初二物理下冊全冊教案

課題：怎樣認(rèn)識力主備人：于斌第6章第1課時使用時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會說出力的定義、作用效果及力的三要素。2、會利用力的作用是相互的解釋生活現(xiàn)象學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對力的作用效果的理解問題導(dǎo)學(xué)：1、請同學(xué)們用3分鐘的時間認(rèn)真閱讀課文2頁6-1圖要求舉例生活用力的事例，仿照表格中的例子，把你的事例記錄下來。例子手拉彈簧彈簧變長了123認(rèn)真閱讀課文P36-2和6-3圖，仔細(xì)閱讀文字分析，填寫下列空白，記下力的單位、符號、受力物體和施力物體的概念。力產(chǎn)生的效果是：（1）力可以使物體發(fā)生改變。（2）力可以使物體的發(fā)生改變。2、認(rèn)真看課本5、6頁仔細(xì)分析課本中的例子（1）完成填寫5頁空白處總結(jié)：甲物體對乙物體施力時，乙物體對甲物體也、甲物體是施力物體的同時也、因此物體間力的作用是。（2）、記住力的三要素自學(xué)檢測：1、在6-2圖中寫出受力物體和施力物體2、力的作用都是相互的，下列現(xiàn)象中沒有利用這一原理的是【】A.向前劃船時，要用槳向后撥水B.人向前跑步時，要向后下方蹬地C.火箭起飛時，要向下方噴氣D.頭球攻門時，要向球門方向用力頂球總結(jié)：力的作用都是相互的，說明一個物體是施力物體的同時也是。3、如圖1所示，其中與其它三個力所產(chǎn)生的作用效果不同的是【】總結(jié)：判斷物體是否受到力的方法：1.看物體的運(yùn)動狀態(tài)是否變化2.看物體的形狀是否改變達(dá)標(biāo)測評：（一）必做題（共20分）1、下列關(guān)于力的說法中錯誤的是（）A相互接觸的物體才會發(fā)生力的作用B小孩用力推墻，他同時也受到墻的推力C人坐在軟沙發(fā)上，可發(fā)現(xiàn)沙發(fā)凹下去，還表明了力可以改變物體的形狀D足球運(yùn)動員用頭頂球，球運(yùn)動方向發(fā)生改變，表明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)2.圖1(a)、(b)中的情景表示了力的作用效果，其中圖1主要表示力能使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變；圖1主要表示力能使物體發(fā)生形變。[均選填“(a)”、或“(b)”]3．人用繩吊著鋁桶從深井里提水，手受到向下的力的施力物體是：()A．地球B．鋁桶C．繩子D．手4.力是____對___作用，力不能脫離____而單獨(dú)存在，物體間發(fā)生力的作用時，一定有____物體和____物體.。托起兩個雞蛋所用的力約為____N.5.對于磁鐵和鐵釘之間的作用力，下列說明中正確的是()A.施力物體只是磁鐵，受力物體只是鐵釘B.只有當(dāng)磁鐵與鐵釘接觸時，它們之間才有力的作用C.磁鐵和鐵釘不接觸也會產(chǎn)生力的作用D.磁鐵對鐵釘有吸引作用，鐵釘對磁鐵沒有吸引作用（二）選做題：用力劃水，船才能向前進(jìn)，劃水的方向應(yīng)該向哪個方向？為什么？盤點(diǎn)收獲：定義：力三要素：、和作用效果：力可以改變物體的或物體間力的作用是的。書面等級質(zhì)量等級批改時間課題怎樣測量和表示力備課人：于斌第6章第2課時使用時間學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會說出彈簧測力計(jì)的結(jié)構(gòu)、用途及測量原理2、會用彈簧測力計(jì)測量力的大小3、會用力的示意圖表示力溫故互查：力是對的作用，力的三要素分別是、和，力可以改變物體的也可以改變物體的。物體間力的作用是的。問題導(dǎo)學(xué)；學(xué)生看書P8---P10并思考完成下列問題：一、彈簧測力計(jì)：1.彈簧測力計(jì)是專門用來測量的儀器，它是根據(jù)的原理工作的，要注意：“伸長”與“長度”是（填“一樣”或“不一樣”）。2“活動1”圖6—13中彈簧測力計(jì)的量程是、最小分度值是，測量時被測量力的大?。ㄌ睢澳堋被颉安荒堋?.指針不在“0刻度”能使用嗎？應(yīng)該怎樣處理？4、用彈簧測力計(jì)測量力的大小時，彈簧的伸長方向必須與被測力的方向保持，正式測量前要預(yù)先輕輕拉動幾下掛鉤，目的是。二、怎樣用圖表示力1、用一條帶有的線段把力的要素形象地表示出來的做法叫做力的。2、對照圖6—15畫出圖6—16的示意圖自學(xué)檢測：1、.測力計(jì)是測量____的儀器，實(shí)驗(yàn)室里常用的測力計(jì)是____．2、使用彈簧秤前，應(yīng)首先選擇合適量程的彈簧秤，然后用調(diào)節(jié)指針使其指到____，測量時，要使彈簧____不受到阻礙．3、下列力中，最接近1牛頓的是（）A運(yùn)動員舉起杠鈴的力B拿起一個大西紅柿的力C人杠起一袋大米的力D一只螞蟻對地的壓力4、彈簧不掛物體時長為0.1米，受10牛的拉力時長為0.15米，這時沒有超過它的量程，如果受6牛的拉力，彈簧的伸長量為____厘米，這時彈簧的長度為5、.現(xiàn)有一個彈簧秤，秤是好的，但無法調(diào)零，當(dāng)它未測力時，指針已指0.1牛，能不能用這只彈簧秤測力？說明如何測量力？6、小明用一個與水平方向成30°、大小為200N的力向右拉小車，請畫出力的示意圖。提示：畫力的示意圖時：作用點(diǎn)必須畫在物體上，線段的長度表示力的，箭頭表示力的，線段的端點(diǎn)表示力的。達(dá)標(biāo)測評：一、必做題（共15分）：課本P11的1、3、4題二、選做題：課本P11的2題盤點(diǎn)收獲： 原理 1.彈簧測力計(jì)測量與表示力 使用方法 2.力的表示方法書書面等級質(zhì)量等級批改時間課題：重力備課人：于斌第6章第3課時使用時間學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會說出重力產(chǎn)生的原因和方向，明確重力的重要性2、理解重力與質(zhì)量的關(guān)系，記住g=9.8N/kg并知道其含義，并會用公式G=mg進(jìn)行有關(guān)計(jì)算3、會用重垂線檢查桌面是否水平，墻面是否豎直溫故互查：彈簧測力計(jì)是專門用來測量的儀器，它是根據(jù)的原理工作的。問題導(dǎo)學(xué)：（一）學(xué)生認(rèn)真閱讀課本P12——P13內(nèi)容，完成下列問題：1、物體由于______的吸引而受到的力叫做重力，地球表面（_____層范圍以內(nèi)）的所有物體都會受到_____的作用。重力的施力物體都是2、重力的方向總是的，即總是垂直于面，其實(shí)，凡是指向地球的方向都是豎直向下的。重垂線的工作原理是。.（二）學(xué)生認(rèn)真閱讀課本P14——P16內(nèi)容，完成下列問題：1、物體所受重力大小跟它的質(zhì)量成＿＿比．公式G＝mg中g(shù)表示物體受到重力與＿＿＿之比，約等于＿＿＿N／kg，它的物理意義是___________________________.．在要求不精確的情況下，可取g＝10N／kg．.已知物體的質(zhì)量，計(jì)算物體受到的重力的公式是_____，其中G表示物體的______,它的單位要用_______，m表示物體的___，它的單位要用__，公式表示的物理意義是。.2、重力在物體上的作用點(diǎn)叫做物體的，對于外形規(guī)則質(zhì)地均勻的物體而言，它的重心就在它的幾何上，對于外形不規(guī)則的物體而言，它的重心可以通過法來確定，物體的重心（填“一定”或“不一定”）在物體本身上。自學(xué)檢測：1、.足球比賽中運(yùn)動要發(fā)直接任意球，當(dāng)足球被運(yùn)動員踢到空中時，球受到豎直向下的作用，它的施力物體是。2．如果沒有重力，下列說法中不正確的是(

