《歐姆定律》說課稿

《歐姆定律》說課稿一、說教材

1、教材的地位和作用

本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻等概念及串并聯(lián)電路特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)前段學(xué)習(xí)的擴(kuò)展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既能夠鞏固電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，又是學(xué)好電學(xué)乃至整個(gè)初中物理的關(guān)鍵。本節(jié)課通過對(duì)歐姆定律的探究，滲透科學(xué)探究的方法，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣。

2、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：探究電流與電壓、電阻的關(guān)系，得出歐姆定律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

難點(diǎn)：正確理解歐姆定律，明確各物理量單位的統(tǒng)一性及對(duì)定律的準(zhǔn)確應(yīng)用。

3、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：探究電流與電壓、電阻的關(guān)系，得出歐姆定律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

過程與方法：能運(yùn)用歐姆定律解決簡(jiǎn)單問題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)同學(xué)們勤于實(shí)踐，勇于探索的科學(xué)精神。

二、說教法與學(xué)法

教法：本節(jié)課采用“五步教學(xué)法”，教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，進(jìn)行科學(xué)猜想，制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)，分析與論證，評(píng)估、交流與合作。

學(xué)法：本節(jié)課滲透科學(xué)探究的方法，學(xué)生主要通過活動(dòng)探究的方式學(xué)習(xí)。

三、說教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：故事導(dǎo)入新課

有一天，歐姆正伏在一個(gè)桌子上。一位朋友問他：“你正在做什么？”歐姆放下手中的尺，揉了揉太陽穴說：“我正在想電阻的問題?！彼呐笥蚜⒖探又f：“哎呀！那很簡(jiǎn)單，你把電流找來，電阻就會(huì)去找它了！”歐姆很不高興，說：“你真是個(gè)原始的看法！你不能把一個(gè)概念分開來研究。電阻和電流有著直接的關(guān)系?！?/p>

聽完這個(gè)故事后請(qǐng)同學(xué)們思考一下：這個(gè)故事中涉及到了哪些物理量？電阻和電流之間有什么關(guān)系？今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)歐姆定律的知識(shí)。

2、講授新課：

（1）板書：探究串并聯(lián)電路中電流的關(guān)系

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】首先請(qǐng)同學(xué)們按課本114頁圖4-13連接好電路（教師巡視指導(dǎo)），合上開關(guān)后燈泡就亮了。請(qǐng)大家討論回答下面問題（分組回答）。

問題1：你剛才看到了什么？

問題2：你能用學(xué)過的知識(shí)解釋燈泡亮的原因嗎？

問題3：通過燈泡的電流是多少？

問題4：用電器的工作電壓是多少？

問題5：加在用電器兩端的實(shí)際電壓是多少？

【歸納總結(jié)】教師總結(jié)：實(shí)際電壓就是加在用電器兩端使用電器正常工作的電壓。當(dāng)實(shí)際電壓小于額定電壓時(shí)，燈泡就不能正常發(fā)光；當(dāng)實(shí)際電壓大于額定電壓時(shí)，可能會(huì)燒壞燈泡。一般情況下，用電器都工作在其額定電壓下。通過上面的學(xué)習(xí)我們知道了電流、電壓、電阻的基本概念及它們之間的相互關(guān)系。下面我們來學(xué)習(xí)有關(guān)歐姆定律的知識(shí)。板書：4歐姆定律。

（2）【活動(dòng)探究】請(qǐng)同學(xué)們按課本115頁圖4-14連接好電路（教師巡視指導(dǎo)），合上開關(guān)后就可以看到電流表的示數(shù)。請(qǐng)大家討論回答下面問題（分組回答）。

問題1：怎樣測(cè)量通過定值電阻的電流？怎樣測(cè)量通過滑動(dòng)變阻器的電流？

問題2：定值電阻兩端的電壓是多少？滑動(dòng)變阻器兩端的電壓是多少？

問題3：你發(fā)現(xiàn)了什么？你能用學(xué)過的知識(shí)解釋這一現(xiàn)象嗎？

【歸納總結(jié)】教師總結(jié)：通過上面的學(xué)習(xí)我們知道了導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比。用數(shù)學(xué)式子表示就是I=U/R。這個(gè)式子叫歐姆定律，是德國(guó)物理學(xué)家歐姆在19世紀(jì)初期（1826年）經(jīng)過大量實(shí)驗(yàn)得出的一條重要的定律。板書：（3）【練習(xí)】應(yīng)用歐姆定律進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算（可分組進(jìn)行）。教師總結(jié)：通過上面的學(xué)習(xí)我們知道了導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體的電阻都有關(guān)系。當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體的電阻發(fā)生變化時(shí)，導(dǎo)體中的電流也發(fā)生變化?？梢?，電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比；電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。這就是我們今天學(xué)習(xí)的歐姆定律。歐姆定律說課稿一、引入

