鋼琴早教音樂(lè)課程教案

鋼琴早教音樂(lè)課程教案【篇一：鋼琴基礎(chǔ)教案】鋼琴基礎(chǔ)教案第一學(xué)期第一單元鋼琴?gòu)椬嘀R(shí)、姿勢(shì)、手形及非連音彈奏方法教學(xué)內(nèi)容：鋼琴?gòu)椬嘀R(shí)、姿勢(shì)、手形及非連音彈奏方法教學(xué)目標(biāo)：1、了解鋼琴?gòu)椬嗟南嚓P(guān)知識(shí)。2、初步掌握正確的彈奏姿勢(shì)和彈奏手形。3、學(xué)習(xí)非連音的彈奏方法。4、體驗(yàn)手臂的重力運(yùn)用和手指的“支撐”。教學(xué)重點(diǎn)：1、彈奏手形。2、手臂自然下垂的重力體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：正確彈奏手形的掌握，手臂自然下垂的重量與手指支撐的協(xié)調(diào)。教學(xué)方法：講授法、欣賞法、對(duì)比法、練習(xí)法、歸納法、觀察法教學(xué)準(zhǔn)備：1、正確的彈奏姿勢(shì)，手形的錄像資料。常見(jiàn)的錯(cuò)誤的彈奏姿勢(shì)，手形的錄像資料。2、樂(lè)曲演奏音像資料。教學(xué)時(shí)量：3學(xué)時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、介紹鋼琴的相關(guān)知識(shí)1、“鋼琴”樂(lè)器介紹講述：鋼琴是一種鍵盤(pán)類的西洋樂(lè)器，有樂(lè)器之王的稱號(hào)。它音域?qū)拸V，既能演奏主旋律，又能表現(xiàn)和聲，織體，還能演奏各種多聲部音樂(lè)。有清徹，透亮的高音，有渾厚低沉的低音?？梢员磉_(dá)如泣如訴的細(xì)膩情感，也可以表達(dá)氣勢(shì)宏偉的壯闊輝煌，還可以表達(dá)活潑歡快的舞蹈形象。它是一種表現(xiàn)力非常豐富的樂(lè)器。欣賞：教師演奏三首樂(lè)曲，用直觀演奏展示鋼琴藝術(shù)“美”，激發(fā)學(xué)生興趣?！犊蓯?ài)的家》《四小天鵝舞》《斗牛士之歌》2、學(xué)習(xí)鋼琴的條件講述：以前鋼琴屬于陽(yáng)春白雪的樂(lè)器，西歐的富家小姐，公子作為一種藝術(shù)修養(yǎng)必學(xué)。，從80年代開(kāi)始，我國(guó)鋼琴不斷普及，如今，鋼琴已進(jìn)入尋常百姓家，當(dāng)前我國(guó)社會(huì)音樂(lè)普及中的鋼琴熱現(xiàn)象已使國(guó)內(nèi)外業(yè)內(nèi)人士欣喜和震驚。陳薩、朗朗、李云迪等尋常百姓家子弟已登上世界著名鋼琴演奏家行列。實(shí)踐證明，智力正常，十指鍵全，有刻苦，頑強(qiáng)的毅力，有持之以恒的精神，就可以學(xué)好鋼琴。欣賞：朗朗的演奏錄像，幼兒的演奏錄像，高年級(jí)學(xué)生的演奏錄像，用貼近學(xué)生的生動(dòng)演奏激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望3、學(xué)習(xí)鋼琴的特點(diǎn)感知：模仿老師擺好手形、動(dòng)手指、引導(dǎo)學(xué)生思考。為什么我的手指不能靈活運(yùn)動(dòng)？討論：學(xué)鋼琴有什么特點(diǎn)？歸納：引導(dǎo)學(xué)生討論后歸納：1、是一種肌肉群的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作精細(xì)復(fù)雜。2、是視覺(jué)、思維、動(dòng)作、聽(tīng)覺(jué)綜合運(yùn)用的高級(jí)思維系列活動(dòng)。3、和所有技能性運(yùn)動(dòng)（體操、雜技、芭蕾等）一樣，需要長(zhǎng)期的、科學(xué)的練習(xí)。二、鋼琴?gòu)椬嘧藙?shì)欣賞：放錄像對(duì)比欣賞，引導(dǎo)學(xué)生講述正確的彈奏姿勢(shì)。歸納：1、坐位、腳支點(diǎn)、手支點(diǎn)和重力支點(diǎn)平衡、協(xié)調(diào)。2、腰、肩、臂的自然，放松。3、琴凳的高低，遠(yuǎn)近的衡量標(biāo)準(zhǔn)。練習(xí)：教師示范，學(xué)生練習(xí)，二人一組，互相觀察，互相指導(dǎo)。分析：4、常見(jiàn)錯(cuò)誤姿勢(shì)對(duì)彈奏的影響。含胸、蹋腰。雙腿叉開(kāi)、勾攏。身體僵硬。通過(guò)看錄像，引導(dǎo)學(xué)生分析，不正確姿勢(shì)對(duì)彈奏的影響。