中班數(shù)學(xué)《比高矮》

中班數(shù)學(xué)《比高矮》活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、體驗(yàn)幫助別人并獲得成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦課件，《高矮排序》操作板，排序卡、彩筆人手一份。

2、積木，粉紅色、黃色、藍(lán)色圖形人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品，比較高矮，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的比較方法。

二、觀察不同特征的排序板，按物品的特征排序。

1、學(xué)習(xí)按特征排序的方法。

2、按規(guī)律給排序板排序。

三、比較高矮，學(xué)習(xí)比較高矮的方法。

1、出示兩棵大樹(shù)，比較高矮。

2、出示兩個(gè)小朋友，比較高矮。

3、出示兩塊積木，比較高矮。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是相對(duì)的。

四、幼兒操作活動(dòng)。

1、貼圖形：引導(dǎo)幼兒觀察每種圖形的大小，按大小給三種圖形排序。

2、比較高矮：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體平放在水平面上比較高矮的方法。中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比高矮》活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、操作與比較，按物體的高矮給物體排序。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、體驗(yàn)幫助別人并獲得成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解高矮的概念。

2、材料準(zhǔn)備：

（1）教師用材料：貼有雙面膠的長(zhǎng)條3根、幼兒操作材料人手一份。

（2）幼兒用材料：《幼兒用書》（P24比高矮）、練習(xí)卡（按高矮排序）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄醪搅私飧甙囊饬x。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們看這是誰(shuí)呀？（教師出示圖片，并問(wèn)幼兒）我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有多少只兔子好嗎？（教師和幼兒一起點(diǎn)數(shù)）這些兔子咱們給他們排排隊(duì)好嗎？誰(shuí)愿意來(lái)排呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試）剛才小朋友排隊(duì)的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)有的兔子高，有的兔子矮，那咱們給它們排排隊(duì)吧！高的站前面，矮的站后面。（幼兒嘗試給兔子排隊(duì)）高的和矮的是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓我們看看高的和矮的兔子都有些什么特征吧！（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高的兔子長(zhǎng)的高大，矮的兔子長(zhǎng)的矮小）

二、觀察操作卡，學(xué)習(xí)按物體的高矮排序。

1、按物體的高矮排序。

指導(dǎo)語(yǔ)：老師這里有一些小動(dòng)物，它們也想排隊(duì)，你們能幫助它們排隊(duì)嗎？怎么排呢？（引導(dǎo)幼兒討論：高的排前面，矮的排后面）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)并上來(lái)示范排排隊(duì)。咱們一起來(lái)給小動(dòng)物排排隊(duì)吧?。ㄓ變翰僮鳎處熝不刂笇?dǎo)）排好了的小朋友把作品展示在板上。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作過(guò)程和結(jié)果。

2、看圖示排序。

指導(dǎo)語(yǔ)：老師這里還有一張圖片，這些小動(dòng)物也想排隊(duì)，咱們來(lái)幫幫它們吧?。ㄓ變鹤杂捎^察、講述）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作過(guò)程和結(jié)果。

三、分組操作，按物體的高矮排序。

指導(dǎo)語(yǔ)：老師為小朋友準(zhǔn)備了不同的操作材料，請(qǐng)小朋友分組進(jìn)行操作。（教師提出操作要求：1.比一比，看清楚再排。2.比好的小朋友把操作卡放到后面的小房子里。）幼兒操作（教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作過(guò)程和結(jié)果）展示評(píng)價(jià)（教師將幼兒的'作品展示在板上）互相講述：誰(shuí)來(lái)告訴老師和小朋友大家是怎么排的？為什么這么排呀？……教師小結(jié)：今天小朋友們真棒！幫小動(dòng)物們排好了隊(duì)，它們非常感謝小朋友們！回家以后小朋友們可以跟家長(zhǎng)一起說(shuō)說(shuō)今天學(xué)了什么本領(lǐng)好嗎？中班數(shù)學(xué)教案《比高矮》健身房項(xiàng)目策劃書

