多媒體課件制作-課程設(shè)計報告

《多媒體課件制作》課程設(shè)計總結(jié)題目：AdobePhotoshopCS3多媒體教程設(shè)計與制作所在院系：計算機學(xué)院班級：姓名：指導(dǎo)老師：日期：——2023.6.29一、設(shè)計任務(wù)與要求我們組選擇的題目是AdobePhotoshopCS3多媒體教程設(shè)計與制作，我們要做的課件是要實現(xiàn)學(xué)習(xí)者的自學(xué)，能夠掌握photoshop的使用，能夠有所收獲。我們的任務(wù)是做一個多媒體課件，其中含有教學(xué)模塊和測試模塊，能夠?qū)崿F(xiàn)人機交互功能，具有良好的界面導(dǎo)航設(shè)計，使學(xué)習(xí)者能夠輕松自由的學(xué)習(xí)。二、需求分析需求分析的第一步就是根據(jù)我們組選定的題目《AdobePhotoshopCS3多媒體教程設(shè)計與制作》確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)范圍為AdobePhotoshopCS3的根本操作以及對圖形圖像處理的方式方法，明確多媒體課件所要實現(xiàn)的目的。這個課件的主要教學(xué)對象是針對大學(xué)生以及職業(yè)培訓(xùn)人員使用，要求這些人員具有一定的計算機根底知識。本課件的運行環(huán)境為windows操作系統(tǒng)，適用于個人計算機、課堂演示以及多媒體網(wǎng)絡(luò)教室等等。三、教學(xué)設(shè)計課件分為教學(xué)模塊和測試模塊兩個主要內(nèi)容，其中模塊按教學(xué)內(nèi)容劃分為12章節(jié)的內(nèi)容，每一章節(jié)又劃分為不同的小節(jié)，使教學(xué)模塊知識體系非常完整。測試模塊包涵了教學(xué)內(nèi)容中的大局部知識內(nèi)容，題型設(shè)置有選擇、填空、判斷，交互類型有下拉菜單、按鍵、文本輸入、熱區(qū)域、熱對象等等。所以我們制作的課件主要供學(xué)習(xí)者練習(xí)、模擬使用。四、系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)環(huán)境：Windows2000操作系統(tǒng)、Authorware、photoshopCS3等軟件。封面設(shè)計：封面設(shè)計主要是以簡潔為主、上面交互類型有熱區(qū)域、熱對象所對應(yīng)的超鏈接。將主要操作按鈕整齊排列到一側(cè)，色彩主要選擇綠色，有助于對學(xué)員眼睛的保護，也使得畫面給人清新的感覺。超鏈接的使用是對我們的一個挑戰(zhàn)，要考慮到的因素有許多。尤其是在測試模塊中，頁面跳轉(zhuǎn)的條件是否滿足，如果學(xué)生答錯將出現(xiàn)哪些元素、答對頁面又如何組織。在教學(xué)模塊那么較為簡單，根據(jù)知識點之間的邏輯關(guān)系和層次關(guān)系設(shè)置它們之間的鏈接關(guān)系。五、素材準(zhǔn)備恰當(dāng)?shù)剡x擇多媒體課件的素材，能使課件的表現(xiàn)力更加的豐富、生動活潑，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，有助于學(xué)生由感性認識到理性認識的升華。那么搜集素材之前，我會先和小組其他成員討論，確定素材的種類以及數(shù)量，盡可能滿足設(shè)計的要求。在搜集素材的過程中，我也體會到了搜集素材的不易，但是也積累了一些經(jīng)驗。比方我們在查ppt資料時,一般都想得到與查到的資料相關(guān)的全部內(nèi)容，那我們就需要：1、對檢索到的東西進行層回推，放大信息量,就會得到很多意想不到的東西。2、要學(xué)會組合關(guān)鍵詞，記得一定要隔開。我想找的資料，一般換不同關(guān)鍵詞組合后都會出現(xiàn)在結(jié)果首頁甚至第一位；3、了解intitle和filetype的使用方法以及各種文件的擴展名。有些素材是搜集不到的，只能是自己制作，制作素材更是一件既費時又費力的工作，需要借助各種工具如Photoshop、flash或其他多媒體制作工具來制作一些簡短的動畫、圖片或視頻。六、課件集成我們這組選擇的創(chuàng)作工具是Authorware軟件，因為它是采用面對對象的設(shè)計思想，是一種基于圖標(biāo)和流程線的多媒體開發(fā)工具。。它把眾多的多媒體素材交給其他軟件處理，本身那么主要承當(dāng)多媒體素材的集成和組織工作。在這一階段，我主要負責(zé)的工作有兩項，其一是把搜集到的PPT素材全部導(dǎo)入到教學(xué)模塊的12個章節(jié)中，各章節(jié)之間采用框架——群組圖標(biāo)的方式來連接，每個章節(jié)內(nèi)部的各個小節(jié)之間也是采用這種方式，有利于內(nèi)容導(dǎo)航，12章節(jié)的PPT課件導(dǎo)入工作整整進行了2天時間，是一項很費時很枯燥的“力氣活〞。第二項工作是負責(zé)導(dǎo)入MIDI音樂，MIDI音樂的導(dǎo)入需要計算圖標(biāo)和函數(shù)功能，根據(jù)老師上課內(nèi)容以及課本中的講解，最終成功實現(xiàn)了對MIDI音樂的控制,下面我簡單介紹一下對MIDI音樂的控制實現(xiàn)：1.新建一個文件，翻開函數(shù)面板，在分類中選擇新建的文件，單擊載入按鈕，找到要載入的函數(shù)，并翻開它，再載入外部函數(shù)MidiLoop.U32的相關(guān)擴展函數(shù)，單擊載入按鈕，如下圖:2.設(shè)置一個顯示圖標(biāo)到流程線上，并且命名為“background〞，然后雙擊顯示圖標(biāo)，導(dǎo)入需要的素材。然后設(shè)置三個顯示圖標(biāo)到流程線上，分別命名為“圖片1〞，“圖片2〞和“圖片3〞。3.設(shè)置一個計算圖標(biāo)到流程線上，并且命名為“playMidi〞，在計算圖標(biāo)里寫上：