三、鋼琴?gòu)椬嗟氖中渭绊樦阜ㄓ^察：看圖片，對(duì)比觀察正確與不正確的用形講述：基本手形：五指自然彎曲，掌關(guān)凸起。手指自然分開(kāi)，分別站在五個(gè)鍵上。呈“圓”形。有握球感。每一個(gè)手指按順序彈一個(gè)鍵叫順指法。練習(xí)：集體徒手練習(xí)，老師個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生相互觀察，分析糾正。分析：不良手形狀態(tài)以及糾正的辦法。四、非連音的彈奏練習(xí)講述：非連音是斷奏中的一種，在彈奏中有重要地位。初學(xué)時(shí)練非連音，主要體會(huì)手臂重力放下，通過(guò)手腕，送到手指的協(xié)調(diào)動(dòng)作。練習(xí)：1、手臂自然“落”下的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)手臂重力落下的感覺(jué)2、手腕的“支撐”“調(diào)節(jié)”作用體會(huì)。3、手指“支撐”的要點(diǎn)：手形擺好，掌關(guān)節(jié)立起，指尖站穩(wěn)，從肩部到指尖將力量向流水從水管里流出一樣傳送。4、以上三個(gè)部位的協(xié)調(diào)與配合。五、天天練練1、手臂放松練習(xí)。2、“落“手臂練習(xí)。3、擺手形練習(xí)。4、架手形練習(xí)。通過(guò)、講述、示范、模仿、練習(xí)四個(gè)步驟進(jìn)行。樂(lè)曲練習(xí)：《瑪麗有一只小羊羔》、《傘兵》、《蘆松舞》1、讀譜、視唱。2、找鍵、確定指法。3、練習(xí)節(jié)奏、節(jié)拍。4、用非連音練習(xí)樂(lè)曲。樂(lè)曲練習(xí)：《揚(yáng)基歌》、《黃河船夫曲》感知：1、版書(shū)大譜表中a、b、c、d、e六個(gè)音，然后用多種方法帶學(xué)生認(rèn)唱，使學(xué)生熟識(shí)五線譜上這六個(gè)音的位置。2、畫(huà)出二、三、四拍的擊拍圖示，讓學(xué)生感知“拍”的概念。練習(xí)：1、將熟識(shí)的六個(gè)音遷移到樂(lè)譜中，視唱樂(lè)譜。2、將樂(lè)譜上所認(rèn)唱的音落實(shí)到鍵盤(pán)上，找到樂(lè)曲中的音位。3、練習(xí)二、三、四拍擊拍的方法，然后擊拍視唱。4、用非連音練習(xí)樂(lè)曲。樂(lè)曲練習(xí)：《回聲》雙音練習(xí)曲講述：雙音練習(xí)是為了增強(qiáng)手指的支撐能力，尤其是五指很弱，與三指同時(shí)站立有一種借助的支撐力量，四指與二指同時(shí)站立也能幫助能力弱的四指站好。練習(xí)要求：1、掌關(guān)節(jié)支撐、架好，二個(gè)手指在鍵上整齊的站穩(wěn)；2、二個(gè)音同時(shí)發(fā)聲，突出上方音（弱指的音）。111感知：1、讀譜（按上一曲的練習(xí)步驟）；2、分組觀看教師示范。練習(xí)：1、擊拍視唱；2、找鍵盤(pán)上的音位并安排指法；3、用非連音練習(xí)。六、布置作業(yè)1、天天練練：每天練習(xí)五遍。2、一首練習(xí)曲、四首樂(lè)曲三周內(nèi)完成。3、思考本單位的知識(shí)介紹，重點(diǎn)體會(huì)手臂重力下垂和手形架子支撐的感覺(jué)。第二單元連音奏法教學(xué)內(nèi)容：連音奏法教學(xué)目標(biāo)1、掌握連音奏法的基本方法；2、體驗(yàn)連奏中手指力量的傳遞；3、學(xué)習(xí)穿、跨、擴(kuò)指技術(shù)的基本要求。教學(xué)重點(diǎn)1、手指的獨(dú)立性。2、穿指、跨指的彈奏要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)1、連奏中手腕的放松與手指支撐的協(xié)調(diào)。2、跨指的彈奏要領(lǐng)。教學(xué)方法分析法、講授法、討論法、練習(xí)法、評(píng)價(jià)法、演示法。教學(xué)準(zhǔn)備1、數(shù)碼鋼琴、音響、攝像頭、電腦。2、錯(cuò)誤彈奏方法的音像資料。3、樂(lè)曲演奏音像資料。教學(xué)時(shí)量五課時(shí)教學(xué)進(jìn)行：一、回課1、《瑪麗有只小羔羊》、《傘兵》、《蘆松舞》。2、《揚(yáng)基歌》、《黃河船夫曲》。3、雙音練習(xí)曲《回聲》。演示：各請(qǐng)3—4位學(xué)生回課。討論：學(xué)生評(píng)論、教師點(diǎn)評(píng)。分析：彈奏中不良音色產(chǎn)生的原因及解決的方法。