一、項(xiàng)目背景

隨著人們生活水平的提高，健康意識(shí)逐漸增強(qiáng)，越來(lái)越多的人開(kāi)始自己的身體健康。因此，健身房作為一種專業(yè)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，其項(xiàng)目策劃和實(shí)施顯得尤為重要。本策劃書旨在為健身房提供一份全面的項(xiàng)目規(guī)劃，幫助其實(shí)現(xiàn)商業(yè)目標(biāo)，同時(shí)滿足會(huì)員的需求。

二、項(xiàng)目目標(biāo)

1、提高會(huì)員滿意度，增加會(huì)員數(shù)量。

2、實(shí)現(xiàn)健身房的盈利目標(biāo)。

3、提高健身房的知名度和社會(huì)影響力。

三、項(xiàng)目?jī)?nèi)容

1、健身房定位與主題

根據(jù)市場(chǎng)需求和目標(biāo)客戶群體，確定健身房的定位和主題。例如，針對(duì)白領(lǐng)人群的“輕奢健身”、針對(duì)家庭用戶的“親子健身”等。

2、健身器材采購(gòu)與布局

根據(jù)健身房的定位和主題，選擇合適的健身器材，并合理布局。同時(shí)，考慮不同類型會(huì)員的需求，設(shè)置多樣化的健身區(qū)域。

3、課程設(shè)置與教練團(tuán)隊(duì)建設(shè)

開(kāi)設(shè)各類健身課程，如瑜伽、舞蹈、搏擊等，并招募專業(yè)的教練團(tuán)隊(duì)。根據(jù)會(huì)員的需求和反饋，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容和教練團(tuán)隊(duì)的管理。

4、營(yíng)銷策劃與推廣

制定有效的營(yíng)銷策略，如會(huì)員招募、活動(dòng)策劃、網(wǎng)絡(luò)推廣等。同時(shí)，充分利用社交媒體、合作伙伴等資源，提高健身房的知名度和影響力。

5、服務(wù)質(zhì)量提升與會(huì)員關(guān)系管理

會(huì)員的體驗(yàn)和反饋，不斷提升服務(wù)質(zhì)量。建立完善的會(huì)員關(guān)系管理系統(tǒng)，維護(hù)好與會(huì)員之間的關(guān)系，提高會(huì)員滿意度和忠誠(chéng)度。

四、項(xiàng)目實(shí)施

1、組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

成立專門的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，明確各成員的職責(zé)和任務(wù)。團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)具備健身、營(yíng)銷、管理等專業(yè)技能，以保證項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

2、時(shí)間安排與進(jìn)度控制

制定詳細(xì)的項(xiàng)目時(shí)間表，包括各項(xiàng)任務(wù)的起止時(shí)間、負(fù)責(zé)人及完成情況等。通過(guò)定期的項(xiàng)目會(huì)議，掌握項(xiàng)目進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化方案。中班數(shù)學(xué)教案比高矮活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、體驗(yàn)幫助別人并獲得成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦課件，《兔子先生去散步》的故事圖片。

2、積木，粉紅色、黃色、藍(lán)色圖形人手一份。

3、點(diǎn)卡、獎(jiǎng)?wù)氯耸忠环荨?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、聲響，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、老師接，并告訴幼兒是長(zhǎng)頸鹿打來(lái)的。

2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件畫面，理解故事內(nèi)容。

二、觀看課件畫面，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品擺放規(guī)律，學(xué)習(xí)按物品的特征排序。

1、按規(guī)律將積木特征進(jìn)行排序。

（紅色高——黃色矮——紅色高——黃色矮）

2、按規(guī)律將盤子進(jìn)行排序。

（藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形）

三、觀察比較物體的高矮與長(zhǎng)短，學(xué)習(xí)按規(guī)律將點(diǎn)卡與獎(jiǎng)?wù)缕ヅ洹?/p>

1、按規(guī)律匹配點(diǎn)卡與獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（一個(gè)點(diǎn)——三個(gè)點(diǎn)——二個(gè)點(diǎn)——三個(gè)點(diǎn)——一個(gè)點(diǎn)——二個(gè)點(diǎn)）