)

A．河水不再流動，再也看不見大瀑布

B．人一跳起來就離開地球，再也回不來

C．物體將失去質(zhì)量

D．杯子里的水倒不進(jìn)口里面

3．一個物體被豎直向上拋出去，則(

)

A．物體上升過程中，速度越來越小，重力也越來越小

B．物體下落過程中，速度越來越小，重力卻越來越大

C．物體上升和下落過程中，重力不變

D．物體上升到最高點(diǎn)時重力為零

4、重垂線是根據(jù)______________的原理制成的，瓦工常用它來檢查墻壁______________，木工常用它來檢查工作臺______________．5、下列說法中正確的是()A.放在支持面上的物體，其所受重力的方向總是與支持面垂直B.樹上的蘋果在下落時受到重力，落到地面后靜止時不受重力作用C.重力產(chǎn)生的原因是由于地球的吸引D.地球吸引物體，物體不吸引地球總結(jié)：質(zhì)量與重量有何異同點(diǎn)：6、.關(guān)于物體的重心，下列說法中正確的是()A.任何有規(guī)則形狀的物體，它的幾何中心必然與重心重合B.重心就是物體內(nèi)最重的一點(diǎn)C.重心總是在物體上，不可能在物體之外D.重力在物體上的作用點(diǎn)，叫做物體的重心7、如圖所示，斜面上物體的質(zhì)量是5kg，畫出物體受到的重力.SKIPIF1<0總結(jié)：畫重力示意圖應(yīng)注意：8、有人說“1kg=9.8N達(dá)標(biāo)測評：一、必做題（共40分）：1、.一只雞蛋的重力接近于（），一個中學(xué)生的重力大約是()A.5NB.50NC.500N D.0.5N2.一個鐵球沿斜面滾下，鐵球所受重力的方向是()A.沿斜面向下B.垂直于斜面向下C.豎直向下D.以上三種說法都不對3、.關(guān)于重力下列說法正確的是()A.物體受到的重力跟它所含物質(zhì)的多少成正比B.物體受到的重力大小跟常數(shù)g成正比C.物體受到的重力和物體的質(zhì)量是一回事不必加以區(qū)別D.不同物體受到的重力跟它的質(zhì)量的比值是不相等的4、.關(guān)于物體的重心，下列說法中正確的是()A.任何有規(guī)則形狀的物體，它的幾何中心必然與重心重合B.重心就是物體內(nèi)最重的一點(diǎn)C.重心總是在物體上，不可能在物體之外D.重力在物體上的作用點(diǎn)，叫做物體的重心5、如圖所示，物體的重力是20N，試畫出物體所受的力.SKIPIF1<06、.找兩塊木板A、B，相互垂直釘在一起，如圖12—3所示，在A木板中間畫一條線，在線的上端釘一個釘子，將重錘線拴在上面.用它可檢查窗臺、桌面是否水平，做一做，并說明道理.SKIPIF1<07、.質(zhì)量是500g的物體，能否用測量范圍是0~5N的彈簧秤測量其重力？8、.一根繩子所能承受的拉力是2.0×104N，能不能用它一次提起10塊長2m、寬1m、厚1cm的鋼板？（ρ鋼=7.8×103kg/m二、選做題：1．甲、乙兩同學(xué)的質(zhì)量之比是10：9，甲同學(xué)重為540N，乙同學(xué)重為＿＿＿N．

2.下列物體的質(zhì)量和重力估計(jì)正確的是

(

)

A.一個中學(xué)生的體重大約是50N

B．一個蘋果的質(zhì)量大約是0.15kg

C.一只母雞的重力大約是1.5N

D．一個雞蛋的質(zhì)量大約是0.5kg

3．下列關(guān)于重力的說法，正確的是

(

)

A．重力的大小可以用彈簧測力計(jì)直接測量

B．重力的方向是豎直向下的

C重力在物體上的作用點(diǎn)叫做重心

D．重力的單位是kg

盤點(diǎn)收獲：1、定義：重力（填“等于”或“不等于”）地球的吸引力2、方向：向下（垂直于面）3、大小：重力與質(zhì)量成比，用公式來表示其中g(shù)=N/kg，表示重力4、決定因素：物體本身的和物體所處的。5、重心：規(guī)則物體的重心在幾何上，不規(guī)則物體的重心：多次懸掛時豎直線的點(diǎn)處書面等級質(zhì)量等級批改時間課題：探究滑動摩擦力大?。ㄒ唬﹤湔n人：于斌第6章第4課時使用時間學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會說出摩擦力產(chǎn)生的原因。2、會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響滑動摩擦力大小的因素。會分析增大和減小摩擦的方法，了解摩擦在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。溫故互查：1、物體由于______的吸引而受到的力叫做重力，地球表面的所有物體都會受到_____的作用。重力的施力物體都是2、重力的方向總是的，即總是垂直于面，其實(shí)，凡是指向地球的方向都是豎直向下的。重垂線的工作原理是。問題導(dǎo)學(xué)請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容,1、填空：一個物體在另一個物體表面上時產(chǎn)生的摩擦，叫滑動摩擦，摩擦力可分為：、、。2、猜想：滑動摩擦力的大小的影響因素有猜想1、改變物體間接觸面的粗糙程度，接觸面越_____,摩擦力越_____。猜想2、改變物體間接觸面積的大小，接觸面積變_______,摩擦力______。猜想3、改變物體對接觸面的壓力，壓力變______,摩擦力_________。猜想4、改變物體與接觸面的摩擦方式，變滑動為滾動，摩擦力會_______。實(shí)驗(yàn)所用的器材：。實(shí)驗(yàn)研究所用的方法是：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體間滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，壓力相同時，物體間的接觸面越粗糙，滑動摩擦力越；物體間接觸面粗糙程度相同時，物體對接觸面的壓力越大，滑動摩擦力越。把滑動變?yōu)闈L動，物體所受的摩擦力變。自學(xué)檢測1、（1）如何改變接觸面的粗糙程度？需要什么實(shí)驗(yàn)器材？（2）、如何改變物體接觸面積的大??？需要什么實(shí)驗(yàn)器材？（3）、如何改變物體對接觸面的壓力大??？需要什么實(shí)驗(yàn)器材？2、下面列舉的事例中，屬于滑動摩擦的是（）A、用圓珠筆寫字，筆與紙之間的摩擦。B、在臺面上滾動的乒乓球受到的滑動摩擦。C、擦黑板時，黑板擦與黑板之間的摩擦。D、軍訓(xùn)時，匍匐前進(jìn)的人與地面間的摩擦。3、下列各種摩擦中，屬于有害摩擦的是，屬于有益摩擦的是．①機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時，各部件之間的摩擦②拔河比賽時，手與繩之間的摩③汽車行駛時與空氣之間的摩擦④吃飯時，筷子與食物之間的摩擦4、冬天，汽車在結(jié)冰的路面上行駛時，輪胎上常戴防滑鏈，這是采用的辦法來摩擦的．5、小明在探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)過程如圖所示．