欣賞：教師范奏。歸納：1、左右手交替動(dòng)作協(xié)調(diào)。2、雙音整齊，弱指站穩(wěn)。3、解決手指的支撐與臂腕的協(xié)調(diào)放松。創(chuàng)造：齊奏、合奏、小組接龍競(jìng)賽。二、天天練練。（講述-示范-模仿-練習(xí)）1、手臂放松、協(xié)調(diào)的練習(xí)。2、手指獨(dú)立支撐的練習(xí)。3、連音奏法（落提、落連提）的練習(xí)。4、穿指、跨指、擴(kuò)指的練習(xí)。三、連音的彈奏方法和表現(xiàn)特點(diǎn)。導(dǎo)入欣賞：教師用連奏的方法彈奏《雪絨花》。討論：這種奏法與非連奏有何不同？它表現(xiàn)了怎樣的音樂(lè)形象？引導(dǎo)學(xué)生從音響、觸鍵方式上分析。講述：連音奏法（legato）是較復(fù)雜的一種基本彈奏方法，手指的運(yùn)動(dòng)如同生活中的“走路”，你落我離，連綿不斷，手腕的橫向轉(zhuǎn)動(dòng)使手指力量不斷傳遞從而將音連起來(lái)。它要求手指有一定的力量和獨(dú)立性。主要表現(xiàn)優(yōu)美、如歌、抒情的音樂(lè)形象。記譜方法是用連線將需連奏的音置于一個(gè)弧線之內(nèi)。練習(xí)：1、按照非連音奏法彈奏第一個(gè)音，手指站穩(wěn)，腕、臂放松。2、第二個(gè)（或以后的多個(gè)音）彈奏的手指放松地抬起，自然落下，將第一個(gè)音落下時(shí)手指承受的重量轉(zhuǎn)移到第二個(gè)音，體會(huì)重心的轉(zhuǎn)移。3、彈完最后一個(gè)音，手腕放松地將手指帶離琴鍵。4、從兩個(gè)音、三個(gè)音過(guò)渡到多個(gè)音一連的練習(xí)。感知：讓學(xué)生感受觸鍵方法與音響效果之間的關(guān)系。探究：通過(guò)攝像頭攝影觀察幾位學(xué)生彈奏中出現(xiàn)的問(wèn)題，分析連奏中手指獨(dú)立性及臂腕放松的重要性。四、基本練習(xí)1、c大調(diào)一組音階、琶音。講述：大調(diào)式音階由七個(gè)音級(jí)構(gòu)成，琶音是主三和弦的分解。美妙的音樂(lè)往往是由調(diào)式及長(zhǎng)短不一的音階、琶音組成的，其練習(xí)就是為了更好地表現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)容。c大調(diào)音階從c音開(kāi)始彈到高一個(gè)八度的c再返回。練習(xí)：分手練習(xí)，注意指法正確及規(guī)律。感知：體會(huì)技術(shù)要領(lǐng)：穿指時(shí)一指需提前準(zhǔn)備，動(dòng)作放松；跨指時(shí)手腕靈活轉(zhuǎn)動(dòng)；擴(kuò)指時(shí)臂、腕放松。探究：通過(guò)攝像頭攝影觀察幾位學(xué)生彈奏中出現(xiàn)的問(wèn)題，分析穿、跨、擴(kuò)指過(guò)程中易出現(xiàn)的問(wèn)題及臂腕放松的重要性。2、g大調(diào)音階、琶音講述：調(diào)號(hào)：黑鍵為升f；指法同c大調(diào)。練習(xí)：分手分別練習(xí)。感知：彈奏黑鍵的要求及準(zhǔn)備。五、練習(xí)曲——《拜厄》第23首練習(xí)：讀譜、視唱、找鍵、數(shù)拍、視奏。講述：本曲用連奏進(jìn)行練習(xí)，主要訓(xùn)練右手，注意指法的準(zhǔn)確性，及分句的自然。練習(xí)：根據(jù)教師提示，抽難點(diǎn)分手練習(xí)。感知：四、五指是弱指應(yīng)多進(jìn)行練習(xí)，教師根據(jù)不同的方法帶學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。六、樂(lè)曲《布谷鳥(niǎo)》練習(xí)：1、讀譜、找鍵，注意指法的準(zhǔn)確性。2、數(shù)拍、視奏。講述：本曲是雙手落提的練習(xí)，雙手起落動(dòng)作的配合協(xié)調(diào)，必須先分手練好再合。五指注意放松站穩(wěn)，下落的動(dòng)作自然，連線后的每個(gè)音都要獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，聲音干凈，力度不求大。練習(xí)：根據(jù)教師提示抽難點(diǎn)分手練習(xí)。感知：師生討論、分析音樂(lè)形象。（表現(xiàn)了清新的樹(shù)林中布谷鳥(niǎo)此起彼伏的歌聲。）《在公園里劃船》練習(xí)：1、讀譜、找鍵，注意指法的準(zhǔn)確性。