壓塌了，小動物沒有家了，有好心人幫他們建了新房子，你們看，新房子建在了什么地方？”〔出示背景圖〕幼兒觀察后答復：“有的在樹上，有的在樹下。”我接著請幼兒想一想：“假如讓你們送小動物回家，你想怎么送呢?”,孩子們展開了討論，爭先恐后的發(fā)言：“我想送小鳥到大樹上面的家”、“我送小狗到樹下的家”等等，然后我又追問：“你們?yōu)槭裁匆@么送？”孩子們說：“因為小鳥會飛，所以住到樹上”、“因為松鼠會爬樹，可以住在樹上”、“小狗不會爬樹，住在樹下還可以幫小鳥看家呢”等等。在數(shù)學課上，老師的語言引導直接影響著幼兒對知識的吸收以及對學習活動的興趣和積極性。老師在課堂上提問時要考慮提問的內(nèi)容、方式、藝術(shù)性等因素是否以幼兒為本，是否符合幼兒的身心開展的特點、規(guī)律，是否能吸引他們積極參與活動，激起探究欲望。平時要少用像“好不好”、“是不是”，或者拿一個幼兒都認識的蘋果提問：“這是什么？”這樣是非式的無效提問，還要注意提問的適時、準確、科學。老師提問的是否恰當，會直接影響教學質(zhì)量和教學目的的實現(xiàn)。在小班數(shù)學課上，根據(jù)本班幼兒的實際情況和教學內(nèi)容，我們可以采用以下幾種方式進展提問：1、描繪式提問。小猴的尾巴是什么樣子的？小兔的尾巴是是什么樣？2、比擬式提問。三角形和圓形有什么不同？3、分類式提問。哪些是水果？哪些是蔬菜？另外，提問還要緊緊圍繞教學目的，激發(fā)幼兒學習興趣。我在《比擬多少》的活動中，我提了一個問題：“小黃貓為什么哭了？”一下把孩子的興趣提起來了，他們仔細觀察、討論：“它的魚少”，“小黃貓沒有小藍貓的魚多”“它只有2個，小藍貓有3個”“小藍貓的魚多，小黃貓的魚少”等等。探究性、興趣性、啟發(fā)性的提問，較好的激發(fā)了幼兒學習欲望，并適時引導他們互相之間進展討論交流，幼兒在活動過程中始終情緒愉快。在數(shù)學課堂上恰當?shù)剡\用多媒體技術(shù)，可以優(yōu)化教育過程，進步教學質(zhì)量。老師在使用多媒體課件時，要考慮到小班孩子觀察隨意性很大，碰到什么就看什么，順序紊亂，常常會有遺漏等特點，在課件的設(shè)計上要注重選用詳細的實物、活潑得意的小動物、動畫卡通形象等圖片，來吸引孩子的眼球，激發(fā)學習欲望。但因為孩子思維直觀，因此課件界面、顏色不能太復雜，呈現(xiàn)的東西不宜過多，背景圖片不能太花俏，要便于幼兒觀察。老師在制作多媒體課件時，重點是表達出教學目的和教學需要。如我在制作小班數(shù)學課件《認識大小》時，選擇了孩子們喜歡的狗狗和肉骨頭、猴子和香蕉，得意的大狗、小狗，大猴子和小猴子等形象鮮明的畫面呈如今幼兒面前，幼兒很輕松地理解了大、小的根本含義，為下一步的動手操作，給大狗、小狗，大猴、小猴送肉骨頭、香蕉奠定了根底。數(shù)學教學方法多種多樣，每一種教學方法都有其特點和適用范圍，不存在任何情況下對任何幼兒都有效的“萬能”的教學方法。老師要根據(jù)幼兒的年齡特點和本班的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，我在小班數(shù)學活動中經(jīng)常采用的是：1、直觀法。老師通過講解、談話，把實物或教具、課件展示給幼兒，幫助他們理解來到達教學目的。因為小班幼兒的思維是形象思維，對于詳細形象的實物比擬感興趣，所以小班經(jīng)常采用直觀法幫助幼兒理解數(shù)學知識。2、游戲法。游戲本身就是幼兒最根本的活動。由于小班孩子好動，坐不住，所以利用玩具和游戲寓教于樂，是小班幼兒最容易承受、最樂于參與的一種學習形式。在《分類》活動中，我給孩子們帶上各種水果、蔬菜的頭飾，玩開火車的游戲，他們一邊模擬火車的聲音，一邊跟著音樂開，到水果站了，水果們下車了；到蔬菜站了，蔬菜們下車了，課堂氣氛活而不亂。在《認識高矮》時，我組織幼兒玩高人走矮人走，他們一會墊著腳尖，一會蹲著走，本應枯燥的數(shù)學課堂不時傳出愉快的笑聲。游戲是幼兒掌握知識、開展智力、培養(yǎng)才能的重要手段。3、操作法。數(shù)學知識的抽象性、邏輯性和幼兒思維的詳細形象性，決定了幼兒數(shù)學概念的形成要經(jīng)過自己動手操作才能有效獲取。因此，操作活動是幼兒數(shù)學教育的重要組成局部。在數(shù)學活動時一般采用：〔1〕驗證性操作。老師講解、演示、歸納后，幼兒通過操作驗證來獲取知識和經(jīng)歷。例如在《1和許多》活動中，幼兒通過從小筐里先取蘋果卡片，一次取一個;再一個一個放進去的操作，理解了許多可以分成一個一個，一個一個合起來就是許多的數(shù)學常識。又如在《區(qū)分上下》活動中，我利用課件演示講解后，然后啟發(fā)幼兒在背景圖上按照自己的想法擺放小動物圖片，并穿插地進展語言方面的引導，從而使幼兒在操作的過程中既能準確理解“上和下”的概念，并能用完好的話講述“小鳥在樹上，小雞在樹下”等?！?〕探究性操作。通過操作可以發(fā)揮幼兒學習的主動性，進步幼兒探究問題的才能。幼兒在對實物或圖片進展擺弄、嘗試、探究。二年級上學期數(shù)學教學總結(jié)篇六????????????e??????????×?????????????????a???????????????e￡???????????????????????????????????????????????????????????????????????ó°???ì￡?????????????×￠???a2????è?????????????????′????????????ê|???ú?????????????????§?????ˉê±?????????????????????????????????×????????????????????????????????￡??????????????????×???????ú?????a??????????2ì?￠??????????????????ì??????????????????????e????????????é￡????????1??????????????????????????????????????????????￡????????????????§?°???????§????????????è¤??????????±????????§?°?a????????????ì???????????￡????????????????a??????ó|??????×￠????°??????????????????a????????????????????￡o???????????????????????????????§?????????????????e???????§????·?????????e§???????±???????????????y????ò?????????????e§?????????????§????????????????????ó|??????????￡????????????????????????????????????????????×????????????????????????ê|??????ò2?????????????μ???????????è·?????????????????????????????????×?????a?????????????????????×?????????è3???????????????????????ó|????o??????????aê??????????é?￠??????????????????ì????è??????????eμè????????3???è￡???????????ó|???????????????§?????????????????￠??????è·????￡????????????????????????????????????′ó2?·??????×?????????????ú·????1??????òa????￡???????????????1???í?????μ?????￡??????????????????????????????òa????????????????????????????￡o??????e????????????????????a3?????????úμ??????????????????????§?????ˉ???e￡????????????????°????????????????????????a??????????????????1????????????