各位老師，大家好。今天我將對(duì)歐姆定律這一課題進(jìn)行講解。歐姆定律是電路分析的基本原理之一，是學(xué)習(xí)電學(xué)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、理解歐姆定律的概念和公式；

2、掌握歐姆定律的應(yīng)用；

3、能夠用歐姆定律解決實(shí)際問題；

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電學(xué)的興趣和科學(xué)素養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容及過程

1、歐姆定律的概念和公式

我們將講解歐姆定律的定義和公式。歐姆定律是指在一個(gè)線性電阻器件中，電壓與電流成正比，電阻保持恒定。公式為V=IR其中V為電壓，I為電流，R為電阻。

2、歐姆定律的應(yīng)用

接下來，我們將通過實(shí)例來說明歐姆定律的應(yīng)用。例如，我們可以通過測(cè)量一個(gè)已知電阻的電壓和電流，來計(jì)算出未知電阻的阻值。或者，我們可以根據(jù)已知的電流和電阻來計(jì)算出未知的電壓。通過這些例子，我們可以讓學(xué)生更好地理解歐姆定律的應(yīng)用。

3、歐姆定律的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

為了讓學(xué)生更好地理解歐姆定律，我們將進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。我們將讓學(xué)生使用電源、電阻器、電流表和電壓表來測(cè)量電阻的電壓和電流，并計(jì)算出電阻的值。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更好地理解歐姆定律的概念和公式，并掌握其應(yīng)用方法。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：掌握歐姆定律的概念和公式，能夠熟練應(yīng)用歐姆定律解決實(shí)際問題。

2、難點(diǎn)：理解歐姆定律的實(shí)質(zhì)，掌握其應(yīng)用方法。

五、教學(xué)方法與手段

1、通過講解、示范、實(shí)驗(yàn)等多種方式進(jìn)行教學(xué)；

2、使用多媒體課件輔助教學(xué)；

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)；

4、通過練習(xí)題和作業(yè)來鞏固學(xué)生的知識(shí)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1、通過課堂提問、小組討論等方式進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)；

2、通過作業(yè)和練習(xí)題來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度；

3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

七、結(jié)語與展望

通過本次教學(xué)，學(xué)生將掌握歐姆定律的概念和公式，能夠熟練應(yīng)用歐姆定律解決實(shí)際問題，并對(duì)電學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。我們也應(yīng)該看到，學(xué)習(xí)電學(xué)是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過程，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。希望同學(xué)們能夠在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新，為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。謝謝大家！探究歐姆定律說課稿尊敬的各位老師，大家好。今天我將對(duì)“探究歐姆定律”這堂課進(jìn)行說課。

一、教材分析

歐姆定律是初中物理電學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生掌握串并聯(lián)電路特點(diǎn)的關(guān)鍵。本節(jié)課主要通過實(shí)驗(yàn)探究，幫助學(xué)生理解歐姆定律的基本概念和規(guī)律，同時(shí)掌握利用歐姆定律解決實(shí)際問題的能力。

二、學(xué)情分析

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，已經(jīng)對(duì)電流、電壓和電阻等概念有一定的了解，但還沒有深入探究其相互關(guān)系。因此，本節(jié)課需要通過實(shí)驗(yàn)和講解相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解歐姆定律。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解歐姆定律的基本概念和規(guī)律；

2、掌握利用歐姆定律解決實(shí)際問題的能力；

3、形成良好的實(shí)驗(yàn)探究習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究，理解歐姆定律的基本概念和規(guī)律。

難點(diǎn)：掌握利用歐姆定律解決實(shí)際問題的能力。

五、教法學(xué)法

本節(jié)課采用實(shí)驗(yàn)探究法、講解法和討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓和電阻之間的關(guān)系，從而得出歐姆定律。同時(shí)，通過講解例題和討論環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握利用歐姆定律解決實(shí)際問題的能力。

