網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語(yǔ)寫作教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)研究的開題報(bào)告

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語(yǔ)寫作教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)研究的開題報(bào)告一、研究背景及研究意義隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。其中，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)平臺(tái)是教學(xué)重要的一環(huán)。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，不僅是學(xué)習(xí)者的必修課，也是社會(huì)和市場(chǎng)必備的技能。高中生作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的受眾，他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和掌握程度不僅關(guān)系到他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)系到他們未來(lái)的發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃。因此，為高中英語(yǔ)寫作教學(xué)提供一個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)平臺(tái)，既能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，又能夠滿足學(xué)生的需求，具有重要的實(shí)踐意義。二、文獻(xiàn)綜述隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)逐漸成為當(dāng)今教育的一個(gè)重要組成部分。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)平臺(tái)不僅可以提供多種多樣的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，也可以隨時(shí)隨地為學(xué)習(xí)者提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)的支持和幫助。對(duì)于高中英語(yǔ)寫作教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)，國(guó)內(nèi)外學(xué)者已經(jīng)做了不少的研究。先進(jìn)的教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)主要分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)技術(shù)層、教學(xué)媒體層和教學(xué)內(nèi)容層。在基礎(chǔ)技術(shù)層，可采取諸如B/S（Browser/Server）結(jié)構(gòu)、C/S（Client/Server）結(jié)構(gòu)、SOA（ServiceOrientedArchitecture）架構(gòu)等技術(shù)；教學(xué)媒體層主要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，可采取在線視頻、音頻、圖片等方式；教學(xué)內(nèi)容層則是教學(xué)平臺(tái)的核心，它提供各種課堂資料、考試試題及答案、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和教學(xué)管理工具、學(xué)生和教師互動(dòng)和溝通的機(jī)制等。對(duì)于英語(yǔ)作文教學(xué)的平臺(tái)需求，國(guó)內(nèi)外學(xué)者已經(jīng)提出了一些設(shè)計(jì)要求。如增強(qiáng)文章結(jié)構(gòu)的可讀性、增加教學(xué)平臺(tái)的交互性、考慮學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)的效率等。因此，教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)需考慮到學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和需求，增加交互性和個(gè)性化，將學(xué)習(xí)成果作為核心目標(biāo)。三、研究目標(biāo)和研究方法*研究目標(biāo)：本研究旨在設(shè)計(jì)一款網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中英語(yǔ)寫作教學(xué)平臺(tái)，提高學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)寫作水平。通過(guò)平臺(tái)上的多種交互學(xué)習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。*研究方法：本研究采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)踐操作法等多種研究方法，進(jìn)行分析和比較。本研究還將通過(guò)系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)，完成平臺(tái)的構(gòu)建和測(cè)試。四、預(yù)期成果本研究將設(shè)計(jì)一款網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中英語(yǔ)寫作教學(xué)平臺(tái)，可以有效提高學(xué)習(xí)者的寫作水平。該平臺(tái)既注重交互性和個(gè)性化，又保證學(xué)習(xí)成果的核心目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)。此平臺(tái)成功運(yùn)轉(zhuǎn)，可為其他教育平臺(tái)的設(shè)計(jì)和改良提供了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。五、研究進(jìn)度安排本研究總共分為以下階段：1.研究計(jì)劃撰寫；2.文獻(xiàn)綜述和市場(chǎng)調(diào)研；3.學(xué)生和教師需求調(diào)查和分析；4.教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)；5.實(shí)驗(yàn)測(cè)試和數(shù)據(jù)分析；6.結(jié)果總結(jié)和論文撰寫。以上進(jìn)度，將會(huì)在15個(gè)月內(nèi)完成。六、參考文獻(xiàn)1.柳鳳玉.“Web環(huán)境下英語(yǔ)寫作教學(xué)研究.”教育科學(xué)，2010年。2.王軍國(guó).“淺談基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高中英語(yǔ)寫作教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì).”教育新視野，2015年。3.Gao,L.,&Wang,S.“ConstructinganOnlineEnglishWritingTeachingPlatform.”TheAsianConferenceonEducation2012OfficialConferenceProceedings.IAforAConferenceArchives，2012年。4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)