stop:=0stop為自定義變量，用來控制MIDI

LoopMidi("G:\\PhotoshopCS3教程\\梁祝.mid")

其中stop為自定義變量，用來控制MIDI。4.設(shè)置一個交互圖標(biāo)到流程線上，并且命名為“MidiLoop〞，然后再設(shè)置三個計算圖標(biāo)到流程線上，分別命名為“StopMidi〞，“ReplayMidi〞和“Quit〞，類型為熱對象?！癝topMidi〞交互分支的熱體選擇“圖片1〞圖片，“ReplayMidi〞交互分支的熱體選擇“圖片2〞圖片，以及“Quit〞交互分支的熱體選擇“圖片3〞圖片，擦除方式都選擇在下一次輸入之前，“StopMidi〞和“ReplayMidi〞交互分支流向選擇重試，“Quit〞交互分支流向選擇退出交互。在“StopMidi〞計算圖標(biāo)里輸入代碼：

stop:=1

StopMidi()

在“ReplayMidi〞計算圖標(biāo)里輸入代碼：

ifstop=1then

LoopMidi("G:\\PhotoshopCS3教程\\梁祝.mid")

stop:=0

endif

在“Exit〞計算圖標(biāo)里輸入代碼：Quit(0)5.結(jié)果如下圖：其他小組成員也把所做的局部將素材整合到一起，經(jīng)過反復(fù)的調(diào)試運行，最終得到了較為滿意的作品。七、評價與修改我們對發(fā)布之后的課件進行了實際測試，我們大致認為該課件的教學(xué)單元設(shè)計合理、教學(xué)設(shè)計新穎獨特、到達了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)信息呈現(xiàn)方式多樣、交互方式很多，主要有按鍵交互、熱區(qū)域交互、熱體交互等等。教學(xué)過程控制得當(dāng)，學(xué)習(xí)者可自由選擇教學(xué)內(nèi)容和測試內(nèi)容。軟件結(jié)構(gòu)較為合理、素材質(zhì)量較高，交互設(shè)計較為豐富，編寫質(zhì)量較好。封面設(shè)計美觀大方、清新自然，信因此我們認為該課件有一定的實用價值。學(xué)習(xí)內(nèi)容本身對教學(xué)效果也起到了一定的積極作用，因為我搜集的資料都是最新最權(quán)威的資料。素材的管理很好，如果需要新的知識內(nèi)容，只需要鏈接相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫即可，不需要另行制作課件。課件也存在著一定的缺陷，比方?jīng)]有設(shè)計在線幫助系統(tǒng)。八、產(chǎn)品定型通過評價調(diào)試后的課件經(jīng)過試用期的考驗后，計算機輔助教學(xué)中大量的使用和對教學(xué)效果測試可以暴露其內(nèi)在的缺乏之處，以便進一步完善修改。我們在廣泛征求意見之后，對出現(xiàn)問題的各個環(huán)節(jié)進行了細節(jié)調(diào)整，使其功能更加完備。九、課程設(shè)計總結(jié)與體會本次課程設(shè)計我更進一步地掌握了Authorware的一些根本操作，創(chuàng)立交互、使用函數(shù)、按鈕交互、音頻控制、視頻控制等，掌握了導(dǎo)入聲音文件和視頻文件，在Authorware程序控制MIDI音樂的播放，其中應(yīng)用到變量和外部函數(shù)；控制視頻的播放，其中應(yīng)用到系統(tǒng)函數(shù)；外部函數(shù)需要從外面載入。在實驗過程中，我領(lǐng)悟到要想快速熟練掌握一個軟件，一定要多動手來做具體實際的操作，多嘗試各個菜單的用途，各個工具的使用。對MIDI音樂控制的心得體會：我們要實現(xiàn)的目的是讓MIDI背景音樂循環(huán)的播放，具體思路是通過導(dǎo)入Authorware的外部函數(shù)MidiLoop.U32相關(guān)的兩個擴展函數(shù)，實現(xiàn)對MIDI背景音樂的循環(huán)播放。在介紹范例前我們簡單介紹一下MidiLoop.U32的相關(guān)擴展函數(shù)：Result:=LoopMidi(File)，這個函數(shù)的功能是對程序指定的MIDI音樂進行循環(huán)播放，直到用戶中止為止。其中參數(shù)File就是用戶自行指定的外部MIDI文件，當(dāng)然，這里指定的MIDI聲音文件并沒有導(dǎo)入程序內(nèi)部，只是存在一種相當(dāng)于鏈接的關(guān)系。