高考語(yǔ)文-轉(zhuǎn)換題課件

高考考點(diǎn)圖文轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解圖文轉(zhuǎn)換題的三種類型。2.掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換題目的解題步驟。圖文轉(zhuǎn)換題的題型(一)從所供材料角度分為:表(格)文(字)轉(zhuǎn)換題;2、圖文轉(zhuǎn)換題3、(漫)畫文(字)轉(zhuǎn)換(二)從表達(dá)角度分為:直接表述圖表信息和對(duì)圖表信息推斷總結(jié)題兩種1.對(duì)下表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,將答案寫在橫線上《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》雜志刊登了1993年至2019年中學(xué)“優(yōu)秀教師名錄”,對(duì)此分別按出生年代和年齡進(jìn)行統(tǒng)計(jì),見下表:出生年代0年代0年代70年代及以后比例23%429%1238%教齡2年以上1120年10年以內(nèi)比例476%738%2143%由此可見,當(dāng)前優(yōu)秀語(yǔ)文教師的群體,以為主,次之。這說(shuō)明“論資排輩”評(píng)價(jià)教師的優(yōu)秀與否的做法,已成為歷史1.對(duì)下表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,將答案寫在橫線上?！墩Z(yǔ)文學(xué)習(xí)》雜志刊登了1993年至2019年中學(xué)“優(yōu)秀教師名錄”,對(duì)此分別按出生年代和年齡進(jìn)行統(tǒng)計(jì),見下表:出生年代50年代60年代7年代及以后比例2333%64.29%12.38%教齡20年以上112年10年以內(nèi)比例4.76%7381%2143%由此可見,當(dāng)前優(yōu)秀語(yǔ)文教師的群體,以60年代出生、教齡在11~20年的為主;50年代出生和教齡在10年以內(nèi)的次之。這說(shuō)明年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師已成為優(yōu)秀教師的主體;“論資排輩”評(píng)價(jià)教師的優(yōu)秀與否的做法,已成為歷史。、表文轉(zhuǎn)換題解題思路及注意事項(xiàng):答題技巧:①對(duì)圖表基本內(nèi)容進(jìn)行概述:要忠實(shí)于圖表,不要想象或虛構(gòu),主語(yǔ)一般是題目的調(diào)查對(duì)象,謂語(yǔ)部分概括主要數(shù)據(jù)的變化。一般用主謂句陳述。②第二問一般問從該圖中得出什么觀點(diǎn)或結(jié)論。答題要思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)含的意義。答案用語(yǔ)不能離開調(diào)查的對(duì)象、目的,可優(yōu)先選用題干(表題)中的詞語(yǔ)。堂上遷移】1、閱讀下面的圖表,完成后面的題目某校圖書館學(xué)生閱覽室共有10萬(wàn)冊(cè)圖書,在最近的一次圖書狀況調(diào)查中,調(diào)查人員發(fā)現(xiàn):圖書完好損壞損壞損壞狀況無(wú)損較輕較重嚴(yán)重圖書數(shù)目2000025000400001500(冊(cè))請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況,寫出兩條結(jié)論:解題思考:調(diào)查什么?情況如何?把相關(guān)詞語(yǔ)圈劃出來(lái)解析試題考查的是根據(jù)圖表分析其中蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容因此,僅僅能分析出圖表所提供的信息是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要能從具體的信息中抽象出具有普遍性的結(jié)論。題目告訴我們,這是一次圖書損壞情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)。從表中可以看出,圍繞“圖書狀況”從“完好無(wú)損”等四個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),用四個(gè)不同數(shù)字(總共10萬(wàn)冊(cè),與題干所給條件相同交代了四種不同的情況,由此可看出要說(shuō)明圖書的損壞情況,這是一條顯悝結(jié)論不難回答。難的是另一條結(jié)論從何而來(lái)呢?只要細(xì)看一下文字信息,其中有“學(xué)生閱覽室”的暗示,也剛好與圖書損壞的情況連起來(lái)了,原來(lái)學(xué)生正是損壞的主體,這就涉及學(xué)生的道德水平、公德意識(shí),另一隱性給淪也就浮出了水面答案(1)該校80%的圖書存在不同程度的損壞現(xiàn)象(2)學(xué)生不愛惜圖書,社會(huì)公德意識(shí)淡薄。【直接表述圖表信息】題下面是一份有關(guān)嘗試回憶效果的實(shí)驗(yàn)結(jié)果材料試根據(jù)這個(gè)材料,完成后面的題目時(shí)間分配個(gè)無(wú)意義音神憶百分?jǐn)?shù)5段傳紀(jì)文回憶百分?jǐn)?shù)立刻4小時(shí)后立刻4小時(shí)后全部時(shí)間誦讀351535161/5用于嘗試回憶502637192/5用于嘗試回憶5428413/5用于嘗試回憶5737422646用于嘗試回憶74484226從表中數(shù)據(jù)的縱向?qū)Ρ冗^程中,我們可以發(fā)現(xiàn)一條帶有普遍意義的識(shí)記規(guī)律,即(20個(gè)字以內(nèi))用于嘗試回憶的時(shí)間越多,背誦效果就越好。總結(jié)解題思路:1、認(rèn)真審題,明確要求。審題時(shí),要注意表頭和表腳的文字,弄清說(shuō)明對(duì)象和比較角度;還有題干中句式要求和字?jǐn)?shù)限制,有的題