7媽媽睡了 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-1

7媽媽睡了公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)7媽媽睡了教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“哄、先"等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“發(fā)”，會(huì)寫“哄、先"等7個(gè)字，積累“的”字短語(yǔ)，會(huì)寫“明亮、故事"等4個(gè)詞語(yǔ)。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.通過(guò)關(guān)鍵詞句，感受睡夢(mèng)中媽媽的美麗、溫柔與辛勞，體會(huì)媽媽與孩子之間美好的愛。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)關(guān)鍵詞句，體會(huì)媽媽與孩子之間美好的愛。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.出示課件，聽唱歌曲《世上只有媽媽好》，播放一組具有濃濃親情的圖片，隨著美妙的音樂(lè)和感人的畫面，將學(xué)生帶入課文的情境之中。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，這首歌是不是勾起了你許多美好的回憶？這首歌是唱給全天下的媽媽的。聽了這首歌曲，你們?cè)敢獍炎约旱膵寢尳榻B給大家嗎？可以說(shuō)說(shuō)生活中媽媽是怎樣關(guān)心你的，你又是怎樣愛媽媽的。2.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生暢所欲言，自由介紹生活中的媽媽。過(guò)渡：在同學(xué)們的心中，媽媽都是這么可親可愛的一個(gè)人。有一位小朋友啊，也觀察了自己的媽媽，你們看，媽媽在干什么？

3.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，描述畫面并板書課題。（1）學(xué)生齊讀課題。（2）朗讀提示：“睡了”應(yīng)該讀得很輕。學(xué)生再讀課題。

二、初讀課文，交流識(shí)字

1.《媽媽睡了》這篇課文講了什么事情呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。在每個(gè)自然段的前面標(biāo)上序號(hào)。

2.檢查生字詞你們用端正的坐姿告訴老師你們已經(jīng)讀完了。大家請(qǐng)看黑板，自己自由讀讀這些生字。我請(qǐng)一名小老師領(lǐng)著大家讀一讀。咱們排火車讀一讀這些生字。語(yǔ)境記憶多音字“發(fā)"?！鞍l(fā)”在文中念fà，可組詞為“頭發(fā)、白發(fā)"，在“頭發(fā)”中讀輕音。另一個(gè)讀音念fā，可組詞為“發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、發(fā)展"。例句：我意外地發(fā)（ｆ?。┈F(xiàn)媽媽的頭上長(zhǎng)了好多根白發(fā)（ｆà）。

3、去掉拼音再讀生字。你喜歡用什么方法記住這些生字4、讀詞語(yǔ)過(guò)渡：同學(xué)們肯定大都沒(méi)有見過(guò)睡夢(mèng)中的媽媽的樣子，因?yàn)樾羷诘膵寢尶偸潜饶闫鸬迷?，比你睡得晚，?duì)不對(duì)？那我們就先和文中的“我”一起去看看睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣子吧！自由讀課文，匯報(bào)。

（二）學(xué)習(xí)“睡夢(mèng)中的媽媽真美麗"。

1.出示課文第2自然段，指名朗讀。隨文識(shí)字：猜一猜

出示圖片，同學(xué)們看看這個(gè)字，你們猜一猜這是什么字？“閉”指的是兩扇門關(guān)起來(lái)了，中間的“十"字表示門閂。在金文中是“十”字，慢慢演變，變成“才"字。指導(dǎo)書寫這個(gè)字書寫時(shí)要注意什么呢？范寫，書空。強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)，巡視。

2.出示中心問(wèn)題，討論。思考：睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣子的？你從那句話中知道的？你能找出文章的關(guān)鍵詞，來(lái)幫助自己閱讀理解，這是很好的學(xué)習(xí)方法。你從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)“睡夢(mèng)中的媽媽真美麗”？

3.學(xué)生匯報(bào)：從“明亮的眼睛"“彎彎的眉毛”“紅潤(rùn)的臉"可以看出?！懊髁恋难劬Α毕袷裁?？“彎彎的眉毛"像什么？“紅潤(rùn)的臉”"像什么？指導(dǎo)朗讀，帶著贊美的感情讀讀這些詞語(yǔ)。注意：讀好帶“的”字的短語(yǔ)，把“的"字讀得短而輕。明亮的眼睛”“彎彎的眉毛"“紅潤(rùn)的臉”這些詞有一個(gè)共同的特點(diǎn)，聰明的你能發(fā)現(xiàn)嗎？的字后面都是表示事物名稱的詞。

