愛因斯坦與小女孩第一課時(shí)

小學(xué)語文蘇教版五年級(jí)下冊(cè)20課愛因斯坦與小女孩第一課時(shí)制作人：曹海亭、高巍2023.1單位：冠縣店子鎮(zhèn)聯(lián)合校1．學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語，會(huì)用“一面……一面……〞，“只好〞造句。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．理解人物語言、動(dòng)作和外貌描寫的作用。

4．結(jié)合討論“愛因斯坦是不是‘最偉大的人’〞，體會(huì)說話作必須做到言之有據(jù)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：名言：

成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的途徑和方法+不說空話！----愛因斯坦初讀感知聽課文錄音，思考：1.本文講述了什么事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

2.愛因斯坦和小女孩之間發(fā)生了怎樣的故事？

3.小女孩幾次與愛因斯坦相遇？用筆畫出來。

蓄著裹在一起啥

踱步一撮趿拉xùgu?shádu?zu?tā學(xué)習(xí)生字，相信你會(huì)讀：思考題：1.小女孩眼中的愛因斯坦是什么樣的人？你從哪里知道的？2.你認(rèn)為愛因斯坦是什么樣的人？你的理由是什么？自由讀課文后，小組討論：文中幾次寫到了愛因斯坦的外貌和穿著，用筆在課文中畫出來。讀一讀這些句子，說說自己的感受。

老人留著一撮_____的小胡子，一雙_____的眼睛_____在眼窩里，一頭___的頭發(fā)______。

小女孩兒望著老人，只見他穿的衣服________，整個(gè)人就像___在一張大被單里，腳下______一雙拖鞋。短而硬棕褐色深陷灰白亂蓬蓬的又肥又長(zhǎng)裹趿拉相信你會(huì)填：“這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，怎么能是‘最偉大的人’呢〞？這是一個(gè)句式。你能把它換一個(gè)說法嗎？

這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，不可能是最偉大的人。反問句我能找到：他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。

〔和前面哪些話對(duì)應(yīng)?！衬隳苡谩耙贿叀贿叀曊f一句話嗎？他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么?“嗨，先生，您好！〞小姑娘說，“我父親說您是最偉大的愛因斯坦。〞“噢，他指講對(duì)了一半——我是愛因斯坦，但并不偉大。〞“我說也是嘛，瞧你，衣服還不會(huì)穿呢，怎么談得上偉大呢？〞“講對(duì)了一半〞是指他是〔〕，沒講對(duì)的一半是他并不〔〕，愛因斯坦講這話，反映了他〔〕的品質(zhì)。愛因斯坦偉大誠(chéng)懇謙虛聽了這話，愛因斯坦那深陷的眼窩里突然放射出溫柔的目光。他低頭看了看自己的裝束，兩手一攤，肩膀一聳，沖小姑娘做了個(gè)鬼臉：“你說得對(duì)，我就是不會(huì)對(duì)付衣服鞋子這類玩意兒，但愿你肯教我。〞

用心讀：愛因斯坦平易近人，不成認(rèn)自己是偉人，還請(qǐng)小姑娘教他。小姑娘天真率真。第三天下午，愛因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小女孩兒。小女孩兒看見他的時(shí)候簡(jiǎn)直嚇了一跳：他整個(gè)變了一個(gè)人，按小女孩兒說的那樣穿戴得整整齊齊！“愛因斯坦先生，您比昨天年輕了20歲。〞“是嗎？太好了！我打算請(qǐng)你到我那里做客。〞

用心讀：體會(huì)出：愛因斯坦穿戴得整整齊齊。

小女孩兒第三次遇到愛因斯坦時(shí)有什么驚喜？

愛因斯坦穿戴得整整齊齊。

〔平易近人〕〔活潑可愛〕〔謙虛誠(chéng)懇〕〔天真直率〕

愛因斯坦和小女孩

相撞——相遇——相邀——相處

愛因斯坦小女孩兒

愛因斯坦是一個(gè)真正“偉大的人〞，不僅因?yàn)樗麑?duì)科學(xué)事業(yè)的巨大奉獻(xiàn)，還因?yàn)樗谌烁裆祥W現(xiàn)出的謙遜、平和的品質(zhì)。

一塌糊涂一本正經(jīng)一塵不染一視同仁一表人才一知半解一鳴驚人一籌莫展一勞永逸一窮二白一帆風(fēng)順一竅不通整