（1）實(shí)驗(yàn)時，沿水平方向拉木塊，使木塊在長木板上做運(yùn)動．根據(jù)條件可知，此時木塊所受的滑動摩擦力與彈簧拉力的大?。?）比較A、B兩圖說明滑動摩擦力的大小與有關(guān)；比較A、C兩圖說明滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)．

（3）在上述實(shí)驗(yàn)中，對于摩擦力大小的測量你認(rèn)為是否準(zhǔn)確？請你作出評價．為使摩擦力的測量較為準(zhǔn)確，你有更好的改進(jìn)方法嗎？（請你按圖那樣，利用簡圖表示你的改進(jìn)方法）注意：實(shí)驗(yàn)中在拉動測力計(jì)時要拉動，是為了保證摩擦力的大小與拉力的大小相等。（摩擦力與拉力二力平衡）達(dá)標(biāo)測評：（一）必做題（共20分）1、體操運(yùn)動員在上單杠之前總要在手上涂些鎂粉，是為了摩擦；而在杠上做回環(huán)動作時，手握杠又不能太緊，這是為了摩擦．2、在自行車的構(gòu)造中，利用增大摩擦力的是（）A.車輪制成圓形B.在車軸上加潤滑劑C.車把手套上的花紋D.車輪軸上裝有滾動軸承3、在家里的衛(wèi)生間里，為了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施中，錯誤的是（）A.、衛(wèi)生間地面應(yīng)鋪帶有凹凸花紋的地磚B.、.腳底下放一條毛巾C、人沐浴時穿的拖鞋底要帶有凹凸花紋D.、穿鞋底光滑的塑料拖鞋4、某小組正在探究“滑動摩擦力的大小與接觸面積、接觸面濕度是否有關(guān)”。他們選擇了一塊各側(cè)面粗糙程度相同并帶有掛鉤的長方體物塊作為研究對象。（1）該實(shí)驗(yàn)所用到的測量工具是__________。序號接觸面積S接觸面的干濕程度摩擦力f/N1小干0.52中干0.53大干0.54大較濕0.65大濕0.8上表是實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)，通過分析表中序號為__________的實(shí)驗(yàn)記錄，可得到的初步結(jié)論是：滑動摩擦力的大小與_____________無關(guān)；表中序號為3、4、5的實(shí)驗(yàn)記錄，則可說明滑動摩擦力的大小與__________有關(guān)。（二）選做題：陽陽同學(xué)在學(xué)習(xí)了摩擦力后，收集了一些生活中應(yīng)用摩擦力知識的實(shí)例如下：A、要把擰得很緊的瓶蓋擰開，在手和瓶蓋之間墊一塊毛巾；B、手表用于調(diào)節(jié)指針的旋鈕上刻有凹凸不平的花紋；C、為把玻璃窗擦得更干凈，要用更大的力壓抹布；D、移動較重的貨箱時，在貨箱下面墊上幾根圓木。其中增大摩擦力的是，判斷的依據(jù)是減小摩擦力的是？判斷的依據(jù)是盤點(diǎn)收獲：1、摩擦、摩擦力、2、滑動摩擦力的影響因素3、增大摩擦的方法：減小摩擦的方法書面等級質(zhì)量等級批改時間課題：探究滑動摩擦力大?。ǘ﹤湔n人：于斌第6章第5課時使用時間學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解摩擦在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。2、會說出影響滑動摩擦力大小的因素和增大和減小摩擦的方法。檢測題1、下列事例中，目的是為了增大摩擦的是（）A.拉鏈不好拉時，可在拉鏈上抹一點(diǎn)蠟；B.移動較重的貨箱時，在貨箱的下面墊上幾根圓木；C.提起酒瓶時，用手緊握瓶頸；D.磁懸浮列車行駛時，車身懸在空中。2、下列關(guān)于摩擦力說法錯誤的是（）A.縫衣針表面做得很光滑是為了減少摩擦力；B.
自行車剎車，利用了增大壓力的辦法來增大摩擦；C.鞋底上的花紋是為了增大鞋底與地面間的摩擦力；D.機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)部位加潤滑油是為了增大摩擦力3、滑動摩擦力的大小跟__________________和_________有關(guān)，接觸面越_________，摩擦力________；________越大，摩擦力_______。氣墊船利用壓縮氣體在接觸面間形成一層氣墊，從而使摩擦明顯_________（選填：增大或減?。?。4、當(dāng)用彈簧
測力計(jì)緩緩的沿水平方向拉著木塊做_________滑動時，__________________的大小就反映了滑動摩擦力的大小。某同學(xué)用彈簧測力計(jì)拉著一物體在水平木板上向左做勻速運(yùn)動，彈簧測力計(jì)的示數(shù)
為4.5N，則物體與木板間的滑動摩擦力
大小為______N。提示：增大有益摩擦的方法_________________；減小有害摩擦的方法____達(dá)標(biāo)測評（一）必做題（共30分）1、關(guān)于滑動摩擦力的大小，下列說法正確的是（）A兩木塊的接觸面積越大，滑動摩擦力就越大B在同一個接觸面上滑動時，木塊所受的滑動摩擦力隨壓力的增加而增大C兩木塊相對滑動得越快，滑動摩擦力就越大D只要接觸面粗糙，兩木塊間就存在著滑動摩擦力2、下列情況不屬于滑動摩擦的是（）A．滑冰時冰刀與冰面之間的摩擦；B．在地面上滾動的皮球跟地面之間的摩擦；C．剎車時，繼續(xù)向前運(yùn)動的自行車車輪跟閘皮之間的摩擦；D．擦黑板時，黑板擦與黑板之間的摩擦。3、實(shí)驗(yàn)課上小宇和同學(xué)們正在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作……這是物理課中常見的情景，讓我們想像一下，如果實(shí)驗(yàn)室中的摩擦力突然消失，對可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，下列說法錯誤的是（）A．同學(xué)們稍微活動就會從椅子上紛紛滑到地面上；B．固定在天花板上的日光燈的螺絲從天花板滑出，日光燈落到地上；C．小宇寫字時的筆從手中滑出，漂浮在空中；D．由于太滑，稍一用力桌椅就會在地面上不停的滑動著。4、上課時，老師用粉筆在黑板上寫字，筆頭與黑板產(chǎn)生的摩擦屬于________摩擦，人推兒童車帶著小孩行進(jìn)，車輪與路面的摩擦屬于_________摩擦。5、在泥濘的道路上空手行走往往比挑擔(dān)子行走滑得厲害些，這是由于挑擔(dān)子后他對地面的_________增大，從而使______________增大的緣故。6、有時瓶蓋擰得太緊，為了把它打開，往往要包上一塊毛巾后再擰，這樣做的目的是為了增大__________________，從而達(dá)到增大___________的目的。（二）選做題不同的運(yùn)動項(xiàng)目對運(yùn)動鞋摩擦力的要求不同。某研究性學(xué)習(xí)小組對“不同類型的運(yùn)動鞋底在相同平面上滑動時摩擦力的大小”進(jìn)行了探究，他們先測出每只不同類型運(yùn)動鞋的質(zhì)量，再往質(zhì)量小的鞋子里均勻擺放砝碼，使鞋子（連同鞋里砝碼）的質(zhì)量均相等。接著用彈簧測力計(jì)先后勻速拉動不同類型的運(yùn)動鞋，使它們沿水平桌面滑動，讀取各次彈簧測力計(jì)的讀數(shù)。①探究中“使鞋子（連同鞋里砝碼）的質(zhì)量均相等”，這是采用了__________研究方法。②測量時，沿水平方向勻速拉動運(yùn)動鞋，則此時運(yùn)動鞋所受滑動摩擦力與彈簧測力計(jì)拉力的大小_________。這種測摩擦力的方法是_________（選填“直接”或“間接”）測量法。書面等級質(zhì)量等級批改時間課題：探究杠桿的平衡條件主備人：于斌第六章第6課時使用時間學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會說出什么是杠桿的平衡、掌握探究活動中各種注意事項(xiàng)、杠桿平衡的條件。2.會根據(jù)實(shí)物畫出杠桿的示意圖。3、會利用杠桿平衡條件解決一些簡單的問題。溫故互查：滑動摩擦力的大小跟__________________和_________有關(guān)，問題導(dǎo)學(xué)請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文P24—26的內(nèi)容，思考下列問題1、叫杠桿。2、從到的距離叫力臂。3、平衡狀態(tài)是指在動力和阻力的作用下，處于和狀態(tài)。4、通過觀察二幅圖片猜想影響杠桿的平衡因素：可能與的大小和長短有關(guān)。5、1、猜想：F1、L1、F2、L2的數(shù)量關(guān)系？6實(shí)驗(yàn)所需器材：7、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：自學(xué)檢測：1、杠桿兩端有兩只可調(diào)節(jié)的平衡螺母，這個裝置能起什么作用?2、杠桿調(diào)平的方法是什么？3、為什么要求杠桿靜止時停在水平位置呢?4、此實(shí)驗(yàn)只做一次，能以偏代全嗎？5、FILENAME探究杠桿的平衡條件（1）畫一畫：請大家把下列兩幅圖的力臂畫出來提示：畫力臂的一般步驟是：一找二畫三引四標(biāo)（2）想一想：為什么要求杠桿靜止時，在水平位置呢?6．在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，圖6-29是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中。圖6-29圖6-29實(shí)驗(yàn)次數(shù)動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm11.510121201031201.510(1)請將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。(2)小明的第3次實(shí)驗(yàn)存在錯誤，其錯誤是。提示1、只做一次實(shí)驗(yàn)誤差，要做多次實(shí)驗(yàn)，至少三次。2、勾碼要用彈簧秤測出它的、力臂用刻度尺量出或直接讀出、要選用國際單位。3、畫力臂時要過點(diǎn)做的垂線。.達(dá)標(biāo)測評：（一）必做題（共20分）：1．圖8是用扳手轉(zhuǎn)動螺母的示意圖(螺母的中心為支點(diǎn)Ｏ)，請?jiān)趫D中畫出動力的力臂。圖8圖8圖92．圖9所示，杠桿AO在力F1、F2的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)L2是力F2的力臂，在圖中畫出力F2。圖10圖103．圖10所示是探究桿杠平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置。⑴.兩端螺母的作用是；若杠桿在使用前發(fā)現(xiàn)左端低、右端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向調(diào)節(jié)；也可將杠桿左端的平衡螺母向調(diào)節(jié)。此后，在整個實(shí)驗(yàn)過程中，是否還需再旋動兩側(cè)的平衡螺母？。⑵.他得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示：實(shí)驗(yàn)序號動力F1/N動力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m120.210.1210.0820.04這兩組數(shù)據(jù)中，第次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)肯定有錯誤。經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀數(shù)錯了；測量值是（選填“偏大”或“偏小”）。4．關(guān)于杠桿，下列說法正確的是（）A．杠桿只有靜止在水平位置才是平衡B．杠桿平衡時，作用在杠桿上的兩個力一定在支點(diǎn)的兩側(cè)C．杠桿一定有支點(diǎn)D．杠桿一定是直的（二）選做題：1．有一根米尺,在中點(diǎn)支起,兩邊掛上砝碼后,恰能平衡在水平位置,如圖．那么,在下列幾種情況下,還能使米尺保持平衡的是:A．左右兩邊的砝碼各減少一個B．左、右兩邊的砝碼各向里移動1格C．左右兩邊的砝碼各減少一半D．左右兩邊的砝碼各向外移動1格2．如圖所示，杠桿的一端A為支點(diǎn)，在它的另一端B用力F將掛在C點(diǎn)的物體抬起，使杠桿處于水平靜止?fàn)顟B(tài)，已知AC＝15cm，CB＝60cm，則動力F跟物重G之比是（）A．1:4

