《頤和園》教學設(shè)計

《頤和園》教學設(shè)計教學目標：

1、自學本課生字及新詞，正確、規(guī)范書寫生字。

2、理解課文內(nèi)容，了解頤和園的美麗景色及其地位價值，激發(fā)探究中國的興趣。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

4、理解課文內(nèi)容，體會作者按游覽順序連段成篇的方法。

教學重點：

1、引導學生自主讀懂課文，了解頤和園的美麗景色。

2、引導學生學習按游覽順序連段成篇的方法。

教學難點：體會頤和園美麗的景色和課文的寫作方法。

教學準備：

1、教師：制作頤和園美麗景色的課件。

2、學生：搜集有關(guān)頤和園的資料。

教學時數(shù)：一課時

教學過程：

一、導入新課

1、導入新課。

2、交流搜集的有關(guān)頤和園的資料。

3、結(jié)合單元導讀語，教師簡介并過渡到課文學習。

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，讀準字音。讀通句子。

2、小組合作檢查生字詞學習情況。

3、集體交流反饋。

4、指名讀課文，整體把握文章大意。

5、自由讀課文，理清文章寫作順序。

6、交流反饋：按游覽的順序分段。

7、回顧學習過程，總結(jié)學習方法。

三、深入局部，品讀課文。

8、自由讀課文第二段，邊讀邊思考：你從哪里感受到了頤和園的美麗？把感受最深的句子畫下來，批注在旁邊。讀給同桌聽一聽。

9、反饋交流。（抓住重點詞句深入品讀）適時播放課件幫助直觀感受。有感情地朗讀第二段。背誦自己喜歡的部分。

10、用同樣的方法學習第三段。四人小組合作研讀。交流感受，有感情地朗讀，背誦自己喜歡的部分。

11、學習第四段。指名讀，其他同學邊聽邊思考：這一段寫了什么？是按照什么順序?qū)懙模慨嫵霰硎居斡[順序的詞語。指名說。看圖背誦相關(guān)段落。仿照段落中的句式練習說話。公園里的景色真美啊！_________，仿佛是_________。其中，最引人注目的是_________，_________，_________。它們_________，_________；_________，_________。看到這美景，我感到_________。用同樣的方法學習第五段。男女生賽讀第三、五段。背誦自己喜歡的部分。

12、學習第六段。指名讀、自讀、齊讀。思考并回答問題。交流反饋。（總結(jié)寫法）有感情地朗讀第六段?？磮D幫助背誦相關(guān)段落。男女生賽讀第六段。背誦自己喜歡的部分。男女生賽讀全文并背誦自己喜歡的部分。

四、回顧拓展，積累語言

13、回顧本課學習內(nèi)容：通過自讀、圈畫批注、小組合作、全班交流等不同的方式學習了頤和園這篇課文；通過抓住重點詞語深入品讀的方法學習了按游覽順序連段成篇的方法；通過圈畫詞語、看圖背誦相關(guān)段落等方法積累了好詞佳句及優(yōu)美段落。提出不懂的問題及想了解的內(nèi)容在課下與老師和同學交流解決?！额U和園》說課稿教案【說教材內(nèi)容】

《頤和園》是九年義務(wù)教育小學語文第七冊第六單元的第一篇課文。課文描繪了北京頤和園的美麗景觀，全文層次清楚，首尾呼應(yīng)，語言生動優(yōu)美、具體形象，處處洋溢著作者對這座我國著名園林的熱愛之情。

【說教學目標】

.了解頤和園的美麗景色，從中受到熱愛祖國、愛民族的教育。

.了解按移步換景法抓住景物特點描寫的寫作方法。

.感受作者準確的用詞，體會作者按游覽順序、抓住景物特點寫的方法。

.陶冶學生愛美情趣，增強學生熱愛祖國的思想感情。

【說教學重難點】

教學重點：引導學生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶。

教學難點：引導學生體會作者按游覽順序、抓住景物特點寫的方法。

【說教法學法】

.直觀教學法：由于對頤和園的介紹比較陌生，所以教師準備多媒體課件、實物投影等，給學生直觀的感受，幫助學生理解課文內(nèi)容。

.朗讀體會法：通過朗讀，幫助學生感受頤和園的美景，體會作者的情感。

.啟發(fā)誘導法：通過啟發(fā)誘導，幫助學生總結(jié)歸納寫作方法。

4.培養(yǎng)學生具有感受美、欣賞美和評價美的能力。

【說教學程序】

一、導入新課

我們的祖國非常美麗，山清水秀，許多風景名勝令人流連忘返。請看這是哪兒？(教師出示一張頤和園的簡介畫面)教師配合畫面相機板書課題。然后再請學生根據(jù)預(yù)習情況介紹一下頤和園。