2、觀察比較物體的高矮與長(zhǎng)短，按規(guī)律將點(diǎn)卡與獎(jiǎng)?wù)缕ヅ洹?/p>

（長(zhǎng)的物品——三個(gè)點(diǎn)——短物品；高的物品——二個(gè)點(diǎn)——矮的物品）

四、游戲：給小動(dòng)物排隊(duì)。

1、按規(guī)律將小動(dòng)物排隊(duì)。（高——矮，長(zhǎng)——短）

2、按規(guī)律給小動(dòng)物發(fā)獎(jiǎng)牌。（長(zhǎng)頸鹿——三個(gè)點(diǎn)；兔子先生——二個(gè)點(diǎn)；刺猬——一個(gè)點(diǎn)）一年級(jí)數(shù)學(xué)《比多少》課件一、引言

在一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到比較數(shù)量的題目。對(duì)于剛剛接觸數(shù)學(xué)的小朋友們來(lái)說(shuō)，如何理解“多”和“少”的概念是至關(guān)重要的。因此，本課件旨在幫助學(xué)生理解并掌握“比多少”的概念，通過(guò)生動(dòng)的圖片和有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力和動(dòng)手能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、理解“多”和“少”的概念。

2、學(xué)會(huì)比較兩個(gè)數(shù)量的多少。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和初步的數(shù)學(xué)思維能力。

三、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

1、導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一些孩子們熟悉的事物，如蘋果、橘子、玩具等，引導(dǎo)學(xué)生注意到它們數(shù)量的不同。然后，讓孩子們用語(yǔ)言描述哪個(gè)多，哪個(gè)少。

2、學(xué)習(xí)新課：通過(guò)圖片和實(shí)例，讓學(xué)生明白“多”和“少”的概念。例如，我們可以展示兩堆橘子，一堆有5個(gè)，另一堆有3個(gè)，然后問(wèn)孩子們哪堆橘子多，哪堆橘子少。

3、實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生們自己動(dòng)手進(jìn)行比較，例如比較鉛筆和橡皮的數(shù)量，或者比較書本和筆記本的數(shù)量。這樣不僅可以幫助他們更好地理解“比多少”的概念，還可以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和協(xié)作精神。

4、課堂小結(jié)：通過(guò)提問(wèn)和總結(jié)，讓學(xué)生回顧并鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。我們可以問(wèn)：“今天我們學(xué)了什么？”、“怎樣比較數(shù)量的多少？”等等。

四、教學(xué)方法與手段

本課件主要采用圖片、動(dòng)畫、實(shí)例等多種形式，以生動(dòng)形象的方式展示“比多少”的概念。同時(shí)，我們也會(huì)設(shè)計(jì)一些小游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

在課程結(jié)束后，我們會(huì)進(jìn)行一些小測(cè)試，以檢查學(xué)生們是否掌握了“比多少”的概念。例如，我們可以展示兩堆玩具，然后問(wèn)學(xué)生們哪堆玩具多，哪堆玩具少。對(duì)于回答正確的學(xué)生，我們可以給予一些小獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我們也會(huì)聽(tīng)取學(xué)生們的反饋，以便更好地改進(jìn)我們的教學(xué)方法和手段。

六、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本課件的學(xué)習(xí)，我們希望能夠幫助一年級(jí)的小朋友們更好地理解和掌握“比多少”的概念。我們也希望能夠通過(guò)生動(dòng)有趣的方式，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。讓我們一起努力，為孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！中班數(shù)學(xué)大班數(shù)學(xué)《七只小雞》教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知7的實(shí)際意義，認(rèn)識(shí)數(shù)字7.

