武漢工商學院

武漢工商學院校級教學團隊建設實施方案為了大力加強我校師資隊伍建設，全面提高學校教師隊伍整體素質，加快我校的內涵式發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質量和辦學水平，特制定本實施方案。一、指導思想第一條堅持以人為本的人才強校戰(zhàn)略，加強教師隊伍建設，推進教育理念、教育途徑、教學內容和方法等方面的改革和創(chuàng)新。第二條通過教學團隊的建設，引導學校增強教學團隊意識，建立和創(chuàng)新團隊合作機制，優(yōu)化教師整體結構，改革教學內容和方法，發(fā)揚傳、幫、帶的精神，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍。第三條提高教師的教學水平和科研能力，在開展專業(yè)建設、課程建設、教材建設、教育教學改革立項建設等方面發(fā)揮積極作用，提高我校教學質量和辦學水平。二、建設目標第四條教學團隊采用分級建設。各教學單位先按專業(yè)建設教學團隊，進一步建設專業(yè)方向、學科基礎課程等教學團隊，鼓勵跨學院（系部）組建教學團隊。學校從院級教學團隊中擇優(yōu)選出校級教學團隊進行重點建設，為申請省級、國家級教學團隊做準備。三、建設辦法第五條各單位制定詳細的教學團隊建設規(guī)劃，每個學院建設1—2個校級教學團隊，同時鼓勵各實驗室、教學基地、實訓基地和研究所（中心）組建教學團隊。對學校批準建設的教學團隊實行項目管理，以教學團隊為依托，積極開展精品課程、教學名師、高質量教材與優(yōu)秀教學成果的培育工作，并作為評估驗收的重要依據。第六條創(chuàng)新團隊形式，將教學團隊建設與科研團隊建設相關聯(lián)，形成與科研團隊相互交融、相輔相成的組織形式，逐步形成“學科專業(yè)帶頭人+教學團隊”的本科教學隊伍格局。第七條鼓勵各團隊打破學科、專業(yè)界限，以課程體系為紐帶，組建不同學科、不同類型、不同層次、不同結構的教學團隊。四、建設要求第八條教學團隊應具有明確的發(fā)展目標、良好的合作精神、有效的運行機制，在師資隊伍建設方面起到示范作用。具體建設要求如下：（一）團隊及組成。根據各專業(yè)的具體情況，以專業(yè)、專業(yè)方向和課程為建設平臺，所有專業(yè)必須建設教學團隊，鼓勵各院系建設專業(yè)方向和課程教學團隊，精品課程必須建設課程團隊。在教學改革與實踐中形成由教授、副教授、講師、助教及教輔人員組成的教學團隊。團隊建設要有明確的高層次后備人才培養(yǎng)目標和培訓計劃，要著眼于團隊成員整體素質的提高。原則上一個教學團隊中不能少于2名副教授。其中，以系列課程建設為任務的教學團隊教授不少于3-5名，以單一課程建設為任務的教學團隊教授不少于2名，以實踐教學環(huán)節(jié)建設為任務的教學團隊副教授或副高職稱教師不少于1名。教學團隊應具有較好的年齡、職稱、學歷、學緣結構。（二）團隊帶頭人。團隊帶頭人嚴格意義上應為本專業(yè)領域的專家，具有副教授以上職稱（或博士），具備豐富的教學、科研經驗和較深的學術造詣及創(chuàng)新性學術思想。致力于課程建設和科學研究，熟悉本學科的發(fā)展前沿和教育改革趨勢，堅持在教學第一線授課。品德高尚，治學嚴謹，具有團結、協(xié)作精神和較好的組織、管理和領導能力。同時具備下列條件之一：①獲校級教學研究成果獎一等獎的前兩名，或省級教研、科研成果三等獎以上的前三名，或省級重點學科、專業(yè)建設前三名，或各級優(yōu)質、精品課程的負責人，或各級教材獎前兩名；②國家重大教改項目以及省部級重大教改項目的前三名。（三）教學工作。教學與社會、經濟發(fā)展相結合，了解專業(yè)、行業(yè)現(xiàn)狀，追蹤專業(yè)前沿，及時更新教學內容。教學方法科學，教學手段先進，重視實踐性教學，引導學生進行研究性學習和創(chuàng)新性實驗，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的興趣和能力。在教學工作中有強烈的質量意識和完整、有效、不斷改進的教學質量管理措施，教學效果好，團隊無重大教學事故。（四）教學研究。結合各專業(yè)人才培養(yǎng)定位，積極參加教學改革與創(chuàng)新，開展人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案、教學制度、課程體系、教學內容和教學方法、考核方法、教學建設和教學評價等方面的研究，促進專業(yè)、課程建設，鞏固、提高教育教學質量。（五）教材建設。重視教材建設和教材研究，教學團隊要結合專業(yè)自身發(fā)展的階段和特色，積極承擔各級教材建設項目，鼓勵教師編寫新教材，根據需要引進外文原版教材，使高質量教材、新教材和原版教材充實到教學中。五、申報與立項第九條學校每年組織校級教學團隊立項申報一次，按照“成熟一個、立項一個、建設一個”的原則分期分批建設。教學團隊建設期一般為三年。第十條校級教學團隊的申報與評定程序為：1．各有關專業(yè)申報并填寫《武漢工商學院校級教學團隊建設申報書》，所在學院初審并進行推薦；2．教務部審核后，教務部組織專家評審，學校批準認定。六、建設與管理第十一條教學團隊采取帶頭人負責制。帶頭人全面負責專業(yè)建設的各項工作，并按建設目標認真組織實施，每年末向學校書面報告專業(yè)建設進展情況。第十二條學校設立教學團隊專項建設經費，每個教學團隊資助1萬元。項目經費主要用于教學改革與研究、團隊建設與教學質量考核獎勵等。項目經費使用按學校相關政策執(zhí)行，由團隊帶頭人支配，院長審批。同時，教學團隊需履行以下職責：1、創(chuàng)新教育教學，提高教學質量。2、全面負責課程的教材和實驗室的建設。3、專業(yè)建設、課程體系的建設與改革。4、規(guī)劃、組織教學內容、教學方法和手段的改革，加強科學研究與教學的結合，探討研究性教學。5、組織和指導學生參加科研實踐、自主創(chuàng)新活動和各類學科競賽。6、落實教師的培養(yǎng)和梯隊建設工作，提升教師隊伍整體水平。7、組織申報精品課程、規(guī)劃教材、教改項目及教學成果獎等。8、培育各級教學名師。第十三條批準立項的教學團隊每年要報送本團隊書面總結和自評報告。學校對教學團隊項目計劃完成情況每年要進行一次考核。考核內容主要是項目計劃責任書確定的任務，包括：團隊工作計劃的落實情況；教研教改項目完成情況；專業(yè)課程資源建設情況等。考核結果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個檔次。對考核不合格且于限期內未整改好的，將取消其教學團隊建設資格，停止劃撥建設經費。第十四條教學團隊建設期滿后，由學校組織專家進行檢查評議和驗收，對優(yōu)秀教學團隊給予獎勵。未通過驗收者，由學校公布撤銷，并追究團隊帶頭人責任，所在學院不得申報下一年教學團隊建設項目。七、附則第十五