2、數(shù)拍、視奏。3、節(jié)拍練習(xí)。講述：本曲主要是練習(xí)雙音與三個(gè)音及多個(gè)音的連奏的配合，雙音注意弱指的支撐，手架子立穩(wěn)。三個(gè)音中注意力量在放松的狀態(tài)下進(jìn)行力量的轉(zhuǎn)移，確保手腕的通暢自如。手指抬起的動(dòng)作干凈，音色才能干凈。練習(xí)：根據(jù)教師提示抽難點(diǎn)分手練習(xí)。感知：教師范奏，學(xué)生體會(huì)、分析音樂(lè)形象。（本曲表現(xiàn)了在公園里玩耍的愉快心情。）《在五月》練習(xí)：1、讀譜、找鍵盤(pán)位置，注意指法的準(zhǔn)確性。2、數(shù)拍、視奏。講述：本曲主要練習(xí)右手分句與左手全分解伴奏音型的配合。左手可將不同的和弦組合起來(lái)進(jìn)行練習(xí)，注意五指的獨(dú)立性，手腕可做由下而上的轉(zhuǎn)動(dòng)，但注意手指仍是主動(dòng)的，聲音連貫均勻的。雙手配合時(shí)注意兩手的協(xié)調(diào)性，右手保持獨(dú)立的提腕動(dòng)作。練習(xí)：根據(jù)教師提示抽出難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。感知：教師示范，學(xué)生分析音樂(lè)形象。（抒情、歌唱）《熱鬧的街道》練習(xí)：1、讀譜、找鍵盤(pán)位置，注意指法的準(zhǔn)確性。2、數(shù)拍練習(xí)。講述：本曲主要練習(xí)一組音階的上下行進(jìn)行和和弦的配合。注意穿、跨指動(dòng)作迅速，節(jié)奏平穩(wěn)；聲音連貫、均勻，尤其注意一指的靈活性和放松，避免出現(xiàn)不當(dāng)?shù)闹匾?。和弦彈奏時(shí)注意手指的支撐，五指的聲音放下去，勿漏音。練習(xí)：根據(jù)教師提示抽出難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。感知：教師示范，學(xué)生分析音樂(lè)形象。（流暢、活躍的。）七、布置作業(yè)，課堂小結(jié)。1、教師總結(jié)課堂練習(xí)情況，提出鼓勵(lì)和要求。2、布置復(fù)習(xí)作業(yè)及新作業(yè)。第三單元跳音奏法教學(xué)內(nèi)容：跳音奏法教學(xué)目標(biāo)：1、熟練把握跳奏的彈奏要領(lǐng)，掌握跳奏觸鍵快、離鍵快的彈奏技巧，臂、腕放松，彈出輕巧而有彈性的聲音。2、從理論上了解三種跳音的奏法。教學(xué)重點(diǎn)：跳奏動(dòng)作規(guī)范，正確的觸鍵方法。教學(xué)難點(diǎn)：手臂、手腕的放松，聲音輕巧而富有彈性。教學(xué)方法：分析法、討論法、評(píng)價(jià)法、練習(xí)法、欣賞觀摩法等教學(xué)時(shí)量：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、回課：演示：請(qǐng)3——5名學(xué)生到臺(tái)上彈奏《熱鬧的街道》以及f大調(diào)音階琶音，并與其他學(xué)生討論彈奏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。討論：對(duì)彈奏問(wèn)題進(jìn)行分析總結(jié)，練習(xí)難點(diǎn)部分。練習(xí)：分組齊奏，選出幾名熟練的學(xué)生采用“接龍”的形式進(jìn)行彈奏。二、天天練練：通過(guò)講述、示范、模仿、練習(xí)四個(gè)步驟來(lái)完成。1、放松協(xié)調(diào)練習(xí)2、手指獨(dú)立支撐練習(xí)【篇二：鋼琴教案】第四周教案課題：鋼琴基本演奏方法--斷奏張明明分析學(xué)生：授課對(duì)象為14春幼師新生，學(xué)生沒(méi)有任何鋼琴基礎(chǔ)。課時(shí)計(jì)劃：兩個(gè)連堂課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：斷奏教學(xué)過(guò)程安排：（一）導(dǎo)入斷奏含義內(nèi)容：什么叫斷奏，讓學(xué)生從字面上理解斷奏的含義（二）講解斷奏的彈法練習(xí)：直接提出鋼琴基本演奏方法——斷奏的技術(shù)要點(diǎn)。（三）關(guān)于彈奏手型問(wèn)題：點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)演奏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。