二、初讀課文，整體感知

.放課文錄音，學生聽課文錄音。

.學生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號。

.交流、討論。學生質(zhì)疑并解決，重點詞語如下：

金碧輝煌：形容建筑物光榮華麗，光彩耀眼。一般比喻朝廷的光輝。

玲瓏剔透：形容器物精巧細致，孔穴明晰、結(jié)構(gòu)奇巧。一般比喻神情貫注的樣子。

亭臺樓閣：泛指高大富麗的建筑群。

掩映：指遮蔽、遮映。

端莊秀麗：端正莊重而優(yōu)美秀麗。

聳立：高高地直立。

長廊：指長的或很長的廊子或走廊。

八達嶺：位于北京市郊區(qū)，是著名的旅游勝地，因長城聞名世界。頤和園景觀設(shè)計與環(huán)境保護研究標題：關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、制度結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟績效——一項關(guān)于企業(yè)集群的經(jīng)濟社會學分析

企業(yè)集群是當代經(jīng)濟發(fā)展的重要現(xiàn)象，它通過地理位置的接近，形成了一個由多個企業(yè)構(gòu)成的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。這個網(wǎng)絡(luò)不僅包括了產(chǎn)品生產(chǎn)、銷售等經(jīng)濟活動，也涵蓋了企業(yè)之間的信息共享、技術(shù)交流等社會活動。因此，理解企業(yè)集群的經(jīng)濟社會學特征，對于理解經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律和趨勢具有重要的理論和實踐價值。

首先，關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是企業(yè)集群的核心構(gòu)成。這些企業(yè)通過經(jīng)濟活動和社會活動形成的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，既包括供應(yīng)鏈上下游的采購和銷售關(guān)系，也包括共享同一市場、使用共同資源的企業(yè)間的競爭與合作關(guān)系。這種網(wǎng)絡(luò)關(guān)系會影響到企業(yè)的經(jīng)濟績效。例如，緊密的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系可以提高信息傳遞的效率，從而降低企業(yè)的交易成本；同時，良性的競爭與合作可以促進企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和效率提升。

其次，制度結(jié)構(gòu)是影響企業(yè)集群經(jīng)濟績效的重要因素。制度結(jié)構(gòu)包括了正式的規(guī)則、準則和慣例，以及由這些規(guī)則所塑造的非正式的社會規(guī)范。制度結(jié)構(gòu)通過影響企業(yè)的行為選擇和決策過程，可以顯著地影響企業(yè)集群的經(jīng)濟績效。例如，如果一個地區(qū)的制度結(jié)構(gòu)鼓勵創(chuàng)新和風險投資，那么這個地區(qū)的企業(yè)集群就有可能實現(xiàn)更高的經(jīng)濟增長。

經(jīng)濟績效則是企業(yè)集群發(fā)展的結(jié)果。企業(yè)集群通過優(yōu)化資源配置、促進創(chuàng)新和提升生產(chǎn)效率，可以實現(xiàn)更高的經(jīng)濟績效。同時，經(jīng)濟績效的提升也會反過來促進企業(yè)集群的發(fā)展，形成一個良性的循環(huán)。

經(jīng)濟社會學視角下的企業(yè)集群分析，為我們理解這一復雜現(xiàn)象提供了新的視角和方法。通過深入剖析關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和制度結(jié)構(gòu)對企業(yè)集群經(jīng)濟績效的影響，我們可以更好地理解和預(yù)測企業(yè)集群的發(fā)展趨勢，為制定有效的經(jīng)濟發(fā)展政策提供理論支持。

然而，對于如何進一步深入研究企業(yè)集群的經(jīng)濟社會學特征，仍有許多值得探討的問題。例如，如何更準確地測量和描述企業(yè)間的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)？如何理解和預(yù)測制度結(jié)構(gòu)對企業(yè)集群經(jīng)濟績效的影響？如何結(jié)合經(jīng)濟社會學的理論和方法，提出有效的政策建議？這些都是未來研究的重要方向。