è·???????a3?????????úμ?????????????????????????????????3??????êμ?????????????????￡????????????2???????§?°??????????????????????????????????????????????????ó|?????????????????????????????￡????????????í¨???????????????????????????§?°???í?????????????????μ?????????ò?eμ????????????????????????????????????????úμ???ò????????????????ú′???í3?????????????????????????????????????????????§?aê??????????üμ?′??????ú￡??????????????????????????????×????????????????????????????????o???????????????????·????1?????????????????????e§?????????????????????-????????????????????????????§????μ??????§????????????êμ???????????????ò°????????????????????????????????a????????????????????????1????????????è·???????a3?????????úμ?????????????????????????????????3??????êμ?????????????????￡????????????2????????????????????????????????????ò￡?????êμ?????¨???￥????????????ó|???????2?????¨??????????????????????????????????????????3?????????ú2??????????????ˉ???????????????????§?°???????§????????????è¤???????????????????????????????????????????è·????????????????????????òa???????????????????aê????????????????ü??????????è¤?????????????????????????§?°?°??????????????????o???e3???????1???è?à·??????????òa????????????????????????????????????ê|???????§????????????????????òa???????§×?è·???????????????????????????????????????ê???????????o???????????????????????òaê1????·????????????????????????????????????????????????????????????é?3????μ?????????????￡?????????òa?????????×???????????????????????????????×￡???????2??????ü???????a￡????????????????????????????????×?????§?°???????§???????????????????????????????????????????é￡?????????????????????????ê|???????????é￡????ú???ˉ???????????????e￡??????????a????????????????μ?????????ê|???????????????ü3????a??????????￡???òa???????????????????????????a3?????????????????????????§?°ì?????????????ê±?????￡?????????ú??????????e??????????????????--?????????????????????a?????????ˉ???e￡???????????????????????????????????????????????????????????????????????ì￡?ò???????????????????oü?à·????????1??????????￡???e??????????????????e????????￡??????eo?????????????°??????????????????????????a·??????ó￡??????????????????????????a·??????ó????????????????ê2?′????·???????????????????????????ê?????????????í??????????×????????2???????′e￡o???????eμ???????????????????￡??????eμ??????????????????a?????????????ò???????????????????×??????????ò?????￡o???????????????????????????????????????e???????????????ò￡??????????????????????′???????????????????,???????????????????1??????????????????????￡????????????è??o????·???????￡???????????????????????????e?????μ?′???????????????????????ò????????????????????????????e??????????????????????aμ??ò???????èμè￡???è???????????????????×·???ê￡??????????????????????aê2?′òa???????′???í￡????????????????????????????μ???????????????????ae??????????é￡???????????????×????????????????????????????????????????a?????????????????????????????????????????????×?????????????????????????????????e?????????????????????????????????????×????????????????a??????????????°???e??????′???????????????èμè?????????????????§??????????￡?????????ê|???????????????????????????????±??????ó°???????????????×???????????aê??????????????????????????????????§?°?????ˉ????????????è¤???í????????????????????????????????????????????????ê|???ú????????????????????????????ê±òa?????????????????????êμ????????????y??????????ê???????????????????????μ???????????????????·????????????×?????a????????????????·???????????????×????????????????????·????1??????????μ??￠?????????é￡???????·???????????????????????????????????????????????????????ˉ??????????????????ì???????????????????????????ê±òa?????????????????°o?2???????????????????????????2???????????????????????????????????