（四）在斷奏練習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題：點(diǎn)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演奏，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)并提出解決方法。（五）鞏固練習(xí)：教師示范，將重難點(diǎn)抽出，讓學(xué)生進(jìn)行試奏練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1.讓學(xué)生對(duì)鋼琴這種樂(lè)器有一個(gè)初步的了解。2.了解鋼琴的歷史及構(gòu)造原理；3.認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)；認(rèn)識(shí)琴譜；認(rèn)識(shí)手。能力目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)擺放自己的手型及彈奏單音；2.讓學(xué)生掌握彈奏鋼琴的基本要求3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)斷奏方法有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。情感目標(biāo)：1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)“樂(lè)器之王”給人的美感；2.認(rèn)識(shí)到即使是一首練習(xí)曲，甚至是一個(gè)音，都是一種美的享受，這樣才能讓學(xué)生真正的去喜歡音樂(lè)，感受音樂(lè)，從而達(dá)到目標(biāo)！二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、正確的坐姿及手型2、手臂的自然放松難點(diǎn)：斷奏演奏方法，手指支撐三、教學(xué)方法和教具1、教學(xué)方法：聆聽(tīng)模擬法，講解法，學(xué)生自由練習(xí)2、教學(xué)用具：鋼琴、電鋼琴、教材四、教學(xué)內(nèi)容過(guò)程：（一）導(dǎo)入：聆聽(tīng)鋼琴曲，導(dǎo)入新課教師彈奏一段音樂(lè)《上瑪麗有只小羔羊》引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)器之王的魅力。教師還可伴隨音樂(lè)作簡(jiǎn)單的講解。斷奏含義內(nèi)容：什么叫斷奏，讓學(xué)生從字面上理解斷奏的含義斷奏（staccato）又稱斷音彈奏法和非連音彈奏法，是重要的基本彈奏方法之一。獲得合理科學(xué)的彈奏方法，實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)掌握一種彈奏技術(shù)。斷奏是其他技術(shù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。（三）講解斷奏的彈法練習(xí)：直接提出鋼琴基本演奏方法——斷奏的技術(shù)要點(diǎn)。斷奏、重點(diǎn)訓(xùn)練手指對(duì)“重量的支撐”，要求肩、臂，腕放松，手指各關(guān)節(jié)堅(jiān)實(shí)有力，能支撐手臂的重量，牢牢站穩(wěn)在琴鍵上。詳解：斷奏可以分為四個(gè)動(dòng)作過(guò)程，即：(1)把手型擺好；(2)手臂自然提起；(3)手臂自然下落；(4)指端肌肉墊著力觸鍵。這四個(gè)動(dòng)作過(guò)程是一個(gè)自然連貫的有機(jī)整體。這種每個(gè)音之間都斷開(kāi)的彈奏方法即稱為斷奏。（三）關(guān)于彈奏手型問(wèn)題從樂(lè)曲出發(fā)：點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)演奏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。情景：教師示范彈奏，設(shè)置情景，分組教學(xué)后，點(diǎn)學(xué)生演奏。學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題a.手臂不放松：①下鍵時(shí)用力壓，砸，致聲音僵硬、生澀；②下鍵時(shí)手臂控制，速度慢，致聲音虛淺，無(wú)力。