總的來說，關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、制度結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟績效是企業(yè)集群經(jīng)濟社會學分析的三個重要方面。通過深入研究和理解這三個方面，我們可以更好地理解和預(yù)測企業(yè)集群的發(fā)展，為推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步提供理論支持和實踐指導。頤和園保護初探頤和園，這座具有深厚歷史底蘊的皇家園林，是中國古代園林藝術(shù)的杰出代表。然而，隨著時間的推移，頤和園面臨著諸多挑戰(zhàn)，如何有效保護這座世界文化遺產(chǎn)成為社會的焦點。本文將從頤和園保護的意義、現(xiàn)狀、存在的問題以及國內(nèi)外經(jīng)驗等方面進行探討，以期引起社會對頤和園保護的共同。

頤和園的保護不僅具有極高的藝術(shù)價值，更具有重要的歷史文化意義。作為清朝皇家園林的代表，頤和園集園林藝術(shù)之大成，其建筑、山水、花木等元素共同構(gòu)成了這座世界上獨一無二的園林。此外，頤和園還蘊含著豐富的歷史信息，如清朝政治、文化、社會生活等方面，為歷史研究提供了寶貴的資料。

就頤和園保護現(xiàn)狀而言，雖然相關(guān)部門已經(jīng)采取了一系列措施，如修繕、維護、復原等，但仍然存在許多問題。首先，自然環(huán)境的破壞是頤和園面臨的主要問題之一。氣候變化、植物病蟲害等自然因素導致了園內(nèi)花木的枯萎和死亡，影響了園林的生態(tài)平衡。其次，由于歷史原因，頤和園存在大量的人文遺產(chǎn)損失。許多歷史建筑、文物等遭受損壞，甚至部分歷史信息瀕臨失傳。為了改善這一狀況，相關(guān)部門應(yīng)加強對頤和園的保護力度，加大資金投入，培養(yǎng)專業(yè)人才，以便更好地傳承和發(fā)揚中華文化遺產(chǎn)。

針對頤和園保護存在的問題，可以借鑒國內(nèi)外相關(guān)經(jīng)驗，采取有效措施進行改進。例如，引進現(xiàn)代化科技手段，對園林進行實時監(jiān)測和維護。同時，加強專業(yè)人才隊伍建設(shè)，提高保護工作的專業(yè)性和針對性。此外，還可以通過開展各類宣傳活動，提高公眾對頤和園保護的認知度和參與度，共同為保護頤和園貢獻力量。

總之，頤和園作為中國古代園林藝術(shù)的瑰寶，其保護具有重大的現(xiàn)實意義。我們應(yīng)該從多方面著手，加強頤和園的保護工作，確保這座世界文化遺產(chǎn)能夠傳承后世。呼吁社會各界共同頤和園保護問題，合力推進保護工作，為中華文化的傳承和發(fā)展做出貢獻?！吨┲腴_店》教學設(shè)計引言

《蜘蛛開店》是一篇有趣的童話故事，講述了一只蜘蛛因為無聊而開了一家商店，從而引發(fā)了一系列的趣事。本篇文章將帶領(lǐng)學生們一起走進這個充滿想象力的童話世界，通過學習，培養(yǎng)學生們的學習興趣和閱讀能力，同時激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

教學目標

1、知識與技能：學生們能夠準確拼讀、書寫本課的生字新詞，理解詞語的含義；能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容；能夠了解課文的敘述順序和重點情節(jié)。

2、過程與方法：學生們能夠通過不同形式的學習活動，如小組合作、角色扮演等，深入理解課文內(nèi)容，并能將自身融入到故事情境中去；同時，能在學習過程中學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習，培養(yǎng)學生們對童話故事的喜愛，激發(fā)他們的閱讀興趣和想象力；同時，讓他們懂得開動腦筋、積極面對生活中的挑戰(zhàn)。

教學重點和難點

1、教學重點：學生們能夠掌握本課的生字新詞，理解詞語的含義；能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容；能夠了解課文的敘述順序和重點情節(jié)。