B．4:1

C．1:5

D．5:1盤點(diǎn)收獲：定義：杠桿力臂：（1）定義探究杠桿的平衡條件探究杠桿的平衡條件（2）做法標(biāo)準(zhǔn)：或平衡條件：實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：書面等級質(zhì)量等級批改時間課題：探究杠桿的平衡條件（二）主備人：于斌第六章第7課時使用時間學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會說出杠桿的分類，并會判斷。2、會利用杠桿平衡條件解決一些簡單的問題。溫故互查：1、杠桿的平衡條件是2、畫力臂時要過點(diǎn)做的垂線。問題導(dǎo)學(xué)：請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文的P24—26的內(nèi)容，思考下列問題。1、圖41中是省力杠桿的是圖，原因是費(fèi)力杠桿的是圖，原因是等臂杠桿的是圖，原因2、圖42中是省力杠桿的是圖，是費(fèi)力杠桿的是圖，是等臂杠桿的是圖，并在各圖中標(biāo)出支點(diǎn)、畫出力臂。3、了解人體上的杠桿，在圖43中（b圖）上標(biāo)出支點(diǎn)、畫出力臂自學(xué)檢測：1．如下圖所示,杠桿ab的中點(diǎn)掛一物體G,杠桿可繞軸a轉(zhuǎn)動,則水平拉力F的力臂應(yīng)是（）A．a(chǎn)c

B．a(chǎn)b

C．a(chǎn)d

D．bd2．1．5Ｎ的動力F1和15Ｎ的阻力F2作用在同一杠桿上,杠桿達(dá)到平衡,則動力臂L1與阻力臂L2之比為（）A．1∶1

B．10∶1

C．1∶10

D．無法比較3．力F1恰好使杠桿平衡（如圖）如果作用在A點(diǎn)的力大小不變，方向轉(zhuǎn)向F2的方向，要使杠桿平衡，重物G應(yīng)向哪邊移動?（）A．左