ò??????????×????????????????ê????????????????????????ê￡?????????????????????ê2?′????????????????????????????·???ê?????????????e§?????????ê￡?????????òa×￠???????????????êμ?????????ê±??????×?è·?????????????§????????????ê|?????????êμ???????·????????????????????????±??????ó°??????????§???????????????í?????§???????????êμ??????????????e??????????????§??????????￡????????????y±????????????×??????????êμ??????????????????í?????§?????????y￡?????????????????????2??????????????????a????????·???ê??????????????????????ê￡???????????????1??????????????????ê??????????ê????e???????????2????????????ê2?′?????????óμ?￡???e?????μ????2??????????????????ê2?′????????????????????????2?????????è????ê??????????ê????????????????????o????2????????????ê2?′??????í???????????????????3??????????????????ê??????????ê??????????e???????????????????????????e???????????2?￡????????????????????????a￡??????????ê????òa?????????????§?????????§?????ê￡????????????????×?????§?°??????è¤???????????????ú???????è?????????ù???????????ˉ???e￡?????????????????????ò????????????????a￡o??????e????????¨?aê2?′??????????￡?????????ò????a°?o??????óμ?????????è¤??????????????????????￡???????????????????????????2ì?￠??????????￡??????????????????????????????ù????????????????e????????¨????????e????????¨????????????à?±????????????????????2????????????e????????¨??????3??????????????????e????????¨????????????à￡?e????????¨???????????????ù???????èμè????ì???????????????è¤??????????????????????????μ????????????ê￡???????o?μ????????????????????×?????§?°??????????????????????????????ê±???????????????????????????à?￥??????????????????????????????????????????????×???????ú???ˉ??????????????????ê?????????????????????????ì?￡?????????????????????????????????????§???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????ì￡???????????????§????????????????????????ê|??????ê1?????????????????????ê±??????òa??????????μ???e????ào￠???ó1?2???????????????????oü′???????????????ê2?′???í????ê2?′???????3???????????????ò￡?????????????????????????????????a???????????μ?￡????ú???????????????????????????òa×￠?????????????????????????êμ?????￠???????????é°?????????e????????????￠??????????????????í¨???????????????í????????????????????????????????????óμ????????????ò￡????????????§?°???????????????????????????????a?????????????????±????￡???????????????????????????￠??????é?????????????ì??????????ó￡?????????????μ?????????????????????1??????à￡?????????????í???????????????ì???????????￡???òa???????????????×????????2ì?￡??????ê|?????????????????????????????????????ê±??????????μ???????????????????3??????????§????????í?????§??????òa????????????????????????????????????e??????????????§????????????????????ê???????e???????ê±??????????????????o????????????????2??????????1????????????????????????í·???????????????óo??????????????????é°???????′ó1·????e?????????????????????????óo???e??????????óμ???????????????????????????????????????????????????????????×???????????°?????????×???????????????????éμ???????????????????′???e?????????????????????????￡??a??????ò???????????????????2????????????????????????ó1·????e?????????????????????￠e??????????????????????í·???????????????ì?¨???????????????????????????????????????????????????§???????§????????????????????????????????????????ò??????????§??????????????????????????????????μ????????????????·????§????????????????????????????o???????????????a????????o??????×????????????????e§?????????????????ü?????????????§????????????????????????ê|òa???????????????×??????????????????????????μ???í±????????????êμ??????????????????????????????????????????????§??????????????????????????????e??????????????§?????ˉ???e????????????????????μ???????￡???