4.指導(dǎo)學(xué)生讀好這3個(gè)短語(yǔ)，學(xué)習(xí)帶“的"字的短語(yǔ)。（出示小練習(xí)）讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多。明亮的眼睛水汪汪的眼睛（）的眼睛烏黑的頭發(fā)（）的頭發(fā)（）的頭發(fā)（）的（）

5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二自然段，體會(huì)對(duì)媽媽的贊美和愛，感受睡夢(mèng)中媽媽的美麗。

6、引導(dǎo)學(xué)生理解段落結(jié)構(gòu)。這一段中第一句話寫媽媽很美麗，后面的句子都是圍繞這句話去寫的，這樣的句子叫中心句。以后在閱讀文章時(shí)，可以先找到了文章的中心句來(lái)幫助我們理解課文。

教師總結(jié)：媽媽睡得很香，就連眉毛也安安靜靜，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。睡夢(mèng)中的媽媽是美麗的，還是什么樣子的呢？我們用學(xué)習(xí)第二段的方法自己學(xué)習(xí)三四自然段。學(xué)習(xí)、匯報(bào)：

（三）學(xué)習(xí)“睡夢(mèng)中的媽媽好溫柔”。

1.學(xué)生自由朗讀第3自然段，邊讀邊思考：睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣子的？你是從哪里看出來(lái)的？全班交流討論：好溫柔。從“她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了"可以看出來(lái)，她在睡夢(mèng)中都在想著給孩子講故事，說(shuō)明媽媽愛孩子。

2.回憶與交流：你見過(guò)媽媽微笑的樣子嗎？那時(shí)候，你的心情怎樣？帶著愉悅的心情讀讀這一段。

（四）學(xué)習(xí)“睡夢(mèng)中的媽媽好累”。

1.學(xué)生讀第4自然段，說(shuō)一說(shuō)從哪里能看出睡夢(mèng)中的媽媽好累。明確：從“呼吸那么沉"“頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上”“小鳥在唱著歌，風(fēng)兒在樹葉間散步，發(fā)出沙沙的響聲，可是媽媽全聽不到"可看出媽媽很累。

2.課件出示下面的句子，引導(dǎo)學(xué)生想象理解。她干了好多活兒，累了，乏了，她真該好好睡一覺。師：媽媽為什么這么累？我們的媽媽每天都要做些什么？生：做飯、洗衣、上班、接送我們上學(xué)......師：媽媽每天要干這么多的活兒，多么辛苦??！此時(shí)的媽媽一定感覺很累、很困。當(dāng)你看到媽媽累得睡著了，你心里有什么感受？（心疼）媽媽每天辛勤的工作，眼角多了幾到細(xì)細(xì)的皺紋，雙手粗糙了，真讓人心疼。就讓我們聽著媽媽那深沉而又均勻的呼吸聲，看著她額頭上微微滲出的汗珠，想起她每日忙碌的身影，帶著對(duì)媽媽深深的感激再讀讀課文。請(qǐng)你把自己的感受融進(jìn)文字中，再讀一讀這句話。（出示課件，學(xué)生齊讀）師：讀得真好，這么美的讀書聲一定能讓媽媽好好兒的睡一覺。

四、師生共讀課文，體會(huì)美文真情。師：鳥兒的“啾啾”聲，樹葉的“沙沙”聲，真是好聽，可惜睡夢(mèng)中的媽媽，沒(méi)有聽見。但是，

對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)我們輕柔、爽朗的讀書聲才是這世界上最動(dòng)聽的聲音，我們一起再來(lái)讀讀課文好嗎？

1、配樂(lè)朗讀全文。你喜歡哪一段？找四名學(xué)生朗讀

2、你看過(guò)家人睡覺的樣子嗎？說(shuō)一說(shuō)。

3、布置作業(yè)情感升華孩子們，我們的媽媽辛辛苦苦十月懷胎，聽到你們第一聲響亮的啼哭，媽媽們?nèi)讨鴦⊥丛谖⑿χ觿倓倎?lái)到人世的你。從你牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，一直到你上小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)......只要媽媽在，媽媽的愛就會(huì)一直伴著我們。我們的媽媽真美麗，盡管她的身材不是那么苗