b.手指支撐不對(duì)：①斷指；②勾指；③趴指c.手腕、肘部不對(duì)：①架；②壓詳解：良好手型的根本標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是合乎人的生理機(jī)能。人在生活中的手臂自然下垂?fàn)顟B(tài)，可以體悟手型建立的良好感覺(jué)。把自然下垂的手臂自然提起，手腕松通地端平，稍加鍵盤(pán)彈奏上的要求即可。(如手指關(guān)節(jié)均要突出)。防止手背痙攣，手指僵硬以及手指彎曲過(guò)大等不良現(xiàn)象。手型擺好的狀態(tài)是二指(食指)，三指(中指)，四指(無(wú)名指)，五指(小指)自然均勻地分開(kāi)并各自處于獨(dú)立狀態(tài)。一指(大指)虎口關(guān)節(jié)外突松通，整個(gè)手?jǐn)[放在鍵盤(pán)上，不可倒向小指一旁。這種基本手型，是手指彈奏的基礎(chǔ)技術(shù)。彈奏中的手型還將隨音樂(lè)織體的變化而變化，這是后期發(fā)展的要求(如伸縮手型、八度手型、變化手型等)。（四）在斷奏練習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題：點(diǎn)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演奏，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)并提出解決方法。1、手臂自然提起時(shí)，肩膀放松，大臂通暢，肘部的自然活動(dòng)帶動(dòng)小臂和手腕，使手自然抬起，手指處于積極主動(dòng)彈奏的任務(wù)狀態(tài)。2、在斷奏練習(xí)中，手臂自然下落時(shí)，防止過(guò)多地施加外力或下落途中控制力量。過(guò)多地施加外力，容易引起敲擊觸鍵的粗糙聲音；手臂下落途中控制了力量，容易出現(xiàn)“太空舞”觸鍵式的虛弱聲音。當(dāng)然、這兩種特殊的聲音可能是后期作品學(xué)習(xí)的風(fēng)格音色，但初始階段基本功練習(xí)中，不可非理性求之。聲音扎實(shí)飽滿，柔和松通，是此時(shí)練習(xí)的理想追求。3、關(guān)于手指的觸鍵面為：二、三、四、五指一般應(yīng)在指端肌肉墊上。而一指的觸鍵面一般為指端外側(cè)。大拇指關(guān)節(jié)不可躺在鍵面上，要與琴鍵面形成一個(gè)合乎自然生理狀態(tài)的斜角(角度因人而異)。，用聽(tīng)覺(jué)指揮彈奏，想到美好的聲音，彈出扎實(shí)飽滿、松通圓潤(rùn)的聲音，防止敲擊或虛垮狀態(tài)。（五）鞏固練習(xí)：教師示范，將重難點(diǎn)抽出，讓學(xué)生進(jìn)行試奏練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。五、作業(yè)布置：學(xué)生課后彈奏《開(kāi)步走》以及復(fù)習(xí)彈奏這節(jié)課學(xué)習(xí)的《上學(xué)去》、《瑪麗有只小羔羊》六、教學(xué)小結(jié)：第一課次的作業(yè)，樂(lè)譜并不難，但要著重體悟彈奏要領(lǐng)，自如掌握斷奏彈法。斷奏練習(xí)可以作為日常練習(xí)內(nèi)容，貫穿于長(zhǎng)期學(xué)琴生活中。以上所述的斷奏內(nèi)容，屬于手臂斷音范疇。斷奏可以細(xì)分為“手指斷音”、“手腕斷音”、“小臂斷音”等。教學(xué)資源用譜【篇三：《鋼琴》課程教學(xué)大綱】《鋼琴》課程教學(xué)大綱一、基本信息課程編號(hào)：10601100060課程名稱：鋼琴英文名稱：piano課程性質(zhì)：必修課總學(xué)時(shí)：96學(xué)分：6理論學(xué)時(shí)：96實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：實(shí)踐學(xué)時(shí)：指導(dǎo)自學(xué)學(xué)時(shí)：適用專業(yè)：音樂(lè)學(xué)（音樂(lè)治療）適用層次：本科先修課程：無(wú)承擔(dān)院部：人文學(xué)院學(xué)科組：音樂(lè)學(xué)二、課程介紹（一）課程目標(biāo)及地位鋼琴課在高等院校音樂(lè)專業(yè)的同類課程中處于重要位置，鋼琴課是最賦有音樂(lè)表現(xiàn)力的一門(mén)綜合課程，也是最能綜合體現(xiàn)各音樂(lè)藝術(shù)門(mén)類的重要課程。