六、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：通過問題導(dǎo)入方式，引導(dǎo)學(xué)生思考電流、電壓和電阻之間的關(guān)系，從而引出歐姆定律的概念和探究實(shí)驗(yàn)。

2、實(shí)驗(yàn)探究：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并分析規(guī)律。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題并進(jìn)行糾正。

3、講解例題：通過講解例題，讓學(xué)生了解如何利用歐姆定律解決實(shí)際問題。例題包括計(jì)算電阻、電流和電壓等物理量。

4、討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享實(shí)驗(yàn)探究過程中的發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法，并派代表進(jìn)行匯報(bào)展示。教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)學(xué)生的探究成果。

5、小結(jié)與作業(yè)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和小結(jié)，布置相關(guān)練習(xí)題和思考題作為作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和提高解決問題的能力。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

本節(jié)課采用過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究過程、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的參與度、合作能力、探究能力和解決問題的能力等方面。教師也要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量?！栋砉ぁ氛f課稿獲獎(jiǎng)?wù)f課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！

今天，我非常榮幸地站在這里，與大家分享一節(jié)課——《包身工》。我相信，通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們不僅能夠了解包身工的歷史和現(xiàn)實(shí)意義，還能夠深入思考社會(huì)公正和人權(quán)保障的重要性。

一、教材分析

《包身工》是一篇報(bào)告文學(xué)作品，作者通過講述包身工的悲慘遭遇，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些問題和矛盾。這篇文章不僅具有文學(xué)價(jià)值，還具有很強(qiáng)的社會(huì)意義和教育意義。通過學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生們可以更好地了解歷史和現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇文章之前，已經(jīng)了解了一些關(guān)于包身工的基本知識(shí)。但是，他們可能缺乏對(duì)包身工的深入了解和認(rèn)識(shí)。因此，我們需要通過多種教學(xué)方法和手段，幫助他們更好地理解文章內(nèi)容，激發(fā)他們的情感共鳴，增強(qiáng)他們的思考能力和判斷能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握文章的基本內(nèi)容和寫作技巧，了解包身工的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力和判斷能力，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生社會(huì)問題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握文章的基本內(nèi)容和寫作技巧，了解包身工的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。

2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入思考社會(huì)公正和人權(quán)保障的重要性，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

五、教法與學(xué)法指導(dǎo)

1、教法：采用多媒體教學(xué)、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、思考和表達(dá)。

2、學(xué)法指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們積極參與到課堂中來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入新課：通過播放一些關(guān)于包身工的視頻和圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的主題。

2、講授新課：通過多媒體課件展示文章的主要內(nèi)容和寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本知識(shí)；通過案例分析和小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考社會(huì)公正和人權(quán)保障的重要性。

3、鞏固練習(xí)：通過小組合作的方式，讓學(xué)生們根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答一些有關(guān)包身工的問題，加深他們對(duì)文章的理解和記憶。

4、歸納小結(jié)：通過總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)和情感態(tài)度價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)成果和成長(zhǎng)經(jīng)歷。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的參與度、表現(xiàn)情況和思考能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、作業(yè)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、期末考試評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

八、教學(xué)反思與改進(jìn)措施

1、教學(xué)反思：在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些歷史事件和社會(huì)問題缺乏了解和認(rèn)識(shí)。因此，我需要加強(qiáng)對(duì)于這些方面的講解和引導(dǎo)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中不夠積極和主動(dòng)，需要加強(qiáng)對(duì)于合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2、改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)于歷史事件和社會(huì)問題的講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地了解和認(rèn)識(shí)這些方面；同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)于合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生更好地參與到課堂中來?！蹲^天》說課稿一、說教材

《坐井觀天》這則寓言故事是人民教育社小學(xué)語文室編著的二年級(jí)上冊(cè)中的一則寓言故事。它取自于我國(guó)古代哲學(xué)家莊子的《外物》篇。本篇課文是新增的，能讓學(xué)生初步借助簡(jiǎn)單的圖文理解課文的意思，并能根據(jù)故事做簡(jiǎn)單的表演，是第一次接觸本課文，也比較符合二年級(jí)學(xué)生愛玩、好動(dòng)的特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)這篇寓言故事，讓學(xué)生懂得學(xué)無止境，不能驕傲自大的道理。

二、說教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)能力方面，認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫其中的3個(gè)生字。理解課文內(nèi)容，初步了解“反問句”的含義，能用已學(xué)的方法理解重、難點(diǎn)詞語的意思。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。了解青年的品質(zhì)。使學(xué)生初步體會(huì)寓言的含義。

