中班科學(xué)《小種子發(fā)芽了》(六篇)

第頁(yè)共頁(yè)中班科學(xué)《小種子發(fā)芽了》(六篇)中班科學(xué)《小種子發(fā)芽了》篇一孩子們對(duì)自然界有著與生俱來的好奇心，特別是在每年的春天，天氣的變化，草木的變化等都會(huì)吸引幼兒的關(guān)注。但是幼兒的關(guān)注往往是簡(jiǎn)單的、零散的、隨意的、片面的。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過《小種子》這個(gè)故事，對(duì)幼兒進(jìn)展關(guān)心植物，關(guān)心生命的情感培養(yǎng)。1、讀懂故事情節(jié)，理解植物的生長(zhǎng)離不開陽光、空氣和水。2、感受植物的生命力，培養(yǎng)幼兒保護(hù)植物，照顧植物的情感。3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)開展。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。一：創(chuàng)設(shè)情境，引出主題在歡快的歌曲《春天》中，老師帶幼兒跟著音樂表演、翩翩起舞。老師：你們喜歡春天嗎？春天是個(gè)很有活力的季節(jié)，小草綠了，種子發(fā)芽了。二：觀察封面，感受花朵成熟的美麗。1、圖上有朵什么樣的花？2、小種子藏在哪里呢？秋風(fēng)一吹，種子們分開了媽媽，他們要飛到哪里去呢？它們到那里去做什么呢？下面我們跟著故事中的小種子展開一段風(fēng)中之旅。3、讓幼兒自己尋找，識(shí)別那粒最小的小種子在哪里。4、一粒種子停在高高的冰山上，種子不能生長(zhǎng)〔原來種子在冬天里和小動(dòng)物一樣在睡覺，因?yàn)樘鞖馓淞?，假如太冷了，春天天氣變暖了，下雨了，種子就開場(chǎng)發(fā)芽了?！?、一粒種子掉到海里，吞沒了〔種子發(fā)芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸，會(huì)被淹死的。就像小朋友吃飯一樣，吃飽了就可以了，假如吃撐了，肚子就會(huì)很難受〕一粒種子飄落到沙漠里，大沙漠又熱又干，種子不能生長(zhǎng)。6、種子們?cè)陲w行的過程中遇到哪些困難？小鳥吃掉了一粒種子，老鼠吃掉了一粒種子，我們的小種沒有被吃掉。7、除了這些困難，種子們還可能遇到哪些危險(xiǎn)？三：種子們是如何長(zhǎng)成植物的？〔生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花〕觀看視頻《種子的生長(zhǎng)過程》直觀理解種子發(fā)芽過程。小結(jié)：原來種子要發(fā)芽要長(zhǎng)大是多么不容易呀，它不但需要水，需要土壤和空氣，更需要我們的關(guān)心和呵護(hù)。四：猜猜剩下的這些種子能順利長(zhǎng)大嗎？植物在生長(zhǎng)過程中又遇到哪些不幸的事？孩子的踐踏植物，男孩的采摘花朵。小種子長(zhǎng)成的植物開出了巨型花，好看的花！小結(jié)：好聽的故事聽完了，你覺得這是一顆怎樣的小種子呢？〔英勇、堅(jiān)強(qiáng)、幸運(yùn)〕不管它是什么樣的，但都是珍貴的，我們應(yīng)該珍惜，保護(hù)每一個(gè)小生命。五：活動(dòng)延伸：嘗試播種體會(huì)主人翁的責(zé)任感，一起種種子?！惨魳贰洞河晟成场贰承∨笥褌兌济靼琢朔N子怎樣才能發(fā)芽，你們想不想親手種下種子？如今是春天，種子也飛到我們中一班了我們把它種在花盆里，希望它平安幸福的長(zhǎng)大！讓我們一起期待小種子發(fā)芽長(zhǎng)大！師幼一起來到自然角沒人嘗試親手種一粒種子，體驗(yàn)播種的樂趣。在老師幫助下幼兒為自己種下的種子貼上標(biāo)簽，插上記錄表，以方便平常的照料、觀察、記錄。教學(xué)反思：幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的開展。在上課的過程中師幼配合的比擬好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)如今黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過程。中班科學(xué)《小種子發(fā)芽了》篇二1、樂于探究生活的樂趣。2、分辨各種種子的形狀、大小、顏色、名字。3、能積極動(dòng)腦筋，獨(dú)立解決問題。4、初步理解種子的小常識(shí)。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。分辨各種種子幼兒帶各種各樣的種子，各種相對(duì)成長(zhǎng)果實(shí)的圖片一、談話引題昨天老師讓你們帶來了很多種子，我們，他們長(zhǎng)大后會(huì)變成什么！二、認(rèn)識(shí)種子1、認(rèn)識(shí)南瓜種子。〔老師拿起一顆南瓜種子〕大家知道這是什么種子嗎？〔幼：南瓜，香瓜〕2、有的小朋友說對(duì)了，這是一粒南瓜籽，我們來看看，南瓜子長(zhǎng)什么樣，誰來說說看？