它是高等院校音樂(lè)教育中最重要的一門(mén)技能基礎(chǔ)課，是音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)表演、音樂(lè)教育所不可或缺的基本音樂(lè)技能。本課要求學(xué)生掌握鋼琴基礎(chǔ)理論和彈奏技能技巧。一方面要訓(xùn)練讀譜能力和對(duì)聲音的聽(tīng)辯能力，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，不斷提高對(duì)音樂(lè)的理解力；另一方面要掌握正確的演奏方法，科學(xué)強(qiáng)化各種技巧訓(xùn)練，并能夠把自己感悟、理解的音樂(lè)形象得心應(yīng)手地表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)有一定的伴奏能力和示范演奏能力，能夠勝任音樂(lè)教學(xué)和課外音樂(lè)活動(dòng)輔導(dǎo)工作。（二）教學(xué)基本要求鋼琴課是一門(mén)集技藝性、實(shí)用性為一體的基礎(chǔ)課；是培養(yǎng)合格的音樂(lè)治療師不可或缺的技能課；也是提高音樂(lè)教育人才整體水平的必修課。因此，它的作用是舉足輕重的，它的地位也已日漸突出。通過(guò)三年的鋼琴基礎(chǔ)必修課訓(xùn)練，要求學(xué)生在鋼琴技巧方面達(dá)到相當(dāng)于車爾尼299中期程度，能彈奏相應(yīng)程度的樂(lè)曲。鋼琴主修的學(xué)生，在畢業(yè)時(shí)應(yīng)達(dá)到740后期以上程度，并能演奏相應(yīng)程度的樂(lè)曲。1.思想道德與職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)：通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在今后從事音樂(lè)治療或音樂(lè)教育工作時(shí)，應(yīng)具備的認(rèn)真敬業(yè)，勤奮鉆研、求實(shí)求強(qiáng)的職業(yè)精神。2.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)鋼琴課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美對(duì)作品的理解能力，同時(shí)需要掌握基本樂(lè)理、視唱練耳、和聲寫(xiě)作、曲式分析這些基本理論知識(shí)作為學(xué)習(xí)鋼琴的理論基礎(chǔ)。3.技能目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)鋼琴的學(xué)習(xí)，在具備了課程相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上應(yīng)用于實(shí)際工作的能力要求1）專業(yè)能力：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握各個(gè)時(shí)期鋼琴作品演奏風(fēng)格與特點(diǎn)，學(xué)會(huì)理解與感受音樂(lè)，并能準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容和風(fēng)格，形成熟練的運(yùn)用鋼琴進(jìn)行課堂教學(xué)及課外音樂(lè)活動(dòng)的能力。2）方法能力：1.掌握基礎(chǔ)音階、和弦、琶音的練習(xí)2.不同技術(shù)技巧的演奏處理能力。3.演奏中踏板的運(yùn)用4.能夠較熟練的移調(diào)，具備調(diào)式轉(zhuǎn)換的彈奏能力（三）課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)本課程的講授安排在第1—6學(xué)期，本課程重點(diǎn)鋼琴基礎(chǔ)技巧練習(xí)；難點(diǎn)對(duì)不同時(shí)期作品演奏風(fēng)格的把握要準(zhǔn)確到位。（四）課程教學(xué)方法與手段《鋼琴》教學(xué)以示范、實(shí)踐彈奏教學(xué)法為主，在加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)要多聽(tīng)音樂(lè)作品，加強(qiáng)舞臺(tái)演出鍛煉，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生形成對(duì)于鋼琴的主動(dòng)練習(xí)勤于練習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。