Result:=StopMidi()，這個函數(shù)的功能是停止當(dāng)前正在播放的MIDI音樂，參數(shù)為VOID型。對信息檢索的心得體會：在當(dāng)今信息量極大、通信業(yè)極為興旺的時代，掌握信息更加重要。對于管理者在管理工作中所做出的正確決策，經(jīng)營者在經(jīng)營方針上做出的正確抉擇，商貿(mào)者在談判中能做出正確的判斷等，只要能夠及時準(zhǔn)確、全面獲取信息，他就能夠獲取成功。生活在信息社會的人們掌握了信息檢索技術(shù)并能夠靈活運用，能夠在劇烈的社會競爭中取勝，就能提高我們的生活質(zhì)量，推動社會的進步。面對以前的檢索，才知道那即使是成功的，也不過是信息檢索中的網(wǎng)絡(luò)Inter檢索的一小局部，對于現(xiàn)在那么是小巫見大巫了。而何況那是一種完全部成功的網(wǎng)絡(luò)檢索，面對的是成萬上千的數(shù)據(jù)，往往遭到我所需要的數(shù)據(jù)時，是經(jīng)歷了無數(shù)次的閱覽及無數(shù)次錯誤信息的篩選，就最終找到所需題目而言，那都是中辛酸的樂果而已！在這過程中，我也總結(jié)出了一些信息檢索的方法，如布爾檢索、截詞檢索、原文檢索等。對屏幕版面布局的心得體會：這個課件的首頁是由我來設(shè)計的，那么對于屏幕版面布局的知識做了一個深入的學(xué)習(xí)。對于如何突出教學(xué)主題、交互操作方便、字體字號的設(shè)置、顏色的搭配、屏幕的點綴和修飾、屏幕版面的規(guī)劃、內(nèi)容呈現(xiàn)區(qū)域等知識有了更加深入的了解。例如工具資料類軟件通常包含有菜單和工具，學(xué)習(xí)類軟件通常無菜單而使用導(dǎo)航按鈕對象。一般習(xí)慣是把菜單和工具置于屏幕頂部，導(dǎo)航與翻頁的對象置于右邊、下邊或右下角；設(shè)置媒體信息的呈現(xiàn)區(qū)域時，重點是對各種可視信息，如文本、圖形、圖像、動畫和數(shù)字電影進行大小和定位設(shè)計。整個教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)區(qū)域，在屏幕上應(yīng)處于醒目位置，并占有較大面積。除上述的設(shè)計要求外，應(yīng)防止與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)卻又花哨的趣味性內(nèi)容轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，影響教學(xué)效果。對理論和實踐的心得體會：通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會效勞，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。對團隊協(xié)作的心得體會：我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人，個人也離不開團隊，必須發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。某個人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項工作的失敗。實習(xí)中只有一個人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個人都知道，否那么一個人的錯誤，就有可能導(dǎo)致整個工作失敗。團結(jié)協(xié)作是我們實習(xí)成功的一項非常重要的保證。而這次實習(xí)也正好鍛煉我們這一點，這也是非常珍貴的。結(jié)合這次課程設(shè)計，我總結(jié)了要使用authorware來制作課件的一些根本流程。確定選題、確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計籌劃、素材準(zhǔn)備、課件制作、作品測試等。整個設(shè)計流程與我想要的結(jié)果相同，設(shè)計中難免會遇到難題，不過只要肯思考，并把知識融會貫穿就一定能解決問題。這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多專業(yè)知識問題，最