B．右

C．不移動

D．無法判斷圖6-304．如果作用在杠桿上的動力是100N，動力臂與阻力臂之比是5:1，那么杠桿平衡時，阻力是_______N圖6-305．杠桿的平衡條件是動力×動力臂＝阻力×阻力臂，或者說當(dāng)杠桿____時，動力臂是阻力臂的幾倍，則動力是阻力的______．6．小明在學(xué)校參加植樹活動時，使用如圖6-30所示的鋼絲鉗剪鐵絲固定小樹苗。(1)他使用的鉗子是省力杠桿還是費(fèi)力杠桿？(2)剪鐵絲時動力臂長為10cm，阻力臂長為2cm，若鐵絲被剪斷需要1000N的力，小明至少用多大的力才能將鐵絲剪斷？提示：1、省力杠桿是動力臂阻力臂，費(fèi)力杠桿是動力臂阻力臂，等臂杠桿是動力臂阻力臂（填“>，<，=”）2、在利用杠桿的平衡條件計(jì)算時要注意力臂與力的對應(yīng)：×＝×達(dá)標(biāo)測評：（一）必做題：1、如圖所示的杠桿,每個鉤碼的質(zhì)量是100g,要把5N方向豎直向上的力施于支點(diǎn)右方距支點(diǎn)________cm處,杠桿才能平衡．(g取10N／kg)2、用道釘撬鐵路枕木上的道釘，如圖所示，撬把長1．5m，撬尖長6cm，道釘對撬的阻力是5000Ｎ，要把道釘撬出來至少要用多大的力?這人力作用在哪里?力的方向怎樣?（二）選做題：有一個2m長的直杠桿，左端掛60Ｎ的物體，右端掛240Ｎ的物體，要使杠桿平衡，支點(diǎn)應(yīng)在什么位置?（寫計(jì)算過程）盤點(diǎn)收獲：盤點(diǎn)收獲：判定標(biāo)準(zhǔn)：探究杠桿的平衡條件省力杠桿優(yōu)點(diǎn)：探究杠桿的平衡條件缺點(diǎn)：判定標(biāo)準(zhǔn)：等比杠桿優(yōu)點(diǎn)：缺點(diǎn)：判定標(biāo)準(zhǔn)：費(fèi)力杠桿優(yōu)點(diǎn)：缺點(diǎn)：書面等級質(zhì)量等級批改時間第六章杠桿的平衡條件復(fù)習(xí)主備人：于斌第六章第8課時使用時間學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道杠桿的分類，并會判斷。2、會利用杠桿平衡條件解決一些簡單的問題。檢測題：１.圖１是一件名為“龍蝦網(wǎng)與魚尾巴”的活動雕塑作品，Ｏ是它的支點(diǎn)。作者把他藝術(shù)天賦與物理學(xué)中的＿＿＿＿平衡原理結(jié)合起來，創(chuàng)造了一種全新的藝術(shù)形式，給人以美感。你在生活中也會見到利用這一原理的例子，請舉一例。圖2圖2圖1（3題圖）２．某人分別用圖２所示的甲、乙兩種方法挑著同一個物體趕路，甲圖中肩受到的壓力乙圖中肩受到的壓力；甲圖中手施加的動力乙圖中手施加的動力（填“大于”、“小于”或“等于”）。3．如圖所示，在輕質(zhì)杠桿CA的中點(diǎn)用細(xì)繩掛上一個質(zhì)量為G的重物，為使杠桿在與豎直方向成45°角的位置處于靜止，可在A端加不同方向的力，如F1、F2、F3，它們之間的大小關(guān)系是（）A．F2<F1＝F3

B．F2<F3<F1C．F1<F2<F3

D．F1＝F2＝F34．如圖所示杠桿，Ｏ是支點(diǎn)，杠桿質(zhì)量不計(jì)，在Ａ、Ｂ兩端分別掛上質(zhì)量不等的甲、乙兩物體（甲的質(zhì)量大于乙），此時杠桿平衡，下列情況中能使杠桿重新平衡的是（）Ａ.將甲乙兩物體向支點(diǎn)移動相同的距離;Ｂ.將甲乙兩物體遠(yuǎn)離支點(diǎn)移動相同的距離;Ｃ.在甲乙兩端分別掛上質(zhì)量相等的物體;Ｄ.在甲乙兩端分別掛上與甲乙等質(zhì)量相等的物體.圖75．圖７所示是一個指甲刀的示意圖；它由三個杠桿ABC、OBD和OED組成，用指甲刀剪指甲時，下面說法正確的是()圖7Ａ．三個杠桿都是省力杠桿；Ｂ．三個杠桿都是費(fèi)力杠桿；Ｃ．ABC是省力杠桿，OBD、OED是費(fèi)力杠桿；Ｄ．ABC是費(fèi)力杠桿，OBD、OED是省力杠桿。6．如圖9—6所示的杠桿中，動力的力臂用／表示，圖中所畫力臂正確的是()．7.根據(jù)圖11所示的信息，請計(jì)算要撬動石頭應(yīng)在撬棒上施加的是多大？圖11圖11評點(diǎn)：1、省力杠桿是動力臂阻力臂，費(fèi)力杠桿是動力臂阻力臂，等臂杠桿是動力臂阻力臂（填“>，<，=”）2、在利用杠桿的平衡條件計(jì)算時要注意力臂與力的對應(yīng)：×＝×達(dá)標(biāo)測評（一）必做題（共20分）：1．如圖所示的簡單機(jī)械，在使用中屬于費(fèi)力杠桿的是()2.圖６所示，人的前臂可視為杠桿，當(dāng)曲肘將茶杯向上舉起時，下列說法中正確的是()圖６Ａ．前臂是省力杠桿圖６Ｂ．前臂是費(fèi)力杠桿Ｃ．前臂不是杠桿Ｄ．無法確定3．圖8是用扳手轉(zhuǎn)動螺母的示意圖(螺母的中心為支點(diǎn)Ｏ)，請?jiān)趫D中畫出動力的力臂。圖8圖8圖94．一根長1m的杠桿，在它的左端掛2kg物體，右端掛8kg的物體時，杠桿處于平衡狀態(tài)．問支點(diǎn)在離杠桿左端多遠(yuǎn)的位置上?如果在它的兩端物體下各增加1kg的物體，還要使杠桿平衡，是否移動支點(diǎn)?向哪邊移動?移動距離為多少?選做題：有一直徑為100cm，質(zhì)量為40kg的均勻圓柱體放在水平地面上，靠在10cm高的臺階邊，如圖所示，為了使它滾上這個臺階，那么在圓柱體邊緣上哪一點(diǎn)，沿什么方向施力時，才能用最小的力使圓柱體剛好離開地面，在圖上標(biāo)出這一點(diǎn)，并畫出此力的方向，求出此力的大?。▓A柱體與臺階在A處）書面等級質(zhì)量等級批改時間課題：探究滑輪的作用（一） 備課人：于斌第6章第9課時使用時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會說出定滑輪和動滑輪及其特點(diǎn)2、會使用滑輪的相關(guān)公式進(jìn)行計(jì)算溫故互查：省力杠桿是動力臂阻力臂，費(fèi)力杠桿是動力臂阻力臂，等臂杠桿是動力臂阻力臂（填“>，<，=”）問題導(dǎo)學(xué)：學(xué)生認(rèn)真閱讀課本P30——P33，思考下列問題：1、圖6—49說明使用滑輪有什么好處？2、滑輪可分為和兩類，前者的實(shí)質(zhì)是，后者的實(shí)質(zhì)是前者的特點(diǎn)是，后者的特點(diǎn)是，3、在不計(jì)繩重與摩擦力的前提下，使用定滑輪時，拉力F與物重G的關(guān)系是（豎直提升重物時為F=；水平拖動物體時為F=）使用動滑輪時，拉力F與物重G的關(guān)系是（豎直提升重物時為F=；水平拖動物體時為F=）。自學(xué)檢測：1、關(guān)于滑輪，下列說法中錯誤的是（）A．使用定滑輪不省力但能改變動力方向B．使用動滑輪能省一半力，還能改變動力的方向C．定滑輪實(shí)質(zhì)是個等臂杠桿D．動滑輪實(shí)質(zhì)是個動力臂為阻力臂兩倍的杠桿2、學(xué)校升國旗的旗桿頂有一個滑輪，升國旗時往下拉動繩子，國旗就會上升。關(guān)于這個滑輪，下列說法正確的是（）A、這是一個動滑輪，可省力B、這是一個定滑輪，可省力Ｃ、這是一個動滑輪，可改變動力方向D、這是一個動滑輪，可改變動力方向注意：1、滑輪的判別方法是看滑輪是否隨著物體一起移動，”隨物移動”是滑輪，“位置不動”是滑輪。2、特點(diǎn)及性質(zhì)（1）定滑輪的實(shí)質(zhì)是杠桿，特點(diǎn)是不能但能改變。（2）動滑輪的實(shí)質(zhì)是杠桿，，特點(diǎn)是既能又能改變。（3）在使用計(jì)算滑輪拉力大小的公式時，必須注意它的前提條件是：在不計(jì)的前提下，否則，實(shí)際的拉力將一定比計(jì)算出的數(shù)據(jù)要（填“大”或“小”）3、若在動滑輪下面掛一個20Kg的物體，則掛物體的鉤子承受的拉力為_______N,,拉繩子的力為______N（動滑輪自重和摩擦不計(jì)）達(dá)標(biāo)測評：（一）必做題(共30分)1、如圖1滑輪重10N，貨物重50N。不計(jì)摩擦，勻速提起貨物時，F(xiàn)應(yīng)為（）A．30NB．25NC．35ND．10N圖2圖2BBAF圖1圖2、如圖2，使用定滑輪提升重物，在A方向、B方向和C方向拉重物時（）A.A方向拉力最小

