蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教學(xué)設(shè)計(jì)（區(qū)級(jí)公開(kāi)課）

《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)并建立復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)模型，會(huì)填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表所提供的數(shù)據(jù)，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。2.提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和處理信息的能力，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。3.讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的重要作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】建立復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)模型，會(huì)填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)表作簡(jiǎn)單的分析?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)模型的建立?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)需求1.談話：同學(xué)們，近幾年來(lái)小學(xué)生中近視的人越來(lái)越多。你們想不想了解一下我們班同學(xué)的視力情況呢？請(qǐng)看?。ǔ鍪窘y(tǒng)計(jì)表）提問(wèn)：從這張統(tǒng)計(jì)表中你能獲得哪些信息？一張完整的統(tǒng)計(jì)表包含哪幾個(gè)部分？小結(jié)并板書(shū)：一張完整的統(tǒng)計(jì)表包含了標(biāo)題、日期和表格。2.觀察統(tǒng)計(jì)表，回答問(wèn)題。談話：除了咱們班的，課前也收集了其他三個(gè)班的數(shù)據(jù)。（出示統(tǒng)計(jì)表，停頓數(shù)秒）現(xiàn)在，根據(jù)這四張統(tǒng)計(jì)表，我們一起來(lái)玩一個(gè)“搶答游戲”。不用舉手，直接回答！提問(wèn)：1.五（5）班有多少人近視？2.哪個(gè)班近視的人最少？哪個(gè)班近視的人最多？3.這四個(gè)班級(jí)一共有多少人近視？質(zhì)疑：咦？為什么搶答的速度越來(lái)越慢了呢？(指明答）提問(wèn)：有什么好辦法能使我們既能看出每個(gè)班情況，又能看出四個(gè)班的總體情況呢？（合并在一起）二、探究新知，自主構(gòu)建1.引導(dǎo)：怎樣合并呢？請(qǐng)你先想一想，再試一試?；顒?dòng)之前，請(qǐng)看要求：（1）議一議：同桌合作，先議一議，看怎樣合并才能既看出每個(gè)班的情況，又看出四個(gè)班的總體情況。（2）做一做：可以折一折、剪一剪、拼一拼、貼一貼，也可以直接畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)。（3）說(shuō)一說(shuō)：完成后在小組里交流自己的想法，看看還可以怎樣改進(jìn)。完成后將作品展示在學(xué)習(xí)單上。2.學(xué)生活動(dòng)，師巡視。交流：剛剛老師收集了同學(xué)們的幾份作品，我們一起來(lái)看一看。展示1號(hào)作品（簡(jiǎn)單合并），提問(wèn)：仔細(xì)觀察1號(hào)作品，你有什么想說(shuō)的？預(yù)設(shè)：a不簡(jiǎn)潔，標(biāo)題、日期重復(fù)了。b不能看出四個(gè)班的總體情況小結(jié)：是啊，這張表格只是將四張表簡(jiǎn)單的合并在一起，即不簡(jiǎn)潔，也看不出四個(gè)班的總體情況。展示2、3號(hào)作品（合并標(biāo)題日期和合并項(xiàng)目），提問(wèn)：再看2號(hào)和3號(hào)作品，你又有什么想說(shuō)的？預(yù)設(shè)：a3號(hào)更簡(jiǎn)潔b把標(biāo)題進(jìn)行了改進(jìn)c增加了班級(jí)d還是看不出四個(gè)班的整體情況小結(jié)：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)標(biāo)題、日期和項(xiàng)目都重復(fù)了，把它們合并后，表格更簡(jiǎn)潔了。同時(shí)經(jīng)過(guò)改進(jìn)，還修改了標(biāo)題和班級(jí)。展示3、4號(hào)作品（合計(jì)和總計(jì)）提問(wèn)：那3號(hào)和4號(hào)作品呢？預(yù)設(shè)：a4號(hào)作品增加了計(jì)算總?cè)藬?shù)的b可以看出四個(gè)班的總體情況小結(jié)：看來(lái)要看出四個(gè)班的總體情況，就必須要像這位同學(xué)這樣，增加一欄計(jì)算總?cè)藬?shù)的，通常我們把這欄叫作“總計(jì)”。展示4、5號(hào)作品（總計(jì)和表頭）提問(wèn)：與4號(hào)比，5號(hào)作品又有哪些改進(jìn)呢？你知道他是怎樣想的嗎？預(yù)設(shè)：a5號(hào)作品將項(xiàng)目欄分成了兩個(gè)部分b分別對(duì)應(yīng)了橫欄和豎欄提問(wèn)：除了橫欄和豎欄，表格中還有哪部分沒(méi)有表示出來(lái)？應(yīng)該怎么辦呢？小結(jié)：是啊，為了清楚地表示表格中的每一部分，我們要將這一格一分為三：對(duì)應(yīng)橫欄的是項(xiàng)目，對(duì)應(yīng)豎欄的是班級(jí)，對(duì)應(yīng)中間的是人數(shù)。