2、教學難點：學生們能夠通過不同形式的學習活動，深入理解課文內(nèi)容，并將自身融入到故事情境中去；同時，能在學習過程中學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

教學過程

1、導入新課

教師通過展示一些關(guān)于蜘蛛的圖片和資料，引導學生們了解蜘蛛的生活習性和特點。然后，請學生們談?wù)勛约簩χ┲氲挠∠蠛涂捶?，順勢引入新課《蜘蛛開店》。

2、學習生字新詞

教師出示本課的生字新詞，引導學生們借助拼音進行拼讀和書寫。同時，通過小組合作、查字典等方式，幫助學生們深入理解詞語的含義。

3、朗讀課文，整體感知

教師播放課文錄音，請學生們認真聽讀，并思考以下問題：

1、蜘蛛為什么要開店？

2、蜘蛛都開了哪些店？

3、發(fā)生在這些店里的故事有哪些？

然后，請學生們自由朗讀課文，邊讀邊標出自然段序號，并嘗試回答上述問題。在學生們了解課文的大致內(nèi)容后，教師請學生們進行分段朗讀，檢查學生的朗讀情況，并進行針對性的指導。

4、深入研讀，理解課文

教師請學生們再次朗讀課文，并小組合作完成以下任務(wù)：

1、分別找出描寫蜘蛛開店的原因、過程和結(jié)果的相關(guān)語句，并進行分析。

2、針對故事中的重點情節(jié)，如蜘蛛為顧客織帽子等進行分析和討論。

3、請學生以小組為單位進行課本劇表演，再現(xiàn)故事中的情境。

學生們在小組合作過程中，教師巡視指導，參與學生的討論和表演。隨后，請各小組展示他們的課本劇表演，并鼓勵學生們進行相互評價和提問。最后，教師針對故事中的重點情節(jié)進行深入剖析和講解。

5、拓展延伸，發(fā)揮想象

教師請學生們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，以“如果我是那只蜘蛛”為開頭，進行故事創(chuàng)編?？梢砸龑W生們從以下幾個方面進行思考：

1、如果我是那只蜘蛛，我會開一家什么店？

2、我又會遇到哪些有趣的顧客？

3、我和顧客之間會發(fā)生哪些有趣的故事？

學生們先進行獨立思考，然后在小組內(nèi)交流自己的想法。最后，請部分學生上臺展示他們創(chuàng)編的故事情節(jié)。

6、總結(jié)評價，布置作業(yè)

教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)評價。請學生們談?wù)勊麄冊诒竟?jié)課中的收獲和不足之處。布置以下作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文《蜘蛛開店》。

2、完成課后練習題。《竇娥冤》教學設(shè)計概述：《竇娥冤》是中國元代戲曲劇本《竇娥冤》中的主要人物，是一個備受同情和尊敬的角色。本教學設(shè)計旨在幫助學生更好地了解和欣賞《竇娥冤》這一經(jīng)典作品，同時提高他們的文學鑒賞能力和審美素養(yǎng)。

教學目標：

1、知識目標：了解《竇娥冤》的作者、作品背景、劇情梗概和人物形象等基礎(chǔ)知識。

2、能力目標：培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、文學鑒賞能力和審美素養(yǎng)，使他們能夠理解《竇娥冤》所表達的人性、道德和社會意義。

3、情感目標：通過學習《竇娥冤》，引導學生感受作品所傳達的真善美，培養(yǎng)他們的人道主義情懷和熱愛中國傳統(tǒng)文化的精神。

教學過程：

1、導入：通過播放《竇娥冤》的選段或介紹一些與作品相關(guān)的新聞報道，引導學生進入《竇娥冤》這一話題，激發(fā)他們的學習興趣。

2、作者簡介：介紹作者關(guān)漢卿的生平事跡、主要作品和作品風格等，讓學生了解《竇娥冤》的創(chuàng)作背景。同時，引導學生體會關(guān)漢卿所代表的元代散曲的藝術(shù)特色。

3、劇情梗概：通過閱讀劇本和梳理劇情，幫助學生了解《竇娥冤》的故事情節(jié)、主要矛盾和人物關(guān)系等。同時，引導學生概括出竇娥的性格特點和導致她悲劇命運的主要原因。

4、人物分析：通過分析竇娥在不同場景中的言行舉止，讓學生深入