B.B方向拉力最小C.C方向拉力最小

D.三個方向拉力都一樣3、使用如圖所示的裝置來提升物體時，既能省力又能改變力的方向的裝置是（）4、用定滑輪勻速提升500牛頓的重物時，滑輪、繩重、摩擦不計(jì)，拴滑輪的天花板受到的作用力是（）A．500牛頓 B．1000牛頓 C．2000牛頓 D．250牛頓5、用一個重10N的動滑輪來提升50N的物體，實(shí)際工作中所用的拉力（）A、可能是35N

B、正好是30N

C、正好是25N

D、可能是20N（二）選做題：如圖3，物體做勻速直線運(yùn)動，拉力F=60牛，則物體受到的摩擦力是（）A．60牛B．120牛C．20牛D．180牛圖圖3盤點(diǎn)收獲：實(shí)質(zhì)：定滑輪作用：實(shí)質(zhì)：滑輪動滑輪作用：書面等級：質(zhì)量等級：批改日期：課題：探究滑輪的作用（二） 備課人：于斌第6章第10課時使用時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會說出滑輪組的特點(diǎn)2、會利用滑輪組的相關(guān)公式進(jìn)行運(yùn)算3、會組裝簡單的滑輪組溫故互查：1、定滑輪的實(shí)質(zhì)是杠桿，特點(diǎn)是不能但能改變，拉力大小計(jì)算公式為：。動滑輪的實(shí)質(zhì)是杠桿，，特點(diǎn)是既能又能改變，拉力大小計(jì)算公式為：。。2、在使用計(jì)算滑輪拉力大小的公式時，必須注意它的前提條件是：在不計(jì)的前提下，否則，實(shí)際的拉力將一定比計(jì)算出的數(shù)據(jù)要（填“大”或“小”）問題導(dǎo)學(xué)：學(xué)生認(rèn)真閱讀課本P33——P35，思考下列問題：1、滑輪組就是用繩子將和組裝在一起的裝置，組裝滑輪組的優(yōu)點(diǎn)是。使用滑輪組時彈簧測力計(jì)應(yīng)（填“勻速”或“變速”）拉動繩子，2、實(shí)驗(yàn)表明：在不計(jì)繩重與摩擦力的前提下，使用滑輪組提升重物時，滑輪組的省力情況取決于繩子的，物體的重力G與滑輪組繩子末端承受的拉力F之間的關(guān)系可用公式表示。3、輪軸的實(shí)質(zhì)是，使用輪軸的優(yōu)點(diǎn)是自學(xué)檢測：1、彈簧秤A和B及滑輪組均處于靜止?fàn)顟B(tài)（如圖4所示），F(xiàn)=10N，若不考慮秤重，滑輪重及摩擦，彈簧秤A和B的示數(shù)分別為（）圖5圖5C.20N和20ND.20N和30N注意：滑輪組的特點(diǎn)是既能又能改變，但卻費(fèi)，省力的多少取決于繩子段數(shù)n（n的偶定方法是偶定奇動），力的計(jì)算公式是F=，距離的計(jì)算公式是s=.2、如圖5，裝置處于平衡狀態(tài)，不計(jì)滑輪重及繩子摩擦，G1∶G2為（）A、1∶2B、1∶1C、2∶13、現(xiàn)有一重為1000N的物體和一根最多能夠承受400N拉力的繩子以及若干個滑輪，請據(jù)此設(shè)計(jì)一個滑輪組來提升這一重物，要求人站在地上拉繩子且滑輪個數(shù)最少（繩重和摩擦忽略不計(jì)）注意：組裝滑輪組的一般步驟和方法：達(dá)標(biāo)測評：（一）必做題（共20分）：1、課本P33——1、2、3題2、使用滑輪組時，拉起重物所用力大小決定于：（）A．定滑輪的個數(shù);

B．動滑輪的個數(shù);C．定滑輪和動滑輪的個數(shù);

D．連接動滑輪繩子的條數(shù)．AB（二）AB如圖所示，物體重G=500N，滑輪重10N，不計(jì)摩擦,當(dāng)物體G勻速上升時，則掛鉤B承受拉力為______N，掛鉤A承受_______N的拉力，拉力F為______N，若繩子自由端向上拉動0.5米，則物體向上移動________米。盤點(diǎn)收獲：定義：滑輪組作用：公式：書面等級：質(zhì)量等級：批改日期：課題：滑輪復(fù)習(xí)課備課人：于斌第6章第11課時使用時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會使用滑輪及滑輪組的相關(guān)公式進(jìn)行計(jì)算2、會使用滑輪知識解決實(shí)際問題檢測題：1、關(guān)于滑輪，下列說法中錯誤的是（）A．使用定滑輪不省力但能改變動力方向B．使用動滑輪能省一半力，還能改變動力的方向C．定滑輪實(shí)質(zhì)是個等臂杠桿D．動滑輪實(shí)質(zhì)是個動力臂為阻力臂兩倍的杠桿2、使用下列簡單機(jī)械時,不可以省力的是（）A.杠桿B.定滑輪C.動滑輪D.滑輪組3、如圖1滑輪重10N，貨物重50N。不計(jì)摩擦，勻速提起貨物時，F(xiàn)應(yīng)為（）圖2A．30NB．25NC．35ND．10N圖2BBAF圖14、如圖2，使用定滑輪提升重物，在A方向、B方向和C方向拉重物時（）A.A方向拉力最小

B.B方向拉力最小C.C方向拉力最小

D.三個方向拉力都一樣5、使用如圖所示的裝置來提升物體時，既能省力又能改變力的方向的裝置是（）6、用定滑輪勻速提升500牛頓的重物時，滑輪、繩重、摩擦不計(jì)，拴滑輪的天花板受到的作用力是（）A．500牛頓 B．1000牛頓 C．2000牛頓 D．250牛頓7、用一個重10N的動滑輪來提升50N的物體，實(shí)際工作中所用的拉力（）A、可能是35N

B、正好是30N

C、正好是25N

D、可能是20N8、使用滑輪組時，拉起重物所用力大小決定于：（）A．定滑輪的個數(shù);

B．動滑輪的個數(shù);C．定滑輪和動滑輪的個數(shù);

D．連接動滑輪繩子的條數(shù)．9、如圖3，物體做勻速直線運(yùn)動，拉力F=60牛，則物體受到的摩擦力是（）A．60牛B．120牛C．20牛D．180牛10、彈簧秤A和B及滑輪組均處于靜止?fàn)顟B(tài)（如圖4所示），F(xiàn)=10N，若不考慮秤重，滑輪重及摩擦，彈簧秤A和B的示數(shù)分別為（）A.30N和30NB.30N和20NC.20N和20ND.20N和30N圖3圖3圖圖5達(dá)標(biāo)測評：1、如圖5，裝置處于平衡狀態(tài)，不計(jì)滑輪重及繩子摩擦，G1∶G2為（）A、1∶2B、1∶1C、2∶1D、3∶圖62圖63、如圖6所示，吊籃的重力為400N，動滑輪重力為50N，定滑輪重力為40N，人的重力為600N，人在吊籃里拉著繩子不動時需用力（）