（五）教學(xué)時(shí)數(shù)分配表（六）教材與主要參考書(shū)（一）教材：西南師范大學(xué)出版社出版的《21世紀(jì)鋼琴教學(xué)系列叢書(shū)》（二）教參：1、《音階與琶音》陳慶峰上海教育出版社20112、《肖邦前奏曲》人民音樂(lè)出版社20004、《鋼琴演奏之道》趙曉生上海音樂(lè)學(xué)院出版社20075、《鋼琴考級(jí)曲目輔導(dǎo)》吳元中國(guó)青年出版社1999年版（七）考核與評(píng)價(jià)考核形式：過(guò)程性考核與終結(jié)性考核組成，終結(jié)性考核為技能考核，鋼琴演奏規(guī)定曲目。評(píng)價(jià)方式：形成性評(píng)價(jià)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：過(guò)程性考核30%終結(jié)性考核70%三、教學(xué)內(nèi)容綱要鋼琴Ⅰ（16學(xué)時(shí)）一、教學(xué)目的與要求1、掌握與鋼琴有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解樂(lè)器結(jié)構(gòu)、性能，掌握鋼琴?gòu)椬嗟幕咀藙?shì)和基本奏法，學(xué)習(xí)非連奏、連奏、跳音的綜合運(yùn)用2、體會(huì)用重量彈奏方法和指尖觸鍵的感覺(jué)，解決肩臂放松，鍛煉手指的支撐，端正手型，手腕柔韌靈活，為后續(xù)打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容1、基本練習(xí)：熟練掌握一升、一降之內(nèi)各大、小調(diào)音階、和弦、琶音練習(xí)。2、練習(xí)曲：《拜厄鋼琴基本教程》（由教師選用）《車爾尼鋼琴初步教程》op.599no1-62（由教師選用）3、復(fù)調(diào)曲：《巴赫初級(jí)鋼琴曲集》（由教師選用）4、樂(lè)曲：相當(dāng)于《內(nèi)蒙民歌》《勞動(dòng)小唱》《竹馬》《五月里》《雙音練習(xí)》《氣球》《西藏民歌》《媽媽您聽(tīng)我說(shuō)》《15頁(yè)練習(xí)》《捷克民歌》《北風(fēng)吹》《嘎達(dá)梅林》《烏克蘭民歌》《湖上天鵝》《瑤族長(zhǎng)鼓舞》《阿拉伯風(fēng)格曲》《綠袖子》等程度。三、教學(xué)形式與方法課堂講授與彈奏示范鋼琴ii（16學(xué)時(shí)）一、教學(xué)目的與要求1、學(xué)會(huì)重量的轉(zhuǎn)移，解決抬指及手指的獨(dú)立和靈活。2、著重訓(xùn)練五指練習(xí)、音階、琶音技術(shù)，提高手指獨(dú)立性與靈活程度，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。二、教學(xué)內(nèi)容1、基本練習(xí)：熟練掌握二升、二降之內(nèi)各大、小調(diào)音階、和弦、琶音練習(xí)。2、練習(xí)曲：《拜厄鋼琴基本教程》（由教師選用）《車爾尼鋼琴初步教程》op.599no60—100（由教師選用）3、復(fù)調(diào)曲：《巴赫初級(jí)鋼琴曲集》（由教師選用）4、樂(lè)曲：相當(dāng)于《沂蒙山小調(diào)》《蘇格蘭舞曲》《風(fēng)笛舞曲》《可愛(ài)的家》《勇敢的騎士》《士兵進(jìn)行曲》《斗牛士》《古老的法蘭西歌曲》《快樂(lè)的農(nóng)夫》《貝多芬g小調(diào)小奏鳴曲》《歌劇魔笛主題變奏曲》《克列門(mén)蒂小奏鳴曲》等程度三、教學(xué)形式與方法課堂講授與彈奏示范鋼琴iii（16學(xué)時(shí)）一、教學(xué)目的與要求1、進(jìn)一步加強(qiáng)手指的獨(dú)立性，訓(xùn)練手指的靈活性以及伸張能力；學(xué)習(xí)歌唱性連音的彈奏方法；學(xué)習(xí)踏板的運(yùn)用，做到彈奏時(shí)手腕、手臂的配合適當(dāng)、協(xié)調(diào)。2、加強(qiáng)對(duì)聲部以及對(duì)音色、力度的控制能力，能較完整地掌握作品的音樂(lè)形象。二、教學(xué)內(nèi)容1、基本練習(xí)：熟練掌握三升、三降之內(nèi)的各大、小調(diào)音階、和弦