過程方法方面，引導(dǎo)學(xué)生上下文和自己的生活實(shí)際理解青年的問話和對(duì)話，初步體會(huì)課文寓意。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，背誦課文。

情感態(tài)度價(jià)值觀方面，幫助學(xué)生體會(huì)青年的品質(zhì)，知錯(cuò)就改，言行一致；懂得“坐井觀天”的比喻意思；懂得“自以為是”“眼界狹隘”的意思；引導(dǎo)學(xué)生看事物要全面、看得遠(yuǎn)。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解青年的品質(zhì)，懂得“坐井觀天”“自以為是”“眼界狹隘”的意思和比喻意義。

難點(diǎn)：懂得“坐井觀天”的比喻意義，引導(dǎo)學(xué)生看事物要全面、看得遠(yuǎn)。

四、說教法與學(xué)法

教法：直觀教學(xué)法、朗讀指導(dǎo)法、啟發(fā)式教學(xué)法。

學(xué)法：朗讀感悟法、聯(lián)想法、表演法。

五、說教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

（1）啟發(fā)談話。小朋友們喜歡聽寓言故事嗎？今天，老師給你們帶來了一則寓言故事——《坐井觀天》。誰能用上“坐井觀天”這個(gè)詞語來形容人見識(shí)狹窄呢？在我們的課文中，“坐井觀天”還是一種比喻。想知道這個(gè)比喻是怎么來的嗎？請(qǐng)同學(xué)們看課文。

（2）板書課題，讀題。

（二）初讀課文，整體感知

1、借助拼音讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)，圈出生字。找出文中的反問句，用波浪線畫出來。在讀不懂的地方打上“？”。質(zhì)疑。

2、指名分節(jié)讀課文正音。相機(jī)出示相關(guān)詞語：“坐井觀天”“大話”“飛過”“大?！薄斑€”“哪”指導(dǎo)讀好詞語。“還”讀“huán”，在這里讀第二聲，不是多音字?！澳摹弊x“nǎ”，糾正帶“那”字的詞語中分清讀音。區(qū)別“那—哪”。相機(jī)出示字卡：觀（半包圍結(jié)構(gòu)）組詞（觀眾）（觀看）

3、學(xué)生自由讀課文，找出寫青年的段落反復(fù)讀一讀。思考：青年是什么樣的人？他坐在井里看到了什么？他又跟小鳥說了些什么？小鳥信不信他的話？用筆勾畫下來。不明白的地方打上“？”。（板書：青年小鳥）

4、交流。（板書：天無邊無際井口大）結(jié)合生活實(shí)際理解“無邊無際”。（板書：無邊無際）通過朗讀體會(huì)“無邊無際”。（板書：讀）通過看錄象理解“井口大”。青年坐在井里看到的天空只有井口那么大。（板書：井口大）青年說的話是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們把青年的這段話反復(fù)讀一讀就會(huì)明白的。（板書：說讀）小鳥對(duì)青年的話信不信呢？請(qǐng)同學(xué)們把小鳥的話讀一讀體會(huì)體會(huì)。（板書：信讀）齊讀第7節(jié)。讀了這則寓言故事你有什么收獲？（板書：收獲）還有什么問題嗎？說課稿《千米的認(rèn)識(shí)》說課稿一、說教材

本課教學(xué)是在學(xué)生掌握常用長(zhǎng)度單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，教材首先通過直尺和米尺讓學(xué)生感知已學(xué)過的長(zhǎng)度單位間的關(guān)系1000毫米；1米；1000米；然后通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，并知道1千米等于1000米。教材的這種編排不僅有利于學(xué)生鞏固所學(xué)的長(zhǎng)度單位間的關(guān)系，而且有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，知道1千米等于1000米。

2、通過觀察、思考和實(shí)際測(cè)量等活動(dòng)，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度和情感。

三、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道1千米等于1000米，能進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的簡(jiǎn)單換算。

難點(diǎn)：建立1千米的長(zhǎng)度觀念。

四、說教法與學(xué)法

本課我采用了直觀操作法、講解法、練習(xí)法和談話法等教學(xué)方法。為什么要采用以上的教法呢？因?yàn)橹庇^操作法可以幫助形成表象，加深印象；講解法可以幫助學(xué)生理解概念；練習(xí)法可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，形成技