A．218N

B．220N

C．210N

D．236N4、下圖的滑輪中，哪些是動滑輪？哪些是定滑輪？EFCEFCDAB其中屬于動滑輪的是：，是一個變形的杠桿。屬于定滑輪的是：，它是一個的杠桿。5、如圖13是小海同學(xué)“研究定滑輪和動滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。他按圖示提起鉤碼時注意保持測力計(jì)勻速移動，分別測得一組數(shù)據(jù)如下表所示，請你分析：(1)比較測力計(jì)示數(shù)的大小，可知：使用動滑輪的好處是

；(2)比較測力計(jì)拉力的方向，可知：使用定滑輪的好處是

；(3)把鉤碼升高相同的高度，比較乙和丙實(shí)驗(yàn)測力計(jì)移動的距離，可知：使用動滑輪

；(4)在提升重物的過程中，如果要同時兼顧定滑輪和動滑輪的特點(diǎn)，則應(yīng)選擇；(5)進(jìn)一步分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你還發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?(說明分析或計(jì)算什么，得到什么結(jié)論。寫出一個即可)；鉤碼重G/N鉤碼升高高度h/m測力計(jì)示數(shù)F/N測力計(jì)移動距離S/m甲0.980.20.980.2乙0.980.21.020.2丙0.980.20.550.46、一輛小汽車陷進(jìn)了泥潭，司機(jī)按圖9所示的甲、乙兩種方式安裝滑輪，均可能將小汽車從泥潭中拉出.

