紀律是天不容侵犯！課件-高一上學期遵規(guī)守紀教育主題班會

紀律是天，不容侵犯！

決定成功與失敗的因素

美國哈佛大學心理學教授喬治·赫華斯博士經(jīng)多年的研究，指出事業(yè)的成敗很大程度上取決于人品優(yōu)劣。赫華斯教授指出：“成功人物最重要的是高尚的品格和健康的身心，事業(yè)上的失意者大都是由于品格低劣及不能自我調(diào)節(jié)?！?/p>

成功九大要素：①為人有幽默感；②待人處事溫文爾雅；③注重友情、熱心；④與同事真誠合作；⑤儀表大方；⑥人格平衡發(fā)展；⑦富于想象力；⑧有克服任何困難的勇氣；⑨有必勝的堅強毅力。

失敗九大因素：①言行孤僻，不善與人合作；②言而無信；③脾氣古怪無常；④處事敷衍，工作丟三落四；⑤自負，目空一切；⑥惹是生非，膽大妄為；⑦看不起同事，自詡天下無雙；⑧不求進取，懶惰；⑨不尊重別人建議，亦不接受別人的意見。遵守常規(guī)（紀律）—提高成績的首要保證

同學們，你們認為世界上最自由的國家是哪個？

所以，有紀律，才有真正的自由?；蛘哒f紀律是自由的保證。對于大家而言，紀律是學習的保證，也是安全的保證。不要一提紀律就只想到罰站、停課，只想到對老師的憤恨，甚至認為紀律=整人，紀律=懲罰。換個角度想想吧，嚴格的作息保證了你多少學習時間，科學的生活方式使你的身體如何強健，全面的防范使你消除了多少安全隱患?？傊?，遵規(guī)守紀會給你帶來很多的好處，你必須感激紀律，感激懲罰。

懲罰時根本不注重說理，甚至根本不說理?！葲]有爭辯的余地，也沒有什么耐心細致的政治思想工作。懲罰就是懲罰！就像現(xiàn)在國內(nèi)的許多交警罰違章車輛一樣，罰款就是罰款，指出哪一章哪一條，照章辦事，按條罰款。通也得通，不通也得通！哪里還有什么思想工作要做的？

一個小錯誤也許不算什么，但很多小錯誤連綴在一起，一條危險的鎖鏈就已被澆鑄而成。

情形一：有的同學老師講課時說話、接話茬

提出你對下列問題的看法

情形二：抄作業(yè)、不交作業(yè)現(xiàn)象

情形三：上課遲到

情形四：宿舍說話

情形五：隨地亂扔現(xiàn)象

情形六：早操到位晚、操前小讀不出聲

情形七：內(nèi)務經(jīng)常出問題最近以來我們的問題：早操口號不響亮；自習課上有同學交頭接耳說話。午休期間有同學提前外出，在教室吵鬧等現(xiàn)象；3月6日下午王凱，高雅楠遲到；3月6日晚上王柏裕，谷夢奇，高一飛等同學就寢速度慢，15分鐘沒有躺到床上3月6日晚上309宿舍女生在宿舍說話，不知道學習3月7日中午：劉文浩，董雨潤等午休期間寫作業(yè)，齊佳楠梳頭發(fā)。一致的步調(diào)與和諧的課堂氣氛是完成教學的先決條件，作為老師是不愿意輕率地指責同學的不是的，但為了追求學生的最大利益，適時的提醒是完全必要的。而作為學生自己，養(yǎng)成良好的學習習慣，盡早地進入學習狀態(tài)，也是有益而無一害的。

作弊行為是缺乏健康向上心理的表現(xiàn)，是不自信、不自尊、不自重、不自強、不自立，意識薄弱和自我約束力差的表現(xiàn)。缺乏是非觀念與道德觀念，虛榮心作怪。是非之間我們當仁不讓，自己拒斥，也有監(jiān)督身邊同學的責任，維護公正和公平。

無批評的教育是偽教育！無懲罰的錯誤是另一個錯誤的墊腳石頭！我們離懲罰有多遠？我堅定地相信人是有價值的，