這部分就叫做表頭?！救绻麤](méi)有5號(hào)作品，則指著4號(hào)作品的表頭問(wèn)：同學(xué)們，我們一起來(lái)看這一格，你覺(jué)得這里寫(xiě)“項(xiàng)目”還合適嗎？他應(yīng)該表示哪些內(nèi)容呢？小結(jié)：是啊，為了清楚地表示表格中的每一部分，我們要將這一格一分為三：對(duì)應(yīng)橫欄的是項(xiàng)目，對(duì)應(yīng)豎欄的是班級(jí)，對(duì)應(yīng)中間的是人數(shù)。這部分就叫做表頭?！?.回顧反思：現(xiàn)在，這張完整的統(tǒng)計(jì)表就合并好了?；仡櫤喜⒌倪^(guò)程，想一想我們是怎樣將四張表格合并成了一張表格呢？指名說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)：（邊講邊課件演示）我們把這四張表格合并的過(guò)程中，先去掉了重復(fù)的標(biāo)題、日期、項(xiàng)目，再逐步完善標(biāo)題、增加班級(jí)。為了看出四個(gè)班的總體情況，還需要增加一欄總計(jì)，一般情況下我們把“總計(jì)”欄放在班級(jí)的上面。為了清楚表示表中的每個(gè)部分，我們還將表格開(kāi)始的地方一分為三，項(xiàng)目對(duì)應(yīng)橫欄，班級(jí)對(duì)應(yīng)豎欄，人數(shù)對(duì)應(yīng)中間的數(shù)據(jù)。這個(gè)部分就叫作表頭。提問(wèn)：總計(jì)這一欄怎樣計(jì)算？合計(jì)總計(jì)算的是什么？怎樣計(jì)算？指出：合計(jì)總計(jì)算的是總?cè)藬?shù)，有兩種算法：可以將近視總?cè)藬?shù)+視力正?？?cè)藬?shù)，也可以將四個(gè)班的總?cè)藬?shù)相加。用其中一種方法計(jì)算的時(shí)候，就可以用另一種方法檢驗(yàn)。4.比較：與之前的四張統(tǒng)計(jì)表相比，它們有什么相同和不同的地方？小結(jié)：同學(xué)們總結(jié)的真好！之前的四張統(tǒng)計(jì)表，每張都只表示一組數(shù)據(jù)，這樣的統(tǒng)計(jì)表叫作“單式統(tǒng)計(jì)表”（出示：?jiǎn)问浇y(tǒng)計(jì)表）。而這張統(tǒng)計(jì)表則表示幾組相關(guān)的數(shù)據(jù)，這樣的統(tǒng)計(jì)表就叫做“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”。（課件出示，并板書(shū)課題：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表）正如同學(xué)們所說(shuō)，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有很多優(yōu)于單式統(tǒng)計(jì)表的地方：數(shù)據(jù)更集中，信息更豐富，還便于比較。（板書(shū)）5.現(xiàn)在大家一起來(lái)看這張統(tǒng)計(jì)表，能很快回答剛開(kāi)始的問(wèn)題了嗎？出示：這四個(gè)班級(jí)近視的一共有多少人？提問(wèn)：你還能獲得哪些信息？看了表中的數(shù)據(jù)，你有什么想說(shuō)的嗎？小結(jié)：說(shuō)的真好！看來(lái)同學(xué)們不僅能讀懂復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行比較，還能根據(jù)這些數(shù)據(jù)提出一些合理的建議。三、練習(xí)鞏固，形成內(nèi)化1.過(guò)渡：剛剛同學(xué)們說(shuō)到要保護(hù)視力就要少玩電子產(chǎn)品。那你們想不想知道我們班同學(xué)周末在家玩電子產(chǎn)品的總體情況呢？請(qǐng)看數(shù)據(jù)。出示統(tǒng)計(jì)表提問(wèn)：你能將這些數(shù)據(jù)填在下面的統(tǒng)計(jì)表里嗎？五（）班周末玩電子產(chǎn)品情況統(tǒng)計(jì)表2023年9月合計(jì)1小時(shí)以?xún)?nèi)2—3小時(shí)3小時(shí)以上總計(jì)男女生填寫(xiě)數(shù)據(jù)校對(duì)，交流：總計(jì)怎樣填？根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，回答問(wèn)題：（1）平均每天玩1小時(shí)以?xún)?nèi)的有幾人？3小時(shí)以上有幾人？（2）平均每天玩電子產(chǎn)品多長(zhǎng)時(shí)間的人最多？（3）看了這張統(tǒng)計(jì)表，你有什么想說(shuō)的嗎？小結(jié)：看來(lái)電子產(chǎn)品對(duì)我們的視力影響還是非常大的，你們想不想了解我們?nèi)珖?guó)在校生的視力情況？2.出示全國(guó)在校生的視力情況統(tǒng)計(jì)表提問(wèn)：仔細(xì)觀察表中的數(shù)據(jù)，你又有什么想說(shuō)的？小結(jié)：同學(xué)們提的建議都很合理，希望我們班的同學(xué)也能堅(jiān)持少玩電子產(chǎn)品，多運(yùn)動(dòng)，這樣才能更好地保護(hù)我們的視力。四、聯(lián)系生活，全課總結(jié)1.過(guò)渡：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，你對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有了哪些認(rèn)識(shí)呢？2.生活中，你見(jiàn)過(guò)這樣的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表嗎？生舉例說(shuō)明師出示：奧運(yùn)獎(jiǎng)牌表、