你認(rèn)為甲方式中滑輪的的作用是

；設(shè)兩種方式將汽車?yán)龅淖钚×Φ拇笮》謩e是F1、F2

；則F1

F2（填“＞”“＜”或“＝”）；如按乙方式，人拉繩頭移動了0.5m，那么小汽車被拉動了

m.7.如圖12所示，物體A的重力為10N，滑輪重力為2N，彈簧測力計(jì)示數(shù)20N，求：（1）物體B的重力。（2）物體A對地面的壓力。圖圖128、小強(qiáng)想把一貨物吊到樓上去，已知貨物重1000N，小強(qiáng)最大的拉力為300N，如果使用滑輪組，至少需要幾個滑輪？如何裝配，并寫出理由，并作圖。書面等級：質(zhì)量等級：批改日期：課題：力和機(jī)械復(fù)習(xí)題主備人：于斌第6章第12課時使用時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1，靈活運(yùn)用重力和摩擦力解決實(shí)際問題。2、知道杠桿的平衡條件，會利用杠桿平衡條件解決一些簡單的問題。3、會使用滑輪及滑輪組的相關(guān)公式進(jìn)行計(jì)算檢測題1，如圖所示，使用中屬于費(fèi)力杠桿的工具是[]2．下列物體中，物重約為1N的可能是[]A．一本物理書B．兩個雞蛋C．一頭牛D．一件棉衣3．如圖是研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置，要想使杠桿平衡，A處鉤碼應(yīng)掛[]A．1個B．2個C．3個D．6個4．下列實(shí)例中，為了減小摩擦的是[]A．車輪上刻有凸凹不平的花紋B．移動重物時，在它下面墊上鋼管C．在機(jī)器的轉(zhuǎn)動部分裝滾動軸承D．給自行車軸加潤滑油5．下列說法正確的是[]A．相互作用力是大小相同，方向相同的B．重力的方向總是豎直向下的C．摩擦阻力的方向與物體相對運(yùn)動方向相反D．力的作用效果好差只由力的大小決定6．如圖所示，甲圖表示小鐵球受磁鐵的情況，說明力可以改變物體的；乙圖是坐在船中的人用手推另一只船時，自己坐的船同時后退，說明物體間力的作用是。7．小張用15N的水平力推著重為10N的小車在水平地面上以0.5m/s的速度做勻速直線運(yùn)動，這時小車受到的摩擦阻力是________N；當(dāng)他仍用水平力以1m/s的速度推著該小車在同一地面做勻速直線運(yùn)動時，他所用的推力將__________（選填“大于”、“小于”或“等于”）15N。8．某同學(xué)用2N的力沿水平方向推一輛在水平桌面上的小車，小車沿力的方向作勻速直線運(yùn)動，則小車受到的摩擦力大小是_____N；若僅把水平推力由2N增大為3N后，則小車受到摩擦力大小是_____N9．許多瓶蓋的外緣常有一些豎條紋，這樣做是為了；用手握住瓶子，讓瓶身保持豎直，如果增大握力，則瓶子受到的摩擦力。10．如圖所示，輕質(zhì)杠桿OA中點(diǎn)懸掛重為60N的物體，在A端施加一豎直向上的力F，杠桿在水平位置平衡，則力F的大小是_______________，保持F始終與杠桿垂直，將杠桿從A位置勻速提升到B位置的過程中，力F將_____________(選填“變大”、“變小”或“不變”)．評點(diǎn)：1、物體所受重力大小跟它的質(zhì)量成＿＿比．公式G＝mg中g(shù)表示物體受到重力與＿＿＿之比，約等于＿＿＿N／kg，它的物理意義是___________________________.．在要求不精確的情況下，可取g＝10N／kg．.已知物體的質(zhì)量，計(jì)算物體受到的重力的公式是_____，其中G表示物體的______,它的單位要用_______，m表示物體的_____，它的單位要用_____，2，畫力的示意圖時：作用點(diǎn)必須畫在物體上，線段的長度表示力的，箭頭表示力的，線段的端點(diǎn)表示力的。達(dá)標(biāo)測評1.用筷子提米實(shí)驗(yàn)中，杯中裝滿米，再加少許水，壓緊。過一會兒提起筷子，米和杯也被提起是_______作用的結(jié)果?？曜铀苣Σ亮Φ姆较蚴莀_______。2．圖3所示，旱冰鞋上小輪子的作用是通過的方法，使大大減小。圖3圖4圖3圖43．自行車剎車時，越用力捏車閘，車輪越容易停止轉(zhuǎn)動，這是用的方法增大摩擦力；在積有冰雪的道路上行駛的汽車輪胎上纏有鐵鏈，這是采用的方法增大摩擦力。以上二種情況中的摩擦力都是的（選填有益或有害）。在自行車上還有部位是杠桿（請寫出一個）。4．（如圖4題）小亮同學(xué)用已調(diào)零的彈簧測力計(jì)測量物體的重力，誤將物體掛在了掛環(huán)上當(dāng)物體靜止時，彈簧測力計(jì)的示數(shù)剛好是4.0N，物體實(shí)際重是（）A．一定等于4.0NB．一定大于4.0NC．一定小于4.0ND.不一定小于4.0N5．下列作法中屬于增大摩擦的是（）鐵鎖生銹，可將少量食油注入鎖孔就易打開B．在拉鏈上抹一點(diǎn)石蠟，拉起來順暢C．將笨重貨箱在地上鋪的圓木上滾動D．冬天馬路上結(jié)冰，在冰面上撒些細(xì)沙較三、作圖題6．在圖15中畫出拉動汽車時最省力的繩子繞法。四、實(shí)驗(yàn)題7．滑動摩擦力在研究相關(guān)物體運(yùn)動情況時起著重要的作用，通過實(shí)驗(yàn)探究已知滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度有關(guān)，也與接觸面之間的壓力有關(guān)，有些同學(xué)猜想滑動摩擦力可能還與接觸面的大小有關(guān)，請你從以下器材中選出部分器材，設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)對此猜想進(jìn)行檢驗(yàn)。器材：A：斜面B：帶鉤的正方體木塊C：帶鉤的長方體木塊D：表面平整的長木板E：彈簧測力計(jì)F：幾條毛巾J：直尺H：硬紙板I：秒表探究課題：。猜想或假設(shè)：。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行：⑴你所選的實(shí)驗(yàn)器材（用器材前面的字母表示）。⑵簡述主要的實(shí)驗(yàn)步驟。⑶實(shí)驗(yàn)記錄表格： ⑷分析與論證：如果猜想不正確（或正確），則在上述的實(shí)驗(yàn)中，會看到。書面等級：質(zhì)量等級：批改日期：課題：怎樣描述運(yùn)動主備人：楊常青審核人：使用時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．說出什么是機(jī)械運(yùn)動及參照物。2．學(xué)會用“比較”的方法判斷物體是否運(yùn)動。舉例說明機(jī)械運(yùn)動的相對性。3．了解自然界存在多種多樣的運(yùn)動形式。溫故互查：滑輪組的特點(diǎn)是既能又能改變，但卻費(fèi)，省力的多少取決于繩子段數(shù)n（n的偶定方法是偶定奇動），力的計(jì)算公式是F=，距離的計(jì)算公式是s=.問題導(dǎo)學(xué)：請同學(xué)認(rèn)真看課本P38至P40的內(nèi)容，要求回答下列問題：在課本上勾畫出并記住“機(jī)械運(yùn)動”的概念。（1）課本P38“活動1”中號在運(yùn)動，號保持不動，判斷依據(jù)是什么？（2）“參照物”定義是（3）一個物體相對于的位置改變了，就說這個物體是；如果這個物體相對于的位置沒有改變，就說這個物體是（4）舉例說明運(yùn)動的相對性。（5）參照物一旦選擇，我們就認(rèn)為它是靜止的，對嗎？宇宙中有絕對不動的物體嗎？自學(xué)檢測：1．下列現(xiàn)象中不是機(jī)械運(yùn)動的是（）A.劃破夜空的流星運(yùn)動B.奔馳駿馬的運(yùn)動C.植物開花結(jié)果D.地球繞太陽公轉(zhuǎn)2、回答P39圖7-2“想一想”和圖7-3“想一想”的問題提示：判斷物體運(yùn)動和靜止的方法：先選定參照物，再做比較，若物體相對于位置變了，就說這個物體是的，否則，就說這個物體是的。我們說一個物體是運(yùn)動還是靜止，取決于所選擇的的。這是運(yùn)動和靜止的性。3.詩句“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來迎，仔細(xì)看山，山不動，是船行.”其中“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參照物依次是（）A.船和山 B.山和船C.山和水 D.水和山提示：參照物的選擇(1)、一般是地面或固定在地面上的物體。（2）、選定原則認(rèn)為是靜止不動的。4、“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”這是唐代詩人李白《早發(fā)白帝城》中的詩句。如果以為參照物，舟中人是運(yùn)動的；而以為參照物，舟中的人是靜止的。（如課本圖7-9所示）。達(dá)標(biāo)測評：必做題：（共20分）1.下列現(xiàn)象中屬于機(jī)械運(yùn)動的是（）A.五四運(yùn)動B.氣溫升高C.月亮升上天空D.鋼鐵生銹2、我們平常說：“旭日東升”，是以______做參照物的.飛行員在回憶飛機(jī)俯沖的情景時，說：“大地迎面而來”，他是以______做參照物的.3.一人騎自行車由南向北行駛，這時有輛汽車也由南向北從他身旁疾駛而過，若以這輛汽車為參照物，此人（）A.向北運(yùn)動B.向南運(yùn)動C.靜止 D.運(yùn)動方向無法確定4.中國是掌握空中加油技術(shù)的少數(shù)國家之一．如圖所示，加油過程中加油機(jī)、受油機(jī)沿同一方向以相同的速度水平飛行．這時以下面的哪一物體為參照物，加油機(jī)是運(yùn)動的（）A．受油機(jī)B．大地C．加油機(jī)里的飛行員D．受油機(jī)里的飛行員選做題：第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員在2000m高空飛行的時候，發(fā)現(xiàn)臉旁有一個小東西，飛行員敏捷地將它抓住。令他吃驚的是，抓住的竟是一棵德國子彈！飛行員之所以能抓住子彈，是因?yàn)椋ǎ〢、子彈相對于飛行員幾乎是靜止的B、子彈相對于地面是靜止的C、飛機(jī)相對于地面是靜止的D、子彈的運(yùn)動方向與飛機(jī)的習(xí)行方向相反盤點(diǎn)收獲：定義：參照物：機(jī)械運(yùn)動運(yùn)動和靜止的相對性：書面等級：質(zhì)量等級：批改日期：課題：7.2怎樣比較運(yùn)動的快慢主備人:楊常青審核人：于斌使用時間學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、記住比較運(yùn)動快慢常見的兩種方法。2、記住速度的定義、公式和單位。3、知道什么是勻速直線運(yùn)動和變速直線運(yùn)動。溫故互查：1、判斷物體運(yùn)動和靜止的方法：先選定參照物，再做比較，若物體相對于位置變了，就說這個物體是的，否則，就說這個物體是的。2、如何理解“運(yùn)動時絕對的，靜止是相對的”？問題導(dǎo)學(xué)：請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本42頁——47頁的內(nèi)容，同時思考下列問題。1、比較物體運(yùn)動快慢的兩種方法是什么？利用兩個物理量的比值，可以定義一個新的物理量，這種方法叫比值定義法請同學(xué)們認(rèn)真閱讀43頁第2段----44頁思考完成下列問題2---4題利用兩個物理量的比值，可以定義一個新的物理量，這種方法叫比值定義法2、物理學(xué)中用哪種方法比較物體運(yùn)動的快慢？3、什么叫速度并記??？它的定義方法是什么？4、速度的公式；國際制單位是、讀作1km/h=m/s1m/s=5、認(rèn)真看45頁例題總結(jié)：運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算應(yīng)注意：（1）v、s、t必須對應(yīng)；（2）單位必須；（3）遇到兩個物體時為了區(qū)分要在符號后邊右下角加角標(biāo)。6、學(xué)生仔細(xì)閱讀46頁（請?jiān)跁瞎串嫵鰜恚C(jī)械運(yùn)動按運(yùn)動路線曲直可分為什么,在直線運(yùn)動中按速度是否改變可分為什么？什么叫勻速直線運(yùn)動？什么叫變速直線運(yùn)動？自學(xué)檢測：1、火車的速度比汽車的速度大，這表示（）A．火車通過的路程較多B．火車比汽車所用的時間少C．火車比汽車運(yùn)動得慢D．在相同的時間內(nèi)，火車比汽車通過的路程多2、一輛行駛速度為７５km／h的汽車與一列行使速度為２８m／s的火車，到底誰更3、已知小明家距離學(xué)校600m遠(yuǎn)，小明騎自行車上學(xué)，用了200s，求小明騎自行車的速度是多少？（要求：規(guī)范解題過程）4、一個做勻速直線運(yùn)動的物體，在4s內(nèi)通過的路程是20m，則它在前2s的速度一定是()A、80m/sB、10m/sC、5m/sD、無法判斷提示：審出關(guān)鍵詞語達(dá)標(biāo)測評：（比一比誰做的既快又好完成后舉手示意）1．假日里，小紅的爸爸開車帶全家去風(fēng)景區(qū)游玩，已知從出發(fā)地到目的地的總路程為84km。小紅從公路公路標(biāo)志牌上看到，他們出發(fā)20min，汽車行駛了30km，那么照此速度計(jì)算，他們再用多長時間可以到達(dá)目的地？圖1圖12、由速度公式v=s/t可得到的正確說法是（）A．物體的速度與路程成正比，與時間成反比B．物體的速度等于單位時間內(nèi)所通過的路程C．物體的速度只與路程有關(guān)，路程越大，速度越大D．物體的速度只與時間有關(guān)，時間越小，速度越大3．圖1是汽車上的速度表，汽車按表上所指示的速度勻速行駛15mi