2、喜歡幫助別人，有觀察力、模仿能力和操作能力。

3、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7的分解與組合。

4、會(huì)用簡(jiǎn)單的方法統(tǒng)計(jì)7以內(nèi)數(shù)的加減法。

5、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《七只小雞》幼兒用書第9~10頁(yè)。

2、小雞、母雞的頭飾；數(shù)字7以及7以內(nèi)的加減法算式卡片。

3、小雞叫聲的錄音帶、數(shù)字寶寶卡片、手鈴。

4、點(diǎn)讀機(jī)、《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)。

5、與幼兒人數(shù)相等的小紅旗若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

1、播放小雞的叫聲，教師帶領(lǐng)幼兒做小雞，學(xué)小雞叫“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”。

2、師生共同做小雞操（配樂(lè)）。

3、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解畫面內(nèi)容。教師提問(wèn)：“圖片上有什么？它們?cè)诟墒裁矗繑?shù)一數(shù)有幾只小雞？幾只母雞？它們?cè)诟墒裁矗磕闶窃趺粗赖?？”引?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字7，知道7可以表示與7有關(guān)的任何事物。

4、教師出示數(shù)字7，引導(dǎo)幼兒觀察其形狀，讓幼兒知道數(shù)字7像鐮刀。教師：“今天，我們就要和數(shù)字7以及7只小雞、母雞一起做游戲?！?/p>

二、游戲：找朋友師幼互動(dòng)游戲“找朋友”，教師請(qǐng)小朋友找自己喜歡的小朋友手拉手圍成圓圈，邊唱歌邊做動(dòng)作：“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，記住我叫，再見(jiàn)！”教師也找一個(gè)小朋友拉手跳一圈，并請(qǐng)其他幼兒點(diǎn)數(shù)共跳了幾圈。教師總結(jié)：和一共跳了幾圈？圈數(shù)等于人數(shù)。

三、游戲：誰(shuí)不見(jiàn)了1.教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字7以內(nèi)數(shù)的分解與組合：“小朋友們，現(xiàn)在小雞、母雞要和小朋友們玩一個(gè)‘誰(shuí)不見(jiàn)了’的游戲，大家愿意嗎？等會(huì)兒我出示一個(gè)數(shù)字卡，這個(gè)數(shù)字就是小雞、母雞的數(shù)量，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看、數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)小雞、母雞在唱歌跳舞？然后我將其中一只小雞或母雞拿走，讓小朋友們看看少了哪一只？這個(gè)數(shù)字應(yīng)該是多少？”2.教師出示數(shù)字卡6，帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)：“1、2、3、4、5、6”后出示少了的小雞（或母雞）的頭飾，提問(wèn)：“這只小雞（或母雞）哪里去了？應(yīng)該加幾才會(huì)變成7只小雞（或母雞）？”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的分解與組合。3.教師出示數(shù)字卡5，帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)：“1、2、3、4、5”后出示多了的小雞（或母雞）的頭飾，提問(wèn)：“多了幾只小雞（或母雞）？6又應(yīng)該怎么分？”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的分解與組合。教師出示數(shù)字卡4、3、2、1讓幼兒練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解與組合。最后請(qǐng)一名幼兒拿走一只小雞（或母雞），請(qǐng)其他幼兒練習(xí)6的分解組合。4.教師小結(jié)：“今天我們學(xué)會(huì)了6和5的分解與組合?！北?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒并發(fā)小紅旗。

四、游戲：小雞吃蟲子1.教師出示點(diǎn)讀機(jī)，帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)數(shù)的加減法：“今天小雞肚子餓了，要吃點(diǎn)蟲子，每只蟲子都有一個(gè)數(shù)字寶寶藏在下面（出示點(diǎn)讀機(jī)），大家知道這是幾只蟲子嗎？請(qǐng)小朋友用完整的話講出來(lái)好嗎？（如：3只蟲子）2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行加減法的操作（如：2+1=3或3-1=2等），并說(shuō)出算式表