6《將相和》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

6《將相和》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案統(tǒng)編教材五四制小學(xué)語文五年級(jí)上冊《將相和》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)讀“璧、藺"等生字，會(huì)寫“趙、拒”等生字。

2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，了解故事之間的聯(lián)系

3.理解課文主要內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容的過程中感受藺相如的機(jī)智勇敢、大局和大將軍廉頗顧全大局、知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)等優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解“完璧歸趙"“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請罪"的主要內(nèi)容，感受人物形象。

教學(xué)過程：第一課時(shí)

一、走進(jìn)古典名著，了解名著內(nèi)容

1.導(dǎo)入：今天我們來共同學(xué)習(xí)第五單元，同學(xué)們知道我國的四大名著嗎？

我國的文學(xué)、歷史名著浩如煙海，在我國漢代出現(xiàn)了一位偉大的歷史學(xué)家和文學(xué)家，他叫司馬遷，他出了一部偉大的作品《史記》。今天我們就要來學(xué)習(xí)這篇《史記》中的一篇文章《將相和》。

2、了解作者及本課背景（出示課件）

3、（出示課件）文中“將”、“相"、“和”分別指什么呢？準(zhǔn)確地說出將、相的名字。根據(jù)地“和"這個(gè)字你能推想出什么？

（小組討論后回答）

二、走進(jìn)課文內(nèi)容，整體感知。出示：初讀課文要求。

1、仔細(xì)讀課文，讀準(zhǔn)文中的生字、新詞。

2、讀完后想想：這個(gè)故事發(fā)生在_____時(shí)候,主要講_，_________和_三個(gè)故事。

3、檢查自學(xué)情況：

（1）、課文寫了哪三個(gè)故事？

（2）、生字詞的讀與理解。（以上較為簡單，采用搶答方式）

三、.學(xué)習(xí)“完璧歸趙”感受人物形象

1、朗讀“完璧歸趙"這個(gè)故事，邊讀邊思考：事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及起因、經(jīng)過和結(jié)果。

2、請同學(xué)填空。

3、根據(jù)人物的言行來分析人物性格。（出示課件：藺相如想了一會(huì)兒，說：“我愿意帶著這塊和氏璧到秦國去，如果秦王真那十五個(gè)城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五個(gè)城，我一定把璧送回來。那時(shí)候秦國理屈，就沒有動(dòng)兵的理由?！保?/p>

（小組討論回答）

（1）、藺相如說話前為什么要“想一會(huì)兒"？

（一是因?yàn)檫@是一個(gè)事關(guān)國家是不是受辱和生死存亡的重大問題，必須思考成熟，二是因?yàn)檫@是一個(gè)難題，不能不假思索就可以找到解決問題的辦法，所以要思考。但藺相如“想”了“一會(huì)兒"就有了解決問題的辦法，表現(xiàn)出藺相如的才智的確有超過一般人。而解決問題的辦法是藺相如自己帶著和氏璧到強(qiáng)大的秦國去，表現(xiàn)出藺相如膽識(shí)過人和為了國家的利益置個(gè)人安危于度外的勇于犧牲的精神。）聽了藺相如的這句話，你了解到了他是一個(gè)怎樣的人？

（2）出示課件（藺相如看到這種情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步說：“大王，這塊璧有點(diǎn)小毛病，讓我指點(diǎn)給你看。”）這塊璧是不是真的有毛??？你認(rèn)為藺相如是一個(gè)怎樣的人？

（他的智慧超群，隨機(jī)應(yīng)變、見機(jī)行事的能力很強(qiáng)。）。

（3）出示課件（藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五個(gè)城，所以把和氏璧拿了回來。您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！"說著舉起和氏璧就要向柱子上撞。）藺相如為什么能“理直氣壯”？

（因?yàn)樘A相如已經(jīng)把璧獻(xiàn)給了秦王，秦王自食其言，不給城，秦國理屈，趙國就占了理，所以他能理直氣壯地說。）

（4）小組討論：藺相如真的要把“腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上"嗎？（藺相如又利用秦王喜歡璧的心理，用要撞碎和氏璧來威脅秦王，目的是把璧要回來，送回趙國，不是真的要“撞”。但如果秦王硬逼他，他也會(huì)真撞的，他決不會(huì)讓和氏璧落到秦王手里。）

（5）出示課件（到了舉行典禮那一天，藺相如進(jìn)宮見了秦王，大大方方地說：“和氏璧已經(jīng)送回趙國去了。您如果有誠意的話，先把十五個(gè)城交給我國，我國馬上把和氏璧送來，決不失信。不然，您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的！"）

小組討論：藺相如為什么要求舉行典禮？雙可以看出他是一個(gè)什么樣的人？為什么秦王“客客氣氣”，沒在殺他？

四、完成任務(wù)單（分小級(jí)展示）

五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)方法（出示課件）學(xué)習(xí)這類文章要先弄清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，然后根據(jù)人物的言行去分析人物的性格。

六、布置作業(yè)

1、把《完璧歸趙》這個(gè)故事講給家長聽

2、用本課學(xué)習(xí)的閱讀