〔幼：顏色黃黃的，樣子扁扁的〕〔師出示南瓜圖片〕3、認(rèn)識(shí)玉米種子?！材贸隽硪涣！衬沁@是什么？〔幼：玉米的肉〕那這是不是種子呢？〔不是〕小朋友們錯(cuò)了，這是種子，玉米熟了可以吃，但生的玉米是可以做種子的。4、認(rèn)識(shí)其他種子如今請(qǐng)一個(gè)小朋友上來，你找出一粒你認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)其他小朋友來認(rèn)識(shí)下這是什么種子?！灿滓唬哼@是蒜的種子，因?yàn)樗鼤?huì)發(fā)芽，我在家看過，小朋友知道了嗎？〕〔幼二：這是黑黑的是西瓜種子，這個(gè)也是！〕5、蘋果籽和西瓜種子6、理解綠豆本身也是種子三、種種子大家認(rèn)識(shí)了這么多的種子，如今讓我們一起動(dòng)手把種子寶寶們種起來吧。每天早晨幼兒幫助澆水，拔草，看著種子一天天長(zhǎng)大。中班科學(xué)《小種子發(fā)芽了》篇三1、理解幾種常見的種子傳播方式。2、初步理解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、培養(yǎng)探究自然的興趣。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。1、搜集各種帶毛的、長(zhǎng)刺的、帶鉤的種子圖片。2、ppt課件。3、蒲公英、蓮子、蒼耳、鳳仙花種子圖片。1、導(dǎo)入活動(dòng)：孩子們，你們都出去旅行過嗎?到過哪里?用什么方法去旅行的?孩子們討論。2、今天老師我請(qǐng)來了幾位特殊的朋友，也想去旅行，但是他們沒有手、沒有腳，怎么去旅行呢?你們?cè)敢鈳椭鼈儐?3、ppt出示蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花的圖片，讓幼兒逐一認(rèn)識(shí)，并與他們打招呼。4、小結(jié)：蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長(zhǎng)刺呢。這些種子剛剛聽了小朋友們都去旅行過，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒有手沒有腳，怎樣才能去旅行呢?想不想知道?5、要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認(rèn)真聽、認(rèn)真看，看完后就會(huì)得到答案的，一會(huì)兒還要答復(fù)老師提出的問題，看誰打的最棒，好不好?借助ppt課件講解種子旅行。然后答復(fù)老師提出的問題。6、提問：為什么蒲公英的種子會(huì)隨風(fēng)旅行?小結(jié)：因?yàn)槠压⒌姆N子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風(fēng)能幫助他傳播種子。7、蒼耳是什么樣子的?他是怎樣傳播種子的?小結(jié)：蒼耳渾身長(zhǎng)刺，容易粘到動(dòng)物和人身上，動(dòng)物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。8、蓮子是怎樣傳播的?為什么會(huì)隨著水流去旅行?小結(jié)：蓮子是長(zhǎng)在蓮蓬里，它生活在水上面，成熟后就會(huì)落到水里順?biāo)鞯竭h(yuǎn)方去了。9、鳳仙花是怎樣傳播種子的?小結(jié)：鳳仙花是靠種子成熟后果殼裂開，通過自身彈力把種子彈出去旅行的，還有許多植物也是靠自己來傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。10、這些植物的傳播方式真是獨(dú)特，誰來用動(dòng)作表演一下。最后小結(jié)：大自然的植物真是奇妙，原來有這么多的種子都有他們的好朋友來幫助傳播的，當(dāng)然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的微妙沒有被發(fā)現(xiàn)呢，他們呀都等著小朋友們?nèi)ビ眯娜ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，如今呀你們好好的學(xué)習(xí)，等你們長(zhǎng)大了就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的微妙了。如今聽我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排里，排好隊(duì)，我們表演一下他們的傳播方式好不好?植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷?，貼近生活，對(duì)植物奧秘的探究是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國(guó)中，蘊(yùn)含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識(shí)經(jīng)歷中，對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒有形成一個(gè)明確的概念：其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認(rèn)識(shí)并理解植物的種子及其傳播方式，建構(gòu)孩子的知識(shí)構(gòu)造，拓展他們的視野。中班科學(xué)《小種子發(fā)芽了》篇四1、欣賞故事大膽想象，感受故事有趣的地方。2、大膽復(fù)述故事，豐富詞匯：黃澄澄、紅彤彤、綠油油等詞。用已有的經(jīng)歷激發(fā)幼兒植物生長(zhǎng)到結(jié)果的變化的探究興趣。3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。4、增強(qiáng)思維的靈敏性。幼兒復(fù)述故事，感受故事有趣的地方，激發(fā)幼兒對(duì)植物生長(zhǎng)的探究欲望1、種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)記錄以及圖片。2、自己制作故事圖片，音樂游戲一、1、欣賞種子發(fā)芽的圖片，談?wù)勀愕姆N子是怎樣發(fā)芽長(zhǎng)大的，引出故事：外星種子問題：你們發(fā)現(xiàn)了什么？一天天長(zhǎng)大的二、欣賞故事，根據(jù)情節(jié)合理想象1、幼兒傾聽故事，理清故事情節(jié)以及內(nèi)容。問題：小狗在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？故事中的小動(dòng)物們都做了什么、你覺得他們做的什么事情你最想學(xué)習(xí)？2、在他們的盡心護(hù)理下種子有了什么改變？小動(dòng)物們看到了什么變化？3、星期日，大苗苗變成了一棵五彩樹，當(dāng)五彩樹上結(jié)滿了果實(shí)后來他們?cè)趺醋龅模咳?、幼兒?fù)述故事，大膽想象1、根據(jù)圖片復(fù)述故事2、說出故事中你認(rèn)為最有趣的地方3、假如你有一顆五彩樹，你希望他會(huì)結(jié)出那些果你會(huì)怎么分配？四、游戲：有你的理解，有的身體動(dòng)作表演故事五、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的探究欲望，在原有的根底上觀察種子發(fā)芽生長(zhǎng)的全過程以及長(zhǎng)大到結(jié)果的變化規(guī)律，并作好記錄。中班科學(xué)《小種子發(fā)芽了》篇五1、積極探究、分析^p討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)將搜集的種子分類，排列并做記錄。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。幼兒人手一份種子〔蠶豆、黃豆、紅豆各十顆〕，紙板，海洋球和乒乓球假設(shè)干個(gè)。一、引出課題小朋友，你們看，今天老師帶來了什么？〔老師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆〕這些豆豆有一個(gè)共同的名字，你們知道它叫什么？〔種子〕二、第一次探究活動(dòng)：感知數(shù)量一樣、大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣。1、如今，老師要請(qǐng)小朋友幫助，幫這些種子分分家〔出示畫有三個(gè)標(biāo)記的圖片〕，讓幼兒說第一條線上排什么？為什么？請(qǐng)一幼答復(fù)〔排紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記〕，那么第二、第三條線呢？〔黃豆、蠶豆〕，排隊(duì)的時(shí)候要從紅線開場(chǎng)，一個(gè)靠著一個(gè)，讓種子站在線上，三個(gè)全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。3、請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果：紅豆有幾顆〔十顆〕，黃豆有幾顆〔十顆〕，蠶豆有幾顆〔十顆〕，它們都是十顆，那么它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎？〔不一樣〕4、討論為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？〔引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)榧t豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長(zhǎng)，黃豆不大不小，排得隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短?！?、小結(jié)：一樣數(shù)量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長(zhǎng)。三、第二次探究活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短一樣時(shí)，數(shù)量不同。1、請(qǐng)幼兒把紙板翻過來，觀察另一面，看看紙板上有什么〔種子標(biāo)記〕并說說這三條線怎么樣？〔一樣長(zhǎng)〕2、假如在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想，它們用的數(shù)會(huì)不會(huì)一樣多？〔有幼兒說一樣多有幼兒說不一樣多〕那么我們?nèi)缃駚砼帕幸幌?，看看到底用的?shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？〔幼兒操作，并講述操作結(jié)果：用的數(shù)量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多?！?、討論：為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。4、小結(jié)：一樣長(zhǎng)短的線條，種子顆粒越小，排列時(shí)需要的越多，種子顆粒越大，排列時(shí)需的越少。四、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系1、老師出示海洋球和乒乓球，假設(shè)用一樣數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰的隊(duì)伍短，請(qǐng)一幼兒上來演示。并總結(jié)出：乒乓球小，排的隊(duì)伍短，海洋球大，排的隊(duì)伍長(zhǎng)。2、假設(shè)讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰用得多？請(qǐng)一幼兒上來演示，并總結(jié)出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。3、游戲：過小橋。老師帶著幼兒一起走獨(dú)木橋，要求腳跟對(duì)腳尖從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，數(shù)一數(shù)，比一比，老師用的步子多還是小朋友用的步子多？為什么？這個(gè)活動(dòng)主要在操作中完成，從線條的頂端開場(chǎng)，一顆挨著一顆，并且在線條上，給種子進(jìn)展排隊(duì)。我把線條分別用三角形、花、正方形不能的記號(hào)來表示，以防止幼兒視覺錯(cuò)亂找不到線條。在活動(dòng)中操作，大多數(shù)幼兒可以按照要求進(jìn)展排隊(duì)操作。通過這個(gè)活動(dòng)幫助幼兒感知物體的數(shù)量、形狀、空間位置等一些粗淺的知識(shí)，開展了幼兒的邏輯思維才能。這次活動(dòng)由于考慮不周全，有一個(gè)缺乏之處就是材料的準(zhǔn)備。我給每組孩子共同準(zhǔn)備了一份操作材料，但孩子們不能很好的進(jìn)展合作，再加上由于黃豆等種子容易到處亂滾，很多孩子排了半天也沒排好，花費(fèi)了不少時(shí)間，就連集體討論時(shí)還在“鍥而不舍”地排著，影響了活動(dòng)的效果。事后我想到，可以用kt板，上面壓上幾道凹槽來讓孩子們?cè)谏厦娼o種子排隊(duì)，這樣種子就不會(huì)到處亂滾了。中班科學(xué)《小種子發(fā)芽了》篇六1、認(rèn)識(shí)各類種子的.外形特征，知道種子的傳播方法。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，激發(fā)幼兒對(duì)植物種子傳播的興趣。3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。4、培養(yǎng)求知欲和探究精神。5、初步理解種子生長(zhǎng)的小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)：知道種子的傳播方法。1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種種子、種子的傳播過程圖片、課件《種子的傳播》、錄音機(jī)、磁帶實(shí)物〔蘋果、桃子〕葫蘆種子頭飾假設(shè)干2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶著孩子到鄉(xiāng)村進(jìn)展春季觀察，理解春天是播種的季節(jié)，幼兒參加播種活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)種子。一、導(dǎo)入種子1、老師出示蘋果、桃子導(dǎo)入。春天來了，老師給小朋友請(qǐng)來了兩位神秘的小客人，她們是誰呢？2、老師操作切開蘋果、桃取出種子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)果實(shí)里都有種子。3、老師講解種子的用處。提問：你還見過那些種子